和和二班英语备课笔记
小学英语老师业务笔记2019教师
小学英语老师业务笔记2019教师1、如何上好—节课?很多学生说他们喜欢某个教师，"盼"着上他的课，也有很多学生不喜欢某个教师，"怕"或"烦"上这个教师的课，听他的课就昏昏欲睡，打不起精神。
同样的学生，对不同的教师表现出不同的态度，这值得我们深思。
教师怎样做才能让学生喜欢自己的课呢?第一、积极备课——寻找激发兴趣的切入点。
备课是一个再创造过程，此间，教师不但要备知识，还要从学生的实际出发，了解他们已有的知识储备，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点﹔在对教材的把握上，首先对本学科的有关概念要正确理解，并能随时了解本学科理论前沿的动态和发展，始终把最新最科学的知识传授给学生，并善于将学科知识与现实社会、学生生活实际相结合进行教学。
其次，教师还要具备基本的社会知识和生活常识，有相关学科领域的知识储备，并能灵活地把各知识点联系起来。
第二、认真授课——营造宽松的学习环境。
在课堂教学过程中，教师要能针对学习内容，学生的经历、兴趣、知识水平、理解力等，设计出富有弹性的灵活多样的教学活动，营造宽松的课堂学习环境，创设自主学习、积极互动参与、探究的课堂教学模式，激发学生的学习自觉性和主动性，师生一起去发现问题、研究问题、解决问题。
第三、语言和板书——课堂的通行证。
马卡连柯说过这样一句话:"同样的教学方法，因为语言不同，效果就可能相差20倍。
"教师应做到语音标准，用词恰当，表达连贯，清楚准确，精练简洁，形象生动。
好的板书简洁、形象，字迹工整清秀，带有很强的启发性和欣赏价值，也有助于学生对知识的理解和记忆，并能给学生以美的享受。
第四、充满热爱之情——注入人生不竭的动力。
一位优秀的教师要有角色意识，演员演戏需要进入角色，教师站到讲台上讲课同样需要进入角色。
赋予角色意识的教师，能够深入学生的内心,体验学生当时所产生的感情，能在教学内容与学习主体之间建造一座沟通的桥梁，能使师生双边活动配合默契，情感相通。
六年级上PEP 英语Unit 2 笔记
PEP英语六上U2笔记班级：姓名：一、词汇(要求：听说读写)交通方式：by bus公共汽车by plane飞机by taxi出租汽车by ship船on foot步行by subway地铁by train火车by sled雪橇by ferry轮渡其他：on foot步行，by 乘，slow 慢的，down 减少，slow down 慢下来，stop停下，Mrs 夫人，early早到的，helmet头盔，must必须，wear戴，pay attention to注意，traffic light交通信号灯，Germany德国，fast快的，Scotland苏格兰二、词组（要求：英汉互译，听说读写）1. at the red light 在红灯时2. go to school 去上学3. by subway 乘地铁4. your bike你的自行车5. come to school 来学校6. by bike骑自行车7. good exercise好练习8. go to the nature park去自然公园9. take the No. 57 bus 乘57路公交车10. over there在那边11. many pictures of bikes许多自行车的图片12. my cousin我的表弟13. in the USA在美国14. look right向右看15. cross the road过马路16. on the road在马路上17. in the subway在地铁上18. some children一些孩子19. have a look看一下20. play with us和我们一起玩21. Chinese food中式食物22. British food英式食物23. on the left side在左边24. on the right side在右边三、重点句型（要求：听说读写）1.How do you come to school? Usually, I come on foot.你怎样来学校的？通常我走路来。
初中英语老师教学随笔10篇
初中英语老师教学随笔10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英语教学随笔(精选25篇)
英语教学随笔（精选25篇）在学习、工作生活中，说到随笔，相信大家肯定都不陌生，随笔是一种散文体裁，也可以是听课、读书时所作的记录。
那么，怎样才能写出好的随笔呢？以下是小编精心整理的英语教学随笔，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
英语教学随笔篇1在这段时光的教学工作中，我重新反思了自我的英语教学工作，在自我之前已有教学经验的基础上，将学习到的新知识和新理念进行整合，对小学英语教学做了深刻的反思。
英语新课标要求提高学生的综合语言运用本事，这就要求我们教师不仅仅要让学生会写拼单词，更重要的是要让学生敢于开口说英语。
而在我们实际的教学中，由于我们是农村小学，很多学生不敢开口，学生的自信心不足，自主学习本事不强。
这就要求教师在平时的教学中多鼓励学生，给予他们关心和帮忙，有足够的耐心来进行教学。
在调动起学生的进取性之后，我们重点关注的就是学生的读和听的本事。
说到读，在单词教学中我们应渗透自然拼读法。
小学生对于音标的把握本事还有所欠缺，再加上音标学习枯燥无味，学生会产生厌倦心理。
让学生学会自然拼读的规则，学生会更加容易的学会读并且记忆单词。
我在三四年级的英语教学中尝试了这种方法，有很明显的效果。
在给出一个新单词时，他们会根据所学主动试读，新授的单词也能很快背熟。
听力方面，对于课本所供给的听力磁带，要让学生反复听，并让学生模仿，这样不仅仅会训练学生的听力，同时也训练的说的本事。
同时也要让学生听一些简单易懂的英文歌曲儿歌，看英文电影等，视听相结合。
必须的输入之后，要进行简单的输出。
所谓的输出包括说和写。
小学阶段对于写的要求没有很多，重点是要让学生会用英语进行交际。
小学英语重在真实自然，贴近学生的生活。
教材中选用的单词和句式，一般都是社会中最常见，最基础的。
所以我们在教学过程中，应当创设相应的情景，让学生身临其境，在参与的过程中习得知识。
教师能够多设计一些对话和活动，让学生进行表演，在动手的同时多动动口，使简单的句子落到实处，能够脱口而出。
备 课 笔 记
备课笔记三年级英语无为县六店中心小学三年级英语教学计划一．指导思想：社会生活的信息化和经济活动的全球化，使英语日益成为我国对外开放和国际交往中不可或缺的工具。
学习和掌握英语，是对21世纪公民的迫切要求。
加强英语教学以提高国民素质和增强国际竞争力，已成为我国基础教育目前面临的紧迫任务。
二、学生情况分析：三年级大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，但由于刚学过字母，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。
因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯。
三、教材分析：本教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级第二学期使用。
其设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
四、教学目标：1．培养学习兴趣，实现愉快教学小学英语是小学生接触英语的起始启蒙阶段，激发起学生学习英语的兴趣，让他们从小就喜爱英语，无疑是非常重要的，这就要我们教师必须在课堂上开展愉快教学，让学生保持良好的学习情绪.2．保持课堂教学的高密度与有节奏高密度包含两个方面，一是指学生英语时间的量要大，面要宽，二是指课堂上学生个别训练量要大，尽可能多地提高学生口语操练和口语交际的人次。
七年级英语上册第二单元备课笔记
Unit 2 Is this your pencil？语言要点：1. --- Is this your pencil?--- Yes, it is. / No, it isn't.2. --- What's this in English?--- It's a pen.3. --- How do you spell it?--- P-E-N.文化背景知识介绍In China, if we find something valuable in the street we usually would give it to the police. In the United States, it always depends on where you find it.The general rules is to contact the person in authority at the place you find the item. The person in authority (such as shop clerk) will follow theappropriate lost and found procedures (of the store).·In a store: Contact a shop clerk.·On the street: Contact the police if the item is valuable.·In a restaurant: Contact the waiter.·On a bus,: Contact the bus driver.·In a classroom: Contact the teacher.·In a hotel: Contact the hotel clerk.Some places, such as railway stations or airports, have a lost and found office where all lost property is kept. If you have lost something in the station or airport, you would probably first look in the lost and found office.课外任务请你在班上设立一个失物招领处（Lost & Found），调查一下班里的同学最近丢失或捡到了什么？用表格的方式帮助他们寻找丢失的东西或失主。
Unit 2 英语同步词汇笔记 人教版英语八年级上册
Unit 2 How often do you exercise? 英语同步词汇笔记1.housework n.家务劳动help with housework 帮忙做家务do housework 做家务2.hardly adv.几乎不；简直不；刚刚hardly=hardly ever=seldom 很少; 不常频度副词，放be/情/助后实意动词前hard adj. 硬的;困难的=difficult; 困苦的,艰苦的(hard work 艰苦的工作)；hard adv. 努力地(study hard 努力地学习work hard 努力的工作);猛烈地（rain hard 下大雨）3.ever adv.曾经；在任何时候He hardly ever watches TV. 他几乎不看电视。
I will remember you for ever. 我会永远记住你的。
4.once adv.一次；曾经once a day/week/month/year 每天/周/月/年一次His grandpa was once a history teacher. 他爷爷曾经是一名历史老师。
5.twice adv.两倍；两次twice a day/week/month/year 每天/周/月/年两次6.Internet n.因特网use the Internet 使用互联网on Internet 在互联网上surf the Internet 网上冲浪7.program n.节目；程序；课程；节目单=programmesee/watch a programme 看节目programmer n.程序员8.full adj.满的(反义词empty 空的)；忙的=busy(反义词free 空闲的)；饱的（反义词hungry）be full of =be filled with 充满...9.swing n.摇摆；秋千swing dance 摇摆舞on the swing 在秋千上v.摇摆；旋转（swings,swung, swung,swinging）10.maybe adv.或许；也许；可能may（情态动词) be 或许是Maybe he is a teacher.(或许他是个老师。
新概念英语第二册+Lesson+2+笔记
Lesson 2 Thirteen equals one 十三等于一Our vicar is always raising money for one cause or another, but he has never managed to get enough money to have the church clock repaired. The big clock which used to strike the hours day and night was damaged many years ago and has been silent ever since.One night, however, our vicar woke up with a start: the clock was striking the hours! Looking at his watch, he saw that it was one o'clock, but the bell struck thirteen times before it stopped. Armed with a torch, the vicar went up into the clock tower to see what was going on. In the torchlight, he caught sight of a figure whom he immediately recognized as Bill Wilkins, our local grocer.'Whatever are you doing up here Bill?' asked the vicar in surprise.'I'm trying to repair the bell,' answered Bill. 'I've been coming up here night after night for weeks now. You see, I was hoping to give you a surprise.''You certainly did give me a surprise!' said the vicar. 'You've probably woken up everyone in the village as well. Still, I'm glad the bell is working again.'That's the trouble, vicar,' answered Bill. 'It's working all right, but I'm afraid that at one o'clock it will strike thirteen times and there's nothing I can do about it."We'll get used to that, Bill,' said the vicar. "Thirteen is not as good as one, but it's better than nothing. Now let's go downstairs and have a cup of tea.'参考译文：我们教区的牧师总是为各种各样的事筹集资金。
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和和二班教师：第1 周月日
活动名称
“N”的字母口诀和”house”
第1单元
第1课时
活动目标
知道“N”的字母口诀和“house”的意义；会说并对“N”的字母口诀和“house”正确发音并能根据老师的指令做出相应的反应。
活动准备
“N”的字母卡、“房子”的卡片
请小朋友分组来说“N”的字母口诀和“house”。
六、Bye-Bye.
T: Goodbye, boys and girls!
S: Goodbye, Elaine!
活动反思
和园幼儿园英语游戏教学备课笔记
和和二班教师：第1 周月日
活动名称
“Let’s play house.”
Pretend I’m Mom and you’re Dad.
活动过程
一、Greeting.
—Good morning, boys and girls.
—Good morning, Elaine!
二、Warm up.
—What’s your name?
—……
—How old are you?
—……
—How are you?
—……
三、New content.
1、利用字卡教授字母”N”及其代表单词”nest”,用nest引出“bird”
2.带领小朋友念口诀““N, n, n for nest. Nice bird’s nest!”并加上动作。（运用不同的形式来练习：分组、男女生、个别来练习）
3.利用“房子”的卡片来教授“house”。
T:What is this?
S:房子。
T: Yes,“house” Read after me, “house”
T:——，You’re our baby!S:……（运用不同的形式来练习）
T:What am I doing?（做出“哭”的动作）
S:哭。
T:cry
S:cry
T:宝宝哭了，说明他肚子怎么了，我们要给他什么吃的？
T:Give her some milk!
S:Give her some milk!请幼儿反复练习，帮助个别纠正发音。
S: Goodbye, Elaine!
活动反思
和园幼儿园英语游戏教学备课笔记
和和二班教师：第1 周月日
活动名称
Kitty,you’re our baby. Cry,Kitty !
Kitty’s crying !Give her some milk!
第1单元
第3课时
活动目标
知道“Kitty,you’re our baby. Cry,Kitty !.”和“Kitty’s crying !Give her some milk!”的意义；会说并能在生活中灵活运用。
活动准备
卡片、围裙、领带
活动过程
一、Greeting.
—Good morning, boys and girls.
—Good morning, Elaine!
二、Warm up.
老师指着自己说I’m-.You’re-.随即指着某位小朋友说：“You’re-.”以此类推。
三、New content.
1、教师出示爸爸妈妈的卡片教授单词“Mom”“Dad”
第1单元
第2课时
活动目标
知道“Let’s play house.”和“Pretend I’m Mom and you’re Dad.”的意义；会说并能在生活中灵活运用。
重点难点
能对“Let’s play house.”和“Pretend I’m Mom and you’re Dad.”正确发音并能根据老师的指令做出相应的反应。
S:是
T:Pretend I’m Mom and you’re Dad.
S:Pretend I’m Mom and you’re Dad.请幼儿反复练习，帮助个别纠正发音。
T：那我们玩个游戏，就是假装爸爸妈妈，那这个游戏的名字就叫“Let’s play house.”
S:“Let’s play house.”请幼儿反复练习，帮助个别纠正发音。
S:house
4、教师请幼儿反复练习，帮助个别幼儿纠正发音。
四、Game.
1.jumping game:教师拿着卡片放在小朋友的头顶上，小朋友边说边跳。
2.Hitting game: 教师准备小鼓等可以敲击的乐器，敲击时请幼儿传递球声音停下时，球在谁的手上，谁就大声并带动作的说出“N”的字母口诀。
五、Check.
重点难点
能对“Kitty,you’re our baby. Cry,Kitty !.”和“Kitty’s crying !Give her some milk!”正确发音并能根据老师的指令做出相应的反应。
活动准备
卡片、奶瓶、
活动过程
一、Greeting.
—Good morning, boys and girls.
四、Game.
1. Jumping game: 准备短语闪卡，老师说出短语时，幼儿跳到相关短语闪卡面前,为胜。
2.Hitting game: 教师准备小鼓，敲击时请幼儿传递相关短语的闪卡，声音停下时，闪卡或图片在谁的手上，谁就大声并带动作的说出手中的短语。
六、Bye-Bye.
T: Goodbye, boys and girls!
四、Game.
1、指令游戏：教师叫小朋友上来，听到指令，做出相应的动作。也可以小朋友说口令，上来的小朋友做出相应的动作，教师请幼儿反复练习，正确的做出来。
2、Hitting game:拿出闪卡，把卡片贴在黑板上，教师下指令，小朋友用小沙包敲在相应的卡片上
—Good morning, Elaine!
二、Warm up.
带动作唱第一单元前面的的歌曲。
1、教师出示宝宝的卡片教授单词“Baby”
T:What is this?（出示宝宝的卡片）
S:宝宝
T: Yes,“Baby”Read after me,“Baby”（运用不同的形式来练习：分组、男女生、个别来练习）
T:What is this?（出示爸爸和妈妈的卡片）
S:爸爸和妈妈
T: Yes,“Mom”“Dad”Read after me,“Mom”“Dad”（运用不同的形式来练习：分组、男女生、个别来练习）
T:Who am I?（教师分别带上围裙、领带）
S:爸爸和妈妈。
T:我现在是爸爸或妈妈，那我真的是你们的爸爸或妈妈，我是不是假装的呢？