班级文化建设主题班会设计方案
班级文化建设活动方案
班级文化建设活动方案一、问题背景学校班级是培养学生全面发展的基本单位，而班级文化建设则是提高班级凝聚力和学习氛围的重要手段。
然而，在我们班级中，存在着一些问题，如学生之间的交流较少、班级凝聚力不强等，亟需进行班级文化建设活动来改善这种状况。
二、目标设定1. 增强班级凝聚力，使学生有归属感。
2. 提高学生之间的交流和合作能力。
3. 建立积极向上的学习氛围，鼓励学生互相激励。
三、主题活动一：班级拓展训练通过组织班级拓展训练活动，可以培养学生的团队合作精神和沟通能力。
这项活动可以包括团队合作项目、冒险挑战等，帮助学生克服困难，增强互助互信的情感。
四、主题活动二：主题班会以主题班会为载体，组织学生讨论和表达自己的观点，这不仅可以增加学生之间的交流，还能培养学生的领导能力和表达能力。
每个主题班会都由学生自己主持，提供一个广阔的舞台让每个学生发表自己的见解和感受。
五、主题活动三：班级活动策划鼓励学生积极参与班级活动的策划和组织工作，可以培养学生的责任感和创造力。
班级活动可以包括文化节、运动会、志愿者活动等多种形式，每个学生都有机会展示自己的才艺和能力。
六、主题活动四：班级文化建设课程在学校课程中增加班级文化建设的内容，有针对性地培养学生的合作精神和情感交流能力。
这个课程可以包括一些小组合作的任务和班级活动的策划等，激发学生对班级文化建设的兴趣。
七、主题活动五：班级建设作品展鼓励学生创作一些与班级有关的作品，如图片、音乐、手工制品等，并组织一次班级建设作品展。
这种形式既能展示学生的创造力，又可以增进班级之间的交流与了解。
八、评估与调整定期进行活动评估，了解每个活动的效果和学生的评价，根据反馈意见进行必要的调整。
同时，积极收集学生建议，激发学生的参与和主动性。
九、资源支持在活动过程中，学校和班级可以联合使用各种资源，如场地、设备、人力等。
班级也可以与其他班级进行交流和合作，共同提高班级文化建设的效果。
十、总结班级文化建设活动是提高班级凝聚力和学习氛围的重要手段。
班级文化、学风建设主题班会教案
班级文化、学风建设主题班会教案一、教学目标1. 了解班级文化和学风建设的重要性。
2. 掌握培养班级文化和学风的方法和策略。
3. 培养学生积极参与班级文化和学风建设的意识。
二、教学内容1. 班级文化的定义和特征- 通过讲解和讨论，让学生了解什么是班级文化及其重要组成要素。
- 引导学生思考并分享自己班级的特色和文化。
2. 学风的培养与建设- 分享成功研究的策略和经验，激发学生对研究的兴趣和动力。
- 引导学生制定合理的研究计划，改善研究惯，提高研究效果。
3. 班级文化和学风建设活动- 设计班级志愿者活动，鼓励学生参与班级事务，加强班级凝聚力。
- 组织研究分享会，让学生展示自己的研究成果和经验，互相研究交流。
三、教学方法1. 教师授课法- 通过讲解、示范等方式向学生传授相关知识和技能。
2. 讨论与合作法- 引导学生就班级文化和学风建设展开讨论，促进思维碰撞和合作交流。
3. 实践与体验法- 安排学生参与实际的文化和学风建设活动，提高学生参与度。
四、教学流程1. 导入（5分钟）- 向学生介绍班级文化和学风建设的主题，并引发学生的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）- 向学生讲解班级文化的定义和特征，以及学风的培养方法和策略。
3. 讨论与分享（20分钟）- 分组讨论，让学生分享和交流自己班级的文化特色和学风建设经验。
4. 活动设计（15分钟）- 学生分小组设计班级文化和学风建设活动，并向全班展示。
5. 实践活动（25分钟）- 学生进行班级文化和学风建设活动，并通过实践体验提高参与度。
6. 总结与反思（10分钟）- 学生对本次班会进行总结和反思，分享收获和感受。
五、教学评价1. 通过讨论和小组展示，评价学生对班级文化和学风建设的理解和思考能力。
2. 观察学生参与活动的积极性和表现，评价学生对班级文化和学风建设的实践能力。
六、教学资源1. 班级文化和学风建设的相关材料和案例。
2. 活动所需的道具和场地。
班级文化建设主题班会教案
班级文化建设主题班会教案班会名称：班级是我家，建设靠大家’班会主题：班风文化建设主题班会课主题班会预期目标；1、班级制度文化建设。
2、班级环境文化建设。
3、班级凝聚力的培养。
4、优化人际关系。
主题班会意义：班级文化应该是班级所有成员共同的信念、价值观、态度的复合体,他是一种个性文化,代表着班级的形象,体现班级的生命。
一个班级的文化建设是一项纷繁复杂的工作,涉及到方方面面的工作,比如说班级的制度建设、班级理念建设、班级学风建设等等。
好的班级文化建设可以塑造一个优秀的集体。
并为每个人奠定好的组织基础。
授课重点及难点：授课重点：班级文化建设的确定。
授课难点:班级文化建设的培养。
主题班会课设计主题班会准备：1、提前让同学们了解班会主题，思考班级文化建设的目的和作用。
深刻班会主题。
2、向同学们征集召开主题班会的形式与流程意见。
主题班会背景：升入大学生活已经两个多月了，同学们都渐渐地了解并熟悉了彼此，在同一个班级体中，好的班级文化建设具有让集体和个人实现利益双赢的好处。
故开展此主题班会。
班会流程：一、班级文化建设的讨论：（一）主持人用简短的话语引入此主题班会课。
凡是有人群的地方，就会有自己的文化，那么，从我们组建旅管1班的那一天，我们就开始了我们这个集体的文化建设------班级文化建设。
如果把班级比作容器的话，那么学生就像水，在不同的容器里，会被塑造成不同的模样。
把班级还给学生，让班级充满成长的气息，构建富有个性的班级文化是本次班会的主要目的。
（二）同学发言：班级文化建设是什么？（三）情景剧：展现好的班级文化建设的积极作用，让学生进一步理解和懂得班级文化建设的意义。
（四）播放王力宏的《爱因为在心中》，激发学生的集体热情。
（五）讨论：班级文化建设的意义。
同学们自由讨论、发言。
进行总结并引出职业生涯规划的相关知识。
二、班级文化建设的流程（一）宣传委员发言，讲述班级文化建设的组织过程。
（二）班级文化建设板报和板墙的展示。
主题班会方案以班级文化建设为主题促进班级凝聚力
主题班会方案以班级文化建设为主题促进班级凝聚力班级是学校中一个相对封闭的小社会，而班级文化建设可以促进班级成员之间的凝聚力，增强集体意识和团队合作精神。
为了进一步加强班级文化建设，提高班级凝聚力，本文将介绍一个主题班会方案。
一、方案背景与目的在当前教育环境下，班级文化建设已被广泛认可为提高班级凝聚力的有效途径。
基于此，本方案旨在通过主题班会，以班级文化建设为主题，进一步增强班级凝聚力，促进同学们的团结合作和个人发展。
二、方案内容与实施步骤1. 确定主题：根据班级特点与需求，选择一个具有共同性和包容性的主题，例如“我们的班级精神”或“我们的班级梦想”。
2. 策划班会活动：根据主题，策划一系列有针对性的班会活动，包括但不限于以下几个方面：2.1 回顾与总结：通过分享和讨论，回顾班级过去的成就和经验，总结班级的核心价值观和文化特点。
2.2 制定共识：通过互动游戏、小组活动等形式，让班级成员深入探讨和明确班级共同的价值观、规则与准则，以达成共识。
2.3 传承与创新：鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，提出对班级文化建设的建议和创新举措，并加以实施。
2.4 表演与展示：组织学生参与班级文化相关的表演、展示或比赛，展现班级的特色与风采。
3. 实施方案：根据策划的活动内容，按照以下步骤进行实施：3.1 活动宣传：在班级内宣传该主题班会的重要性、目的和内容，并邀请学生积极参与。
3.2 活动前准备：准备好活动所需的物品、材料和场地，并确保活动的顺利进行。
3.3 活动开展：由主持人引导学生按计划参与活动，并确保活动的秩序和氛围。
3.4 活动总结：活动结束后，组织学生进行总结，对活动的效果和收获进行评估，并鼓励学生将所学应用到实际生活中。
4. 方案评估与持续改进：对方案实施后的效果进行评估，收集学生的反馈和建议，并根据需要对方案进行相应的调整与改进，以不断提高班级文化建设的质量和效果。
三、方案预期效果通过此方案的实施，预期能够达到以下效果：1. 提高班级凝聚力：通过共同参与班会活动，学生们将更加深入地了解和认同班级的核心价值观，增强班级的归属感和凝聚力。
主题班会班级文化建设方案共同创造班级的特色和凝聚力
主题班会班级文化建设方案共同创造班级的特色和凝聚力主题班会班级文化建设方案班级文化是指班级成员在共同生活和学习的过程中形成的一种特定的行为准则、价值观念和行为方式，是班级内部的精神纽带和凝聚力的表现。
通过组织主题班会，可以进一步促进班级文化的建设，共同创造班级的特色和凝聚力。
本文将介绍一种主题班会班级文化建设方案，以期提升班级氛围和培养学生的集体观念。
第一部分：活动目标与意义1.1 活动目标本次主题班会的目标是通过积极开展班级文化建设活动，增强班级凝聚力，培养学生的集体观念和团队合作意识，提升班级整体素质，为学生提供良好的学习和发展环境。
1.2 活动意义班级文化的建设对于学生的成长和发展具有重要意义。
一个积极向上、和谐凝聚的班级文化不仅可以提高学生的学习动力和成就感，还可以培养学生的沟通能力、合作意识和团队精神，为学生的未来发展打下良好的基础。
第二部分：活动内容及安排2.1 主题班会活动形式(1) 分组研讨：根据班级特点和学生需求，将班级分为若干小组，每个小组探讨一个特定主题，如班级口号、班级Logo设计、班级规章制度等。
(2) 学生分享：每个小组选派代表，向全班分享小组成果和收获，让全班同学参与讨论和投票，共同决定班级文化的内容和形式。
(3) 制定行动计划：根据班级同学们的意见和建议，制定班级文化行动计划，明确具体的目标、任务和时间节点，实施班级文化建设工作。
2.2 活动安排(1) 第一次班会：介绍班级文化建设的重要性和目标，鼓励同学们积极参与并提出自己的意见。
(2) 分组研讨：安排不同的时间段，让同学们在小组内展开研讨和讨论，形成初步成果。
(3) 学生分享：每个小组派代表向全班分享小组的成果，让全班同学参与讨论和投票，形成共识。
(4) 制定行动计划：根据全班同学的意见，制定班级文化建设的具体行动计划，并确定责任人和时间节点。
(5) 持续跟进：定期组织班会评估班级文化建设的进展情况，及时调整和完善方案。
“班级文化建设”主题班会教案
班级文化建设一直是教育中的重要组成部分，它不仅可以促进学生的发展，还可以激发他们的学习兴趣，增强班级凝聚力。
作为一个班主任，我非常重视班级文化建设，每个学期都会组织一些主题班会来推动班级文化建设的发展。
今天，我将分享一个主题班会教案，希望对广大班主任有所帮助。
一、背景介绍班级文化建设是一项长期的任务，需要通过多种方式来促进和维护。
在本学期的文化建设工作中，我们将以“悦红颜色，爱班级文化”为主题，让学生了解班级文化的重要性，培养班级文化的认同感。
二、教学目标1、培养学生对班级文化的认知和认同感；2、促进学生之间的沟通和合作；3、提高学生的情商和社交能力；4、激发学生对学习的兴趣和热情。
三、教学内容1、导入在班会开始前，老师为每个学生准备了自制的红丝绸手绢，要求学生将其系在手上。
这样做的目的是为了让学生进入主题，感受“悦红颜色”。
2、正文（1）班级文化概念介绍通过PPT向学生介绍班级文化的概念和重要性，引导学生思考班级文化的内涵和价值。
（2）班级文化元素分析老师为学生提供一份班级文化元素清单，要求学生自主选取班级文化元素，并分享选取的原因，让学生了解班级文化元素的多样性和不同元素的实践意义。
（3）班级文化建设思考以小组为单位，让学生探讨班级文化如何建设的问题，并让学生汇报小组讨论结果。
同时，老师还可以发表自己的想法和建议，为学生提供指导和帮助。
（4）班级文化实践为了让学生更好地体验和感受班级文化，老师准备了一些班级文化实践活动，如班级歌曲制作、班级座右铭创作、班级口号评选等等。
通过这些活动，学生可以自主发挥创意、合作完成任务，增强班级凝聚力和合作精神。
3、总结通过总结，让学生对本次班会的学习内容进行回顾和总结，巩固学生对班级文化的认知和理解。
四、课后作业要求学生在课后制作班级海报，展示班级文化建设的成果和愿景，同时提醒学生坚持班级文化建设，并在班级文化建设中发挥自己的作用。
五、教学评价通过教学评价，了解学生对本次主题班会的反响。
班级文化建设主题班会教案
班级文化建设主题班会教案一、目标通过本次主题班会，引导学生了解并认同班级文化建设的重要性，提高集体荣誉感，促进班级凝聚力和团队精神，培养良好的班集体风气。
二、准备工作1.确定主题：班级文化建设2.准备PPT：制作班级文化建设的相关图片、文字和案例分享3.整理教材：搜集班级文化建设方面的资料和案例4.确定活动形式：组织互动环节，如小组讨论、角色扮演等三、活动安排1.开场（5分钟）–介绍本次主题班会内容及目的，引出班级文化建设的重要性2.班级文化概念解析（15分钟）–通过PPT介绍初步概念和内涵，引导学生思考班级文化对于班级的影响和作用3.案例分享（10分钟）–呈现几个班级文化建设成功的案例，激发学生对班级文化建设的认同感4.小组讨论（20分钟）–分成小组，让学生就自己班级目前存在的问题以及能够进行的班级文化建设活动进行讨论，并各自提出方案5.方案分享（15分钟）–每组派代表分享讨论结果，并就可行性高的方案进行点评6.角色扮演（15分钟）–安排学生分组进行班级文化建设的角色扮演，通过模拟演练，深化其对班级文化建设的理解7.结束语（5分钟）–强调班级文化建设的重要性和每位学生的责任，鼓励学生在日常生活中积极参与班级文化建设四、辅助方式1.PPT投影仪2.讨论用白板、笔3.角色扮演所需道具五、备注本教案根据《中学生班级文化建设指导意见》等文件制定，为便于学生理解，故在活动中引用了一些生动的案例和民间普及句式。
特殊应用场合及相应条款场合一：跨学科联合班会增加条款：1.确定主题时需涵盖多个学科领域，如语文、数学、科学等2.在案例分享中引入不同学科的班级文化建设案例问题及解决方案：•问题：不同学科老师对班级文化建设理解不同，导致主题班会内容不统一•解决方案：提前与各学科老师协商，明确各自的主题内容，确保跨学科联合班会的顺利进行场合二：面向家长的班级文化建设座谈会增加条款：1.在活动安排中增加家长代表发言环节，让家长对班级文化建设发表意见2.强调家长在班级文化建设中的重要性和责任问题及解决方案：•问题：家长对班级文化建设了解不深，参与度低•解决方案：提前向家长发送相关资料，帮助他们了解班级文化建设的意义和方式，鼓励积极参与座谈会并提出建设性意见注意事项1.确保活动的互动性和参与度，在设计活动环节时要考虑学生及家长的兴趣和需求2.特殊场合需要提前沟通协调，确保各方的意见能够得到充分尊重和理解3.活动结束后及时总结和反馈，对主题班会的效果和意见进行梳理，为下次活动改进提供参考。
关于班级文化建设的主题班会活动教案
关于班级文化建设的主题班会活动教案一、教案概述主题班会活动名称：班级文化建设活动对象：全班学生活动时长：约60分钟活动目标：通过班级文化建设的主题班会活动，旨在加强班级凝聚力，培养学生积极向上、团结友爱的班级氛围，促进学生综合素养的全面发展。
二、活动过程1. 开场引导（5分钟）教师站在讲台前，与学生互动问好，制造活跃的气氛。
简要介绍本次主题班会的主题，并引出活动目标。
2. 班级文化分享（15分钟）教师邀请学生分享班级文化活动/事件，例如班级口号、班级歌曲、班级活动等。
学生分享时可以结合图片或视频展示，以增加活动的趣味性和互动性。
3. 班级规章制度制定（20分钟）教师与学生一起讨论并制定班级规章制度，通过民主投票的方式确定各项规定。
教师可以提供一些建议和范例，但最终的规章制度应由学生自主制定。
规章制度可以包括日常行为规范、学习纪律、组织管理等方面。
4. 班级文化展示（10分钟）学生可以以小组为单位，展示他们设计的班级文化展板或海报。
展示内容可以包括班级特色、班级活动、班级荣誉等方面。
教师鼓励学生积极参与，并给予肯定和赞赏。
5. 班级文化承诺（10分钟）教师邀请学生进行个人班级文化承诺的写作。
学生可以写下自己对班级文化建设的承诺和目标，并在班级文化墙或承诺卡上展示。
教师可以提供一些思路和参考示范，以帮助学生更好地表达自己。
6. 活动总结（5分钟）教师引导学生回顾本次主题班会活动，总结活动的收获和感受。
同时，鼓励学生将班级文化建设的目标与行动互相关联，为共同创造良好的班级氛围而努力。
三、活动支持材料1. 图片/视频展示设备2. 班级文化展板或海报制作材料3. 班级文化承诺卡四、教学反思本次主题班会活动通过学生互动、分享和参与制度制定等方式，提高了学生对班级文化建设的重视程度。
活动中，学生充分发挥主体作用，体验了合作、协商和共同创造的过程，增强了班级凝聚力。
活动的设计注重学生的思考、表达与实践，引导学生形成自主参与、主动建设班级文化的意识和行动。
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班级文化建设主题班会设计方案
主题：如向日葵，快乐成长主持人：郑妙珊
时间：2013年10月活动地点：2号楼204 一、方式与媒体
PPT, 歌曲，图片，故事，采访
二、目的与目标
通过本节班会课，学生能尽快适应新环境初三9班，并让学生了解班花---向日葵的花语和意义，并让学生自己如向日葵积极向上，保持乐观、好学，吸取正能量。
1、重点：让学生知道对付挫折、困难，消除不良情绪的重要性并能采取的积极措施。
2、难点：如何引导学生进行合理调节心态，做积极乐观的人，做生活的强者。
三、主题班会课内容及过程
1、主持人：（学生甲、乙）亲爱的同学们，不知不觉我们已经十四五岁。
（甲）十四五岁，如花似锦的年华，充满着多少青春的渴望。
（乙）十四五岁，如诗如画的岁月，到处是欢歌笑语。
（甲）我们拥有美丽的青春。
（乙）我们拥有灿烂的青春。
就如我们课室内的向日葵，永远向着阳光生长，积极向上。
（甲、乙）但是青春路上也充满着坎坷。
师：两位同学说的真好。
人生不如意之事，十之八九。
每个人都会在不同的时候遇到这样或那样的困难。
那么我们将如何面对？就让我们在这节课中来寻求答案。
（宣布班会开始）
2、主持人：（甲）期中考试结束了，你考得怎样？（乙）嘿，别提了，我进考场前是充满信心，可是一进去一紧张把老师讲的给全忘了。
（甲）我是挺自信的，进了考场也很轻松，成绩吗，还是令人满意的。
不知道同学们在这次考试中有什么不一样的心情，让我们一起来交流一下，好不好？（同学来谈谈这次期中考试前后他们的情绪状态。
有积极和消极）师：刚才同学们把考试中的所想所感说了出来，非常好。
其实面对考试产生紧张不安的情绪是非常正常的，不过，在这里我要告诉大家，不能过于焦虑，如果你一直保持高焦虑，以至于心烦意乱，那么你将会和好成绩无缘；反之，如果你是以无所谓态度去面对这次考试的，也就是说你一直保持低焦虑，那么等待你的也只有是失败了。
我们需要的是中等焦虑，有了这样的心态，才能在考试中助我们一臂之力。
3、师：以上我们把这次期中考试的情况谈了一下，接下去老师想让同学们分组讨论平时有没有过其它使自己情绪极为消极的事。
可以是社会上、学习上和生活上的等等。
（组织小组讨论，同学自由发言）
a．爷爷去世时，没有在场。
平时爷爷对自己疼爱有加，非常的难过。
b．念小学时出了车祸，在床上躺了三个月。
c．七年级时成绩都能名列第一，可是后来几次的情况非常糟糕，情绪很差。
d．家里父母有矛盾，不和睦，使自己心情很不好，学习也受到影响。
4、师：刚才同学们都能够畅所欲言，说出了自己的亲身经历。
那么面对这么多的困难我们是怎么解决的呢？（请同学谈谈你对摆脱困惑，做了哪些积极的措施。
老师在旁指导）a．爷爷生前最希望的是我的学业取得进步，好好学习是对爷爷最好的安慰。
（师：说得真好，家长十分关心我们的学习，努力、认真也是我们孝心的体现。
）
b．在我卧床不起的这些日子里，父母和朋友给了我巨大的帮助，使我有决心战胜困难，重返课堂。
（师：你能从消极的情绪中摆脱出来，这一步迈得真漂亮，我们为你骄傲。
掌声！）c．成绩退步了这么多，我并没有气馁。
我开始在自己身上找原因，总结失败的教训，同时也告诉自己，我行。
现在我要告诉大家我又进步了。
（师：你是一个勇敢的孩子，胜不骄，败不馁，很值得我们全体同学学习，把你的宝贵经验传授给大家，好不好？）d．爸爸和妈妈吵架其实我也有点责任，事后我们三个人一起平心静气地谈了，结果什么事都没了。
那天我真感到长大了不少。
（师：老师真为你感到高兴，你确确实实长大了。
我们说不是一家人不进一家门，家是我们每个人永远的港湾。
如果家里人闹了矛盾，我们孩子起的作用可不小，千万别小看了自己，做好调解员的工作，可以吗？）
5、师：面对困难，烦恼和不安，合理及时地调节自己的情绪是十分正确的，也是非常有必要的。
教师刚才和同学一起交流时就听到了一位同学的苦恼，我们一起来帮她解决，怎么样？这位同学上来吧。
学生A：我和周君是从小学上来的好朋友，可是上个星期为了作业的事情闹误会，到现在还没讲清楚，希望同学们能帮帮我，我现在真难过。
师：怎么样，这个忙咱们帮一下吧。
我们让周君同学也上来吧。
学生B：我的心里也不好受，不知道怎么开口。
上星期三我作业不清楚就打了个电话给她，结果她说错了。
第二天就被老师批评，一肚子怨气就全撒在她身上了，趁今天这个机会我要向她认个借，是我不对。
学生A：你这么一说，我也有不对的地方，早一点和你谈谈，彼此交流一下就不会有这些烦恼了。
6、师：同学们，让我们为她俩的和好如初鼓掌。
（掌声）我们刚才说了那么多，下面让两位家长来谈谈他们的看法。
（略）
7、师：（出示幻灯）介绍几种合理调节情绪的方法。
强制压抑；转移回避；合理宣泄；幽默解嘲；自我安慰
理解宽容；极力进取；调节目标；改变认识；助人奉献
同学们如果有其它的好办法一起交流。
（二）深入主题：
1、主持人：（甲）同学们，只要我们有决心，并且找到适合自己的方法，我们最终是能够战胜消极情绪的。
（乙）我们会做一个自我调节，能战胜自己的聪明人，你们说是吗？那么，在我们的周围就有许多虽然受不幸，但却百折不挠的人。
他们给我们很多启示：播放音乐《命运交响曲》请同学讲贝多芬的故事：
世界伟大的音乐家——贝多芬一生创作出大量流传千古的交响乐，被后人夸为“交响乐之王”。
然而，他的一生充满了痛苦：父亲的酗酒和母亲的早逝，使他从小失去了童年的幸福。
正当他步入创造力鼎盛的中年，又患耳疾，双耳失聪。
然而，他顽强地战胜了命运的打击，他大声呼喊：“我要扼住命运的咽喉，它决不能把我打倒。
谁想收获欢乐，那就得播种眼泪。
2、贝多芬的成功，对于我们有怎样的启发？（讨论）
3、老师对这次班会做总结：我们的学习道路还很长，我们的生活道路还刚刚开始，希望同学们能够合理调节自己的心态、情绪，确定目标，树立信心，抛弃不正确的认识，多和同学相互交流，取长补短。
不能自暴自弃，以理智战胜不良的情感反应，以理智调节自己的学习生活。
去面对人生的酸、甜、苦、辣。
做一个强者。
4、齐唱《幸福拍手歌》宣布本次班会结束
四、效果
通过张贴预备团员的自我评价，结合当月的生日会和教师节学生对任课老师的祝福和老师对学生的祝福，营造一种充满爱和温馨的大家庭，学生都知道一些调节情绪的方法，并且一看到班花---向日葵就知道要学习它乐观积极，奋上的态度！。