公 示 - 南京师范大学金陵女子学院
秉承优良传统 领先女性研究——记金陵女子学院女性学学科组
“ 全球 化 时代 的亚洲 妇女 与 妇 女学 ” “ 、 两岸 三
空航
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： 素质 教 育 和学 科 建 设 ” 高 层 次研 讨 会 ， 加 等 参
平等 与 和 谐 社 会 建 构 ：多 学 科 和 跨 学科 的 研 目 女性别 研 究 与学 科发 展 ” “ 目、 、人 就业 与 区域 经 济发 展 ” “ 、 全球 背景 下 的性 别平 等 与社 会 转 Ｆ 球 的 、 国的及 各 国 的现 实与 视角 ” “ 三 全 跨 、长
表 论文 ２ ０多篇 、 ０ 出版 学术 专著 １ ５部 。 获得 省部 级
大学 合 并 为公 立金 陵大 学 。 １５ ９ ２年 全 国高 校 院 系调
整 ，在 金 陵 女 子 文 理 学 院 旧 址 建 立 南 京 师 范 学 院 。
上 科研 奖项 ５项 、 厅级 奖项 ５项 。在女 性学 研究 省
面取得 省 内领先 、 内有优 势 的可喜成 就 。 国
１８ ９ ７年 ， 在南 京 师 范大 学 校 内成立 了金 陵女 子 学 院 。
女性 学学 科组 成 立 于 １ ９ ９ ４年 ，经 过 １ ５年 的努 力 ， 已
通 过学 科整 合 ， 女性 研究 已成为 南京 师范 大学
科 综合 发展 的生 长 点和优 势 学科 ， 南京 师范 大学 被
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食品科学与工程专业培养方案 - 南京师范大学金陵女子学院
食品科学与工程专业食品科学与工程专业是一门解决“民以食为天”问题的专业。
支撑本专业的主干学科是食品科学与工程学科，根据国家科技部的学科分类，它属一级学科，与数学、物理、生物、天文、化工等基础学科属同等地位。
食品科学与工程学科是一门将化学、生物化学、微生物学、物理学、生理学、营养学、药理学、毒理学、工程学等学科在食品中综合应用的多学科交叉学科。
主要研究食品成分的组成、性质以及在加工贮藏过程中的变化；研究各种单元操作加工对食品质量品质的影响和确保食品在包装、贮藏、运输和销售中维持质量所需要的加工条件；开发和创造满足消费者对食品营养、健康、美味、安全、方便等需求的新型食品；探讨食品资源合理利用以及资源与环境的关系；研究食品工业生产中所用的加工技术、加工过程和设备装置，实现规模化、连续化、自动化和现代化的食品制造。
本专业结合食品科学与工程专业的培养要求和本校的特点，根据厚基础、宽口径、展个性、重创新的本科人才培养指导思想，采用通识教育+工科基础教育＋专业教育的培养模式。
本专业在强调学生工科基本素质、专业知识与技能培养的同时，为了适应当代社会发展和毕业生就业形式的需求，也特别重视学生人文素质、学习能力、实践能力和创新能力的培养。
本专业拥有高素质的师资队伍，所有专业教师都具有硕士或博士学位，其中具有博士学位的教师达90%以上，具有一个一级学科硕士点、二个二级学科硕士学位点、一个工程硕士学位授予点，设施先进的专业实验室和稳定的校内外教学实习基地。
一、专业培养目标及基本要求（一）本专业的培养目标是：培养适应社会、经济、科学技术发展需要，知识、能力、素质协调发展，具备食品科学、食品工程、食品质量管理与安全监控等方面的基础理论知识和实践技能，具有较强的社会责任心和较高的职业道德道德素养，能从事食品生产及管理、品质监控、产品开发、工程设计等方面的专门人才。
（二）本专业人才培养要达到的基本要求是：1、掌握生物化学、食品化学、微生物学的基本理论与实验技术；2、掌握食品分析、检测的方法，具有工艺设计、设备选用、食品生产管理和技术经济分析的能力；3、熟悉食品工业发展的方针、政策和法规；4、了解食品加工、保藏及资源综合利用的理论前沿和发展动态；5、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
南京师范大学简介
南京师范大学简介发布时间：2009-5-14 17:10:10 文章来源：原创文章浏览次数： 24998 [ 字号：大中小]南京师范大学坐落在六朝古都南京，是国家“211工程”重点建设的综合性大学。
它的主源可追溯到1902年创办的三江师范学堂，后历经两江优级师范学堂、南京高等师范学校、东南大学、第四中山大学、江苏大学、中央大学、南京大学等时期；其另一源头为1888年创办的汇文书院，后发展为私立金陵大学，1951年与私立金陵女子文理学院（曾称私立金陵女子大学）合并，成立公立金陵大学。
1952年全国高校院系调整时，在原南京大学、金陵大学等有关院系的基础上组建南京师范学院，校址设在原金陵女子大学旧址。
1984年改办成南京师范大学。
1996年进入国家“211工程”重点建设高校行列。
2000年南京动力高等专科学校并入。
目前，学校正在积极创建“综合性强，办学特色鲜明，国内一流的教学研究型大学”，并为今后建成具有一定国际影响的国内高水平大学奠定坚实基础。
南京师范大学是中国高等师范教育的发祥地之一。
在百余年发展历程中，著名教育家李瑞清、郭秉文、陈鹤琴等曾先后在此主政，著名教育家陶行知、吴贻芳、词学大师唐圭璋、人文地理学家李旭旦、苔藓学家陈邦杰、心理学史专家高觉敷、艺术大师徐悲鸿、张大千、傅抱石等诸多名家大师曾在此执教。
目前更有一大批国内外知名的专家学者在此潜心耕耘，著书立说，培育后学。
经过一代又一代南师人薪火相继、身教言传，历史性地生成了“严谨朴实”的学术品格，育就了“以人为本”的厚生传统，砥砺出“团结奋进”的拼搏意识，塑造了“追求卓越”的创新精神。
学校以“正德厚生、笃学敏行”为校训，形成了“严谨、朴实、奋发、奉献”的优良校风。
南京师范大学拥有仙林、随园、紫金三个校区，随园校区为全国重点文物保护单位，有着“东方最美丽的校园”之美誉。
学校占地面积2199575平方米，建筑总面积1064103平方米。
设有二级学院24个、独立学院2个。
2016江苏青公益项目大赛志愿服务类项目一等奖项目
扶贫开发与应急救援 扶贫开发与应急救援 其他领域 其他领域
2016 年江苏省青年公益项目大赛志愿服务类项目 优秀奖项目名单
序号 申报单位
1 2 3 4 5 6 7
申报团体及项目名称 徐州市心缘志愿者服务中心 童画故事助力失聪儿童社会融入 无锡爱心向前走艺术团 小爱也温暖 南通市阳光血友之家关爱中心 血相融 爱相伴——关爱血友病项目 苏州固锝电子股份有限公司 “天使阳光”孤残儿童帮扶项目 南京监狱团委 “大手牵小手 爱心伴成长” 江苏省海事职业技术学院涵远支教团 乐享益对一 江苏食品药品职业技术学院红十字会志愿服务队 跨国同心 博爱同行
扶贫开发与应急救援 禁毒教育与法律服务 禁毒教育与法律服务 理论研究与基础建设 其他领域 其他领域
2016 年江苏省青年公益项目大赛志愿服务类项目 三等奖项目名单
序号
1 2 3 4 5 6
申报单位 镇江 南京林业大学 盐城 宿迁 常州 连云港
申报团体及项目名称 扬中麦田义工服务社 “皂”亮未来 南京林业大学团委 乘叶飞翔·自闭症儿童帮扶计划 盐城爱心之家公益服务中心 “助力梦想的翅膀”关爱麻风病人行动 宿迁市助残志愿者协会 “ 一路童行 ” 关爱残疾儿童 常州市糖糖母婴服务中心 “圣诞节的期待”千名残疾儿童安全书包募集计划 连云港市第一人民医院团委 “乘着歌声的翅膀 ”让音乐陪伴盲童成长
环境保护与节水护水 环境保护与节水护水 环境保护与节水护水 邻里守望与为老服务 邻里守望与为老服务 邻里守望与为老服务 邻里守望与为老服务 文化宣传与网络文明 文化宣传与网络文明 文化宣传与网络文明
镇江 社会申报 常州 泰州 南京理工大学 南通大学杏林学院 苏州 扬州 南京工业大学
27 28 29 30
中国矿业大学材料科学与工程学院青年志愿者协会 烛光行动 南京大学研究生支教团 “西望·彩虹桥”西部学子第二课堂成长计划 南通航运职业技术学院团委 启航方舟——关爱“新小市民” 南京农业大学团委 “爱与成长”志愿服务项目 江苏油田分公司工程技术服务中心团委 “圆梦”志愿服务项目 长江航运公安局南通分局 “护船民子女希望之航” 常州工程职业技术学院团委 “遇见”水族 连云港市志愿者协会工投分会灌西志愿者服务队 盐碱地与绿色同行 南京森林警察学院橄榄绿青年志愿者服务队 “润物无声”节水宣传进校园活动 常熟市流水琴川义工协会 “幸福家园”—关爱社区百名空巢老人
南京师范大学：走过仙林，相遇随园
南京师范大学：走过仙林，相遇随园作者：白恩赫来源：《求学·理科版》2020年第02期秋风又一次让南京师范大学（以下简称“南师大”）仙林校区的梧桐与随园校区的银杏翩翩起舞，而毕业后的我却在千里之外，裹着厚厚的外套走在长沙的街头。
八年来，我第一次错过了这一年一度的美景，心中有些失落。
其实长沙也有梧桐与银杏，但我的失落不单是因为美景，还因为感觉到我和自己青春的渐渐远离。
从十九岁到二十七岁，从仙林到随园，我在南师大的校园里度过了整个青春。
作为一所综合性大学，南师大少了一些理工院校的刻板与严肃，学校建筑的名称展现出了她浪漫的气质以及百年文化底蕴。
教学楼有学明、学正、学海，美术学院和音乐学院有原美、广乐，办公楼有厚生、笃学、芳菲，实验楼有行健、行远、行知，等等。
这些名字每个都饱含着深厚的文化和历史渊源。
除建筑之外，校园里其他一些地点的名字也起得别有韵味。
朝应起霞，暮当采月与南师大的相遇，其实是我人生中的一次小小的意外。
高考分数线公布后，原来心仪的另一所医学院分数线暴涨，连调剂的机会都没有给我。
填报了志愿后，我忐忑不安地渡过了漫长的半个月。
直到我取回了南师大那红彤彤的录取通知书时，我才安下心来去了解这个南国的大学的陌生名字。
网页上、论坛里，我四处搜索着有关南师大的信息：有着百年校史的“东方最美校园”？校园大到有校内公交？敬文图书馆排队堪比春运？校园男女比例3︰7？我开始有点好奇，有点期待。
在我读本科时，我所在的仙林校区给人的第一感觉，就好像一个年轻而充满活力的女孩。
不论是教学楼还是生活区，建筑色调整体上选用优雅的白色，庄重又不压抑，使整个校园里充满活泼气息，并不会让人联想到她的百年校史。
作为最早进入仙林大学城的学校，南师大的校园很大，东西南北四个大区外加一个新北区，足以让一个新生迷失在其中。
虽然学校早就为师生准备了贯穿校园的免费校内公交车，但是我却喜欢步行或者骑自行车。
本科四年的时间里，我走遍了校园的每一个角落，甚至是人迹罕至的后山和无人光顾的楼顶，看到了许多其他人没有发现的美丽。
民国时期女子高等教育的性别议题_以金陵女子大学为个案_金一虹
妇女研究论丛ＣｏｌｌｅｃｔｉｏｎｏｆＷｏｍｅｎ’ｓＳｔｕｄｉｅｓＭａｒｃｈ．２００６Ｎｏ．２Ｓｅｒ．Ｎｏ．７１２００６年３月第２期总第７１期“五四”运动之前的中国，所有国立、私立大学之门均对女性关闭，中国女子高等教育之门，是由华北协和女大、金陵女子大学和华南女子大学这三所教会女子大学开启的，因此教会女大在某种意义上被视为女子高等教育的先驱。
“金陵女子大学”（以下简称金陵女大）成立于１９１５年９月，尽管就女子大学创立的先后而言，她不是中国第一，但因其办学规模和海内外影响，被誉为“近代教育史上影响最大，办学最具特色”的教会女子大学。
［１］（Ｐ４）金陵女大１９１９级第一届５个毕业生，亦为中国本土授予的第一批女学士。
所以本文将金陵女大作为一个个案，分析民国时期女子高等教育发展与性别相关的议题。
一、女子高等教育的目标和宗旨民国初年，女子中小学教育呈现繁荣景象，教会女子大学成为女子高等教育一个突破口，但传统保守观念仍然十分顽固，反对发展女子高等教育的大有人在。
他们认为“女子所受的教育，只要能做贤妻（家政）良母（育子）就够了”，完全没有必要让女子接受高等教育。
女子若是“和男子一样去研究高深的学问”，“她们就要好高骛远，不肯去担那些琐碎的家政，和那些烦难的育儿事实了。
”［２］（Ｐ１８４）即使是官方，所持见解实际与上述保守派观点无异。
如当时的教育总长汤化龙就公开说，民国以来主张开放女禁、提倡男女同权等议论，不过是“一时风潮所驱”，“对于女子教育之方针，则在使其将来足为良妻贤母，可以维持家庭而已。
”［３］政府对女子高等教育的消极态度，使得女子高等教育在拓荒阶段步履维艰。
金陵女大第一届学生只招到９个，但这不妨碍她抱有“为中国女子提供最好的教育”（吴贻芳语）［４］的雄心。
这可从金陵女大的课程设置、学校培养目标等方面体现出来。
１．课程设置：对女子而言什么是最好的教育建校初期的金陵女大，第一目标就是使女子教育“标准化”。
所谓标准化即以英美的现代教育为参民国时期女子高等教育的性别议题———以金陵女子大学为个案作者简介：金一虹（１９４７－），女，南京师范大学金陵女子学院教授。
女子院校窈窕风韵,别样风景
校参与了国家幼儿园教师培训标准与幼儿园教师能力 诊断系统的研制，参与了山东省幼儿园师资状况调查， 起草了《山东省学前教育专业办学标准》，为山东省乃
此外，还有以一些大学的二级学院也只招女生． 本文以南京师范大学金陵女子学院为例进行介绍，以 便考生全面认识这些女性特色鲜明的院校和学院。
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如集美大学等一些需深究办学历史沿革才知学校特色的大学……这些学校位于 哪座城市？学校特色是什么？本文选取部分大学进行介绍，以抛砖引ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
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２００９年１０月１日的天安门广场上，中华女子ｊ 担任领队的首都国庆阅兵女民兵方队受到极 媒体深入报道，中华女子学院也为更多人所 华全国妇女联合会主管的中央部属高校，是Ｉ 国成立后的第一所女子普通本科高等学校。
（上接１０１页）
南京师、汔大宇食陔女子学院
江南佳丽地，金陵帝王州。南京师范大学金陵女子 学院的前身是蜚声海内外的金陵女子大学。ｉ９ｉ３年， 美国浸礼会、监理会、长老会等教会在南京筹建中国 第一所女子大学——金陵女子大学（下文简称“金女 大”）。学校在发展初期就培养了不少优秀毕业生。比 如，１９１９～１９２２年，学校四届毕业生共３３３，，其中赴美 深造获硕士、博士的有２０人。在美国纽约州立大学继续 深造的金女大毕业生严彩韵，门门功课成绩为Ａ，该校 从此认可金女大毕业生，去该校读研究生可免入学考 试。这一殊荣让金女大在海外有了很高的知名度。
窈窕风韵 南京师范大学金陵女子学院开设的专业： 会计学、财务管理、劳动与社会保障、食品ｊ 程、食品质量与安全６个专业，文理特色兼具。 学院突显文、理、工互补的特色，使得文科学： 理科知识的熏陶，理科学生能得到文科素养的 英语为学院的品牌专业，借助英语优势，！ 各专业学生都能得到英语听说写课程的教授和 院开设了系列女性特色课程，彰显女生优雅气 形体、礼仪、化妆、琴棋书画、歌舞、演讲、防身 美化艺术等，而且实行“女大学生素质证书制” 硬性要求，使得学院的女生气质得到了广泛认ｉ
对民国时期金陵女子大学_女性取向_的体育教育考察_张永广
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金陵女大开设大学级别的体育系旨在为女子体
育教育培养真正的领袖， 为中国造就“女子体育家”。 ［１０］其办学理念也处处强烈地体现出“女性取向”。
二、女性取向： 金陵女大体育系的办学理念 金陵女大体育系分为三科： 一是普通科， 主要为 全校学生提供必修的体育课程，“使每一学生有健全 之身体”； 二为体育专修科， 专应“社会之急需而设”， 学制为两年，“专供中小学校体育之师资， 或女青年 会及其他社会机关之娱乐指导”； 三为体育主修科， 学制为 ４ 年或 ５ 年， 毕业后给予大学学士学位，“冀 能胜任中学大学或专门学校之 体 育 指 导 ”。 其 ［１１］（Ｐ７５４） “女性取向”的办学理念主要表现在以下几方面： １．了解中国女性： 全面的身体检测 体检是进行体育教育的前提与基础。对新生做 全面的身体检测是金陵女大的传统， 自体育系建立 以后， 她们在这方面做得更加细致。所有的金陵女生 每年都要接受健康检查。这种常规的体检一般由校 医在学年开始时进行， 如发现有“眼部、喉部及牙齿 等患有不健全者， 由校医指导， 另行治疗”； 而对那些 身体虚弱的女生， 校医会“另立名单， 以便按时检 验”； 对身体重量不合格的女生， 校医药部为其供给 鸡蛋牛奶等， 以进行“特别滋养”； 校医还会每年为学 生进行“天花、霍乱及伤寒等之预防注射”。［１２］（Ｐ１３７１） 由于中国传统女性大多裹脚， 或者崇尚柔弱之 美， 因此其身态体型多有不当。在早期对金陵女生的 检查中， 就发现有 １５％ 的学生有过 不 同 程 度 的 裹 脚， 这也或多或少影响了她们的身体 锻 炼 。 因 ［１３］（Ｐ１７６） 此每年体育系专门组织学生进行身体姿势的检测， 并对每位学生的站立姿势拍成照片。对于身体姿势 需要矫正的学生， 体育系的老师会详细记录，“并指 导每人应如何作正确姿态之训练”。如果经过一段时 间以后， 学生中仍有姿势不良者， 体育系将会为其特 别设立姿势改善体操班， 进行纠正。 金 ［１２］（Ｐ１３７２） 陵女大 体育系对学生身体姿势的检测与矫正可谓切中要 害， 符合中国女性的需要。 金陵女生， 尤其是体育系一年级的新生需要接 受的第三项测试是在身体技能方面。检测由体育系 负责， 时间一般安排在第一学期后。考察的项目主要 包括， 音乐上的节奏感， 田径上的 ５０ 米跑、投掷、跳 跃， 篮球的投篮及过人， 排球， 棒球以及敏捷性方面 的测试。 体 ［１４］（Ｐ７３１） 育系的老师在此基 础 上 ， 结 合 学 生 的兴趣与爱好， 对学生进行分类， 安排不同的教学科 目， 实施不同的教育方式。
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金女院2013年副教授及以下专业技术人员岗位晋升公示
根据学校审定的岗位指标、聘用条件及申报人在原岗位履职情况，学院采取公平、公正的原则，经院岗位聘用领导工作小组评选，同意推荐以下人员晋升：
教师系列专业技术岗位
1．副教授一级：周涛
2．副教授二级：江芸、李建林、吕丽爽、陶明煊
3．讲师一级：秦文、范存斌
4．讲师二级：周薇、沈继荣
5．助教一级：冯宁
教师外其他系列专业技术岗位
1．中级一级：刘琛
2．初级一级：孔晓雪
公示时间：2013年12月12日至12月18日
对公示对象如有异议，请拨83598621联系人：王霞老师。
金陵女子学院
2013年12月12日。