苏教版数学三上第四单元《两、三位数除以一位数》word单元教案1
三年级上册数学教案-第4单元 两、三位数除以一位数第1课时 整十、整百数除以一位数的口算｜苏教版
三年级上册数学教案第4单元两、三位数除以一位数第1课时整十、整百数除以一位数的口算｜苏教版作为一名经验丰富的教师，我深刻认识到，三年级学生的数学学习需要从具体形象的事物出发，逐步过渡到抽象的数学概念。
因此，我在教学两、三位数除以一位数时，采用了苏教版三年级上册数学教材，以整十、整百数除以一位数的口算为主题，让学生在掌握基本除法运算的同时，培养他们的口算能力和逻辑思维能力。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第4单元的第1课时，即整十、整百数除以一位数的口算。
学生需要掌握整十、整百数除以一位数的基本方法，能够进行熟练口算，并理解除法运算的原理。
二、教学目标1. 能够正确进行整十、整百数除以一位数的口算，提高计算能力。
2. 理解除法运算的基本原理，培养逻辑思维能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点本节课的教学难点在于让学生理解除法运算的原理，能够熟练进行口算。
教学重点则是让学生掌握整十、整百数除以一位数的基本方法。
四、教具与学具准备1. 教学课件：包括整十、整百数除以一位数的口算题目和答案。
2. 练习本：用于学生练习口算题目。
3. 彩色粉笔：用于板书设计。
五、教学过程1. 情景引入：以商店购物为例，让学生思考如何快速计算总价。
2. 讲解整十数除以一位数的口算方法：以200÷2为例，引导学生理解除法运算的原理，培养学生口算能力。
3. 练习：让学生独立完成教材第4页的练习题，及时反馈并进行讲解。
4. 讲解整百数除以一位数的口算方法：以300÷3为例，引导学生理解除法运算的原理，培养学生口算能力。
5. 练习：让学生独立完成教材第5页的练习题，及时反馈并进行讲解。
六、板书设计整十、整百数除以一位数的口算方法被除数÷ 除数 = 商七、作业设计1. 题目：完成教材第6页的练习题。
答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸同时，我还将拓展延伸至其他除法运算，让学生在不同情境下运用所学知识，提高他们的数学应用能力。
笔算两、三位数除以一位数(教案)2023-2024学年数学三年级上册苏教版
笔算两、三位数除以一位数（教案）20232024学年数学三年级上册苏教版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握两位数和三位数除以一位数的计算方法，能够正确进行笔算。
2. 过程与方法：通过实例演示和实际操作，学生能够培养观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高其自主学习和合作学习的意识。
教学内容1. 两位数除以一位数：介绍两位数除以一位数的计算方法，包括整除和有余数的情况。
2. 三位数除以一位数：介绍三位数除以一位数的计算方法，包括整除和有余数的情况。
3. 实际应用：通过实例演示，让学生了解除法在生活中的应用。
教学重点与难点1. 重点：掌握两位数和三位数除以一位数的计算方法。
2. 难点：处理除法中的余数问题，以及在实际问题中的应用。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、除法计算示例表。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过简单的除法问题，引起学生对除法的兴趣。
2. 新知识学习：介绍两位数和三位数除以一位数的计算方法，包括整除和有余数的情况。
3. 实例演示：通过具体的计算实例，展示计算过程。
4. 学生练习：让学生进行练习，教师巡回指导。
板书设计1. 笔算两、三位数除以一位数2. 计算方法：两位数除以一位数、三位数除以一位数的计算步骤。
3. 示例：具体的计算示例。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习。
2. 实践作业：观察生活中的除法现象，记录下来。
课后反思1. 教学效果：学生对两位数和三位数除以一位数的计算方法掌握情况。
2. 改进措施：根据学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明一、导入1. 生活实例：教师可以提出一个与学生生活密切相关的问题，例如：“小明有24个苹果，他想平均分给他的3个朋友，每个朋友能分到几个苹果？”这样的问题能够让学生直观地感受到除法在实际生活中的应用。
2. 故事引入：通过讲述一个有趣的故事，例如“小猪分糖果”，在故事中提出除法问题，让学生在听故事的同时思考问题。
苏教版数学三年级上册《第四单元两、三位数除以一位数(首位能整除)》说课稿
苏教版数学三年级上册《第四单元两、三位数除以一位数（首位能整除）》说课稿一. 教材分析苏教版数学三年级上册第四单元“两、三位数除以一位数（首位能整除）”，是在学生已经掌握了除数是一位数的除法运算的基础上进行学习的。
这部分内容主要是让学生掌握两、三位数除以一位数（首位能整除）的运算方法，进一步理解和掌握除法运算的规律。
教材中通过实例引入两、三位数除以一位数（首位能整除）的运算，通过观察和操作，让学生发现和总结运算规律。
然后，通过大量的练习，让学生在实际操作中进一步理解和掌握运算方法。
二. 学情分析学生在学习这部分内容时，已经有了一定的数学基础，已经掌握了除数是一位数的除法运算，对除法运算有一定的理解。
但是，对于两、三位数除以一位数（首位能整除）的运算，还需要通过实例和操作，进一步理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解和掌握两、三位数除以一位数（首位能整除）的运算方法，能够正确进行计算。
2.过程与方法：通过观察、操作和思考，发现和总结两、三位数除以一位数（首位能整除）的运算规律。
3.情感态度价值观：培养学生的耐心和细心，提高学生对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解和掌握两、三位数除以一位数（首位能整除）的运算方法。
2.教学难点：发现和总结两、三位数除以一位数（首位能整除）的运算规律。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实例引入，观察、操作和思考的方法，让学生在实际操作中发现和总结运算规律。
2.教学手段：使用多媒体教学，展示实例和操作过程，让学生更直观地理解和掌握运算方法。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实例，让学生尝试两、三位数除以一位数的运算，引出本节课的内容。
2.新课导入：讲解两、三位数除以一位数（首位能整除）的运算方法，让学生理解和掌握。
3.实例讲解：通过几个具体的实例，让学生观察和操作，发现和总结运算规律。
4.练习巩固：让学生进行一些练习，进一步理解和掌握运算方法。
苏教版苏州三年级数学上册第四单元《两、三位数除以一位数》教学设计
苏教版苏州三年级数学上册第四单元《两、三位数除以一位数》教学设计一. 教材分析苏教版苏州三年级数学上册第四单元《两、三位数除以一位数》是本册教材中的重要内容，旨在让学生掌握两、三位数除以一位数的计算方法，培养学生的运算能力。
本节课的内容包括笔算两、三位数除以一位数的方法，以及商的变化规律。
通过本节课的学习，学生能够熟练地进行两、三位数除以一位数的笔算，并理解商的变化规律。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了整数的加、减、乘法运算，对运算有一定的认识。
但是，对于两、三位数除以一位数的计算方法，部分学生可能还不够熟练，需要通过本节课的学习来提高。
此外，学生对于商的变化规律可能还不够理解，需要通过实例讲解和练习来掌握。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地进行两、三位数除以一位数的笔算，理解商的变化规律。
2.过程与方法目标：通过实例讲解、练习和小组讨论，学生能够掌握两、三位数除以一位数的计算方法，提高运算能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，培养对数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：两、三位数除以一位数的笔算方法，商的变化规律。
2.教学难点：商的变化规律的理解和应用。
五. 教学方法1.实例讲解：通过具体的例子，讲解两、三位数除以一位数的计算方法，让学生直观地理解。
2.小组讨论：学生分组讨论，分享各自的解题方法和经验，互相学习，提高解题能力。
3.练习巩固：设计不同难度的练习题，让学生进行笔算练习，巩固所学知识。
4.游戏教学：设计数学游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高学习的趣味性。
六. 教学准备1.教学课件：制作多媒体课件，展示两、三位数除以一位数的计算方法和商的变化规律。
2.练习题：设计不同难度的练习题，供学生进行笔算练习。
3.数学游戏：设计数学游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事引入本节课的内容，激发学生的兴趣。
苏教版数学三上第四单元《两、三位数除以一位数》单元教学设计1
苏教版数学三上第四单元《两、三位数除以一位数》单元教学设计1一. 教材分析苏教版数学三上第四单元《两、三位数除以一位数》是本册教材中的重要内容，它让学生在学习了一位数除以两位数的基础上，进一步学习两、三位数除以一位数的笔算方法。
本单元的教学内容主要包括两、三位数除以一位数的笔算方法，除法的性质，以及商的变化规律等。
这些内容不仅帮助学生巩固和提高除法的运算能力，也为后续学习更高级的数学知识打下基础。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经学习了一位数除以两位数的方法，对除法的基本概念和运算规律有了一定的了解。
然而，他们在面对两、三位数除以一位数的运算时，可能会遇到一些困难，如运算速度慢、错误率较高等。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采取有效的教学方法，帮助学生克服这些困难。
三. 教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，理解除法的性质和商的变化规律。
2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，培养学生解决实际问题的能力和创新精神。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们勇于挑战、积极进取的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：两、三位数除以一位数的笔算方法，除法的性质，商的变化规律。
2.教学难点：两、三位数除以一位数的笔算过程，商的变化规律的灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解两、三位数除以一位数的实际意义。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高运算速度。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.激励评价法：注重对学生进行过程性评价，激发学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动、直观的教学课件，帮助学生更好地理解教学内容。
2.练习题库：准备一定量的练习题，用于巩固所学知识。
3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，引出两、三位数除以一位数的实际意义，激发学生的学习兴趣。
三年级上数学教案-笔算两、三位数除以一位数苏教版
三年级上数学教案笔算两、三位数除以一位数苏教版一、课题名称：三年级上数学教案笔算两、三位数除以一位数\苏教版二、教学目标：1. 让学生掌握笔算两、三位数除以一位数的方法。
2. 培养学生的计算能力和观察能力。
3. 培养学生的合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点：难点：如何正确进行笔算两、三位数除以一位数。
重点：熟练掌握笔算两、三位数除以一位数的方法。
四、教学方法：1. 启发式教学，引导学生主动探究。
2. 合作学习，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。
五：教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、实物教具（如算盘、计数器等）。
2. 学具：练习本、铅笔。
六、教学过程：1. 导入新课展示生活场景，提出问题：如何计算一个两位数除以一位数的结果？2. 讲解新课（1）展示课本原文内容：例：计算25 ÷ 5 = ?（2）分析：确定被除数的最高位能被除数整除，即2不能被5整除，所以取被除数的十位和个位组成25；然后将25除以5，得到商5，余数0；最终结果为5。
3. 互动交流（1）讨论环节：学生分组讨论：如何计算两位数除以一位数？（2）提问问答：教师提问：如果被除数是三位数，如何计算？学生回答：方法同两位数，只是多了一位数。
4. 随堂练习展示练习题，让学生独立完成：（1）计算36 ÷ 4 = ?（2）计算72 ÷ 3 = ?5. 课堂小结七、教材分析：本节课通过生活场景引入，让学生了解笔算两、三位数除以一位数的实际应用。
通过实例讲解，让学生掌握计算方法，培养学生的计算能力和观察能力。
八、互动交流：2. 提问问答：教师提问，学生回答，教师点评。
九、作业设计：1. 作业题目：（1）计算45 ÷ 3 = ?（2）计算68 ÷ 2 = ?（3）计算92 ÷ 4 = ?2. 答案：（1）15（2）34（3）23十、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：通过本节课的教学，学生掌握了笔算两、三位数除以一位数的方法，但在计算过程中，部分学生还存在错误。
三年级数学上册单元教学设计：第4单元 两、三位数除以一位数(苏教版)
三年级数学上册单元教学设计：第4单元两、三位数除以一位数（苏教版）一、教学目标1.知识与技能1.能初步理解两位数和三位数相除的概念，掌握两位数和三位数除以一位数的运算方法。
2.能够灵活运用列竖式的方法进行除法运算。
2.过程与方法1.掌握多种方法进行列竖式计算。
2.培养学生自主思考的能力，发散思维能力，提高抽象思维能力。
3.情感态度和价值观1.重视思维训练，培养学生的健康心态和扎实的数学基本功。
2.倡导积极向上，勇于探究，勇于创新的学习态度，培养学生自信心和创新能力。
二、教材分析本单元主要教学内容为两、三位数除以一位数。
涉及到的知识点有：1.两位数和三位数的运算。
2.列竖式进行除法运算。
3.商、余数的概念和意义。
本单元重点教学难点集中在列竖式计算除法上，需要学生掌握多种方法，熟练掌握竖式计算步骤，培养学生的自主思考能力和可持续发展的学习兴趣。
1.预习导入1.带领全班学生一起回忆本单元的主要内容，引起学生的兴趣。
2.引导学生回顾基础知识，如两位数和三位数的加减乘除运算。
2.讲授新知1.先以例题介绍列竖式计算除法的方法，并导入本单元重点内容——两位数和三位数除以一位数。
2.总结列竖式计算步骤，并提高答题速度的方法，如同等数值和逆运算。
3.引导学生归纳总结除式和被除数的关系，并引导学生进一步掌握竖式算法。
3.巩固练习1.组织学生进行课后习题的练习，并巩固竖式计算步骤的掌握。
2.提出一些有趣的问题，如变换被除数或除数，研究求商和余数的变化规律，以达到扩展思路和提高数学思维的目的。
4.总结检测1.在课堂上进行小测验，对学生的掌握程度进行测评。
2.提出一些深入思考的问题，促进学生探究思考，提高数学思维的能力。
四、教学重点难点教学重点1.列竖式进行除法运算的基本步骤和方法。
2.两位数和三位数的相除计算方法和应用建立。
教学难点1.掌握并灵活运用列竖式计算除法。
2.提高学生抽象思维能力和综合运用能力。
本次教学中，针对学生容易出现的问题，在教与学过程中通过多种不同的方式进行讲解，形成了良好的互动氛围。
苏教版三年级数学上册第四单元《两三位数除以一位数》教案
苏教版三年级数学上册第四单元《两三位数除以一位数》教案一. 教材分析苏教版三年级数学上册第四单元《两三位数除以一位数》是本册教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了除数是一位数的除法的基础上进行学习的。
本节课的主要内容是让学生掌握两三位数除以一位数的笔算方法，并且能够正确进行计算。
通过本节课的学习，学生能够进一步理解和掌握除法的意义，提高计算能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习过除数是一位数的除法，对除法的基本概念和计算方法有一定的了解。
但是，学生在进行两三位数除以一位数的计算时，可能会遇到一些困难，如计算过程中出现的进位和退位问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生理解进位和退位的含义，并且掌握正确的计算方法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解两三位数除以一位数的计算方法，并能够正确进行计算。
2.过程与方法目标：学生通过自主探究和合作交流，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握两三位数除以一位数的笔算方法，并能够正确进行计算。
2.教学难点：学生能够理解进位和退位的含义，并掌握正确的计算方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生理解除法的意义，提高学生的学习兴趣。
2.引导发现法：教师引导学生发现问题，自主探究解决问题的方法。
3.合作交流法：学生在小组内进行合作交流，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、教学卡片、练习题等。
2.学具准备：学生自带练习本、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如购物时需要计算找回的钱数，引出两三位数除以一位数的计算问题。
引导学生思考如何进行计算。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件或教学卡片，呈现两三位数除以一位数的计算实例，引导学生观察和思考。
同时，教师可以讲解一些计算的技巧和方法。
3.操练（10分钟）教师布置一些练习题，让学生独立进行计算。
苏教版数学三上第四单元《两、三位数除以一位数》单元说课稿1
苏教版数学三上第四单元《两、三位数除以一位数》单元说课稿1一. 教材分析苏教版数学三上第四单元《两、三位数除以一位数》是小学数学的重要内容，它是在学生已经掌握了除数是一位数的除法的基础上进行学习的。
这一单元的主要内容是让学生学会用笔算法则进行两、三位数除以一位数的计算，并能够正确、迅速地进行计算。
同时，通过本单元的学习，让学生理解两、三位数除以一位数的计算过程，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析在教学本单元之前，学生已经学习了除数是一位数的除法，对除法的基本概念和计算方法有一定的了解。
但是，学生在进行两、三位数除以一位数的计算时，可能会遇到一些困难，如计算过程中出现错误，计算速度慢等问题。
因此，在教学本单元时，我们需要关注学生的学习情况，针对学生的问题进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解两、三位数除以一位数的计算过程，掌握计算方法，能够正确、迅速地进行计算。
2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，培养学生的问题解决能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生能够积极、主动地参与数学学习。
四. 说教学重难点1.教学重点：两、三位数除以一位数的计算方法。
2.教学难点：计算过程中的算法理解，以及如何快速、正确地进行计算。
五. 说教学方法与手段在本单元的教学中，我将采用自主探究、合作交流、讲解演示等教学方法。
同时，利用多媒体教学手段，如PPT、教学软件等，辅助教学，使学生能够更好地理解和掌握两、三位数除以一位数的计算方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习除数是一位数的除法，引导学生进入两、三位数除以一位数的学习。
2.自主探究：让学生独立进行两、三位数除以一位数的计算，引导学生发现计算规律。
3.合作交流：学生之间相互交流计算方法，讨论计算过程中的问题。
4.讲解演示：教师对学生的计算方法进行讲解，演示正确的计算过程。
三年级上册数学教案-第四单元笔算两、三位数除以一位数苏教版
三年级上册数学教案第四单元笔算两、三位数除以一位数苏教版教学目标1. 理解并掌握两位数、三位数除以一位数的计算方法，能够正确地进行笔算。
2. 通过解决实际问题，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
教学内容1. 两位数除以一位数的计算方法。
2. 三位数除以一位数的计算方法。
3. 两位数、三位数除以一位数的竖式计算。
教学重点与难点1. 教学重点：两位数、三位数除以一位数的计算方法。
2. 教学难点：两位数、三位数除以一位数的竖式计算，特别是处理余数的问题。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些两位数、三位数除以一位数的实际问题，引导学生发现这些问题的共同点，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍两位数、三位数除以一位数的计算方法，通过PPT展示例题，引导学生理解和掌握计算方法。
3. 练习：让学生分组进行练习，互相讨论，加深对计算方法的理解。
4. 竖式计算：介绍两位数、三位数除以一位数的竖式计算方法，通过PPT展示例题，引导学生理解和掌握竖式计算的方法。
5. 练习：让学生分组进行练习，互相讨论，加深对竖式计算方法的理解。
板书设计1. 板书两位数、三位数除以一位数的计算方法。
2. 板书内容：两位数、三位数除以一位数的计算方法、竖式计算的步骤。
作业设计1. 课后作业：让学生完成练习册上的相关题目，巩固本节课的内容。
2. 拓展作业：让学生找一些两位数、三位数除以一位数的实际问题，尝试解决。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的数学思维。
3. 教师应关注学生的学习情况，及时给予反馈，帮助学生提高。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生兴趣，建立新旧知识联系的重要步骤。
在这个环节中，教师可以通过PPT展示一些与生活紧密相关的实际问题，例如分配糖果、计算物品总价等，让学生在解决问题的过程中自然地接触到两位数、三位数除以一位数的计算。
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