幼儿园托班数学教案 排排队
幼儿园小班数学教案《排排队》
幼儿园小班数学教案《排排队》教案概述《排排队》是一种基础的数学游戏，可以帮助幼儿园小班学生掌握排队的基本概念。
教案通过游戏等多种形式引导学生学习“排队”的知识和技能。
本教案适合3-4岁幼儿园小班学生学习。
教学目标1.让学生掌握“排队”的基本概念，并能够在日常生活中应用。
2.培养学生的观察能力和集体意识。
3.培养学生的思考和解决问题的能力。
教学准备1.室内空间一片。
2.色彩鲜艳的小球若干。
3.基础的CD机或音响。
教学过程步骤一：制定游戏规则（5分钟）在开始游戏后，需要首先向学生介绍游戏的规则。
您可以按照以下方式进行说明：1.将所有的小球散落在教室内，学生需要根据规则将球整理成一队。
2.每个学生都必须从小球堆中拿出一个小球，并排队等待。
3.学生需要按照固定的顺序依次加入队伍。
4.如果有学生出现错误，队伍就会重新开始。
步骤二：游戏演示（10分钟）在规则讲解完成之后，您需要对游戏进行演示。
请按照以下步骤进行：1.把小球散落在地上，在教室内制造“混乱”场景。
2.请体验学生从小球堆中拿出一个小球，并按照顺序加入队伍。
3.如果您所加入的队伍出现任何错误，您就需要开始重新整理队列。
4.在演示过程中，您需要尽可能地模拟出学生的数量、情况和场景。
步骤三：幼儿园小班排队游戏（30分钟）在演示过程中，您需要让学生自己进行游戏。
请按照以下步骤进行：1.让学生按照学校调动仔细观察教室内的场景，并从小球堆中拿出一个小球。
2.然后，让学生按照固定的顺序，依次排队等待。
3.如果排队出现错误，学生需要重新整理队伍。
步骤四：归纳规则（5分钟）在排队游戏完成后，请向学生简单归纳以下规则：1.每个人都要按照顺序依次加入队伍。
2.如果队伍出现错误，我们需要立即重新整理队伍。
步骤五：游戏巩固（10分钟）在归纳规则之后，我们需要让学生继续游戏。
这次游戏的难度更大，您可以加入更多的小球和更复杂的规则。
教学总结本次教案主要培养幼儿学生的排队概念，以及培养观察能力和集体意识。
幼儿园小班数学教案：排排队
幼儿园小班数学教案：排排队一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够理解“排队”的概念，学会按照高矮、长短、颜色等不同的顺序进行排队。
2. 过程与方法：通过游戏和实践活动，培养幼儿的观察能力、比较能力和排序能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿遵守规则、合作共享的良好品质，增强团队意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握排队的多种方法，培养幼儿的观察和比较能力。
2. 教学难点：让幼儿能够灵活运用不同的排队方法，并在实践中学会合作。
三、教学准备1. 物质准备：排队小玩具、图片、卡片等。
2. 环境准备：宽敞的场地，便于幼儿活动。
四、教学过程1. 导入：教师引导幼儿观察周围的人或物体，发现排队的现象，引导幼儿思考排队的作用和意义。
2. 基本概念讲解：教师向幼儿讲解“排队”的概念，让幼儿理解排队的规则和意义。
3. 实践活动：教师组织幼儿进行排队实践活动，如按照高矮、长短、颜色等不同的顺序进行排队。
4. 游戏环节：教师设计排队游戏，巩固幼儿对排队概念的理解，培养幼儿的观察和比较能力。
五、作业与拓展1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的排队现象，拍摄照片或绘制图片，分享给老师和同学。
2. 拓展活动：教师组织幼儿进行模拟排队的情景剧表演，增强幼儿对排队概念的理解和运用。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在实践活动和游戏环节的参与程度，了解幼儿对排队概念的理解和掌握程度。
2. 动手操作能力：评估幼儿在实践活动中的动手操作能力，如排队、比较等。
3. 团队协作：观察幼儿在实践活动和游戏环节中的团队协作意识，了解幼儿的合作能力。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学效果。
八、教学延伸1. 主题延伸：以“排排队”为主题，开展其他相关活动，如数学游戏、故事分享等。
2. 家庭延伸：鼓励家长在日常生活中引导幼儿注意排队现象，培养幼儿的观察和比较能力。
幼儿数学教案：从《排排队》入手,培养孩子的秩序感
幼儿数学教案：从《排排队》入手，培养孩子的秩序感一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够理解排队的概念，学会按照大小、高矮、长短等顺序进行排队。
2. 过程与方法：通过游戏、实践活动，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿遵守规则、尊重他人的意识，增强秩序感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握排队的规则，学会按照不同标准进行排队。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力和团队协作能力，使他们能够自觉遵守规则。
三、教学准备：1. 教具准备：排队小动物图片、道具（如椅子、小棍子）等。
2. 环境准备：宽敞的场地，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入部分：通过讲解《排排队》的故事，引导幼儿了解排队的概念和重要性。
2. 基本部分：a. 教师演示排队的方法，让幼儿观察并模仿。
b. 分成小组进行排队实践活动，培养幼儿的团队协作能力。
c. 设置排队障碍游戏，让幼儿在游戏中学会克服困难，保持秩序。
3. 巩固部分：通过排队比赛，让幼儿运用所学知识，增强秩序感。
4. 拓展部分：让幼儿自由发挥，创造不同的排队方式，培养创新意识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们对排队规则的掌握程度。
2. 通过家长交流，了解幼儿在家庭中应用排队知识的情况。
3. 定期进行排队比赛，检验幼儿的秩序感培养效果。
六、教学策略：1. 采用游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣。
2. 运用情境教学，让幼儿在真实环境中感受排队的重要性。
3. 注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在排队活动中得到锻炼。
七、教学活动：1. 情境体验：模拟日常生活中的排队场景，让幼儿参与其中，感受排队的作用。
2. 动手操作：制作小动物排队的手工作品，培养幼儿的动手能力。
3. 游戏互动：开展“排排队”游戏，让幼儿在游戏中学会遵守规则。
4. 亲子活动：邀请家长参与，共同进行排队实践活动，增进亲子关系。
八、教学注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在排队过程中发生意外。
幼儿园小班数学教案《排排队》（精选13篇）
幼儿园小班数学教案《排排队》（精选13篇）幼儿园小班《排排队》篇1[教学目标]1、认知黄色，加强认知红色。
2、让孩子懂得把红、黄色开展归类。
3、在玩中体会同种色彩排在一块儿的快乐。
[教学预备]1、装有红、黄颜料的瓶子数个，瓶里的颜料水不可以太满方便孩子摇动。
2、红、黄色玩具饼干多于孩子人数。
3、红、黄色小毛驴与孩子人数相等。
4、红、黄色标识各一。
[教学过程]一、组织孩子玩手指游戏――我的小手，集中孩子注意力。
1、启发孩子看情景，提问：这儿有一些啥色彩的物品？幼儿教师在情景中摆放好与孩子人数等同的红、黄色的小毛驴，启发孩子观测和察看。
2、首次归类：幼儿教师预备好标识并启发孩子看，让孩子骑小毛驴按色彩排队，体会同种色彩排在一块儿的快乐，要点认知黄色。
让孩子认知色彩标识，并要求孩子把自个儿的小毛驴骑到色彩标识处排队。
你的小毛驴是啥色彩的？你将它骑到啥色彩的标识后方啦？二、找一找玩一玩，体会愉快：游戏“摇摇摇，变变变”变优秀的集中）1、让孩子把红色颜料送往小毛驴后方排队。
（红色的集中）2、让孩子把黄色颜料送往小毛驴后方排队。
要点认知黄色。
（黄红、黄颜料。
三、送饼干给小毛驴吃，启发感情。
1、游戏：孩子孩子真喜欢玩，走走，跳跳，请把红色的饼干赠送给小毛驴吃，用相同的方式送黄色饼干。
2、今日孩子都非常棒，找着了自个儿喜爱的小毛驴并帮帮它找着自个儿的色彩，给它排了队。
此刻孩子们与小毛驴都累啦，我们一块儿歇息会儿吧！（孩子同小毛驴一块儿装作睡）教学扩展：让孩子用对应色彩的颜料给小毛驴做一個漂亮的小手绢，可以让孩子自个儿用手蘸颜料将幼儿教师预备好的一张正方形小纸涂满色，或者依照自个儿的意愿用笔画上对应的图形。
幼儿园小班数学教案《排排队》篇2一、活动目标：1、学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序。
2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。
3、乐意参加数学活动，体验操作中的快乐。
二、活动准备：已进行过3以内的大小、长短物体的排序；小鸭小鸡、小猫图片；操作排序卡、娃娃等。
2024年幼儿园幼儿小班数学教案《排排队》
2024年幼儿园幼儿小班数学教案《排排队》一、教学目标1.让幼儿了解和学会按照一定顺序排列物品。
2.帮助幼儿培养观察力和逻辑思维能力。
3.提高幼儿围绕排列问题展开合作的能力。
二、教学准备1.物品：各种大小形状的卡片或玩具。
2.教具：计数棒、0-10数字卡片、排队卡片。
3.教具准备：将排队卡片预先准备好。
4.教师准备：清晰的教学计划、敏锐的观察力、幽默风趣的表达方式。
三、教学步骤第一步：引入1.通过数轴概念，引导幼儿认识“排队”的概念，以及按照一定顺序排列的重要性。
2.引导幼儿思考如何通过排队的方式更好地进行活动。
第二步：示范1.展示一组卡片或玩具，向幼儿展示如何按照指定顺序排队，解释排队的规则和原则。
2.鼓励幼儿帮助教师进行示范排队。
第三步：实践1.让幼儿分组合作，根据教师提供的排队卡片要求进行排队活动。
2.教师在旁边引导和观察，给予及时的表扬和指导。
第四步：总结1.回顾本节课学习的内容，引导幼儿总结排队的方法和技巧。
2.鼓励幼儿发表自己的看法和建议。
四、延伸活动1.让幼儿试着设计自己的排队游戏，培养幼儿创造力和合作精神。
2.在户外场地开展排队比赛，增强幼儿的团队协作意识。
五、教学反思1.教学过程中要及时调整教学方法，因材施教。
2.要引导幼儿主动参与，增强学习的实践性和趣味性。
六、家庭作业1.让家长带领孩子进行日常生活中的排队体验，培养孩子的排队意识和习惯。
七、教学反馈1.观察幼儿在日常生活中的排队行为，及时给予表扬和指导。
以上是本次《排排队》小班数学教案的内容，希望能够帮助幼儿在学习中更好地理解和运用数学概念。
小班数学活动《排排队》教案
一、活动名称：小班数学活动《排排队》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解排队的概念，学会按照一定的顺序排列物体。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力，提高他们的排序能力。
3. 情感目标：培养幼儿的合作意识，让他们在排队过程中体验到合作的乐趣。
三、活动准备：1. 教具准备：排队卡片、小动物玩具、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍排队的概念，引导幼儿观察周围的人和物，发现排队的现象。
2. 基本技能学习：教师出示排队卡片，教授幼儿按照卡片上的顺序排列小动物玩具。
3. 实践操作：幼儿分组进行实践活动，按照教师给出的顺序排列小动物玩具。
4. 总结提升：教师带领幼儿回顾排队的过程，让幼儿分享自己在排队中的感受。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿学会排队。
2. 环境创设：在活动室中设置排队角，让幼儿在自由活动时间进行排队练习。
3. 教学游戏：设计排排队游戏，让幼儿在游戏中提高排序能力。
六、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示排队卡片和实物，让幼儿直观地了解排队的过程。
2. 游戏教学法：教师设计排排队游戏，让幼儿在游戏中学习排队知识。
3. 分组合作法：教师组织幼儿分组进行实践活动，培养他们的合作意识。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在排队过程中的表现，如是否能够按照顺序排列、是否遵守纪律等。
2. 成果评价：通过实践活动，评价幼儿对排队知识的掌握程度。
3. 家园反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中排队的情况，以便更好地指导幼儿。
八、教学内容：1. 认识排队：让幼儿了解排队的概念，知道排队是一种有序的行为。
2. 学会排队：教授幼儿按照一定顺序排列物体，提高他们的排序能力。
3. 排队礼仪：教育幼儿在排队过程中遵守纪律，学会等待和谦让。
九、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿介绍排队的概念，引导幼儿观察周围的人和物，发现排队的现象。
幼儿园幼儿小班数学教案《排排队》含反思
幼儿园幼儿小班数学教案《排排队》含反思幼儿园教案：《排排队》一、教学目标：1.培养幼儿的排队观念，学会按要求排队；2.锻炼幼儿的观察力和注意力，学会辨认不同的物品；3.启发幼儿思维，学会进行简单的数数操作；4.培养幼儿交流和合作的能力。
二、教学内容：1.物品排队：通过比较物品的大小、颜色、形状等差异，让幼儿按照不同的要求排队；2.数数操作：运用物品进行简单的数数操作。
三、教学准备：1.卡片：上面有不同颜色、大小、形状的图案；2.音乐播放器。
四、教学过程：1.引入新课：教师播放一首欢快的音乐，引导幼儿随音乐舞动，感受音乐的节奏。
然后，教师向幼儿们提问：“小朋友们，你们知道排队是什么意思吗？为什么需要排队？”引导幼儿思考，鼓励他们发表自己的见解。
2.探究活动：教师将准备好的卡片分发给每个幼儿，卡片上有不同的图案。
教师提出不同的排队要求，例如按照颜色、大小、形状等差异排队。
幼儿根据要求，按照卡片上的图案进行排队。
3.巩固练习：教师再次播放音乐，幼儿们跟随音乐舞动，并边舞动边数数。
教师对每个幼儿做简单的数数测试，例如：教师指着一排卡片，幼儿们一起数数，数到第几个就停下。
4.拓展应用：教师引导幼儿思考，“我们在生活中还有哪些地方需要排队呢？”幼儿们积极发言，例如，上学时排队出操、上学时排队上课等等。
教师鼓励幼儿说出自己的亲身经历，以加深对排队习惯的理解。
五、反思与总结：通过本堂课的教学，幼儿对排队的意义有了深入的了解，能够按照要求进行排队，并在数数操作中展现了积极性。
但是，部分幼儿在数数过程中出现了困惑，需要更多的教学练习来巩固掌握。
下次教学时，可以加入更多互动的环节，鼓励幼儿积极参与，提高教学的趣味性。
六、延伸活动：1.排队游戏：将幼儿分成几组，每组选出一个队长，教师通过给队长发出指令，引导幼儿按照指令进行排队;2.排队小故事：教师可以讲述一些与排队相关的小故事，吸引幼儿的注意力，同时通过故事启发幼儿思考不同情境下的排队习惯。
动物排排队托班数学教案
将排序底板和动物卡片放置在活动区域的显眼位置，确保幼儿能够轻松取用。
教学过程
导入环节
1. 教师通过故事或儿歌引入动物主题，激发幼儿的兴趣。2. 展示动物卡片，引导幼儿观察并说出动物的名称、特征和数量。
探索环节
1. 教师示范如何按照动物的大小或颜色进行排序，并解释排序的规则。2. 鼓励幼儿尝试自己排序，可以自由选择排序的据（如大小、颜色等）。3. 教师巡回指导，及时给予幼儿帮助和反馈。
改进措施
1. 针对部分幼儿在排序过程中遇到的困难，教师可以提前准备一些简单的排序示例或图示，帮助幼儿更好地理解排序的规则和方法。2. 调整排序底板和动物卡片的大小，确保它们能够完全匹配，提高排序的精度和效果。3. 在活动过程中，教师需要更加关注幼儿的个体差异，提供更具针对性的指导和支持，鼓励幼儿根据自己的能力和兴趣进行排序活动。
操作环节
1. 幼儿分组进行排序活动，每组分配一套动物卡片和排序底板。2. 幼儿按照自己选择的排序规则，将动物卡片依次放置在排序底板上。3. 教师观察幼儿的排序过程，记录幼儿的排序方法和遇到的问题。
分享环节
1. 邀请幼儿展示自己的排序成果，并分享排序的依据和过程。2. 教师对幼儿的排序成果进行点评，肯定幼儿的努力和创意。3. 发放奖励贴纸或小礼物，鼓励幼儿积极参与和正确排序。
教学反思
成功之处
1. 通过趣味性的动物排序活动，激发了幼儿对数学的兴趣。2. 幼儿在活动中能够积极参与，并尝试自己排序，培养了观察力和动手能力。3. 教师通过巡回指导和及时反馈，有效促进了幼儿的学习和发展。
不足之处
1. 部分幼儿在排序过程中遇到了困难，需要更多的指导和帮助。2. 排序底板的尺寸和动物卡片的大小可能不完全匹配，影响了排序的精度和效果。3. 教师在活动过程中需要更加关注幼儿的个体差异，提供更具针对性的指导和支持。
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教学资料参考范本
幼儿园托班数学教案排排队
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活动准备
红棒、长短不同的吸管、小棒、小绳子。
活动目标
感知和正确辨别物体的长短。
培养幼儿的观察、比较、分析判断能力。
通过比较，能从3---4个物体中找出最长与最短，并按从长到短或从短到长的顺序排序。
活动过程
一、《长短歌》引入活动
二、引导幼儿复习比较长短
让幼儿看一看、说一说、找一找，，分别找出最长、最短，比较短的红棒。
1. 出示俩根长短不同的红棒，引导幼儿说出长短不同。
2. 游戏“谁不见了”，引导幼儿观察说出那根红棒不见了。
3. 教师出示教具红棒散放，让幼儿通过视觉找出最长、最短、比较长。
4. 教师验证：教师将红棒一端对齐，让幼儿观察，看一看自己的判断是否正确。
三、学习按长短排序
1. 启发提问：说说三根红棒怎样排队呢？哪根排最前，哪根排在它后面，哪根排在最后面？
2. 教师引导幼儿自由探索绿色小棒进行长短排列。
3. 交流：你是怎样帮小棒排队的？。
4. 教师小结并演示排序的方法。
5.引导幼儿从左到右（或从上到下）观察发现：绿棒一个比一个
小（或大）。
6.再添一个绿棒引导幼儿再次排序。
7.交流幼儿的排序情况。
8.分组操作：
第一组：《比长短》俩幼儿一组，一幼儿把一长一短俩根小棒握
在手里，露在外面的部分一样长，让另一幼儿抽取一根，然后比一比，谁的小棒长，谁的小棒短。
第二、三组：《给绳子排队》教师让幼儿取出学具绳子（能力强
的5条；能力弱的3条），按照由长到短或由短到短的顺序排队。