创建学习型学校总结
创建学习型学校工作总结范文5篇
创建学习型学校工作总结范文5篇篇1一、背景与目标在当今社会，教育领域正经历着深刻的变革，创建学习型学校已成为教育发展的必然趋势。
我校紧跟时代步伐，以创建学习型学校为目标，致力于营造积极向上的学习氛围，培养学生的自主学习能力，提高教育教学质量。
二、主要做法1. 加强组织领导，明确责任分工我校成立了创建学习型学校工作领导小组，由校长担任组长，各副校长、教导主任等为成员。
领导小组定期召开会议，研究部署创建工作，明确各成员的职责和分工，确保创建工作有序进行。
2. 完善学习制度，保障学习时间我校制定了详细的学习制度，包括学习时间、学习内容、学习方式等。
同时，学校还为学生提供了必要的学习条件，如图书馆、阅览室等，保障学生的学习时间。
3. 创新学习方法，提高学习效率我校积极推行探究式、讨论式等学习方法，鼓励学生通过自主思考和合作探究来解决问题。
此外，学校还开展了丰富多彩的课外活动，如读书节、文化节等，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 注重学习成果的转化与应用我校鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，通过社会实践、志愿服务等活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
同时，学校还开展了学习成果展示活动，让学生展示自己的学习成果，增强学生的学习自信心和成就感。
三、成效与亮点1. 学生学习成绩显著提升通过创建学习型学校的各项措施的实施，我校学生的学习成绩得到了显著提升。
在各级各类考试中，我校学生的成绩均名列前茅，得到了家长和社会的高度评价。
2. 学生自主学习能力显著增强在创建学习型学校的过程中，我校学生逐渐养成了自主学习的习惯和能力。
他们能够自觉地安排学习时间、选择学习内容、运用学习方法，提高了学习效率和质量。
3. 学校学习氛围更加浓厚通过创建学习型学校的各项活动的开展，我校的学习氛围更加浓厚。
学生们在课堂上积极参与讨论、认真听讲；在课余时间则通过阅读、参加课外活动等方式拓宽知识面、增长见识。
这种浓厚的学习氛围为学生们的全面发展奠定了坚实的基础。
2024创建学习型学校总结范文(二篇)
2024创建学习型学校总结范文创建学习型学校的总结2024年, 我们创建了一所创新的学习型学校, 致力于为学生提供高质量的教育和培养他们成为全面发展的个体。
在这个总结中, 我将回顾我们学校的成就、挑战和未来的发展方向。
首先, 我们学校的特点是强调个性化学习。
我们相信每个学生都是独特的, 具有不同的学习风格和兴趣。
因此, 我们采用了个性化教学方法, 为每个学生提供了他们所需的学习资源和支持。
学生可以根据自己的进度和兴趣选择课程, 从而更好地发挥他们的潜力。
另一个特点是我们注重情感和社交发展。
我们认为, 学习不仅仅是知识的传授, 还包括培养学生的情感智力和社交能力。
因此, 我们为学生提供了丰富的社交活动和情感培训课程。
学生们可以通过参加社团活动、团队合作项目和社会实践等方式, 培养他们的沟通、合作和领导能力。
此外, 我们学校也注重实践教育。
我们相信学生在实践中学习最为有效和有深度。
因此, 我们鼓励学生积极参与实践项目和实习机会。
学生们可以通过参与实际的专业项目和与社区合作, 将他们所学的知识应用到实际情境中, 获得宝贵的实践经验。
创建学习型学校并不是一件容易的事情, 我们也遇到了一些挑战。
首先, 我们需要改变传统的教育模式和教学方法。
学生和教师可能需要适应新的学习方式和教学理念。
此外, 我们还需要获得足够的资源和支持, 确保学校的顺利运行和可持续发展。
未来, 我们学校的发展方向是不断创新和改进。
我们将继续关注个性化学习和终身学习的理念, 为学生提供更多的选择和更好的教育资源。
我们也将继续加强与社区和企业的合作, 为学生提供更多实践机会和职业发展支持。
此外, 我们还将加强教师培训和发展, 提高他们的专业能力和教学质量。
总之, 2024年创建的学习型学校经过努力取得了一些成就, 同时我们也面临着一些挑战。
我们将继续努力, 不断创新和改进, 为学生提供更好的教育和发展机会。
我们相信, 通过我们的努力和付出, 学生们将能够成为有智慧、有情感和有社会责任感的全面发展的个体。
学习型学校建设的工作总结
学习型学校建设的工作总结学习型学校建设的工作总结120XX年，在县教育局的正确领导下，龙凤小学积极倡导“人人学习、终身学习”和“学习工作化、工作学习化”的理念，为实现“创新求发展，再造新龙小”的愿景，扎实开展了学习型学校建设工作，有效促进了管理水平、教师素质、教育质量的提高。
现将20XX年学习型学校建设工作总结如下:一、加强组织领导，制订实施方案。
通过学习上级有关文件，领会精神，学校班子成员达成共识，认识到了学习的重要性，成立了由校长任组长、教导主任为副组长、科研室主任和学科教研组长为成员的学习型学校建设工作小组，制订了创建学习型学校工作实施方案。
学校对以上“四个一”要求定时布置检查、认真落实，并对教师的学习形式和内容提出了要求:采取自主学习和集体学习的方式，要树立学习意识，处处留心皆学问。
二、调动学习积极性，创造学习条件。
为了调动教师自主学习的积极性，学校通过学习各种文件精神，集中观看《师德启思录》录像，让教师知道学习的重要性；通过学习新课程改革，让教师意识到知识需要不断更新的必要性；通过各种活动的组织和量化考核，让教师知道学习的紧迫感和其中的乐趣。
促使教师变“要我学”为“我需学，我要学”。
为了促进教师学习，学校图书阅览室向全体教师开放，几十种教学用书和教学杂志供老师借阅。
同时，为了让教师增长见识，开阔眼界，学校不放过任何一个外出学习的机会，保证足够的经费，安排合理的时间，提供良好的环境。
三、通过教育教学活动，促进共同学习。
1、结合师德教育，促进教师发展。
20XX年，学校结合行风建设，利用每周教师政治学习会，组织教师学习了时事政治、教育法律法规、职业道德规范。
20XX年春季、秋季开学前，每位教师结合自己的教育教学经历分别写了一篇“颂师德、铸师魂、讲奉献”的个人师德总结、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学习心得。
通过师德培训，学校增强了教师的事业心和责任感，营造了教书育人、爱岗敬业的工作氛围，倡导了教师主动学习求发展、同伴互助同发展。
创建学习型学校总结6篇
创建学习型学校总结6篇篇1一、引言学习型学校的创建，旨在通过营造良好的学习氛围，培养学生的自主学习能力，提高教育质量。
本文将对我校创建学习型学校的工作进行全面总结，分析取得的成绩、存在的问题以及未来的发展方向。
二、主要成绩1. 营造了良好的学习氛围。
通过举办各种学术讲座、读书节活动以及文化交流活动，激发了学生的学习兴趣和热情，形成了积极向上的学习风气。
2. 提高了学生的自主学习能力。
学校引进了多种学习资源和学习平台，引导学生养成良好的学习习惯，提高了他们的自主学习能力。
3. 优化了课程设计。
学校根据社会需求和学生兴趣，不断优化课程设计，增强了课程的实用性和趣味性，提高了教育质量。
4. 加强了师资队伍建设。
学校注重教师的专业发展和素质提升，通过培训、交流等方式，提高了教师的教育教学水平。
三、存在问题1. 学习资源利用不足。
部分学生面对丰富的学习资源，缺乏有效的利用和整合能力，导致学习效果不佳。
2. 课程设置与市场需求脱节。
虽然学校不断优化课程设计，但部分课程仍存在与市场需求脱节的问题，需要进一步调整和完善。
3. 教师队伍建设仍需加强。
部分教师仍存在教学方法单一、缺乏创新的问题，需要进一步加强师资培训和交流。
四、未来发展方向1. 深化课程改革。
学校将继续根据社会需求和学生兴趣，深化课程改革，增强课程的实用性和趣味性。
2. 加强学习资源建设。
学校将引进更多优质的学习资源和学习平台，同时加强学生的学习指导，提高他们的学习效率。
3. 强化师资队伍建设。
学校将继续加强教师的专业发展和素质提升，通过培训、交流等方式，提高教师的教育教学水平。
4. 拓展国际合作与交流。
学校将积极寻求与国际知名学校的合作与交流机会，引进先进的教育理念和教学方法，提升学校的整体办学水平。
五、结论总的来说，我校在创建学习型学校方面取得了显著的成绩，但仍存在一些问题需要解决。
通过深化课程改革、加强学习资源建设、强化师资队伍建设和拓展国际合作与交流等措施，我们可以进一步推动学习型学校的创建工作，提高教育质量和学生综合素质。
创建学习型学校工作总结范文7篇
创建学习型学校工作总结范文7篇篇1一、引言本报告旨在梳理和总结我校在创建学习型学校工作中的成果和经验，反思存在的问题，并提出改进措施。
通过本次工作总结，以期为我校今后的学习型学校建设提供有益的参考和指引。
二、工作内容概述1. 制定创建学习型学校的工作计划和方案，明确工作目标和任务。
2. 开展多样化的学习活动，包括读书活动、学术交流活动、实践性活动等。
3. 加强师资队伍建设，提高教师的教育教学水平和综合素质。
4. 完善学习资源配置，优化学习环境。
5. 建立学习型学校的评价体系，进行定期评估和总结。
三、重点成果1. 成功构建学习型学校的基本框架，形成了全员参与的学习氛围。
2. 通过开展多样化的学习活动，提高了学生的综合素质和自主学习能力。
3. 加强师资队伍建设，提高了教师的教学水平和教育理念。
4. 优化学习资源配置，提高了学习效率和学习体验。
5. 建立完善的评价体系，为学习型学校的持续改进提供了依据。
四、遇到的问题和解决方案1. 问题：部分师生对学习型学校的理念认识不足。
解决方案：加强宣传和培训，提高师生对学习型学校的认知和理解。
2. 问题：学习资源分配不均，部分资源利用率不高。
解决方案：加强资源调查和评估，优化资源配置，提高资源利用效率。
3. 问题：学习活动的多样性和创新性有待提高。
解决方案：鼓励和支持师生创新学习活动形式和内容，加强与其他学校的交流与合作。
五、自我评估/反思在创建学习型学校的过程中，我们取得了一定成果，但也存在不少问题和不足。
特别是在理念宣传、资源优化、活动创新等方面，还需要进一步努力。
我们将以此次工作总结为契机，深入反思，找出差距，制定改进措施。
六、未来计划1. 进一步加强学习型学校的理念宣传和培训，提高师生对学习型学校的认知和理解。
2. 优化资源配置，提高资源利用效率，为师生提供更加优质的学习资源。
3. 鼓励和支持师生创新学习活动形式和内容，提高学习活动的多样性和创新性。
4. 完善学习型学校的评价体系，加强定期评估和总结，为持续改进提供依据。
创建学习型学校总结5篇
创建学习型学校总结5篇第1篇示例：学习型学校是指以学生的学习和发展为中心，致力于培养学生自主学习、批判思考、合作交流和创新能力的教育机构。
为了提供更好的教育服务，创建学习型学校已经成为当今教育领域的热门话题。
下面将从学习型学校的概念、特点、目标和实践方法等方面进行总结。
一、学习型学校的概念学习型学校是由美国学者彼得·圣吉提出的概念，他认为传统的学校教育过于注重知识的灌输和应试技能的训练，忽视了学生的情感、态度和能力的培养。
学习型学校强调学生的主体地位，注重培养学生的学习兴趣和学习能力，倡导以问题为中心、以合作为基础、以实践为导向的教学方式，帮助学生培养自主学习和批判思考的能力。
1. 以学生为中心。
学习型学校注重发挥学生的主体性和参与性，尊重每个学生的个性差异，为学生提供多样化的学习机会和发展空间。
2. 注重终身学习。
学习型学校强调学习是一种终身的过程，倡导学生持续不断地学习和提升自我，培养学生的学习动力和自我管理能力。
3. 鼓励创新和合作。
学习型学校鼓励学生在学习中进行探究和实践，培养学生的创新精神和团队合作能力，帮助学生建立自信和自尊。
4. 注重信息技术的应用。
学习型学校注重培养学生的信息素养和创新能力，倡导把信息技术融入学习过程，提高学生的信息获取、分析和利用能力。
5. 建立有效的评价机制。
学习型学校强调综合评价和反馈，倡导以学生发展为导向的评价体系，鼓励学生根据自身需求设定目标、评估学习成就。
1. 培养学生的综合素养。
学习型学校旨在培养学生的学习兴趣、批判思维、沟通能力、合作精神和创新能力，帮助学生全面发展。
3. 培养学生的社会责任感。
学习型学校旨在培养学生的社会责任感和公民意识，鼓励学生为社会发展贡献力量，承担社会责任。
4. 提升教师的教育水平。
学习型学校致力于提高教师的教育素质和专业能力，激发教师的教育热情和创新意识，提升教师的教学水平和教育理念。
四、实践方法1. 建立学习型组织。
创建学习型学校总结范本
创建学习型学校总结范本随着现代教育理念的不断完善和发展，学习型学校的概念也逐渐被重视起来。
学习型学校以培养学生的学习能力和终身发展能力为目标，致力于构建积极的学习环境，推动学生全面发展。
本文将以____字的篇幅，总结学习型学校的特点以及对学生和教师的影响。
一、学习型学校的特点1. 强调教育的个性化。
学习型学校不拘泥于传统的课堂教学模式，注重挖掘每个学生的潜能和特长，给予他们更多的自主权和选择权。
学习型学校通过提供不同风格和程度的学习途径，满足学生的不同需求和兴趣，为每个学生量身定制学习计划，帮助他们获得更好的学习效果。
2. 强调学习的主动性。
学习型学校鼓励学生积极参与学习过程，主动探索和发现知识。
学习型学校注重培养学生的学习兴趣和学习能力，引导他们主动研究和解决问题，激发他们的好奇心和创造力，从而提高学习效果。
3. 强调合作与交流。
学习型学校倡导学生之间的合作学习和教师与学生之间的合作教学，通过小组活动、讨论和项目研究等形式，培养学生的合作精神和团队意识，提高他们的沟通能力和协作能力。
4. 强调实践与应用。
学习型学校注重将学习与实践相结合，让学生在真实的环境中应用所学知识，提高他们的实际应用能力。
学习型学校通过组织实践活动和实习实训等方式，培养学生的动手能力和问题解决能力。
5. 强调反思与评估。
学习型学校鼓励学生在学习过程中进行反思和自我评估，提高他们的学习自觉性和学习能力。
学习型学校注重给学生提供及时的反馈和评估，帮助他们发现问题和改进方法，促进学习的持续进步。
二、学习型学校对学生的影响1. 激发学生的学习动力。
学习型学校通过个性化、主动性和合作学习等方式，激发学生的学习兴趣和学习动力。
学生在积极参与学习过程的同时，获得满足感和成就感，增强对学习的信心和动力。
2. 培养学生的终身学习能力。
学习型学校注重培养学生的学习能力，使他们具备自主学习、合作学习和问题解决等终身学习的基本能力。
学生通过学习型学校的培养，具备了持续学习和适应未来社会需求的能力。
创建学习型学校工作总结范文9篇
创建学习型学校工作总结范文9篇第1篇示例：学习型学校是指注重学生学习能力培养和全面发展，致力于创造积极学习氛围的学校。
学习型学校的创建需要全校师生的共同努力和不懈探索，下面就总结一下我们学校创建学习型学校的工作经验和收获。
学习型学校的创建需要引入先进的教育理念和方法。
在这方面，我们学校通过举办专题讲座、组织教师培训等方式，向全体教师普及学习型学校的理念和特点。
通过学习，教师们认识到传统的教学模式已经无法适应时代的需求，学习型学校的核心是培养学生的学习能力和终身学习的意识。
在实际教学中，我们鼓励教师利用项目制学习、合作学习等先进的教学方法，激发学生的学习兴趣和创造力。
学习型学校的创建需要建立有效的学习评价机制。
在这方面，我们学校结合学习型学校的理念，不再只重视学生的学科成绩，而是更加注重学生的学习过程和学习能力的培养。
我们引入学生自评、互评和教师评价相结合的评价方式，让学生在学习过程中不仅仅是被动的接受知识，还要主动思考、合作和创新。
通过这样的评价机制，学生的自主学习能力和团队合作能力得到了有效的提升。
学习型学校的创建需要打造良好的学习环境和氛围。
在这方面，我们学校注重利用现代化教学设施和技术手段，打造具有活力和创新性的教学空间。
我们鼓励学生积极参与学校文化和社团活动，培养学生的综合素质和社会责任感。
通过不断丰富多彩的活动和丰富的学习资源，学生在学校中能够体验到学习的乐趣和成就感，从而激发学生的学习动力和兴趣。
学习型学校的创建需要全体师生的积极参与和合作。
在这方面，我们学校建立了学生、家长、老师和学校领导之间良好的沟通和合作机制，共同推动学习型学校的建设。
学校领导积极支持和推动学习型学校的建设，全体师生积极参与各项教育改革和活动，不断总结经验和改进工作。
通过全校师生的共同努力，我们学校的学习型氛围得到了有效的营造和传承，学生的学习能力和综合素质得到了有效的提升。
第2篇示例：学习型学校是指以学习为核心，以培养学生的能力和素质为目标，全面提升学生综合素质的教育机构。
创建学习型学校总结5篇
创建学习型学校总结5篇篇1一、引言学习型学校的创建是一个复杂而系统的工程，它涉及到学校管理的方方面面。
我校在创建学习型学校的过程中，始终坚持“以学生为中心，以教师为主体，以课堂为阵地”的教育理念，通过一系列有效措施，促进了学校教育的全面发展。
二、主要措施1. 加强组织领导，明确目标责任我校成立了创建学习型学校工作领导小组，由校长任组长，分管教学的副校长和教导主任任副组长，各年级组长和学科备课组长为成员。
领导小组定期召开会议，研究部署创建工作，明确各级人员的职责和任务。
2. 营造学习氛围，激发学习热情我校通过开展丰富多彩的活动，如读书节、文化节、科技节等，营造了浓厚的学习氛围。
同时，学校还开展了“我最喜欢的书籍”评选、“读书小明星”表彰等活动，激发了学生的学习热情。
3. 强化课堂教学，提高教学质量我校注重课堂教学的改革与创新，通过开展“高效课堂”、“翻转课堂”等教学模式的探索与实践，提高了课堂教学效果。
同时，学校还加强了对教师的培训与指导，提高了教师的教学水平。
4. 加强教师学习，提升师资力量我校鼓励教师参加各种形式的培训和学习活动，如骨干教师培训、学科组长培训等。
通过这些培训和学习活动，教师们不断更新教育观念和教学方法，提升了自身的专业素养。
5. 注重学生实践，培养创新能力我校注重学生的实践活动和创新能力培养。
学校设立了多个实验室和实践活动室，为学生提供了广阔的实践平台。
同时，学校还组织学生参加了各种科技竞赛和创新大赛，锻炼了学生的创新能力和实践能力。
三、成效与收获1. 学校教育质量稳步提升通过创建学习型学校的各项措施的实施，我校的教育质量得到了稳步提升。
学生的学业成绩和综合素质得到了显著提高，多次在各类考试和竞赛中取得优异成绩。
2. 教师队伍素质不断提升通过加强教师学习和培训，我校教师队伍的素质得到了不断提升。
教师们的教学水平和专业素养得到了提高，多名教师被评为市级以上骨干教师和学科带头人。
3. 学生创新能力显著增强通过注重学生实践和创新能力的培养，我校学生的创新能力得到了显著增强。
学习型学校建设的工作总结
学习型学校建设的工作总结在过去的几年里，我们学校致力于建设一个学习型的学校，以促进师生们的共同发展。
通过一系列的努力和尝试，我们已经取得了一些显著的成果，下面是我们对学习型学校建设的工作总结。
一、背景介绍随着社会的发展和科技的进步，教育界逐渐认识到，传统的教育模式已经不能满足人们的需求。
为了适应新的形势，学校必须转变为一个学习型的组织，以促进师生的全面发展和提高教育质量。
因此，建设学习型学校成为了我们学校发展的重要战略之一。
二、工作目标我们的目标是建设一个具有以下特点的学习型学校：1.具备终身学习的理念和机制，鼓励师生们不断学习和成长。
2.拥有一个开放、包容、创新的学习氛围，鼓励师生们敢于尝试和创造。
3.提供多样化的学习资源和机会，满足师生们不同的学习需求。
4.建立一个扁平化、民主化的组织结构，鼓励师生们积极参与和贡献。
三、工作内容为了实现以上目标，我们采取了以下措施：1.加强师资培训：我们邀请专家为教师们进行学习型组织理论的培训，帮助他们理解学习型组织的理念和构建方法。
同时，我们还组织教师参加各种专业培训，提高他们的教学水平和创新能力。
2.推行扁平化管理：我们改变了传统的金字塔式的管理模式，推行扁平化管理，减少管理层次，加强师生之间的沟通和合作。
这不仅提高了管理效率，还增强了学校的凝聚力。
3.创建开放、包容的学习氛围：我们鼓励师生们敢于尝试和创造，对于失败和错误给予宽容和理解。
同时，我们还提供多样化的学习资源和机会，满足师生们不同的学习需求。
例如，我们建立了图书馆、网络学习平台、实践基地等，为师生们提供了丰富的学习资源。
4.促进师生共同发展：我们鼓励师生们相互学习和交流，通过合作学习、项目制学习等方式，促进他们的共同发展。
同时，我们还组织各种学术讲座、文化活动和社会实践等，提高师生们的综合素质和能力。
5.加强家校合作：我们与家长们保持密切联系，定期举行家长会和座谈会等活动，听取家长们的意见和建议。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
创建学习型学校总结 -总结[] xxxx年是深入贯彻落实党的xx大的关键时期，我校在县教育局直接和全校的共同努力下，响应党的xx大提出的“构筑终身教育体系，建设型”的号召，积极推进“学习型”的建设，引导和全校教职员工树立终身学习的观念，全面提高师资队伍素质，努力形成勤奋学习，勇于创新，求真务实的风气，。
一、抓学习，加强和改进教职工我校在创建“学习型”学校过程中，以xx大精神关于“全面建设小康社会”和“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为指导，围绕以创建“学习型”学校全面提高质量为总体目标。
以人的发展为中心，以提高人的素质为根本，强化人力资源建设，树立新的学习理念和理念，营造“人人终身学习，时时处处学习”的氛围，全面提升师生的意识，敬业精神和创新能力。
二、确立创建目标1、在全校形成良好的学习氛围。
通过创建，在全校教职员工中牢固树立终身学习的理念，激发全校教职员工的学习兴趣，养成良好的学习，探索科学的学习方式，在全校营造一人讲学习、人人想学习、人人学习的良好氛围。
2、全面提高全校教职员工的综合素质。
通过创建活动，打造一支“正、精”的高素质教学队伍。
3、进一步激发全校教职员工的创新精神。
通过创建活动，培育以创新为灵魂的现代意识，激发全校教职员工的创新精神、开拓精神和实干精神，不断推进制度创新、机制创新。
4、力争3年内构筑“学习型”学校的基本框架，6年内建成“学习型”学校。
三、制定好创建1、宣传发动。
深化对创建“学习型”学校的认识，提高学校教育的理念，全面启动学习型学校的创建，树立终身学习的意识。
2、全面建设。
要求全体教职工要树立终身学习的观念，大多数教职工要做到视学习为一种需要，是存在与发展的一种方式，从而利用一切机会，在搞好本职工作的基础上，加强自身的学习，从而形成一个良好的想学、要学的学习氛围。
学校将根据教职工的实际，努力创造一个可操作的平台，提供一切可能的机会和条件，保障教职工能够学有成效。
3、在初步形成有效的学习型学校和良好的学习风气的基础上，认真，提升认识为下步学习活动打下良好基础。
四、好的计划需要有力的来保障1、转变观念、统一认识。
思想是行动的先导，深入持久地开展创建学习型学校活动，没有认识的统一，就不会有广泛而积极的参与，创建活动就难以取得好的效果。
因此，提高和统一思想认识至关重要，要努力实现“两个统一和两个到位”：一是领导班子思想认识要统一，行动要到位。
领导班子成员既是活动组织领导者，又是学习者，不仅思想认识必须达到高度统一，而且应当带头学习，积极实践。
二是教职员工的整体思想认识要统一，行动要到位。
只有整个队伍的思想认识最大限度地统一起来，形成共识，只有全员参与，上下齐心，“学习型”学校的创建活动才能“众人拾柴火焰高”，才有长久不懈的推动力，才能达到好的效果。
2、成立组织、加强领导。
我校经校委会研究决定成立创建“学习型”学校工作领导小组，以党支部书记郑祖返为组长、校长陈善胜为副组长，李孝滞、黄小平副校长以及各科室负责人为工作领导小组成员。
3、完善制度。
要使创建“学习型”学校的目标和各项创建内容按计划实施，落在实处，取得成效，必须有一套完备的、行之有效的制度来保证。
我校将继续每周一次的教工例会制度，采取、评比、表彰等措施，鼓励，增强学习的内动力。
建立严格的学习考勤制度，做到学习有计划安排，有考核检查。
五、以丰富多彩的活动为载体，引导学习潮流1、学习与统一组织学习相结合。
采用，、学习摘记、辅导、论坛、理论测试等形式，《》()。
强调个体的自学——制定个人的学习计划，明确学习目标，坚持有计划、系统地阅报，并做好读书；强调小组的学习——安排专门的论题，以小组为开展学习讨论，推荐代表进行大组交流。
要求结合新课程改革，读一本教育专著，学习先进的教育理论，并做好读书摘记，写好读书心得。
利用业务学习进行交流，实现学习资源的共享。
通过读书活动，教师了解了新课程改革的思想，增加了信息量，有利于教育改革的进一步深入。
利用假期开展师德，认真总结我校师德建设当中存在的问题，和研究当前我校教师的思想状况，我校师德建设的未来；利用每周一次的教工例会，开展法制知识讲座和班主任论坛从而建立起一支高素质、具有崇高师德的教师队伍。
2、理论与实践相结合。
我们深刻地认识到“实践是检验真理的唯一标准”，坚持理论联系实际，把理论学习同贯彻落实上级的重大决策，解决实际工作中的重大问题紧密结合起来。
“学习型”学校的一个重要特点就是学习工作化，工作学习化，教学研究的过程也是教师相互学习、取长补短的过程。
我们每要求老教师人人献一堂示范课，新教师上一堂课，既为他人提供学习的机会，也给自己一个锻炼提高的机会。
3、校本培训和对外交流相结合。
组织教职工参加计算机培训和新老教师“师徒结对”活动，通过听课、、等形式开展教学技能比武，积极发挥校本培训的作用。
而交流是促进学习的重要，通过学习、思考和交流，能进一步促进对知识理解和深化。
为此，我们积极鼓励全校教职工参加学习，尽可能的派遣教师外出参加各种教学研讨会和教学比武4、性学习与研讨性学习相结合。
要求教师每堂课后写下反思性，通过学习不断提高认识，调整自己的工作目标和工作策略。
利用业务学习时间与组内成员研讨自身在教育教学中发现的新问题，提出解决问题的(另一篇）学习型学校的创建，是当前课改背景下的紧迫任务，是符合打造学习型社会的时代要求，是提高教育质量最重要的条件。
它能够充分发挥学校成员的创造力，从而建立起一个符合人性的、能持续发展的现代型学校。
李烈校长讲：“没有质量的提升就很难有教育质量的提高；没有老师的主动发展就很难有学生的主动发展；没有老师的教育创造，就很低难有学生的创造精神。
”学习型学校的创建不是为了学习而学习，而是通过不断地学习提高老师适应变革的能力、创新能力，从而使学校能够持续的发展。
对于教育工作者，应树立终身学习的观念，养成良好的学习习惯，不断加强现代教育理论学习，学以致用，在积极能动的工作中体验到生命的价值和意义；对于学校，应形成系统的学习机制，在改变陈旧落后的传统教育观念的基础上，树立以人为本的终身学习理念，使教育不断吸纳教育内部和教育外部的新知识、新信息，并加以实践创新，以保证学校教队伍的整体、和谐的发展。
如何创建学校学习型学校呢？第一、以校本研究反思为途径建立学习型教师团队，在于打造一支具有较高研究能力和反思能力的教师队伍。
教师不仅具有课堂教学知识、技巧与技能，而且还具有对自己的教学方法、教育内容进行反思、研究、改进的能力，以及对教育的社会价值、个人价值等更广阔的教育问题的探究、处理能力。
在构建学习型团队的过程中，应特别强调教师要不断学习先进的教育教学理念，不断地进行教学实践，将教学理论与教学实践有机结合起来，并在实践的基础上不断进行大胆反思，不断提高自身的教学技能，实现教学方式的尝试和创新。
学校学习型组织的创建也是新时期教育科研转型的呼唤。
当前，课程改革已成为全面推进素质教育的龙头和抓手，在这样的大背景下，校本研究校本培训顺应了当前新课程改革的迫切要求，深受广大教师的欢迎。
学校学习型组织的创建显然是课程改革深入发展的关键，它为广大教师开展校本研究搭建了一个良好的活动平台。
第二、以科学管理为动力在建设学习型教师团队的过程中，正确的评价教师，能最在限度的调动教师学习、工作的积极性，提高教师的素质，激发教师学习热情。
然而，目前形式主义泛滥，盛行分数管理评体系，极大的阻碍学校学习组织建设的步伐，因此学校管理评价制度重建势在必行。
在构建学习型教师组织中，我们以弘扬以人为本的思想，坚持公平、公开的原则，运用主观评价与客价相结合，学校管理评价与教师自我评价相结合的灵活评价方法，定期对学习型组织成员的学习进行考核，每学期将教师学习情况纳入个人绩效考核相应的奖惩。
最大限度地调动全体教师参与学习型团队建设的积极性。
第三、以团体学习作阵地团队学习就是提高团队成员相互配合，整体搭配，与实现共同目标能力的学习活动及其过程。
团队学习的意义在于：团队学习是发展组织每个成员整体搭配与实现共同目标能力的过程。
通过团队学习达成共识，每一个教师愿意为团队目标积极努力，从而增强组织的凝聚力。
学校要引导广大教师都要确立 “团体学习”的观念，合作，双赢共进，形成取长补短、相携互助的协作氛围，克服不良互动。
不但要重视个人学习和个人的开发，更要强调广大教师的合作学习和团队精神的形成。
第四、校长在学校学习型组织的建设中起关键作用学校是传授和创造知识的地方，学校更应重视致力于学习型组织的建设。
虽然学校的具体不同、基础条件有差异，但是在迈向学习型组织的过程中，许多共性的东西是值得相互借鉴的。
作为校长自己首先也要加强学习，不断提高自己的教育理论平和业务素养，增强自己的人格魅力，努力成为学者型、专家型的校长。
既要在学习中给全体教师做好榜样，也要努力使自已成为教师学习的镜子。
同时，校长还要在学校里培育一种浓厚的学习气氛，使学生和教师得到熏陶。
〔创建学习型学校总结〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。
——西塞罗】。