学校管理学第八章学校组织机构及其运作
《学校管理学》教学课件
三、现代学校组织机构系统
1．根据学校管理的层次来建立学校组织机构 ． 2．根据学校组织机构的内部结构来建立学校组织机构 ．
二、现代学校组织机构的建立
1．建立学校组织机构的原则 2．建立学校组织机构的步骤 ． ①熟悉学校教育目标和管理目标。 熟悉学校教育目标和管理目标。 ②划分完成教育、教学、生产、科研和经营管理工作所需的活动。 划分完成教育、教学、生产、科研和经营管理工作所需的活动。 ③集合学校相类似的管理活动，而成为学校组织结构中的单位。 集合学校相类似的管理活动，而成为学校组织结构中的单位。 ④明确规定学校组织结构中各单位和个限和职责。 ⑤指派实施教育、教学、生产、科研与行政管理活动的合格管理者。 指派实施教育、教学、生产、科研与行政管理活动的合格管理者。 ⑥授予指派管理者必须的权力。 授予指派管理者必须的权力。
《学校管理学》教学课件 学校管理学》
学校组织机构
西华师范大学教育科学学院 主讲教师： 主讲教师：邓永兵 彭 燕
一、现代学校组织机构及其作用
1．现代学校组织机构的涵义 ． 学校组织机构，是指按照一定的目标要求，将职务、岗位、 学校组织机构，是指按照一定的目标要求，将职务、岗位、 人员组合起 来，形成层次恰当、结构严密的有机整体。这 形成层次恰当、结构严密的有机整体。 里指的是学校行政管理组织机构。 里指的是学校行政管理组织机构。 2．构成学校组织机构系统的要素 ． 构成学校组织机构系统的要素，主要包括学校共同的目标、 构成学校组织机构系统的要素，主要包括学校共同的目标、 人员和岗位职责、协调关系、交流信息等四大部件。 人员和岗位职责、协调关系、交流信息等四大部件。 3．学校组织机构的功能和作用 ．
学校管理学学校组织与管理体制
对学校的成本进行分析，找出成本管理的薄 弱环节和改进空间。
成本控制
通过制定合理的成本控制措施，降低学校的 运营成本，提高经济效益。
成本优化
通过优化管理流程、提高资源利用效率等方 式，降低学校的成本。
06 学校战略管理
战略规划
确定学校使命与愿景
明确学校的教育目标、核心价值观和未来发展方向，为学校发展 提供指导。
绩效与激励
制定绩效标准
根据学校发展目标和岗位职责，制定 明确的绩效标准。
绩效评估
定期对员工的工作绩效进行评估，了 解员工的工作表现和贡献。
激励措施
根据绩效评估结果，采取相应的激励 措施，如晋升、加薪、奖金等。
反馈与改进
向员工反馈绩效评估结果，指导员工 改进工作，提高工作绩效。
05 学校财务管理
预算管理
战略管理水平。
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管理幅度原则
管理幅度要适当，既要避免管 理层次过多导致信息传递不畅 ，又要避免管理幅度过大导致 管理不到位。
权责对等原则
组织成员应具有明确的职责和 权限，权力和责任要对等，确
保组织的稳定性和有效性。
组织结构变革
变革动因
变革方式
组织结构变革的动因可能包括外部环境的 变化、学校规模的扩大、教育政策调整等 。
委员会决策制
学校重大事项由委员会讨论决定， 委员会成员由校内和校外人士组成， 以确保决策的科学性和民主性。
分层管理制
学校将管理权力下放，各层级管理 人员负责各自的管理范围，共同协 作完成学校的各项任务。
决策体制
01求教职 工、学生和家长的意见， 充分体现民主原则。
科学决策
学校组织架构管理
学校组织架构管理学校是培养学生综合素质的重要场所，其组织架构和管理对于学校的运行和发展至关重要。
本文将从学校组织架构和管理两个方面进行探讨。
一、学校组织架构学校组织架构是学校内部各部门之间角色和职责的分配和协调，是保证学校正常运行的基础。
一个合理的学校组织架构能够使得每个部门的协同工作更加高效。
1.1 学校领导层学校领导层通常由校长、副校长和各部门主管组成。
校长作为学校的最高管理者，负责整体决策和规划，协调各部门的工作。
副校长负责辅助校长，分管具体的行政工作。
各部门主管负责管理和领导相关部门的工作。
1.2 学院和系学校内部的学院和系是按照学科分类设置的教学和研究机构。
学院通常由院长和教师组成，负责制定学院的发展战略和课程设置，教师负责教学任务和科研工作。
系是学院下属的细分单位，负责更具体的学科教学和研究工作。
1.3 行政部门行政部门是学校内部的职能性部门，包括教务处、人事处、财务处等。
教务处负责学生的教学管理，包括课程安排、成绩管理等。
人事处负责学校教职工的招聘和管理。
财务处负责学校的财务管理和预算分配。
二、学校管理学校管理是指通过各种管理手段和方法，确保学校各项工作的顺利进行和有效推进。
合理的学校管理能够提高学校的教学质量和综合实力。
2.1 学校规章制度学校需要建立一套完善的规章制度，明确学生、教师和职工的各项权利和义务。
规章制度应该具有可操作性和可执行性，以保证学校内部秩序的稳定和和谐。
2.2 资源管理学校管理还需要合理分配和管理各种资源，包括财务资源、教学资源等。
学校应该建立科学的资源管理机制，确保资源的有效利用，提高教学和科研效率。
2.3 运行监督学校管理还需要对学校的运行进行监督和评估。
通过定期的评估和监督，可以发现学校管理中的问题和不足，并及时进行改进和调整，提高学校管理水平。
结语学校组织架构管理在学校的发展中具有重要作用。
通过合理的组织架构和有效的管理手段，学校能够做到教育资源的最大化利用，提高学校整体实力，为学生提供更好的教育和发展机会。
学校组织机构的设置和职能
学校组织机构的设置和职能学校是教育事业的基础，它承载着国家培养人才的重任。
一个好的学校组织机构能够更好地保障学校的正常运转和学生的发展。
本文将分别介绍学校组织机构中的三大层级：校务领导、行政机构和教学机构，并阐述它们的职能。
一、校务领导校务领导是学校的最高管理层，也是制定学校发展战略和计划的主要决策者。
校务领导通常由校长、副校长组成。
他们需要确保学校的顺畅运转，为教学改革和教育质量的提高提供支持。
校务领导的职能主要有以下几个方面：1. 制定学校的发展规划和管理制度，确保学校正常运行。
2. 组织重大活动，如招生、毕业典礼等。
3. 策划教学改革和教育人才培养计划，推进学校教育教学质量的提高。
4. 协调校内各部门之间的工作，确保学校各项工作的顺畅开展。
5. 处理学生和教职工的重大问题。
二、行政机构行政机构是学校中的重要组成部分，它主要负责学校的管理和服务工作。
学校行政机构由党委、校务处、教务处、招生就业处、人事处、学工部、后勤部等组成。
行政机构负责监管学校学术和行政事务，并确保学生生活和活动的满意度。
行政机构的职能主要包括以下几个方面：1. 编制学校年度计划和预算，确保学校各项事务的顺利进行。
2. 管理学校的办公室、文印室、档案室、图书馆等，确保学校各部门的工作有条不紊。
3. 管理学生宿舍、食堂、保卫、医务等，维护学校的安全稳定。
4. 处理学生和教师的各种事务，例如学生表彰、教师职称评审等。
5. 组织和推进学校的改革和发展。
三、教学机构教学机构是学校中最核心的部门，它是保障教学质量和师生交流的场所。
教学机构负责学校的教学活动，包括课程设置、教师培训、教育教学研究等。
教学机构的职能主要包括以下几个方面：1. 制定学校的教学计划和课程安排，确保教学质量的提高。
2. 建立并改进教育教学体系，推动教育教学研究和课程改革。
3. 提供教师的培训和教学指导，提高教师的教育教学水平。
4. 组织和管理教学活动，包括考试、评分等。
学校组织结构及管理制度
一、引言学校作为培养人才的摇篮，其组织结构和管理制度对于学校的正常运行和发展至关重要。
本文将介绍学校的基本组织结构，并阐述相应的管理制度，以期为学校的管理提供参考。
二、学校组织结构1. 学校领导层（1）校长：全面负责学校的行政、教育教学、科研等工作，对学校各项工作进行决策。
（2）副校长：协助校长开展工作，分管学校各部门。
2. 教学部门（1）教务处：负责学校的课程设置、教学计划、教学质量监控等工作。
（2）教研室：负责教师教学研究、课程开发、教学资源建设等工作。
3. 学生管理部门（1）学生处：负责学生的思想政治教育、心理健康教育、学生资助、学生活动等工作。
（2）团委：负责学生的团组织建设、思想政治教育、社会实践等工作。
4. 后勤保障部门（1）总务处：负责学校的财务管理、资产管理、后勤保障等工作。
（2）保卫处：负责学校的治安管理、消防安全、校园安全等工作。
5. 科研部门（1）科研处：负责学校的科研项目申报、科研经费管理、科研成果转化等工作。
（2）实验室：负责学校的实验室建设、设备维护、实验教学工作。
6. 国际交流与合作部门（1）国际合作与交流处：负责学校的国际交流与合作项目、外事接待等工作。
（2）留学生办公室：负责留学生的招生、教学、管理等工作。
三、学校管理制度1. 组织管理制度（1）明确各部门职责，确保学校各项工作有序开展。
（2）建立健全学校领导体制，实行校长负责制。
（3）完善学校内部管理体制，提高工作效率。
2. 教学管理制度（1）严格执行国家教育法律法规，确保教育教学质量。
（2）加强教师队伍建设，提高教师素质。
（3）规范课程设置，优化教学资源。
3. 学生管理制度（1）加强学生思想政治教育，培养学生的社会主义核心价值观。
（2）完善学生资助体系，确保家庭经济困难学生顺利完成学业。
（3）加强学生心理健康教育，关注学生成长。
4. 后勤保障管理制度（1）加强财务管理，确保学校资金安全。
（2）加强资产管理，提高资产使用效益。
学校组织结构
学校组织结构
4. 按不同的纪律约束分类：
严密性组织和松散性组织
不同的组织的纪律状态决定于不同组织的性质、 活动内容和方式以及成员构成。学校的正式组 织机构多数是属于严密性组织，有明文规定的 岗位职责和办事规则，用为纪律性行为规范， 以保证正常的秩序和质量。但也有一些群众性 组织和学生的活动性组织是属于松散性的组织 机构。
学校组织结构
协调一致原则：是指组织机构的运作作为一个整体，要有
统一的意志，统一的指挥，统一的行动，组织的各部门 要在明确分工的前提下，互相沟通协作，为了实现共同 的目标，上步调一致地行动，形成有效的动作机制。贯 彻这一原则的要求是：要有统一的决策指挥系统，这是 协调一致的首要条件，要加强信息交流与沟通，形成管 理的封闭，这是加强管理的重要基础，要有全局观念和 基本的组织纪律，这是重要的组织保证。
学校组织结构
▪ 2、学校组织机构设置的原则
有效性原则：是指学校组织机构的设置要有利于提高工 作效率和社会效益。工作效率是指耗费的时间与获得 绩效的比值。社会效益是指国家投入的各种物质资源 获得的绩效给社会带来的好处。即社会价值。贯彻这 一原则的要求是：应精简有用，职能要分开，人员要 精干。
管理幅度原则：是指一个组织或领导人员直接管辖的下 级组织或人员的数量或范围要适当合理。
影响管理幅度的因素包括领导管理人员自身的素质水 平，下属人员的工作能力，以及下属工作的性质和难 易程度。
贯彻这一原则的要求是：要根据制约因素的实际情况， 明确管理幅度，要形成明确的纵向管理和横向管理职 能分工，要在职能分工的基础上，做到沟通信息，良 好合作。
学校组织机构与职责规范
学校组织机构与职责规范学校是培养人才的基地，组织机构和职责规范对于促进学校全面发展、提高教育教学质量具有重要作用。
本文将对学校组织机构和职责规范进行讨论，以探讨如何优化学校管理体系，提升学校教育教学水平。
一、校务委员会校务委员会是学校的最高决策机构，负责全面统筹规划学校发展，制定校内政策。
校务委员会由学校领导、教师代表、学生代表、家长代表等组成。
各成员根据自身职责，围绕学校发展目标提出建议和意见。
校务委员会应定期召开会议，进行信息交流和决策，确保各方利益得到充分考虑，为学校的长远发展提供支持。
二、行政管理机构学校行政管理机构是学校日常运营的支撑系统，包括校长办公室、行政部门、教务部门等。
校长办公室负责学校日常行政管理和决策执行；行政部门负责教育行政管理和规范管理；教务部门负责教学计划、教学安排和教师培训等。
这些机构应协同工作，确保学校各项工作有序进行。
三、教研团队教研团队是学校教学的核心力量，由学科教师组成。
教研团队应围绕教学目标，开展教学研究和教学改革，提高教学质量。
学校应提供必要的资源和支持，鼓励教师参与学术交流、教育项目研究和课程设计。
通过教师的共同努力，进一步提高课堂教学水平，培养学生的创新能力和综合素养。
四、学生会和社团组织学校组织学生会和各种社团组织有利于学生的全面发展和团队协作能力的培养。
学生会是学生自治的重要组织，负责学生权益保障和学生活动的组织。
各种社团组织则提供了学生发展兴趣爱好的平台，如体育社团、音乐社团、科技社团等。
学校应提供良好的组织环境和资源支持，引导学生积极参与社团活动，培养学生的领导才能和综合素质。
五、家校合作机构家长是学生教育的重要参与者和监护人，学校应与家长密切合作，形成家校共育的局面。
家长委员会是学校与家长沟通协调的桥梁，负责家长代表选举、家校合作活动组织等。
学校应定期召开家长会议，与家长就教育问题交流意见，共同关注学生的成长和发展。
通过家校合作，促进学校与家庭的紧密联系，形成育人合力，提高学生的学业成绩和综合素质。
学校管理制度的组织机构与职责划分
学校管理制度的组织机构与职责划分学校是一个组织体系，为了保证其正常运行，需要建立一套完善的管理制度。
而学校管理制度的组织机构与职责划分是其中的重要组成部分。
本文将从组织机构和职责划分两个方面来介绍学校管理制度的相关内容。
一、学校管理制度的组织机构1. 校董事会/校董事长：校董事会是学校的最高决策机构，由学校的重要人物、校友以及相关利益相关者组成。
校董事会负责制定学校的总体发展战略和政策，在学校的运营和管理方面起到重要的指导和决策作用。
2. 校长/校长办公室：校长是学校的首席执行官，负责全面管理学校的日常运营和发展。
校长办公室则是校长日常工作的办公场所，负责校长日常行政事务的处理，以及对其他职能部门的协调和指导。
3. 学校行政部门：学校行政部门包括人力资源部门、财务部门、学生事务部门、后勤保障部门等。
人力资源部门负责学校教职员工的招聘、培训和管理；财务部门负责学校财务的预算和管理；学生事务部门负责学生的管理和生活服务；后勤保障部门负责学校设施的维护和后勤服务。
4. 学院/系/部：学校通常会根据专业领域的不同划分各个学院、系和部。
学院、系和部负责教学工作的组织和管理，包括教师管理、课程设置、学生管理等。
二、学校管理制度的职责划分1. 学校管理制度的制定和执行：学校管理制度涉及到学校的各个方面，包括教学、行政、财务等。
学校管理制度的制定和执行是保证学校正常运行的重要环节，需要明确各部门的职责和权限，确保各项规章制度的执行。
2. 教学质量保障：学校需要确保教学质量的提高和保障。
教学质量保障的职责多由学校教务处或教学发展中心承担，他们负责教学计划的制定、课程评估和监测等工作，以确保学校的教学工作得到持续改进。
3. 学生管理：学校需要对学生的管理进行规范。
学生管理包括学生招生、生活管理、教育指导等方面。
学校的学生事务部门通常负责学生管理工作，他们需要确保学生的权益得到保护，同时提供必要的教育辅导和个人发展指导。
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学校管理学第八章学校组织机构及其 运作
统一指挥原则：是指在一个组织机构内要建立一个统一的 行政领导和指挥系统，下级只接受一个上级的直接指挥， 不能有多重指挥。贯彻这一原则的要求是：要充分调动 下级的各级性和主动精神，不允许上级越过直属政绩进 行指挥，也不允许下级越过直属上级接受更高一级的指 令，同级职能部门之间不存在指挥与服从的关系，但要 相互提供信息和建议，进行良好的合作。
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学校管理学第八章学校组织机构及其 运作
§ 2、学校组织机构设置的原则
有效性原则：是指学校组织机构的设置要有利于提高工 作效率和社会效益。工作效率是指耗费的时间与获得 绩效的比值。社会效益是指国家投入的各种物质资源 获得的绩效给社会带来的好处。即社会价值。贯彻这 一原则的要求是：应精简有用，职能要分开，人员要 精干。
§ 广义：一切正式的行政、业务国、政治、群众等组织机构的 整体。
§ 狭义：一是指学校行政和业务系统的组织机构，比较完整;二 是指规模较大的组织机构中，为了对各类组织进行有效管理 而设置的组织结构中的各个部门或单位。
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学校管理学第八章学校组织机构及其 运作
二、学校组织机构的作用 § 人力的汇集作用 § 人力的组合作用 § 人力的放大作用 § 管理的职能作用
§ 学校工作中也存在一些阶段性的、临时性的、突 击性的或综合性的工作，或为了完成某项突击性 任务，或为了研究某个教育专题、或为了处理某 个紧急问题，或为了组织一个阶段性的活动，需 要建立某种临时性组织，作为固定组织的补充和 辅助
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学校管理学第八章学校组织机构及其 运作
4. 按不同的纪律约束分类：
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学校管理学第八章学校组织机构及其 运作
二、学校组织机构的类别
1. 按不同的产生和形成的方式分类：
正式组织：领导人员的产生由选举产生(政治性，群众 性的组织)或由上级任命委派产生(行政性或业务性 的组织)
非正式组织：自发形成，形成的基础是某些共同的利 害关系、思想观念等因素
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管理幅度原则：是指一个组织或领导人员直接管辖的下 级组织或人员的数量或范围要适当合理。
影响管理幅度的因素包括领导管理人员自身的素质水 平，下属人员的工作能力，以及下属工作的性质和难 易程度。
贯彻这一原则的要求是：要根据制约因素的实际情况， 明确管理幅度，要形成明确的纵向管理和横向管理职 能分工，要在职能分工的基础上，做到沟通信息，良 好合作。
权责对称原则：是指一定的组织机构和相应的岗位职务必 须承担一定的职责，并赋予一定的权力， 使职责和职 权相一致既避免有责无权，也避免有权无责，保证在其 位，行其权，尽其责。贯彻这一原则的要求是：要做到 能级对应，以保证权力的有效性，实行岗位责任制，把 不同岗位的权力责任统一起来，责任的后果要封闭，要 对履行职责的情况进行评价，并实施相应的奖惩，实行 统一领导，分级分工管理，做好分权与授权。
第二节、学校组织机构设置的依 据和原则
1、学校组织机构设置的依据
§ 学校自身的需要：主要是指学校的目标、任务和学校的规模
§ 社会政治制度的要求：不同的政治性组织和群众性组织必须 是执政者所允许或支持的
§ 政策法规的限制：国家和地区各级政府办学，不仅体现在教 育经费的来源是实行以国家为负担主体的多层次、多渠道的 筹集方式，而且更表现在办学的方针、目标、教学计划以及 学制和学校编制也是由国家及有关地方政府确定的，他们常 以政策法规的形式颁发
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学校管理学第八章学校组织机构及其 运作
协调一致原则：是指组织机构的运作作为一个整体，要有
统一的意志，统一的指挥，统一的行动，组织的各部门 要在明确分工的前提下，互相沟通协作，为了实现共同 的目标，上步调一致地行动，形成有效的动作机制。贯 彻这一原则的要求是：要有统一的决策指挥系统，这是 协调一致的首要条件，要加强信息交流与沟通，形成管 理的封闭，这是加强管理的重要基础，要有全局观念和 基本的组织纪律，这是重要的组织保证。
严密性组织和松散性组织
不同的组织的纪律状态决定于不同组织的性质、 活动内容和方式以及成员构成。学校的正式组 织机构多数是属于严密性组织，有明文规定的 岗位职责和办事规则，用为纪律性行为规范， 以保证正常的秩序和质量。但也有一些群众性 组织和学生的活动性组织是属于松散性的组织 机构。
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学校管理学第八章学校组织机构及其 运作
学校管理学第八章学校 组织机构及其运作
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2020/11/16
学校管理学第八章学校组织机构及其 运作
第一节、学校组织机构的含义
一、学校组织机构的含义
§ 定义：一般地说，是指按照学校一定的工作任务和目标，将 组织成员按不 同的工作性质、职务、岗位组合起来，形成层 次恰当，结构合理的有机整体。
因校制宜原则：是指学校组织机构的要根据学校自己的性
质、特点、任务、环境、历史以及发展前景等因素决定 自己机构的废、改、立。学校组织机构的设置要从学校 实际出发，因校制宜，不应强求一律。 贯彻这一原则 的要求是：要根据自己的条件和历史沿革研究机构的设 置；要根据学校的规模和任务目标确立机构；不要贪大 求全，要力求精简和高效。
学校管理学第八章学校组织机构及其 运作
2. 按不同的性质和内容分类：
1) 政治性组织：主要指中国共产党的基层组织，发挥领 导或政治核心地位。还包括各种民主党派基层组织， 发挥参政议政会、共青团、 少先队、学生会等，是属于教职工和学生的群众性组 织。
3) 行政性组织：学校的校务委员会、教导处、总务处、 校长办公室、校办企业办公室，是属于校长领导下的 审议机构，职能机构、办事机构和生产管理机构，是 学校管理的主体性组织机构。
4) 业务性组织：在校长、教导主任领导下的教科室，各 学校教研室、年级组、班级，是教学与科研组织机构， 承担部分管理职责，主要是属于执行、操作性的业务 机构。
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学校管理学第八章学校组织机构及其 运作
3.按不同的存在期限分类：
固定组织和临时组织
§ 各类正式组织有较稳定和职责任务，长期存在， 起主要作用