二年级数学下《乘法应用题》
二年级数学乘除法应用题100道
1、同学们做纸花，第一组做了168朵，第二组做了204朵，第三组做的和第二组同样多。
三个组一共做了多少朵花？2、同学们去植树，一年级栽了47棵，二年级栽了54棵，三年级栽的比一、平均每个班分多少本？3、小方看一本548页的书。
第一天看了146页，第二天看了207页。
这本书还有多少页没看？4、小明有34个红球，28个黄球和76个白球。
小明一共有多少个球？5、学校买来89个球，其中25个是篮球，37个是排球，剩下的是皮球。
皮球有多少个？6、校栽了45棵杨树，柳树比杨树少17棵，水杉树比柳树多31棵。
水杉树有多少棵？7、同学们做纸花。
做红花107朵，做黄花35朵，做白花26朵。
做红花的朵数比黄花和白花的总朵数多几朵？8、小红有64张纸。
做纸花用去27张，做纸船用去19张。
小红还剩多少张纸？9、一辆火车上原有967人。
先下去288人，后来又上来105人。
火车上现在有多少人？10、家里原来有43个苹果，妈妈又买来15个，小明吃了19个。
现在还有多少个苹果？11、图书室原来有543本童话书。
借给二年级106本，给借三年级264本。
还剩多少本？12、学校举行运动会，二（1）班男生得了28分，女生得了24分，二（2）班比二（1）班多得了5分，二（2）班得了多少分？13、商店里有4盒皮球，每盒6个。
卖出20个，还剩多少个？14、一辆汽车里有乘客32人，到邮电大楼站下去9人。
又上来13人，这时车上有乘客多少人？15、三年级买来科技书18本，故事书24本。
把这些书平均分给三年级六个班16、学校开展植树活动，运回树苗76棵。
五年级领走27棵，六年级领走33棵，还剩下多少棵树苗？17、幼儿园买了48个白皮球，24个花皮球，平均分给9个班，每班分得几个？18、小芳看一本书，每天看5页，9天后还剩56页，这本书一共多少页？19、学校买粉笔，白粉笔比彩色粉笔多42盒，彩色粉笔39盒，买了多少盒白粉笔？20、同学们参加方块队训练，三年级34人，四年级47人，每9人一行，应排几行？附加题：植树节四、五年级同学种了108棵柳树，还种了3行杨树，每行7棵。
二年级数学乘除法应用题100道
1、同学们做纸花，第一组做了168朵，第二组做了204朵，第三组做的和第二组同样多。
三个组一共做了多少朵花？2、同学们去植树，一年级栽了47棵，二年级栽了54棵，三年级栽的比一、平均每个班分多少本？3、小方看一本548页的书。
第一天看了146页，第二天看了207页。
这本书还有多少页没看？4、小明有34个红球，28个黄球和76个白球。
小明一共有多少个球？5、学校买来89个球，其中25个是篮球，37个是排球，剩下的是皮球。
皮球有多少个？6、校栽了45棵杨树，柳树比杨树少17棵，水杉树比柳树多31棵。
水杉树有多少棵？7、同学们做纸花。
做红花107朵，做黄花35朵，做白花26朵。
做红花的朵数比黄花和白花的总朵数多几朵？8、小红有64张纸。
做纸花用去27张，做纸船用去19张。
小红还剩多少张纸？9、一辆火车上原有967人。
先下去288人，后来又上来105人。
火车上现在有多少人？10、家里原来有43个苹果，妈妈又买来15个，小明吃了19个。
现在还有多少个苹果？11、图书室原来有543本童话书。
借给二年级106本，给借三年级264本。
还剩多少本？12、学校举行运动会，二（1）班男生得了28分，女生得了24分，二（2）班比二（1）班多得了5分，二（2）班得了多少分？13、商店里有4盒皮球，每盒6个。
卖出20个，还剩多少个？14、一辆汽车里有乘客32人，到邮电大楼站下去9人。
又上来13人，这时车上有乘客多少人？15、三年级买来科技书18本，故事书24本。
把这些书平均分给三年级六个班16、学校开展植树活动，运回树苗76棵。
五年级领走27棵，六年级领走33棵，还剩下多少棵树苗？17、幼儿园买了48个白皮球，24个花皮球，平均分给9个班，每班分得几个？18、小芳看一本书，每天看5页，9天后还剩56页，这本书一共多少页？19、学校买粉笔，白粉笔比彩色粉笔多42盒，彩色粉笔39盒，买了多少盒白粉笔？20、同学们参加方块队训练，三年级34人，四年级47人，每9人一行，应排几行？附加题：植树节四、五年级同学种了108棵柳树，还种了3行杨树，每行7棵。
小学二年级乘除法应用题及答案
【导语】应⽤题可以说是⼩学数学中最为重要的内容，是培养学⽣数学思维及解题能⼒的重要途径，做好应⽤题掉⼩学⽣⾮常重要，它是检验学⽣堆成掌握程度的重要途径，⽽且⼩学⽣在解答应⽤题分过程中培养了数学思维能⼒、问题的分析解决能⼒。
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⼩学⼆年级乘除法应⽤题及答案篇⼀ 1、同学们排队做操，站了8⾏，每⾏9⼈，⼀共多少⼈？ 8×9=72（⼈）答：⼀共72⼈。
2、⼆年级有6个⼩组，每个⼩组7⼈，⼀共有多少⼈？ 6×7=42（⼈）答：⼀共42⼈。
3、⼩红带了50元钱，买6本书，每本书4元，应找回多少元？ 6×4=24（元）50-24=26（元）答：应找回26元。
4、⼩红、丽丽、圆圆、蒙蒙每⼈都有8⽀铅笔，刚刚有9⽀，他们⼀共有多少⽀铅笔？ 4×8=32（⽀）32+9=41（⽀）答：他们⼀共有41⽀铅笔。
5、笔：3元/⽀ 书：5元/本 尺⼦：2元/把 买⼀本书和4把尺⼦共需要多少元？ 4×2+5=13（元）答：买⼀本书和4把尺⼦共需要13元。
6、⼩朋友们在游乐园玩碰碰车，每辆车可以坐2个⼈，4辆车可以坐⼏个⼈？ 2×4=8（⼈）答：4辆车可以坐⼈。
7、同学们在操场上跳绳，每3个⼈⼀组，分成了2组，⼀共有多少⼈在跳绳？ 3×2=6（⼈）答：⼀共有6⼈在跳绳。
8、⼩松⿏摘松果，每个筐⾥放了5个松果，⼀共放了7筐，⼩松⿏⼀共摘了多少个松果？ 5×7=35（个）答：⼩松⿏⼀共摘了35个松果。
9、有4个盘⼦，每个盘⼦放3个苹果，⼀共需要放⼏个苹果 4×3=12（个）答：⼀共需要放12个苹果。
10、⼀件⾐服需要5粒扣⼦，那么4件⾐服要多少粒扣⼦？ 5×4=20（个）答：那么4件⾐服要20粒扣⼦。
11、⼀只⼿有5个⼿指，那么⼀双⼿有⼏个⼿指？ 5×2=10（个）答：⼀双⼿有10个⼿指。
二年级乘法和除法算式题应用题
二年级是学习乘法和除法的重要阶段，通过实际生活中的问题和场景，帮助学生理解和掌握乘法和除法的运算方法。
应用题在这个阶段起着至关重要的作用，可以帮助学生将抽象的数学概念与日常生活联系起来，提高他们解决实际问题的能力。
本文将通过一些实际的应用题，结合乘法和除法的算式题，来帮助二年级学生更好地理解和掌握这两个运算法则。
一、乘法1. 陈老师给每个学生发了4本绘本，班上有25个学生，那么陈老师一共发了多少本绘本？解：4 × 25 = 100答：陈老师一共发了100本绘本。
2. 小明家有5箱苹果，每箱有32个苹果，小明家一共有多少个苹果？解：5 × 32 = 160答：小明家一共有160个苹果。
3. 一包饼干有6块，妈妈买了7包饼干，一共有多少块饼干？解：6 × 7 = 42答：一共有42块饼干。
二、除法1. 小明有48个橙子，他把橙子平均分给6个朋友，每个人分到多少个橙子？解：48 ÷ 6 = 8答：每个朋友分到8个橙子。
2. 一共有36个学生，老师将288本书平均分发给他们，每个学生分到多少本书？解：288 ÷ 36 = 8答：每个学生分到8本书。
3. 一束鲜花有24朵，小明用这些鲜花装饰6个花篮，每个花篮有多少朵鲜花？解：24 ÷ 6 = 4答：每个花篮有4朵鲜花。
通过以上的例题，我们可以看出乘法和除法在日常生活中的运用。
学生们可以通过这些例题，更好地理解乘法和除法的原理，并且通过实际生活问题的解决，巩固他们所学习的数学知识。
老师可以设计更多具体的应用题，让学生在解题中不仅掌握了运算方法，还能培养他们的逻辑思维和动手能力。
二年级的学生们在这个阶段要重点掌握好乘法和除法的运算，并能够熟练地应用到日常生活和学习中。
这对他们今后的数学学习和实际能力的提高都有着非常重要的作用。
在学习乘法和除法的过程中，应用题是一种非常有效的教学方法。
通过应用题，学生不仅可以将数学知识应用到实际生活中，还可以培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
乘除应用题二年级
乘除应用题二年级一、乘法应用题。
1. 小明每天做5道数学题，一个星期（7天）做多少道数学题？- 解析：每天做的题数乘以天数就是总共做的题数，即5×7 = 35（道）。
2. 每束花有6朵，3束花一共有多少朵？- 解析：每束花的朵数乘以花束的数量就是总朵数，6×3 = 18（朵）。
3. 一个本子3元钱，买5个本子需要多少钱？- 解析：本子的单价乘以购买的数量就是总价，3×5 = 15（元）。
4. 树上有4只小鸟，每只小鸟有2条腿，树上小鸟一共有多少条腿？- 解析：小鸟的只数乘以每只小鸟的腿数就是小鸟腿的总数，4×2 = 8（条）。
5. 二班有6个小组，每个小组有4名同学，二班一共有多少名同学？- 解析：小组数乘以每个小组的人数就是班级总人数，6×4 = 24（名）。
6. 每个小朋友分3颗糖，7个小朋友一共分多少颗糖？- 解析：每个小朋友分到的糖数乘以小朋友的人数就是糖的总数，3×7 = 21（颗）。
7. 一辆汽车有4个轮子，5辆汽车一共有多少个轮子？- 解析：一辆汽车的轮子数乘以汽车的辆数就是轮子的总数，4×5 = 20（个）。
8. 一盒铅笔有8支，2盒铅笔有多少支？- 解析：一盒铅笔的支数乘以盒数就是铅笔的总支数，8×2 = 16（支）。
二、除法应用题。
1. 把12个苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友分几个？- 解析：苹果的总数除以小朋友的人数就是每个小朋友分到的苹果数，12÷3 = 4（个）。
2. 18朵花，每6朵扎成一束，可以扎成几束？- 解析：花的总数除以每束花的朵数就是可以扎成的束数，18÷6 = 3（束）。
3. 20元钱，每个笔记本5元，可以买几个笔记本？- 解析：总钱数除以笔记本的单价就是可以购买的笔记本数量，20÷5 = 4（个）。
4. 有16只小鸡，平均放在4个笼子里，每个笼子里放几只小鸡？- 解析：小鸡的总数除以笼子的个数就是每个笼子里放的小鸡数，16÷4 = 4（只）。
小学数学二年级下册乘法除法应用题(60题)
二年级下册数学应用题1.爸爸、妈妈和我分别掰了9个玉米，小弟弟掰了6个。
问我们全家一共掰了多少个玉米？2.小兔种了5行萝卜，每行9个。
送给邻居兔奶奶15个，还剩多少个？3.王师傅做了80个面包，第一次卖了17个，第二次卖了25个，还剩多少个？4.妈妈买了15个苹果，买的橘子比苹果少6个，问一共买了多少个水果？5.动物园有熊猫4只，有猴子是熊猫的3倍。
问一共有熊猫和猴子多少只？6.图书馆有90本书。
一年级借走20本，二年级借走17本。
问图书馆还有多少本书？7.二.一班有女生15人，男生比女生多11人，问二.一班有学生多少人？8.小汽车每辆能坐4人，大客车能坐25人，有3辆小汽车和1辆大客车。
问一共能坐多少人？9.商店里有4盒皮球，每盒6个，卖出20个，还剩多少个？10.小明有6套画片，每套3张，有买来4张，问现在有多少张？11.学校买回3盒乒乓球，每盒8个，平均发给二年级4个班，每个班分得几个乒乓球？12.小熊捡了9个玉米，小猴检的是小熊的4倍，他们一共捡了多少个玉米？13.食品店有85听可乐，上午卖了46听，下午卖了30听，还剩多少听？14.操场上原有16个同学，又来了14个。
这些同学每5个一组做游戏，可以分成多少组？15.小明买了3个笔记本，用去12元。
小云也买了同样的6个笔记本，算一算小云用了多少钱？16.体育室有60副羽毛球拍。
小明借走了15副，小亮借走了26副，现在还剩多少副？17.一小桶牛奶5元钱，一大桶牛奶是一小桶的4倍，买一大一小两桶牛奶共需要多少钱？18.一本故事书，小明每天看5页，看了9天，还剩28页，这本书共有多少页？19.王老师在文具店买了5张绿卡纸，15张红卡纸。
红卡纸是绿卡纸的多少倍？20.二年级一班有20名男生，22名女生，平均分成6个小组，每组有几名同学？21、一辆空调车上有42人，中途下车8人，又上来16人，现在车上有多少人?22、面包房一共做了54个面包，第一队小朋友买了8个，第二队小朋友买了22个，现在剩下多少个?23、3个组一共收集了94个易拉罐，其中第一组收集了34个易拉罐，第二组收集了29个易拉罐。
二年级数学乘加乘减应用题
1、学校买来38个排球，分给5个班，每个班分6个，
（1）一共分给5个班几个球？
（2）学校还剩几个球？
2、灰兔拔了9个萝卜,白兔已经拔了2篮，每篮6个萝卜,
（1）白兔拔了多少个萝卜？
（2）灰兔和白兔一共拔了多少个萝卜?
3、妈妈买了26个桔子，小丽吃了几个,剩下的每5个放一盘，放
了4盘。
小丽吃了几个桔子？
4、4个工人叔叔每人要做7个卡通玩具，已经做了19个，还要做几个?
5、商店有7盒钢笔，每盒8支，卖了28支，还剩多少支?
6、果园里有4行苹果树，每行8棵,还有12棵梨树，
（1）有多少棵苹果树？
（2）一共有多少棵果树？
7、有16米布，做床单用去5米,做衣服用的米数和做床单用的同样多，还剩多少米布?。
小学二年级应用题100道关于乘法和除法不超过100的算式
《小学二年级应用题100道关于乘法和除法不超过100的算式》1、同学们做纸花，第一组做了168朵，第二组做了204朵，第三组做的和第二组同样多。
三个组一共做了多少朵花？2、同学们去植树，一年级栽了47棵，二年级栽了54棵，三年级栽的比一、平均每个班分多少本？3、小方看一本548页的书。
第一天看了146页，第二天看了207页。
这本书还有多少页没看？4、小明有34个红球，28个黄球和76个白球。
小明一共有多少个球？5、学校买来89个球，其中25个是篮球，37个是排球，剩下的是皮球。
皮球有多少个？6、校栽了45棵杨树，柳树比杨树少17棵，水杉树比柳树多31棵。
水杉树有多少棵？7、同学们做纸花。
做红花107朵，做黄花35朵，做白花26朵。
做红花的朵数比黄花和白花的总朵数多几朵？8、小红有64张纸。
做纸花用去27张，做纸船用去19张。
小红还剩多少张纸？9、一辆火车上原有967人。
先下去288人，后来又上来105人。
火车上现在有多少人？10、家里原来有43个苹果，妈妈又买来15个，小明吃了19个。
现在还有多少个苹果？11、图书室原来有543本童话书。
借给二年级106本，给借三年级264本。
还剩多少本？12、学校举行运动会，二（1）班男生得了28分，女生得了24分，二（2）班比二（1）班多得了5分，二（2）班得了多少分13、商店里有4盒皮球，每盒6个。
卖出20个，还剩多少个14、一辆汽车里有乘客32人，到邮电大楼站下去9人。
又上来13人，这时车上有乘客多少人15、三年级买来科技书18本，故事书24本。
把这些书平均分给三年级六个班16、学校开展植树活动，运回树苗76棵。
五年级领走27棵，六年级领走33棵，还剩下多少棵树苗17、幼儿园买了48个白皮球，24个花皮球，平均分给9个班，每班分得几个18、小芳看一本书，每天看5页，9天后还剩56页，这本书一共多少页19、学校买粉笔，白粉笔比彩色粉笔多42盒，彩色粉笔39盒，买了多少盒白粉笔20、同学们参加方块队训练，三年级34人，四年级47人，每9人一行，应排几行附加题：植树节四、五年级同学种了108棵柳树，还种了3行杨树，每行7棵。
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二年级数学下《乘法应用题》
（一）借助图画，根据乘法的含义，初步掌握乘法应用题数量关系的分析，会解答乘法应用题。
（二）初步培养学生审题习惯和分析问题的能力。
教学重点和难点
重点：分析乘法应用题的数量关系，解答乘法应用题。
难点：准确地找到被乘数和乘数。
教具和学具
教具：准备3张图画，每张上有一个同学正在给4棵树浇水。
学具：3个圆片，20根小棒。
教学过程设计
（一）复习准备
1.列式计算
3个4相加是多少？（43=12）
5个 2相加是多少？（2 5= 10）
2.看图列式计算
先让学生说一说图的意思，再列式解答。
（每瓶有4朵花， 3瓶一共有几朵花？ 3个4是多少？ 43=12（朵））
（二）学习新课
今天我们学习应用题，板书课题。
1.出示例9
同学们浇树，每个人浇4棵，3个人一共浇多少棵？
指名学生读题。
这道题是什么意思呢？
题中的第一个条件是什么？（每人浇4棵树）出示一个女学生提水浇4棵树的图。
第二个条件是什么？（有3个人在浇树）贴出第二、第三个学生每人浇4棵树的图。
这道题求的是什么？（3个人一共浇多少棵树）
再把条件和问题联系起来看，指着图：每人浇 4棵树， 3个人一共浇多少棵树？也就是求3个4是多少？
求3个4是多少用什么法计算？（乘法）相同加数是几（相同加数是4），4作被乘数，相同加数的个数是几（相同加数的个数是3），3作乘数。
列式是：43=12（棵）
口答：一共浇了12棵。
从图上验证一下3个人一共浇了12棵。
2.出示例10
小明买了3个扣子，每个5分钱，一共用了多少钱？
（1）先由学生读题，指名读，每人自己读。
（2）指导学生操作。
第一个已知条件是什么？（小明买了3个扣子）用圆片代表扣子，由学生摆出第一个条件。
第二个条件是什么？（每个扣子5分钱）每个扣子5分钱什么意思，在每个圆片上放数字卡片5，表示每个扣子5分钱）求的是什么？（3个扣子多少钱）
也就是求图上的哪部分？（3个5是多少？）同时教师在黑板上演示。
并在3个图下面画一个括号，并写上？分。
求3个5是多少用什么法？谁当被乘数？谁当乘数？（求3个5是多少，用乘法。
5是相同加数，当被乘数，3是相同加数的个数，当乘数）
教师列式；53=15（分）
口答：一共用了1角5分。
提问学生：15分也就是几角几分，因此，可以口答为：一共用了1角5分。
引导学生比较：
提问：
（1）这两道题在解题方法上有什么共同的地方？为什么都用乘法？（这两道题都是求几个几的和，所以都用乘法解答）
（2）这两道题已知条件的叙述顺序有什么不同？
（例9第一个已知条件是相同加数，第二个已知条件是相同加数的个数；而例10的两个已知条件的叙述顺序与例9相反，第一个已知条件是相同加数的个数，第二个已知条件是相同加数）
因此，我们在列乘法算式时，要分清哪是相同加数，哪是相同加数的个数，谁当被乘数，谁当乘数。
（三）巩固反馈
1.尝试性练习
下面两道题是什么意思，有什么共同的地方？试一试画一个示意图，进行小组讨论。
（1）小明做数学题，每行有5道，做了2行，一共做了多少道？
（2）小明做数学题，做了2行，每行有5道，一共做了多少道？
讨论结果，两道题都可以用下面的示意图表示：只不过在叙述时两个条件先后位置不同。
________ ________
________ ________
________ ________
________ ________
________ ________
________ ________
都是求 2个 5是多少，列式是 5 2= 10（道）。
2.基本练习
课本做一做的第1题和第2题。
第1题指名学生说出表格图的意思，怎样想，再全体列式解答。
第2题指名学生读题。
每个人自己想一想，怎样分析，再在书上列式解答，做完后，指名学生说一说怎样想的，怎样列式。
3.发展性练习
做一做的第3题。
小红买了4米带子，每米2角钱，一共用了几角钱？指名学生解释一下书中的图什么意思，求一共用了几角钱，也就是求什么。
由学生独立列式解答，指名学生说一说为什么2当被乘数，4当乘数。
这道题除了用乘法解答：24=8（角）。
你还能想出另一种算法吗？
（2＋2＋2＋2=8（角））
4.课后作业：练习十第1题和第2题。
课堂教学设计说明
这节课是在学生对乘法有初步认识的基础上进行学习的。
因此，在引导学生分析乘法应用题时，紧紧抓住根据乘法的含义来分析。
首先帮助学生理解题意，如例9中的每个人浇4棵什么意思，把题目中叙述的情境用图表示出来，学生看到形象的图画，很容易联系到乘法的含义，列出乘法算式。
例10则要求学生把题意用学具摆出来，目的是培养学生掌握理解题意的方法。
例10虽然在叙述顺序上与例9有所不同，但从摆出的图中，一眼看出是求3个5是多少，就能正确列出乘法算式。
为了帮助学生正确选择被乘数和乘数，除了对例9和例10进行对比外，还安排一次尝试性练习。
同一件事，叙述顺序不同，意思完全一样，摆出来的是同一幅图，因此，列式是一样的，避免学生认为第一个条件必然是被乘数的错误。