班级文化建设主题班会设计方案
班级文化建设计划方案范文(三篇)
班级文化建设计划方案范文班级文化作为一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神，是一个班级的灵魂所在，具有凝聚、约束、鼓舞、同化的作用。
我班的学生,每个人都算得上有自己的特长.争做全学校最棒最有特色的班级!一、建设目标班级理念：责任健康人格文凭适应技能班级口号：(一)、理想目标1、建设一个“环境高雅、举止文明、学风浓厚”的班级。
2、每个学生：品行端正，学习优良，特长鲜明，技能卓著。
3、学习优良：学会学习、学会负责、学会合作、学会助人为乐。
4、学会学习：自主自发、互助合作、实践探究的学习方式。
5、学会合作：平等、民主、互助、少数服从多数。
6、立足班级建设，参与学校建设，尝试社区建设。
(二)、基本目标1、以学校的班级管理目标为基准，力争达标并超越一个百分点以上。
2、力争成为常规先进班级、卫生先进班级、文明班级。
3、制定公正、公平的考核、奖惩制度及形式，建立完善的班级管理档案。
二组织建设(一)、组织办法(1)师生互不熟悉阶段：按原有模式维持运转(2)师生相互熟悉阶段：组建新形势下的更适合当前班级和将来发展需要的班级文化.1、先平等后合作、先服务后互助、先民主后集中。
2、成员协助班委工作。
3、少数服从多数。
(三)、班干部品德与职责1、品德：办事公正、以身作则、真诚坦率、关心同学、善于沟通、具有民主和奉献精神。
2、班长：组织到校同学早读、自习。
3、中队长：组织开展文娱、体育活动和比赛，并记录。
4、组长：检查组员作业，并汇报各科委员;组织组员卫生劳动，并报告卫生委员。
5、学习委员：检查各学科学习任务完成情况，并记录、汇报任科教师。
6、习惯委员：检查各组习惯表现并记录。
7、卫生委员：检查各组卫生状况，并记录。
8、书报委员：管理图书，办理借阅、登记，发放报刊，记录班级日志。
9、宣传委员：布置黑板报、宣传栏(四)、班干部人数班主任助理：____人、德育审计助理：____人、班长：____人、副班长：____人;学习委员：____人、习惯委员：____人;卫生委员：____人，寝室委员：____人兼寝室长、寝室长：每室____人;宣传委员：____人、学科代表：若干人。
班级文化、学风建设主题班会教案
班级文化、学风建设主题班会教案一、教学目标1. 了解班级文化和学风建设的重要性。
2. 掌握培养班级文化和学风的方法和策略。
3. 培养学生积极参与班级文化和学风建设的意识。
二、教学内容1. 班级文化的定义和特征- 通过讲解和讨论，让学生了解什么是班级文化及其重要组成要素。
- 引导学生思考并分享自己班级的特色和文化。
2. 学风的培养与建设- 分享成功研究的策略和经验，激发学生对研究的兴趣和动力。
- 引导学生制定合理的研究计划，改善研究惯，提高研究效果。
3. 班级文化和学风建设活动- 设计班级志愿者活动，鼓励学生参与班级事务，加强班级凝聚力。
- 组织研究分享会，让学生展示自己的研究成果和经验，互相研究交流。
三、教学方法1. 教师授课法- 通过讲解、示范等方式向学生传授相关知识和技能。
2. 讨论与合作法- 引导学生就班级文化和学风建设展开讨论，促进思维碰撞和合作交流。
3. 实践与体验法- 安排学生参与实际的文化和学风建设活动，提高学生参与度。
四、教学流程1. 导入（5分钟）- 向学生介绍班级文化和学风建设的主题，并引发学生的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）- 向学生讲解班级文化的定义和特征，以及学风的培养方法和策略。
3. 讨论与分享（20分钟）- 分组讨论，让学生分享和交流自己班级的文化特色和学风建设经验。
4. 活动设计（15分钟）- 学生分小组设计班级文化和学风建设活动，并向全班展示。
5. 实践活动（25分钟）- 学生进行班级文化和学风建设活动，并通过实践体验提高参与度。
6. 总结与反思（10分钟）- 学生对本次班会进行总结和反思，分享收获和感受。
五、教学评价1. 通过讨论和小组展示，评价学生对班级文化和学风建设的理解和思考能力。
2. 观察学生参与活动的积极性和表现，评价学生对班级文化和学风建设的实践能力。
六、教学资源1. 班级文化和学风建设的相关材料和案例。
2. 活动所需的道具和场地。
班级文化建设方案
班级文化建设方案班级文化建设方案（精选8篇）为了确保我们的努力取得实效，就需要我们事先制定方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。
怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是店铺为大家收集的班级文化建设方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
班级文化建设方案篇1一、指导思想班级文化是学校文化的重要组成部分，也是构成班团体凝聚力和良好班风的载体。
本学期，为进一步加强我校的学校文化建设，逐步营造具有我校特点的学校文化氛围，为学生营造勤奋学习、欢乐生活、全面发展的良好环境，我校结合德育活动工作计划，开展班级文化建设评选活动。
经过活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使礼貌守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
二、总体目标为学生营造和谐、积极的班级成长氛围；建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化；构成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化；丰富班级文化的资料和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。
三、具体要求1、提出班级名字，打造班级名片。
班级名片主要体现班级特色、闪光点，主要包括班级简介、中队风采、班干部简介、各类小明星简介，以及体现良好班风班貌的资料均可。
2、提出“班魂”。
体现班级精神，各班“班魂”要围绕年级组班级文化建设主题，根据本班班情和特点提出。
要求语言凝练、资料丰富、催人奋进，字数在10个字以内。
3、制定“班规”。
“班规”在班主任的组织下，发动学生共同商讨、制定。
力求语言通俗，学生易记，以此为学生导行。
4、“四表”上墙。
（作息时间表、课程表、班级服务岗位及人员分工表、清洁值日表。
）5、布置“文化墙”。
“文化墙”的布置要贴合学生年龄特征和心理特征；主题鲜明，彰显班级个性；激发学生主动参与，体现学生的主人翁意识；经常更新，坚持对学生的激励作用。
6、建立“队角”。
“队角”的栏目由辅导员组织队员创造性地设计、布置。
要充分发挥队员的自主能动性，展示队员们的创意，并能体现其育人功能。
“班级文化建设”主题班会教案
班级文化建设一直是教育中的重要组成部分，它不仅可以促进学生的发展，还可以激发他们的学习兴趣，增强班级凝聚力。
作为一个班主任，我非常重视班级文化建设，每个学期都会组织一些主题班会来推动班级文化建设的发展。
今天，我将分享一个主题班会教案，希望对广大班主任有所帮助。
一、背景介绍班级文化建设是一项长期的任务，需要通过多种方式来促进和维护。
在本学期的文化建设工作中，我们将以“悦红颜色，爱班级文化”为主题，让学生了解班级文化的重要性，培养班级文化的认同感。
二、教学目标1、培养学生对班级文化的认知和认同感；2、促进学生之间的沟通和合作；3、提高学生的情商和社交能力；4、激发学生对学习的兴趣和热情。
三、教学内容1、导入在班会开始前，老师为每个学生准备了自制的红丝绸手绢，要求学生将其系在手上。
这样做的目的是为了让学生进入主题，感受“悦红颜色”。
2、正文（1）班级文化概念介绍通过PPT向学生介绍班级文化的概念和重要性，引导学生思考班级文化的内涵和价值。
（2）班级文化元素分析老师为学生提供一份班级文化元素清单，要求学生自主选取班级文化元素，并分享选取的原因，让学生了解班级文化元素的多样性和不同元素的实践意义。
（3）班级文化建设思考以小组为单位，让学生探讨班级文化如何建设的问题，并让学生汇报小组讨论结果。
同时，老师还可以发表自己的想法和建议，为学生提供指导和帮助。
（4）班级文化实践为了让学生更好地体验和感受班级文化，老师准备了一些班级文化实践活动，如班级歌曲制作、班级座右铭创作、班级口号评选等等。
通过这些活动，学生可以自主发挥创意、合作完成任务，增强班级凝聚力和合作精神。
3、总结通过总结，让学生对本次班会的学习内容进行回顾和总结，巩固学生对班级文化的认知和理解。
四、课后作业要求学生在课后制作班级海报，展示班级文化建设的成果和愿景，同时提醒学生坚持班级文化建设，并在班级文化建设中发挥自己的作用。
五、教学评价通过教学评价，了解学生对本次主题班会的反响。
班级文化建设主题班会教案
班级文化建设主题班会教案一、目标通过本次主题班会，引导学生了解并认同班级文化建设的重要性，提高集体荣誉感，促进班级凝聚力和团队精神，培养良好的班集体风气。
二、准备工作1.确定主题：班级文化建设2.准备PPT：制作班级文化建设的相关图片、文字和案例分享3.整理教材：搜集班级文化建设方面的资料和案例4.确定活动形式：组织互动环节，如小组讨论、角色扮演等三、活动安排1.开场（5分钟）–介绍本次主题班会内容及目的，引出班级文化建设的重要性2.班级文化概念解析（15分钟）–通过PPT介绍初步概念和内涵，引导学生思考班级文化对于班级的影响和作用3.案例分享（10分钟）–呈现几个班级文化建设成功的案例，激发学生对班级文化建设的认同感4.小组讨论（20分钟）–分成小组，让学生就自己班级目前存在的问题以及能够进行的班级文化建设活动进行讨论，并各自提出方案5.方案分享（15分钟）–每组派代表分享讨论结果，并就可行性高的方案进行点评6.角色扮演（15分钟）–安排学生分组进行班级文化建设的角色扮演，通过模拟演练，深化其对班级文化建设的理解7.结束语（5分钟）–强调班级文化建设的重要性和每位学生的责任，鼓励学生在日常生活中积极参与班级文化建设四、辅助方式1.PPT投影仪2.讨论用白板、笔3.角色扮演所需道具五、备注本教案根据《中学生班级文化建设指导意见》等文件制定，为便于学生理解，故在活动中引用了一些生动的案例和民间普及句式。
特殊应用场合及相应条款场合一：跨学科联合班会增加条款：1.确定主题时需涵盖多个学科领域，如语文、数学、科学等2.在案例分享中引入不同学科的班级文化建设案例问题及解决方案：•问题：不同学科老师对班级文化建设理解不同，导致主题班会内容不统一•解决方案：提前与各学科老师协商，明确各自的主题内容，确保跨学科联合班会的顺利进行场合二：面向家长的班级文化建设座谈会增加条款：1.在活动安排中增加家长代表发言环节，让家长对班级文化建设发表意见2.强调家长在班级文化建设中的重要性和责任问题及解决方案：•问题：家长对班级文化建设了解不深，参与度低•解决方案：提前向家长发送相关资料，帮助他们了解班级文化建设的意义和方式，鼓励积极参与座谈会并提出建设性意见注意事项1.确保活动的互动性和参与度，在设计活动环节时要考虑学生及家长的兴趣和需求2.特殊场合需要提前沟通协调，确保各方的意见能够得到充分尊重和理解3.活动结束后及时总结和反馈，对主题班会的效果和意见进行梳理，为下次活动改进提供参考。
关于班级文化建设的主题班会活动教案
关于班级文化建设的主题班会活动教案一、教案概述主题班会活动名称：班级文化建设活动对象：全班学生活动时长：约60分钟活动目标：通过班级文化建设的主题班会活动，旨在加强班级凝聚力，培养学生积极向上、团结友爱的班级氛围，促进学生综合素养的全面发展。
二、活动过程1. 开场引导（5分钟）教师站在讲台前，与学生互动问好，制造活跃的气氛。
简要介绍本次主题班会的主题，并引出活动目标。
2. 班级文化分享（15分钟）教师邀请学生分享班级文化活动/事件，例如班级口号、班级歌曲、班级活动等。
学生分享时可以结合图片或视频展示，以增加活动的趣味性和互动性。
3. 班级规章制度制定（20分钟）教师与学生一起讨论并制定班级规章制度，通过民主投票的方式确定各项规定。
教师可以提供一些建议和范例，但最终的规章制度应由学生自主制定。
规章制度可以包括日常行为规范、学习纪律、组织管理等方面。
4. 班级文化展示（10分钟）学生可以以小组为单位，展示他们设计的班级文化展板或海报。
展示内容可以包括班级特色、班级活动、班级荣誉等方面。
教师鼓励学生积极参与，并给予肯定和赞赏。
5. 班级文化承诺（10分钟）教师邀请学生进行个人班级文化承诺的写作。
学生可以写下自己对班级文化建设的承诺和目标，并在班级文化墙或承诺卡上展示。
教师可以提供一些思路和参考示范，以帮助学生更好地表达自己。
6. 活动总结（5分钟）教师引导学生回顾本次主题班会活动，总结活动的收获和感受。
同时，鼓励学生将班级文化建设的目标与行动互相关联，为共同创造良好的班级氛围而努力。
三、活动支持材料1. 图片/视频展示设备2. 班级文化展板或海报制作材料3. 班级文化承诺卡四、教学反思本次主题班会活动通过学生互动、分享和参与制度制定等方式，提高了学生对班级文化建设的重视程度。
活动中，学生充分发挥主体作用，体验了合作、协商和共同创造的过程，增强了班级凝聚力。
活动的设计注重学生的思考、表达与实践，引导学生形成自主参与、主动建设班级文化的意识和行动。
关于班级文化建设的主题班会活动教案
关于班级文化建设的主题班会活动教案一、活动主题：共筑班级文化，创造美好未来二、活动目标：1. 增强班级凝聚力，培养集体荣誉感；2. 培养学生积极向上的价值观和良好的行为习惯；3. 提升学生的服务意识和团队合作能力；4. 促进学生个人成长，培养领导才能。
三、活动内容：1. 班级座右铭制定活动开始前，教师可提供一些关于班级文化和团队合作的相关资料，辅助学生理解座右铭的概念和重要性。
班级成员共同商讨，制定一句简洁而富有内涵的班级座右铭，以激发学生对班级的归属感和认同感。
2. 班级价值观讨论分组讨论：将学生分成小组，每个小组选取一个班级价值观，进行讨论并设计展示形式。
每个小组需要陈述自己选择的价值观背后的原因和意义，并通过海报、PPT等形式进行展示。
教师引导学生思考如何将班级价值观与日常行为相结合，树立正确的行为导向。
3. 班级口号创作学生个人或小组创作，以班级文化为基础，设计个性化的班级口号。
口号需要简洁明了且具有激励和动力的特点，激发学生的团队合作热情和积极性。
学生可以借鉴其他班级的口号，或根据自己的创意进行设计。
4. 社区服务活动策划学生分成小组，每个小组负责策划一次社区服务活动。
活动可以包括环境保护、社区义工、慰问孤寡老人等，旨在培养学生的服务意识和团队协作能力。
每个小组需要制定详细的活动计划，包括目标、活动流程、宣传和资源准备等方面，并在班会上进行汇报。
5. 领导才能培养在班级中，学生可以自愿报名参加学生会或班级委员会，并举行竞选和投票等环节，选拔出合适的学生担任班级职务。
通过此活动，培养学生的领导才能和组织管理能力，激发他们对班级发展的责任感和积极性。
四、教学步骤：1. 引入通过引入一些与班级文化相关的图片或视频，激发学生对主题班会活动的兴趣和思考。
2. 活动主题介绍教师简要介绍本次班会活动的主题和目标，并向学生解释活动内容。
3. 活动讨论学生分成小组，进行班级座右铭制定、班级价值观讨论、班级口号创作等活动，教师作为指导者进行辅导。
班级文化构建主题班会教案
班级文化构建主题班会教案一、班会主题“共筑班级文化，同创美好未来”二、班会背景班级文化是班级的灵魂所在，它不仅能够影响学生的学习态度和行为习惯，还能塑造学生的价值观和人生观。
在一个积极向上、团结友爱的班级文化氛围中，学生能够更好地成长和发展。
然而，当前班级中可能存在一些问题，如同学之间缺乏合作、班级凝聚力不足等，因此有必要通过主题班会来引导学生共同构建良好的班级文化。
三、班会目的1、让学生了解班级文化的内涵和重要性。
2、引导学生共同探讨和制定班级文化的目标和内容。
3、增强学生的班级归属感和团队合作意识，营造积极向上的班级氛围。
四、班会时间具体时间五、班会地点班级教室六、参与人员全班同学七、班会流程（一）引入主题（10 分钟）1、班主任致辞，强调班级文化对班级发展和个人成长的重要性。
2、播放一段关于优秀班级文化的视频，让学生直观感受良好班级文化的魅力。
（二）讲解班级文化的内涵（15 分钟）1、班主任通过 PPT 展示，讲解班级文化的定义、组成部分（包括物质文化、制度文化、精神文化等）以及其对班级和学生的影响。
2、举例说明一些具有特色的班级文化，如书香班级、艺术班级等，让学生对班级文化有更深入的理解。
（三）分组讨论（20 分钟）1、将学生分成若干小组，每组X人。
2、每个小组围绕“我们希望的班级文化是什么样的”这一问题进行讨论，并记录讨论结果。
3、讨论结束后，每组选派一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
（四）制定班级文化建设方案（20 分钟）1、班主任根据小组发言，总结出班级文化建设的重点和方向。
2、引导学生共同制定班级文化建设的具体方案，包括班级口号、班歌、班级规章制度、班级活动等方面。
3、让学生将制定好的方案写在纸上，张贴在教室的墙上。
（五）班级文化展示与承诺（15 分钟）1、每个小组选择一种方式（如朗诵、唱歌、表演等）来展示他们对班级文化的理解和期望。
2、全体同学共同宣读班级文化建设承诺书，表达自己为建设班级文化努力的决心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
班级文化建设主题班会设计方案
主题：如向日葵，快乐成长主持人：郑妙珊
时间：2013年10月活动地点：2号楼204
一、方式与媒体
PPT,歌曲，图片，故事，采访
二、目的与目标
通过本节班会课，学生能尽快适应新环境初三9班，并让学生了解班花---向日葵的花语和意义，并让学生自己如向日葵积极向上，保持乐观、好学，吸取正能量。
1、重点：让学生知道对付挫折、困难，消除不良情绪的重要性并能采取的积极措施。
2、难点：如何引导学生进行合理调节心态，做积极乐观的人，做生活的强者。
三、主题班会课内容及过程
1、主持人：（学生甲、乙）亲爱的同学们，不知不觉我们已经十四五岁。
（甲）十四五岁，如花似锦的年华，充满着多少青春的渴望。
（乙）十四五岁，如诗如画的岁月，至U处是欢歌笑语。
（甲）我们拥有美丽的青春。
（乙）我们拥有灿烂的青春。
就如我们课室内的向日葵，永远向着阳光生长，积极向上。
（甲、乙）但是青春路上也充满着坎坷。
师：两位同学说的真好。
人生不如意之事，十之八九。
每个人都会在不同的时候遇到这样或那样的困难。
那么我们将如何面对？就让我们在这节课中来寻求答案。
（宣布班会开始）
2、主持人：（甲）期中考试结束了，你考得怎样？（乙）嘿，别提了，我进考场前是
充满信心，可是一进去一紧张把老师讲的给全忘了。
（甲）我是挺自信的，进了考场也很轻松，成绩吗，还是令人满意的。
不知道同学们在这次考试中有什么不一样的心情，让我们一起来交流一下，好不好？（同学来谈谈这次期中考试前后他们的情绪状态。
有积极和消极）师：刚才同学们把考试中的所想所感说了出来，非常好。
其实面对考试产生紧张不安的
情绪是非常正常的，不过，在这里我要告诉大家，不能过于焦虑，如果你一直保持高焦虑，以至于心烦意乱，那么你将会和好成绩无缘；反之，如果你是以无所谓态度去面对这次考试
的，也就是说你一直保持低焦虑，那么等待你的也只有是失败了。
我们需要的是中等焦虑，有了这样的心态，才能在考试中助我们一臂之力。
3、师：以上我们把这次期中考试的情况谈了一下，接下去老师想让同学们分组讨论平时有没有过其它使自己情绪极为消极的事。
可以是社会上、学习上和生活上的等等。
（组织小组讨论，同学自由发言）
a.爷爷去世时，没有在场。
平时爷爷对自己疼爱有加，非常的难过。
b •念小学时出了车祸，在床上躺了三个月。
C.七年级时成绩都能名列第一，可是后来几次的情况非常糟糕，情绪很差。
d .家里父母有矛盾，不和睦，使自己心情很不好，学习也受到影响。
4、师：刚才同学们都能够畅所欲言，说出了自己的亲身经历。
那么面对这么多的困难
我们是怎么解决的呢？（请同学谈谈你对摆脱困惑，做了哪些积极的措施。
老师在旁指导）
a.爷爷生前最希望的是我的学业取得进步，好好学习是对爷爷最好的安慰。
（师：说得真好，家长十分关心我们的学习，努力、认真也是我们孝心的体现。
）
b.在我卧床不起的这些日子里，父母和朋友给了我巨大的帮助，使我有决心战胜困难，
重返课堂。
（师：你能从消极的情绪中摆脱出来，这一步迈得真漂亮，我们为你骄傲。
掌声！）
c.成绩退步了这么多，我并没有气馁。
我开始在自己身上找原因，总结失败的教训，
同时也告诉自己，我行。
现在我要告诉大家我又进步了。
（师：你是一个勇敢的孩子，胜不骄，败不馁，很值得我们全体同学学习，把你的宝贵经验传授给大家，好不好？）
d .爸爸和妈妈吵架其实我也有点责任，事后我们三个人一起平心静气地谈了，结果什
么事都没了。
那天我真感到长大了不少。
（师：老师真为你感到高兴，你确确实实长大了。
我们说不是一家人不进一家门，家是我们每个人永远的港湾。
如果家里人闹了矛盾，我们孩
子起的作用可不小，千万别小看了自己，做好调解员的工作，可以吗？）
5、师：面对困难，烦恼和不安，合理及时地调节自己的情绪是十分正确的，也是非常
有必要的。
教师刚才和同学一起交流时就听到了一位同学的苦恼，我们一起来帮她解决，怎
么样？这位同学上来吧。
学生A :我和周君是从小学上来的好朋友，可是上个星期为了作业的事情闹误会，到现在还没讲清楚，希望同学们能帮帮我，我现在真难过。
师：怎么样，这个忙咱们帮一下吧。
我们让周君同学也上来吧。
学生B :我的心里也不好受，不知道怎么开口。
上星期三我作业不清楚就打了个电话给
她，结果她说错了。
第二天就被老师批评，一肚子怨气就全撒在她身上了，趁今天这个机会
我要向她认个借，是我不对。
学生A :你这么一说，我也有不对的地方，早一点和你谈谈，彼此交流一下就不会有这些烦恼了。
6、师：同学们，让我们为她俩的和好如初鼓掌。
（掌声）我们刚才说了那么多，下面让两位家长来谈谈他们的看法。
（略）
7、师：（出示幻灯）介绍几种合理调节情绪的方法。
强制压抑；转移回避；合理宣泄；幽默解嘲；自我安慰
理解宽容；极力进取；调节目标；改变认识；助人奉献
同学们如果有其它的好办法一起交流。
（二）深入主题：
1、主持人：（甲）同学们，只要我们有决心，并且找到适合自己的方法，我们最终是
能够战胜消极情绪的。
（乙）我们会做一个自我调节，能战胜自己的聪明人，你们说是吗？
那么，在我们的周围就有许多虽然受不幸，但却百折不挠的人。
他们给我们很多启示：播放音乐《命运交响曲》请同学讲贝多芬的故事：
世界伟大的音乐家一一贝多芬一生创作出大量流传千古的交响乐，被后人夸为交响乐之王”然而，他的一生充满了痛苦：父亲的酗酒和母亲的早逝，使他从小失去了童年的幸福。
正当他步入创造力鼎盛的中年，又患耳疾，双耳失聪。
然而，他顽强地战胜了命运的打击，他大声呼喊：我要扼住命运的咽喉，它决不能把我打倒。
谁想收获欢乐，那就得播种
眼泪。
2、贝多芬的成功，对于我们有怎样的启发？（讨论）
3、老师对这次班会做总结：我们的学习道路还很长，我们的生活道路还刚刚开始，希望同学们能够合理调节自己的心态、情绪，确定目标，树立信心，抛弃不正确的认识，多和同学相互交流，取长补短。
不能自暴自弃，以理智战胜不良的情感反应，以理智调节自己的学习生活。
去面对人生的酸、甜、苦、辣。
做一个强者。
4、齐唱《幸福拍手歌》宣布本次班会结束
四、效果
通过张贴预备团员的自我评价，结合当月的生日会和教师节学生对任课老师的祝福和老
师对学生的祝福，营造一种充满爱和温馨的大家庭，学生都知道一些调节情绪的方法，并且一看到班花---向日葵就知道要学习它乐观积极，奋上的态度！。