6、万年牢
6、《万年牢》教学课件[1]1
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刘阳阳
学习目标
1、会认本课生字、新词。 2、阅读课文，了解课文围绕父亲做糖 葫芦讲了哪几件事，从哪些地方可以看 出父亲做事认真、负责。
自学指导1
自由朗读课文，借助文中注音， 读准生字，读通课文。并用笔圈画 出生字、新词。
我会认
巷 晾 甩
津 签 赚
损 耽
认读词语
天津 损伤 耽误 甩出 走街串巷
滚蘸
父亲说: “我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见
功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕
热不怕潮，这叫万年牢。”
受雇老板
不满意 看不下去
不听
嫌
辞去工作
干了不到一年，父亲 就辞去了这份工作，仍然提 篮叫卖。自己吃苦不怕，他说， 凭着良心做买卖才是 正路，不能做亏心买卖。“公平买卖走正道， 顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实 在是万年牢。
晾晒 赚钱
竹签
自学指导2
快速浏览课文，思考问 题：1、课文围绕父亲做糖 葫芦讲了哪几件事？2、从 哪些地方可以看出父亲做事 认真、实在？从文中找出有 关语段读一读，并做上记号。
自己经营 自己经营 受雇老板 受雇老 板
父亲的糖葫芦做得
好，用的都是 最好的材
料。
选料
买
洗Leabharlann 去挑选晾晒
制作过程
闷火 洗擦大理石板 煮糖 擦油 甩糖风 准备竹签
父亲教导我做万年牢，就是要
做个可靠的人，实实在在的人。无 论做什么事都要讲究认真，讲究实 在。父亲的教导使我一生受益。
自学指导3
课文中三处提到了 “万年牢”， 小组内讨论交流这三处之间有什么联 系?
练习题：
在生活和学习中，我们怎样才能成为 万年牢呢？
6.万年牢end
虽然他的成绩不怎么好，但是他乐于助人。
你是怎么理解父亲做人的道理的?
结合具体的生活事例来说明。
搜集有关诚信的故事和名言警句。 一言九鼎 一诺千金
君子一言，驷马难追
言必信，行必果 人而无信，不知其可也。——孔子
第二处万年牢指是 什么？找出相关的句子。
1、什么叫做“正道”？ 2、父亲是怎么做的？从哪些 词句可以看出？
第三处万年牢指是 什么？找出相关的句子。
讨论：
课文中三处提到了 “万年牢”， 这中间有什么联系呢?
人品
万年牢 质量 生意
赢得
二、选择合适的关联词，将每组中的两句话连接 成一句话。 1、 我的节奏掌握得正好，一点也不耽误。 父亲很高兴。 因为我的节奏掌握得正好，一点也不耽 误。所以父亲很高兴。 2、 他的成绩不怎么好。 他乐于助人。
天津 晾晒 损伤 竹签 蘸糖 赚钱 掺假 海棠 宫廷 师傅 邀请 嫌弃 闺女 篮子 把儿 甩糖风 走街串巷
多音字组词，先写字音，再组词。
( bǎ )( 把守 )
把 ( bà )( 伞把 )
(xiāo )( 削皮)
( mēn )( 闷热 )
闷 ( mèn )( 烦闷 ) （刀削面）
削 ( xuē )( 剥削)
默读课文，想想课文围绕父亲做 糖葫芦讲了哪几件事？ 课文三次出现的“万年牢”分别 指的是什么?
第一处万年牢指是什么？找 出相关的句子。
读课文，父亲是怎么样做冰 好，蘸的糖均匀，还不怕 冷、热、潮。这样的产品靠的 是实在和诚信，必定会成为经 久不衰的产品，因此称为“万 年牢”。
人教课标版小学四年级语文下册 6 万年牢 教学设计
6* 万年牢教学内容：6*万年牢教学目标：1、认识8个生字2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式4、学习独立阅读课文、培养自学能力教学重难点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
教学准备：相关课件等。
教学时间：1课时教学过程：一、导入新课大家都吃过糖葫芦吧！分享一下吃糖葫芦的美味是怎样的？糖葫芦既好看又好吃，看看这些糖葫芦，【课件出示：糖葫芦图片】看着这些糖葫芦，哈哈，有同学都咽口水了。
在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，他就是我们今天要学的课文《万年牢》的主人公。
【课件出示：课题】【课件出示：课文插图】这是课文插图。
认真观察图画，结合你的预习所得，说说你知道了些什么？还想知道什么？把课文题目改作“糖葫芦”可以吗？我们把这个问题留在脑海里吧！我想通过接下来的学习，这个问题会迎刃而解。
二、初读课文，感知内容接下来让我们走进课文，聆听课文朗读【课件播放：课文朗读】。
现在让我们来交流交流听读课文的感受吧！看来刚才你们在听、看的同时，也认真思考了。
课前预习过课文，刚才又听读了课文，生字词语一定难不到你。
来，读读这些词语吧！【课件出示：词语】会读，还要知其意。
你知道哪些词语的意思？还有哪些词语有疑问？三：围绕提示，自学课文这是一篇略读课文，学习之前，我们要先理出自学提示。
【课件出示：课文前绿色部分的提示以及课文中的问题泡泡】，阅读后动笔归纳出来：【课件出示：1、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？ 2、课文题目“万年牢”在文中出现了几次？画出相应的语句，想想几次之间有什么联系】接下来，我们根据这三个提示，走进课文，去读去想，然后交流我们读书的收获，以及产生的问题。
四、抓住重点，深入探究再次读文我们又有了新的收获。
六年级阅读训练六《万年牢》
六年级阅读练习六我父亲是走街串巷（xiàng，gǎng）卖糖葫芦的。
他做的糖葫芦在天津（jīn，jīng）非常有名。
父亲的糖葫芦做得好，用的都是最好的材料。
早晨起来，父亲去市上买来红果、海棠、山药、红小豆等，先把这些东西洗干净。
红果、海棠去了把（bǎ，bà）儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。
青丝、玫瑰也是要上等的。
蘸糖葫芦必须用冰糖，绵白糖不行，蘸出来不亮。
煮糖用铜锅，铁锅煮出的糖发黑。
小时候，我给父亲当帮手，把炉火闷（mēn，mèn）好，再把一块大理石板干净，油备用。
串糖葫芦的竹签（qiān，jiàn），由我一根根削（xiāo，xuē）好、、晾干，然后一捆捆放在父亲手边。
父亲把糖开，等能丝来，火候就算到家了。
父亲把锅下来，放在备好的架子上，我在一边往父亲手里串好的葫芦，父亲接过来在糖锅里，蘸好了一手递给我，一手接过我递过去的没蘸的。
我的节奏掌握得正好，一点儿不耽误，父亲很高兴。
父亲教我在石板上甩出“糖风”来，那是在糖葫芦尖上薄薄的一片糖。
过年的糖葫芦，要甩出长长的糖风。
父亲甩的可漂亮了，好像聚宝盆上的光圈。
父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四”，因为清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅（fù，bó）传授，一直留着辫子提篮叫卖糖葫芦。
后来天津南市旧日租界的一家大字号，托人邀请父亲去他们柜上做糖葫芦，每月有工钱，虽然不多，总比走街串巷强多了。
做大买卖的老板都有一套生意经，变着法儿多赚钱，父亲对老板定价太高心里不满意，对老板的行为也看不下去。
他还像过去那样认真选料，一点儿不马虎。
老板嫌他扔得太多，让他少扔点儿、掺点儿假，他不听。
老板给他派的下手，他也不满意，嫌那个下手不熟练，动作太慢。
他常说：“还不如我闺女呢，太慢了！”干（gān，gàn）了不到一年，父亲就辞去了这份工作，仍然提篮叫卖。
6 万年牢
6* 万年牢教学时间: 月日教学目标：知识与技能：1、学会本课12个生字，认识双横线中的8个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、朗读课文，了解课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事；体会三处“万年牢”的意思；感受为人可靠、实在的父亲形象；懂得“无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
做个可靠的人，实实在在的人。
”的道理。
过程与方法：（1）、过程：整体感知——精读品味——总结拓展。
（2）、方法：一方面，引导学生自主、合作、探究性学习；另一方面，引导学生在阅读中注重联系上下文、抓关键词句进行感悟、体验。
情感态度与价值观：懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。
培养学生为人可靠、实在；做事认真、实在的优良品质。
德育教育：正是因为先有人品好，为人可靠、实在，做起生意才讲实在；生意讲实在，就会自觉做到做的产品质量要好；产品质量好了，自然深受顾客的长期欢迎。
教学重点：通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。
教学难点：在读中理解三处“万年牢”的所指，及它们之间的联系。
教学资源：教材书，PPT课件。
教法：朗读法，讲解法，引导法，鼓励法合作学习法。
教学时间：1课时第一课时教学目标：1、学习生字词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、整体感知课文内容。
教学重难点：（1）、整体感知课文内容。
（2）、理解“万年牢”的意思。
教学过程：一、课堂导入：1、出示课件，说说糖葫芦的美味、引出课文主人公:父亲。
2、板书课题。
读题，质疑：“万年牢”指的是什么？它包含什么意思？（带着问题学文。
）看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？）初读课文，感知内容1.读通课文，读准生字。
2.检查字词：多音字：把、闷、削。
词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（能认读，并结合句子理解词义）3.课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。
细读课文，感悟理解1.第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。
6、《万年牢》
父亲教我在石板上甩出“糖风”来，那是糖葫 芦尖上薄薄的一片糖。过年的糖葫芦，要甩出长长 的糖风。父亲甩得可漂亮了，好像聚宝盆上的光圈。 父亲说: “我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫， 吃一口让人叫好，蘸出的糖 葫芦不怕冷不怕热不怕潮， 这叫万年牢。”
正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以 他的糖葫芦才能经久不衰。
新凤霞 我国著名的评剧演员。 小时因家境贫寒，她没有上过学， 六岁开始学戏，十四岁就肩负起全 家的生活重担。后来生病不能演出，她就刻 苦学习写作，成了一名作家。写出了二十九 部近百万字的作品。
字词学习
走街串巷 天津 损伤 竹签 耽误 甩出 嫌弃 掺假 削好
晾晒 赚钱 蘸
默读课文，思考： 1.课文中几次提到题目“万年牢”？ 2.万年牢是什么意思？ 3.万年牢指的是什么？
第三次“万年牢”：
父亲教导我做万年牢，就是要 做个可靠的人，实实在在的人。无 论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
诚实可靠品质的人品“万年牢” 。
课文中三处提到了 “万年牢”，这中间 有什么联系呢?
万年牢的产品质量赢得了生意的万 年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信 的“万年牢”人品。
人品
质量
生意
干了不到一年，父亲就 辞去 了这份 工作 ，仍然提篮 叫卖。自己吃苦不怕，他说， 凭着良心做买卖才是正路， 不能做亏心买卖。“公平买卖走正道， 顾客点头说 声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
第二处“万年牢”指的是：
好的产品赢得顾客信赖，公平的买卖赢得 更多的回头客，生意会越来越兴旺。
“公平买卖走正道， 顾客点头说声好，回 头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”
搜集有关诚信的故事和名言警句。
言必信，行必果。 与朋友交，言而有信。 成功的果实，是献给认真到底的人。
小学四年级下册语文《万年牢》课文原文及知识点
小学四年级下册语文《万年牢》课文原文及知识点《万年牢》悲天悯人悲居民，千年如一万年苦。
号泣劳苦给家庭，内惨悲写死的路。
囚犯家并非富士康，他们被绝望吞没。
惨白色刑牢不见天，他们被困在黑夜中。
可怜他们如书生子，白天飞跃苦风雨。
晚上寂静千年久，守着天亮等死亡。
爸爸我们体内的的血，没门可出的环境困。
孩子们和母亲分离，犯人抓脖，跳楼支。
爸爸们突然划伤你，没说声，而打你头，我们付钱买药水，给你爸退热，破你球。
爸爸们分离墙两边，漫长刑罚浸透血。
我听小马说话平，我们两人都悲伤久。
我们宣誓永不相负，万年牢中立誓笔。
我们给他们一道聚，给他们一片天蓝天。
天蓝天青天美好，给他们送走苦灰。
苦灰送走悲情雨，雨打洞房湿他们床。
万山叠青金瓶盛，盛好喜乐庆祝声。
我极了寻找昔日我，我带他高声唱起悲。
又给他们一艘船，把洪水漫在渴求泪。
泪哗哗打船上壁，说给万年牢的人。
三监器答花官菊，我说鸳鸯发音连。
我们靠山抚河桥，放下天际实静倚。
我听掷子东西过，鸟甫出格离高宝。
念念不舍我们人，简简单单银河不。
跟上风波望不艾，不论坏孩和我们艾。
我们在一起大伙有，风挂我们民间人房。
【知识点解析】1.《万年牢》是一首抒发对囚犯生活的悲悯之情的诗歌。
作者通过描写囚犯们的生活，表达了对囚犯们苦难境遇的同情和对他们的帮助与支持。
2.诗歌中出现的词语有：悲天悯人、绝望、黑夜、刑牢、寂静、自杀、环境困、分离、划伤、漫长刑罚、苦灰、洪水等，这些词语都是作者用来描绘囚犯们困苦生活的形象和境况。
3.诗歌中还使用了一些修辞手法，如比喻、排比、拟人等，来增强表达的力度和感染力。
4.诗歌末尾的“我们在一起大伙有，风挂我们民间人房”，表达了作者与囚犯们团结一心，共同抵抗苦难的决心和信念。
同时，也表达了对囚犯们的期望和祝愿。
6 万年牢(2)-要点梳理
6 万年牢(2)
【基础须知】
词语理解
1.近义词
损伤—损坏耽误—耽搁（延误）有名—著名
邀请—约请
2.反义词
干净—肮脏漂亮—丑陋认真—马虎熟练—生疏耽误—及时
【重点梳理】
词语辨析
耽误·耽搁·延误
三个词都有“不能及时处理而误了事”的意思。
耽误，着重指因拖延或错过时机而误事，强调误事，语义较重；耽搁，着重指时间上的停留或拖延，强调占去了时间，语义较轻；延误，着重指迟延耽误，与“耽误”用法基本相同，多用于书面语。
【难点再现】
如何写借事喻理的文章
本文是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两个方面讲父亲做事认真和实在的：先讲父亲自己做糖葫芦时选用最好的材料，讲究制作的工艺和保证产品的质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。
作者通过这个故事告诉我们一个道理：要做个可靠的、实实在在的人。
借事喻理就是通过描写一件事，来说明一个道理。
那么，如何写借事喻理的文章呢？①先要有一个通俗简单的故事。
通过讲述故事来达到说理的最终目的，故事情节设置的好坏关系到文章的质量。
②要说明一个简单明白的道理。
蕴含一个怎样的道理，既要取决于文章的主旨，也要依据故事情节的发展来确定。
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6*万年牢
教学目标
1、认识本8个生字。
2、了解故事内容，体会做人要讲究认真、讲究实在的道理。
3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4、学习独立阅读课文，培养自学能力。
教学重点：
想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
教学难点：
体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。
课时分配：1课时。
教学用具：课件
教学过程：
一、读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的要求。
二、独立阅读课文，培养独立阅读能力
让学生根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。
三、在读通课文的基础上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象？对父亲的言行作出评价。
四、围绕学生对“父亲”的评价再次引导学生走进文本。
1.“早晨起来，父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料，对买来的材料又经过严格的挑选……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。
2.对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀，“吃
一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。
3.父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。
五、对文中的三处“万年牢”分别进行体会。
1.联系上下文说说它的意思。
2.说说三处“万年牢”中间的相互联系。
六、讨论父亲受雇于老板这件事。
老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么结果？联系生活实际发表各自的看法，以提高认识能力。
七、拓展阅读，加深对课文的理解。
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板书设计
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万年牢认真、实在的生意经。