大学精品课程建设项目验收表汇总
课程建设项目评审结果汇总表
课程建设项目评审结果汇总表学院课程名称课程负责人课程建设类别专家意见1 专家意见2动漫与传媒学院电视专题节目编导栾涛校级优秀课程建议立项建议立项高级新闻写作郭建良校级优秀课程建议立项建议立项网站创建与管理马德新校级优秀课程建议立项建议立项影视文学创作任庭义校级优秀课程建议立项建议立项CI设计杜建伟校级优秀课程建议立项建议立项媒体伦理与法规冷若冰院级重点课程建议修改后立项建议立项中外新闻传播史冷若冰院级重点课程建议修改后立项建议立项媒介经营与管理刘燕院级重点课程建议修改后立项建议立项动画概论马顺礼院级重点课程建议立项建议立项平面广告创作张晓雯院级重点课程建议立项建议立项电脑美术平面设计杜建伟院级重点课程建议立项建议立项动物科技学院兽医产科学（复评）田文儒网络视频课程建议修改后立项家畜寄生虫学张灿校级优秀课程建议立项建议修改后立项家畜组织胚胎学宋学雄校级优秀课程建议立项建议修改后立项兽医药物毒理学邹明校级优秀课程建议立项建议修改后立项羊生产学柳楠校级优秀课程建议立项建议修改后立项兽医公共卫生学黄娟院级重点课程建议立项建议修改后立项中兽医学王新院级重点课程建议立项建议修改后立项海洋科学与工程学海洋学导论杨宁校级优秀课程建议立项建议立项院鱼类学王峰院级重点课程建议立项建议立项合作社学院合作社营销学郑丹院级重点课程建议立项建议立项化学与药学院表面活性剂化学高立彬校级优秀课程建议立项建议立项化学反应工程翟乃华校级优秀课程建议立项建议立项绿色化学与化工康武魁校级优秀课程建议立项建议立项高分子化学与物理李建忠校级优秀课程建议立项建议立项生物材料制备与加工孔晓颖校级优秀课程建议立项建议立项无机材料化学宋祖伟校级优秀课程建议立项建议立项药用高分子材料李伟娜校级优秀课程建议立项建议立项制药工程学王蕾蕾校级优秀课程建议立项建议修改后立项专业英语刘清芝校级优秀课程建议立项建议立项化学文献检索孙晓波校级优秀课程建议立项建议立项现代材料分析技术白玉兰院级重点课程建议立项建议立项机电工程学院电气控制与PLC 李胜多校级优秀课程建议立项建议立项机械工程控制基础李娟校级优秀课程建议立项建议立项机械制造技术基础胡彩旗校级优秀课程建议修改后立项建议立项建筑工程学院材料力学（复评）刘娟校级精品课程建议立项高层建筑结构郭旻校级优秀课程建议立项建议修改后立项工程经济与项目管理郭晓霞院级重点课程建议立项建议修改后立项经济与管理学院财务会计学龚丽校级优秀课程建议立项建议修改后立项电子商务概论王旭磊校级优秀课程建议立项建议修改后立项高级财务管理杨焕玲校级优秀课程建议立项建议立项管理信息系统袁宇校级优秀课程建议立项建议修改后立项国际商法李秀丽校级优秀课程建议立项建议立项审计学李视友校级优秀课程建议立项建议立项物流管理周海霞校级优秀课程建议立项建议修改后立项合同法郭燕茹院级重点课程建议立项建议立项物流系统规划与设计赖媛媛院级重点课程建议立项建议立项区域经济学曹艳乔院级重点课程建议修改后立项建议修改后立项管理会计孙志亮院级重点课程建议立项建议立项国际金融王春华院级重点课程建议修改后立项建议立项人力资源管理王丹院级重点课程建议立项建议立项发展经济学王海青院级重点课程建议立项建议修改后立项电子商务王慧院级重点课程建议立项建议立项预算会计王小蕾院级重点课程建议修改后立项建议修改后立项货币银行学王晓蓉院级重点课程建议立项建议修改后立项国际市场营销陈晓明院级重点课程建议立项建议修改后立项计算机财务管理王秀华院级重点课程建议立项建议立项财务分析温琳院级重点课程建议立项建议立项供应链管理温瑞珺院级重点课程建议立项建议立项管理学原理（复评）李树超校级精品课程建议立项商务谈判徐海峰院级重点课程建议立项建议立项电算会计殷健院级重点课程建议立项建议立项保险学臧萌院级重点课程建议立项建议立项国际运输张爱华院级重点课程建议立项建议立项现代运输管理崔海龙院级重点课程建议修改后立项建议修改后立项企业战略概论郭海红院级重点课程建议立项建议立项理学与信息科学学院电路与模电技术吕伟艳院级重点课程建议立项建议立项离散数学李霞院级重点课程建议修改后立项建议立项农学与植物保护学院种子加工工艺江绪文校级优秀课程建议立项建议修改后立项旱作农业概论刘义国校级优秀课程建议立项建议修改后立项生物统计软件与应用张恩盈校级优秀课程建议立项建议修改后立项种子法律法规张海艳校级优秀课程建议立项建议立项农业生态学柳新伟院级重点课程建议立项建议修改后立项育种学原理李夕梅院级重点课程建议立项不建议立项人文社科学院毛泽东思想及中国特色社会主义重要思想概论刘霞校级优秀课程建议立项建议立项逻辑学纪咏梅院级重点课程建议立项建议立项普通话李杰院级重点课程建议立项建议立项个案工作王海艳院级重点课程建议立项建议修改后立项教育管理学张水玲院级重点课程建议立项建议立项社会工作概论赵秀丽院级重点课程建议立项建议立项人力资源管理葛敬光院级重点课程建议立项建议立项生命科学学院发酵工程（复评）郭立忠网络视频课程建议立项微生物学（双语）（复评）卢伟东校级精品课程建议立项细胞生物学杨洪兵校级优秀课程建议立项建议立项生化研究技术孙晓红院级重点课程建议修改后立项建议修改后立项综合实验操作张玉喜院级重点课程建议立项建议立项食品科学与工程学院食品工程原理（复评）张岩达省级精品课程标准的课程建议立项粮油食品工艺学（双语）（复评）孙庆杰网络视频课程建议立项食品生物技术朴美子校级优秀课程建议立项建议立项食品营养与功能性食品郭丽萍校级优秀课程建议立项建议立项酿造工艺学李静院级重点课程建议立项建议立项外国语学院高级日语朴京玉校级优秀课程建议立项建议立项基础朝鲜语李春梅校级优秀课程建议立项建议立项英语阅读潘桂荣校级优秀课程建议立项建议立项口译曹敏院级重点课程建议立项不建议立项英汉互译杨磊院级重点课程建议修改后立项建议修改后立项日语泛读于春英院级重点课程建议立项建议立项商务视听与谈判迟秋玲院级重点课程建议立项不建议立项艺术学院景观设计玄颖校级优秀课程建议立项建议立项设计素描陈琰校级优秀课程建议立项建议修改后立项中外美术史林承琳校级优秀课程建议立项建议立项基础素描郭韵华院级重点课程建议立项建议修改后立项书法李慧斌院级重点课程建议立项建议修改后立项CI设计刘峰院级重点课程建议修改后立项不建议立项立体构成吴云荣院级重点课程建议修改后立项不建议立项字体设计邢雅琴院级重点课程建议修改后立项建议修改后立项图形创意张燕院级重点课程建议修改后立项建议立项招贴设计赵紫平院级重点课程建议立项建议立项书籍装帧设计郑海蓉院级重点课程建议修改后立项建议修改后立项园林与林学院园林工程刘志科院级重点课程建议立项建议立项园林设计初步孙迎坤院级重点课程建议立项建议立项园艺学院茶叶审评与检验（复评）胡建辉校级精品课程建议立项温室设计与建造史宇亮校级优秀课程建议立项建议立项园艺植物研究法林多校级优秀课程建议立项建议立项园艺植物育种原理实验李鼎立校级优秀课程建议立项建议立项茶叶生物化学赵磊院级重点课程建议修改后立项建议立项资源与环境学院肥料生产原理与工艺杜志勇校级优秀课程建议立项建议修改后立项新型肥料李欢院级重点课程建议修改后立项建议修改后立项环境工程学马东院级重点课程建议立项建议修改后立项生态规划王宜成院级重点课程建议立项建议修改后立项。
南昌工程学院精品微课建设项目验收表
精品微课建设项目验收表
课程名称：
所在院（部）：
课程类别：
建设时间：
课程负责人：
联系电话：
电子邮箱：
填写日期：
教务处制
二0一六年九月
填写说明
１、本表一式5份，由项目负责人填写，限用A4纸张双面打印填报并于左侧装订成册；表中空格不够时，可续页，但页码要清楚。
２、本表各项内容要实事求是、真实可靠，文字表达要明确、简洁。
所属院（部）应严格审核，对所填内容的真实性负责。
３、本表栏目未涵盖的内容，本表未包含的内容，需要说明的，请另附纸说明。
４、所交材料一律不退，请自行留底。
江苏建康职业学院精品课程立项结题验收表.doc
江苏建康职业学院精品课程立项结题验收表课程名称课程类型课程负责人建设经费姓名朱劲华项周宾目基参周晓伟本加于基政情况人员汪平情况魏宝庆黄连春王路进谭美云朱祖健雷鸣人体结构学学分 6.0 专业基础课程授课对象三年制护理专业朱劲华周宾职务 /职称副教授5000 建设时间2012-2014性别年龄职称在课程建设中承担的主要工作女41 副教授人体结构学课程建设、实验实训建设及网络的建设女55 副教授人体结构学课程建设、实验实训建设及网络的建设男61 副教授人体结构学课程的建设男59 副教授人体结构学课程的建设女60高级实人体结构学课程实验实训的建设验师男55 实验师人体结构学课程实验实训的建设男45 讲师人体结构学课程的建设男44 实验师人体结构学课程实验实训的建设女37 副教授人体结构学课程的建设男36 实验师人体结构学课程实验实训的建设男32 讲师人体结构学课程的建设说明：应包括课程基本情况概述、课程建设内容（如课程建设规划、师资队伍、教学内容改革和课程体系改革、教学方法和教学手段改革、实践教学环节、教材、基本教学文件、课后辅助教学环节建设）、课程特色、项目组发表教学研究论文及获奖情况等，字数控制在4000 字左右。
《人体结构学》课程是我校第二批建设的精品课程，根据我院精品课程建设的要求，在对本课程多年教学和实践积累的基础上， 2012 年初正式进入实施阶段。
在学校和系部的大力支持下，本课程组全体人员全力以赴，积极参与进行课程建设，在教学管理、教材建设、精品课程网站建设、师资培养等方面进行了一系列的改革和完善，取得了显著成绩，使教学水平得到进一步提高。
现将有关情况总结如下：一、课程基本情况概述“人体解剖学” 和“组织胚胎学” 一直以来都是高职护理、康复、影像技术、检验等专科医学的主干课程，也是药学类各专业的重要基础课程。
我院于 2006 年整合了人体解剖学系和组织胚胎学系的教学资源，将人体解剖学与组织学融为一体。
校级教学建设项目结题验收一览表【模板】
英语语言文化学院
汉英语言对比
孙 坤
教改项目
国际商学院
旅游管理专业国际化应用人才培养模式研究
黄瑾
国际商务人才定位、规格标准及培养模式研究
周朝霞
旅游本科专业课程双语教学实践——以《前厅客房管理》为例
王敏娴
国际化财务管理专业应用型人才培养模式探索与实践
袁晓婷
教师教学发展中心
高校教师教学发展网络支持平台构建研究
郭晓笑
数学专业学科技能培养的“嵌入式双轨制”模式研究与实践
蒋志萍
中国语言文化学院
国学精华系列课程建设的探索与实践
毛振华
应用外语学院
公共英语教师向ESP教师转型的途径研究
凌 斌
大学英语课程中功能性技能培养模式探析及其实践
刘 懿
社会科学研究部
“学生时政演讲平台”在毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课教学中的运用研究
范平志
校级双语教学示范课程
英语语言文化学院
跨文化传播学
汪明杰
科学技术学院
有机化学
张一平
实变函数论
梅雪峰
高级语言程序设计及实验
李 娜
国际商学院
财务管理
傅昌銮
校级国学精品课程
中国语言文化学院
《左传》名篇选读
毛振华
汉字与文化
马 丽
执子之手 与子偕老——《诗经》经典名篇导读
顾大朋
社会科学教研部
中国的世界文化遗产鉴赏
***件1：
校级教学建设项目结题验收一览表
项目类别
学院
项目名称
负责人
校级精品开放课程
科学技术学院
数学的眼光
蒋志萍
高级语言程序设计
江苏联合职业技术学院立项精品课程建设项目验收表-护理学导论
临床护理需求调研的基础上，基于校院合作平台进行充分的护理岗位能力 分析，将其转化护生学习内容，以大量真实的案例设置情境，形成本课程 的学习情境，通过每一项目的学习，逐渐加深对护理认知和理解，内化护 理信念，关注健康，尊重生命，热爱专业，让学生在每一项目的学习中获 得相应的能力。根据教育部【2006】16号文件《关于全面提高高等职业教 育教学质量的若干意见》的文件精神，在课程改革建设过程中，突出实践 能力培养，增强学生的职业能力。 （二）组织编写《护理学导论》教材 在校院合作平台上，和临床护理工作者及兄弟卫生职业院校5家共同开 发《护理学导论》教材，目的就是在学生入学之初，引导其对护理专业的 正确认识，培养职业认同感，激发学习兴趣，自觉学好护理专业，建立明 确的内在的护理专业信念。 在教材编写过程中，我们力求从五年制高职护理专业学生的认知特点出 发，以临床一线护理人才的素质要求为终点，以达到培养护理岗位需求的 高素质、高技能的应用型护理人才的目标。本教材的特色在把握学生年龄 及学习特质外，还强调护理专业团队的角色功能与护理人员法及相关法规 的认识，希望藉此能强化学生对护理专业的认同，并培养学生在护理执业 中具备法治观念。《护理学导论》被人民卫生出版社评为护理专业创新教 材。 （三）教学手段和方法改革 遵循高职教育高素质高技能人才培养目标，指导教师首先下医院参加临 床护理实践，在广泛调研的基础上，根据护理专业发展需求，设置课程模 块和项目内容，然后根据护理岗位分析，设计学习任务，以提升护生的职 业能力。教学实施过程围绕工作任务展开，多种教学方法设计，充分体现 学生为中心，自主学习的教学理念，学生在查阅资料、角色扮演、课堂演 讲、参观医院、与患者沟通、形象展示、设计报告等教学活动中，既运用 各种感觉通道参与教学过程，更在教学活动中记录下自己的学习成果。 教学过程全程贯彻“任务驱动”教学任务，学生在老师的指导下、监督 和协助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在任务动机驱动下，通过 对资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作学习，并在完成既定任 务的同时，引导学生产生一种学习实践活动，学生在教学活动中体验、感 悟，不断提升自身的护理职业能力。 四、课程实践教学条件建设 校内仿真实训中心，尤其是建设的新校区，给学生进行案例讨论分析的 讨论室、形象展示室、充满人性化和专业化的护理特色实训中心，有效地 帮助学生认知专业、理解专业。
线上精品课程质量工程项目结项验收登记表
线上精品课程质量工程项目结项验收登记表项目名称：线上精品课程质量工程项目编号：201XXXXX承担单位：XXX大学项目负责人：XXX教授项目周期：2020年1月1日-2021年12月31日结项验收时间：2021年12月30日一、项目背景1. 项目概况本项目旨在提升线上精品课程的质量，促进教学内容的提升和创新，提高学生学习体验，推进高等教育的信息化建设。
2. 项目目标（1）研发一批优质的线上精品课程，满足学生多样化的学习需求。
（2）建立线上课程质量评价体系，提高线上教学效果。
（3）推动教学资源的共享与交流，促进课程创新与改进。
（4）提升教师线上教学能力，推动教育教学改革。
二、项目实施情况1. 项目进展（1）本项目在规定期限内，完成了线上精品课程的研发工作，共开发了10门精品课程。
（2）建立了一套完善的线上课程质量评价体系，包括课程内容、教学方法、学习资源等方面的评估指标。
（3）开展了多次线上教学能力提升培训，覆盖了全校教师，并且取得了良好的效果。
2. 项目成果（1）研发的10门精品课程得到了学生和教师的广泛好评，课程覆盖面广，涵盖了不同专业和学科领域。
（2）建立的线上课程质量评价体系有效提高了线上教学质量，推动了教学改革。
（3）教师线上教学能力提升培训取得了较好的效果，教师的线上教学水平明显提高。
三、结项验收情况1. 项目符合性（1）本项目的实际完成情况符合项目立项的要求，项目内容与原定的目标一致。
（2）项目实施过程中，各项工作的开展均有明确的指导思想和具体措施。
2. 项目质量（1）经验收，研发的10门精品课程内容丰富、设计合理，符合高等教育教学的发展趋势，达到了较高的水平。
（2）建立的线上课程质量评价体系科学有效，为线上教学质量的提升提供了有力保障。
（3）教师线上教学能力提升培训的成效良好，受到了广泛好评。
3. 项目成果（1）10门精品课程的研发为学校的线上教学资源增添了亮丽的一笔，为学生提供了更多优质的学习资源。
南昌工程学院“校级重点建设课程”验收表
校级重点建设课程验收表课程名称：课程类型：理论课（不含实践）□理论课（含实践）□实践(验)课□所属一级学科名称：所属二级学科名称：项目负责人：所属部门：立项时间：联系方式：填表日期： 20 年月日南昌工程学院教务处制二〇一四年十月填表说明1、封面上的编号由学校统一填写，封面之上不得另加其他封面。
2、本表一式5份，由项目负责人提供，限用A4纸张双面打印填报并于左侧装订成册；表中空格不够时，可续页，但页码要清楚。
3、本表各项内容要实事求是、真实可靠，文字表达要明确、简洁。
所属部门（院、系、部）应严格审核，对所填内容的真实性负责。
4、佐证材料说明：（1）成果如果是教材，请提供教材封面、版权页及目录页复印件；（2）成果如果是论文，请提供刊物封面、版权页和目录页以及正文复印件；（3）成果如果是奖励证书等，请提供证书复印件；（4）所有材料均须加盖所属部门（院、系、部）公章。
5、本表所统计的内容始于项目申报之时，止于2014年6月30日。
6、本表未包含的内容，请在说明栏中注明。
7、所交材料一律不退，请自行留底。
三、课程建设数据统计表表1 师资队伍结构统计表立项时结项时注：博士、硕士指已经获得学位者，不含课程进修班和在读博士生、硕士生。
表2 立项建设以来教师发表教学研究论文情况表3 立项建设以来教师获教学成果奖情况表4 立项建设以来教师承担学术研究课题、发表学术论文和获得学术研究表彰/奖励情况表5 立项建设以来教材建设情况表5-1 主编教材情况表5-2 选用教材情况四、取得的标志性成果及经验分析五、存在的问题及改进措施六、经费使用情况八、自评表课程负责人签名：年月日注：A级为“优秀”，B级为“良好”，C级为“合格”，D级为“不合格”。
九、审核意见十、佐证材料目录一览表注：请加盖部门公章并提供复印件，按次序一起装订。
重点课程验收表
重点课程验收表课程名称负责人所在系（部）申报重点课程时间填表时间：年月日教务科研处制重点课程验收表一、基本情况课程名称申报重点课程时间姓名性别出生年月学位学历负责人所学专业毕业院校职称职务二、总体建设情况检查指标申报年建设状况目前建设状况下一步建设规划1.课程设置：以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和的要求。
2.教学内容的组织：遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化，实训、实习等教学环节设计合理。
3.教材资料：选用先进适用教材，与行业企业合作编写工学结合特色教材，课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南等资料齐全，满足网络课程教学需要。
4.教学模式：重视学生学习与工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。
5.教学方法：根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教、学效果。
6.教学手段：运用现代教育技术和虚拟现实技术，建立虚拟社会、虚拟企业、虚拟车间、虚拟项目等仿真教学环境，优化教学过程，提高教学质量和效率，取得实效。
7.网络资源和硬件环境：网络教学资源丰富，架构合理，硬件环境能够支撑网络课程的正常运行，并能有效共享。
8、师德、能力与水平：师德高尚、治学严谨；执教能力强，教学效果好，参与和承担教育研究或教学改革项目，成果显著；与企业联系密切，参与校企合作或相关专业技术服务项目，成效明显，并在行业企业有一定影响。
9.师资结构：专任教师中“双师”素质教师和有企业经历的教师比例、专业教师中来自行业企业的兼职教师比例符合课程性质和教学实施的要求；行业企业兼职教师承担有适当比例的课程教学任务，特别是主要的实践教学任务。
10.校内实训：实训基地由行业企业与学校共同参与建设，能够满足课程生产性实训或仿真实训的需要，设备、设施利用率高。