最新人美版美术六上第1课《建筑艺术的美》教案
六年级上册美术教学设计-第1课建筑艺术的美▏人美版(2
教案设计：教案名称：《建筑艺术的美》年级：六年级教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解和认识建筑艺术的基本特征和魅力，培养学生的审美能力和创造力。
2. 通过欣赏和分析经典建筑作品，使学生掌握建筑艺术的基本表现手法，提高学生的审美品位。
3. 培养学生热爱生活、关注环境的态度，激发学生对建筑艺术的兴趣和热情。
教学内容：1. 建筑艺术的基本特征：包括建筑的形式、结构、功能、材料等方面。
2. 建筑艺术的魅力：通过欣赏和分析经典建筑作品，使学生感受到建筑艺术的美。
3. 建筑艺术的表现手法：包括建筑的外观、内部空间、装饰等方面。
教学重点与难点：重点：让学生了解和认识建筑艺术的基本特征和魅力，培养学生对建筑艺术的兴趣和热情。
难点：使学生掌握建筑艺术的基本表现手法，提高学生的审美品位。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、幻灯片、建筑艺术图片、模型等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些著名的建筑图片，引导学生关注建筑艺术，激发学生对建筑艺术的兴趣和好奇心。
Step 2：欣赏与分析（15分钟）让学生欣赏一些经典建筑作品，如故宫、巴黎圣母院、悉尼歌剧院等，引导学生从形式、结构、功能、材料等方面观察和分析这些作品，使学生了解建筑艺术的基本特征。
Step 3：讨论与交流（10分钟）让学生分成小组，讨论建筑艺术的魅力和表现手法，鼓励学生发表自己的观点和看法。
Step 4：实践与创作（10分钟）让学生根据自己的理解和创意，用彩笔、剪刀、胶水等工具和材料，制作自己心中的理想建筑。
Step 5：展示与评价（5分钟）让学生将自己的作品展示给大家，让大家共同欣赏和评价，引导学生从审美角度看待自己的作品和他人的作品。
板书设计：建筑艺术的美基本特征形式、结构、功能、材料魅力经典作品欣赏表现手法外观、内部空间、装饰作业设计：让学生课后收集一些自己喜欢的建筑作品，从形式、结构、功能、材料等方面进行分析和欣赏，下节课分享给大家。
六年级美术《建筑艺术的美》教学设计
六年级美术《建筑艺术的美》教学设计一. 教材分析《建筑艺术的美》这一课旨在让学生了解建筑艺术的基本知识，通过学习建筑艺术的历史、类型和特点，使学生能够欣赏和评价建筑艺术的美。
教材内容主要包括：建筑艺术的基本概念、建筑艺术的历史发展、不同类型的建筑艺术以及建筑艺术的美学特征。
此外，教材还提供了丰富的图片资料，帮助学生更好地理解和学习建筑艺术。
二. 学情分析六年级的学生已具备一定的审美能力和艺术鉴赏能力，他们对建筑艺术有一定程度的了解。
然而，对于建筑艺术的历史发展、类型和特点等方面的知识，还需要通过本节课的学习来进一步拓展。
此外，学生对于欣赏和评价建筑艺术的美，还需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解建筑艺术的基本概念、历史发展、不同类型的建筑艺术以及建筑艺术的美学特征。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、讨论等方式，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
3.情感、态度与价值观：培养学生对建筑艺术的热爱和尊重，提高他们的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：建筑艺术的基本概念、历史发展、不同类型的建筑艺术以及建筑艺术的美学特征。
2.教学难点：如何引导学生欣赏和评价建筑艺术的美。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示建筑艺术的图片和案例，引导学生欣赏和感受建筑艺术的美。
2.分析法：引导学生分析建筑艺术的特点和美感所在，培养他们的审美能力。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此对建筑艺术的看法和理解。
4.实践法：让学生结合自己的生活实际，举例说明建筑艺术在生活中的应用。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握建筑艺术的相关知识，准备相关的图片和案例资料。
2.学生准备：了解建筑艺术的基本概念，搜集一些建筑艺术的图片或案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些著名的建筑艺术图片，引发学生对建筑艺术的兴趣，进而导入本节课的主题《建筑艺术的美》。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍建筑艺术的基本概念、历史发展、不同类型的建筑艺术以及建筑艺术的美学特征。
第一课 建筑艺术的美(教学设计)2022-2023学年美术六年级上册 人美版
第一课建筑艺术的美（教学设计）
一、教学目标
1.了解建筑艺术的基本概念和特点。
2.能够理解建筑艺术的美学表现和价值。
3.能够欣赏一些具有代表性的建筑艺术作品，培养审美情趣和兴趣。
二、教学重点和难点
1.了解建筑艺术的基本概念和特点，理解建筑艺术的美学表现和价值。
2.欣赏一些具有代表性的建筑艺术作品，并分析其特点和表现方式。
三、教学内容
1.建筑艺术的基本概念和特点
–建筑的定义和分类
–建筑艺术的特点和功能
2.建筑艺术的美学表现和价值
–建筑的美学特征
–建筑的文化价值和社会意义
3.代表性建筑作品欣赏
–中国古代建筑的代表作品：雁荡山别墅、故宫、颐和园等
–国外建筑的代表作品：埃菲尔铁塔、自由女神像、古罗马斗兽场等
四、教学方法
1.授课讲解：通过多媒体展示历史文化背景和代表性建筑作品，让学生了解建筑艺术的发展及特点。
2.讨论互动：组织学生进行小组讨论，比较分析不同国家、不同风格的建筑作品，理解建筑艺术表现方式的多样性。
3.观察实践：现场参观建筑艺术作品，感受实际建筑环境和建筑艺术对人们的影响。
五、教学时长
两节课（90分钟/节）
六、教学评估
1.课堂表现：出席情况、听课专注度、课堂互动、问题回答等。
2.作业评估：对建筑艺术的思考和认识，可以通过书面、绘画等形式进行呈现。
3.实践体验：现场参观建筑艺术作品，感受实际建筑环境和建筑艺术对人们的影响。
七、教学资料
1.建筑艺术相关的多媒体资料和书籍资料。
2.参观建筑艺术作品的场所和路线安排。
六年级上册美术教案-第1课 建筑艺术的美(哥特式建筑之眼) ▏人美版
六年级上册美术教案-第1课
建筑艺术的美（哥特式建筑之眼）
教学目标
1.了解哥特式建筑的特点和发展历史。
2.理解「眼」在哥特式建筑中的作用和意义。
3.学习使用铅笔和淡彩笔画出哥特式建筑之眼。
教学重点
1.了解哥特式建筑的特点和发展历史。
2.熟悉哥特式建筑之眼的形态和构造。
3.学会使用铅笔和淡彩笔勾勒和填色。
教学难点
1.理解「眼」在哥特式建筑中的作用和意义。
2.学会细致地填色，使作品更有层次感。
教学准备
铅笔、淡彩笔、A4纸、哥特式建筑之眼的图片素材。
教学过程
第一步：引入
教师通过展示哥特式建筑主要特点的图片，向学生介绍哥特式建筑的起源和发展历史，并通过引导学生发现哥特式建筑之眼在建筑物中的位置和作用。
第二步：学习哥特式建筑之眼的构造
教师通过展示哥特式建筑之眼的构造图，向学生讲解其构造原理和形态特征，并引导学生发现「眼」在哥特式建筑中的作用和意义。
第三步：练习绘制哥特式建筑之眼
教师通过展示具体绘制方法的图片素材，向学生讲解如何使用铅笔和淡彩笔画出哥特式建筑之眼，并让学生在教师的指导下模仿练习。
第四步：完成作品
教师让学生自主完成哥特式建筑之眼的填色，提醒学生需要注意填色的层次感。
课堂小结
通过此次课程，学生掌握了哥特式建筑的主要特点和构造，理解了「眼」在哥特式建筑中的作用和意义，学会了使用铅笔和淡彩笔画出哥特式建筑之眼，并完成了一幅层次感较强的哥特式建筑之眼作品。
作业布置
要求学生使用所学技能完成一幅哥特式建筑之眼的作品，并注重作品的层次感和细节处理。
六年级上册美术教案-第1课 建筑艺术的美 ▏人美版
建筑艺术的美1、通过欣赏、比较,初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格,认识到不同地域文化对建筑的影响。
能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。
2、能够搜集、整理与本课相关的资料,在学习中加以运用。
能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。
学习用文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
3、培养学生对建筑的兴趣,引起他们对建筑与人的关系的思考。
培养学生对祖国传统文化的热爱之情。
学情分析建筑，可以算是与孩子们距离最近的艺术了。
然而正是每天生活在其中，他们对建筑缺少了惊异和震撼，建筑的审美功能几乎被使用功能所淹没。
这一课是要通过课堂教学活动，拓宽孩子对建筑的认识内涵，让建筑在他们心中活起来，流动起来，感受建筑的内部空间，观看建筑美的造型,聆听建筑的节奏和旋律,呼吸建筑蕴涵的文化气息，启发孩子们用心灵触摸建筑,把他们领入到一片艺术的新天地中。
重点难点教学重点:认识古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比较有什么变化。
教学难点:了解不同建筑的艺术特点教学过程教学活动导入出示丽江、北京、安徽宏村建筑的图片，感受建筑艺术的美，引出课题。
(板书:建筑艺术的美)说到建筑你会想到什么?欣赏北京故宫建筑1、整体感受故宫。
首先让我们走进世界上现存规模最大、最完整的古代木结构建筑群-- -故宫。
(课件，图片，音乐)北京故宫简介:故宫又名紫禁城,是中国明、清两朝皇帝的宫殿, 也是世界上最大的皇宮。
故宫开始建造是在明永乐五年(1406年)，历史14年的才建造完成。
占地72万平方米，房屋9999.5间,这么多: 房间会不会有种很乱的感觉?为什么多而不乱?北京故宫有一条贯穿宫城南北的中轴线，两边都是对称的。
布局很严谨,对称结构这是中国古代建筑的一个传统模式。
在这条中轴线上,有象征政权中心的三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)。
故宫四周围还有10米高的城墙,墙外有52米宽的护城河环绕，城的四个角上分别有有一座华丽奇特的角楼。
六年级上册美术教学设计-第1课建筑艺术的美(哥特式建筑之眼)▏人美版
教案名称：六年级上册美术教学设计——第1课建筑艺术的美（哥特式建筑之眼）▏人美版教学目标：1. 让学生了解并认识哥特式建筑的特点，特别是建筑中的“之眼”，即玫瑰窗。
2. 培养学生对建筑艺术的欣赏能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生运用线条、色彩等表现手法，创作出具有建筑美感的作品。
4. 培养学生的团队协作能力和创新精神。
教学内容：1. 哥特式建筑的特点及历史背景。
2. 玫瑰窗的装饰风格及艺术价值。
3. 创作方法及技巧。
教学重点与难点：1. 重点：了解哥特式建筑的特点，掌握玫瑰窗的装饰风格。
2. 难点：如何将建筑美感运用到创作中，形成具有个性的作品。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、彩铅等。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示巴黎圣母院的图片，引导学生关注建筑中的玫瑰窗，激发学生的兴趣。
问题：你们知道这是什么建筑吗？它有什么特别之处？2. 讲解（10分钟）讲解哥特式建筑的特点，重点介绍玫瑰窗的起源、装饰风格及艺术价值。
3. 欣赏与讨论（10分钟）展示不同风格的玫瑰窗图片，让学生分组讨论，分析其共同特点和差异。
4. 创作指导（10分钟）讲解创作方法及技巧，引导学生如何将建筑美感运用到作品中。
示例：以巴黎圣母院的玫瑰窗为蓝本，创作一幅线描作品。
5. 创作实践（10分钟）学生动手实践，创作属于自己的建筑作品。
6. 展示与评价（5分钟）板书设计：1. 哥特式建筑的特点2. 玫瑰窗的装饰风格3. 创作方法及技巧作业设计：1. 完成一幅以玫瑰窗为主题的线描作品。
2. 写一篇关于哥特式建筑及玫瑰窗的短文，介绍其特点和艺术价值。
课后反思：本节课通过讲解、欣赏、创作等方式，使学生了解了哥特式建筑的特点，特别是玫瑰窗的艺术价值。
在创作实践中，学生能够运用所学的建筑美感，形成具有个性的作品。
但在课堂时间安排上，可能过于紧张，导致部分学生作品完成度不高。
在今后的教学中，应适当延长创作时间，提高学生的作品质量。
六年级上册美术教案-第1课 建筑艺术的美(把古镇带回家) ▏人美版
六年级上册美术教案-第1课建筑艺术的美（把古镇带回家）人美版教学目标1. 让学生了解建筑艺术的基本概念和特点，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。
2. 引导学生观察和描绘古镇建筑，提高学生的绘画技巧和创作能力。
3. 培养学生对传统文化的认识和尊重，增强学生的文化自信和民族自豪感。
教学内容1. 建筑艺术的基本概念和特点2. 古镇建筑的观察和描绘3. 绘画技法和创作方法教学重点与难点1. 教学重点：建筑艺术的基本概念和特点，古镇建筑的观察和描绘，绘画技法和创作方法。
2. 教学难点：古镇建筑的细节描绘和绘画技法的运用。
教具与学具准备1. 教具：古镇建筑的图片或模型，绘画工具和材料。
2. 学具：绘画纸，铅笔，橡皮，彩色铅笔或水彩。
教学过程1. 引入：通过展示古镇建筑的图片或模型，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍建筑艺术的基本概念和特点，让学生了解建筑艺术的重要性和价值。
3. 观察：引导学生观察古镇建筑的特点和细节，让学生用自己的语言描述和表达。
4. 绘画：教授绘画技法和创作方法，让学生尝试自己描绘古镇建筑。
5. 展示：展示学生的作品，进行评价和讨论，鼓励学生的创作和表达。
6. 总结：回顾本节课的内容，强调建筑艺术的重要性和价值，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。
板书设计1. 板书建筑艺术的美（把古镇带回家）2. 板书内容：建筑艺术的基本概念和特点，古镇建筑的观察和描绘，绘画技法和创作方法。
作业设计1. 让学生自己选择一个古镇建筑进行观察和描绘，要求运用绘画技法和创作方法。
2. 写一篇短文，描述自己观察和描绘古镇建筑的感受和体会，强调建筑艺术的重要性和价值。
课后反思本节课通过观察和描绘古镇建筑，让学生了解建筑艺术的基本概念和特点，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。
在教学过程中，教师应该注重学生的观察和表达能力的培养，鼓励学生用自己的语言描述和表达。
同时，教师应该注重学生的绘画技法和创作方法的教授，让学生能够独立完成作品。
六年级上册美术教案-第1课 建筑艺术的美 ▏人美版
六年级上册美术教案-第1课建筑艺术的美▏人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解建筑艺术的基本概念，识别不同风格的建筑，并能够运用绘画或手工制作表达对建筑美的理解。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生掌握欣赏和分析建筑艺术的方法，培养审美和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对建筑艺术的兴趣，增强对文化遗产的尊重和保护意识。
教学内容1. 建筑艺术的概念：介绍建筑艺术的基本定义，包括建筑的功能、形式和意义。
2. 建筑风格的识别：学习并识别中国传统建筑、西方古典建筑、现代建筑等不同风格。
3. 建筑美的表达：通过绘画、手工制作等艺术形式表达对建筑美的感受。
教学重点与难点1. 重点：学生能够识别不同风格的建筑，并用自己的方式表达对建筑美的理解。
2. 难点：如何引导学生深入理解建筑艺术的美学特征，并将其运用到创作中。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备、建筑模型、图片资料等。
- 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水、手工纸等。
教学过程1. 导入：通过展示不同风格的建筑图片，引发学生对建筑美的兴趣。
2. 新授：介绍建筑艺术的基本概念和不同风格的建筑特点。
3. 实践：学生分组讨论，选择一种建筑风格进行绘画或手工制作。
4. 展示与评价：每组展示作品，学生相互评价，教师给予反馈。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调建筑艺术的重要性和美的价值。
板书设计- 建筑艺术的美- 提纲：建筑艺术的概念、建筑风格的识别、建筑美的表达- 重点：不同风格建筑的识别与表达作业设计- 个人作业：选择一种建筑风格，绘制一幅建筑画或制作一个建筑模型。
- 小组作业：每组选择一个主题，合作创作一幅建筑艺术作品。
课后反思- 教师应反思教学内容的深度和广度是否适宜，学生是否能够充分理解和表达建筑艺术的美。
- 对学生作品进行评价，分析其创作思路和技巧，为后续教学提供参考。
- 根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
---本教案以人美版教材为依据，结合六年级学生的认知水平和兴趣特点，旨在通过丰富的内容和严谨的用词，引导学生深入理解建筑艺术的美，培养其审美和创造力。
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最新人美版美术六上第1课《建筑艺术的美》教案
教学目标
1、通过欣赏,初步了解宫殿建筑与西方教学建筑的不同风格,认识到不同地域文化对建筑的影响。
2、学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
教学重点：
1、初步了解宫殿建筑与西方教学建筑的不同风格,初步了解文化内涵。
2、比较古今中外代表性建筑,认识不同的建筑风格。
3、发现时代发展与建筑材料变化的关系。
教学难点：认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。
教学准备：建筑图画
课时：2课时
教学过程第一课时
一、导入新课
德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”,这节课我们就来欣赏一下具有音乐美感的建筑艺术。
板书课题：凝固的音乐——建筑
欣赏古建筑图片（配音乐）。
修改：1、提问：“你觉得美术有哪些门类？”
学生根据平时理解,结合所学知识,小组讨论回答。
课件展示美术各门类图片,创设一种置身于美术世界中的氛围。
（设计意图：引起学生兴趣,形成美术除绘画外还有许多门类的初步认识。
）
师：其中我们展示的古代建筑图,大家肯定不陌生。
同学们说是什么建筑？对,是我们的天
安门城楼。
德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”,这节课我们就来欣赏一下具有音乐美感的建筑艺术。
出示课题凝固的音乐——建筑
二、讲授新课
(一)、古代建筑欣赏
1、课件出示：欣赏课本中故宫的乾清宫内景、故宫的云龙大石雕、故宫的门、太和殿屋
檐上的仙人小兽及故宫远景等图。
（1）、乾清宫：明清帝王寝宫、内设暖额,清代是皇帝读书、批阅奏章、召见官员的地方。
金碧辉煌的色彩,笔直的线条造型显得庄严.华丽、稳重。
（2）、你知道故宫的云龙浮雕上图案的意思吗？
（故宫的云龙大石雕：雕刻有龙纹、宝山和云纹,栩栩如生,这种纹样被称作“九龙戏珠”,精美异常。
九条游龙、五座浮山——九五之尊）
（3）、故宫大门上的门钉、铺手除了装饰作用以外,还有其它的什么意思？
大概有两种说法：固定门板的（因为古代的门是两个门板拼在一起的）；另一种说法认为朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志,有辟邪的作用,寓意吉祥。
是装饰和显示地位的（因为古代以单数阳数,双数为阴数,单数里最大的是九,所以像在故宫——皇帝的居所,门钉都是9*9 ——81个, （4）、你留心过古建筑屋脊上的仙人走兽吗？你知道他们叫什么吗？太和殿屋檐上的仙人小兽：依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。
只有太和殿才能十兽齐全。
（5）、走进故宫你会发现,几乎所有建筑都是黄色的屋顶、红色的宫墙,这会产生什么样的效果呢？他们都代表什么含义？
出示故宫外景：黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉,黄色是尊贵的色彩,代表了皇族,红色是喜庆的色彩。
巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。
2.你对故宫还有哪些了解,和同学交流讨论.
3.讨论小结故宫的建筑风格：故宫为木结构建筑,多采用直线条造型,给人以稳重、古朴、庄严之美。
（二）外国古代建筑欣赏
1.出示泰姬陵（印度）、凡尔赛宫殿内景（法国）、科隆大教堂（德国）的图片学生欣赏。
2.请学生对比中外古代建筑,说说它们不同在哪里？
3.教师分析这几种建筑的风格特点。
A.泰姬陵（印度）：造型追求简洁、精确的几何图形构成之美。
B.科隆大教堂（德国）：它那高耸入云
的双塔,充满了基督教那种“神圣忘我”的宗教精神。
C.凡尔赛宫殿内景（法国）：内部装饰富丽堂皇,是欧洲最宏大华丽的宫殿建筑。
4.对比乾清宫和凡尔赛宫内景的不同。
（造型、材质、感受）学生欣赏、分析、记录
5.乾清宫和凡尔赛宫都同样金碧辉煌,但乾清宫用直线条造型,显得庄严稳重、华丽威严,凡尔赛宫用流畅的弧线,造型圆润流动,处处显示着浪漫而奢华的氛围。
（三）中外古代建筑在造型材质上有什么不同？
古代建筑以木结构为主,多采用直线条造型,给人以稳重、古朴、庄严之美；外国古代建筑以大理石或砖石结构为主,造型丰富,灵活多变。
三、学生实践
1、作业要求：用文字将自己对古代建筑与外国古代建筑的认识写下来,并说说本节课的收获。
四、课堂总结 1.通过这节课的学习,有什么收获？
2.学生交流本课的感受。
五、作业：收集现代建筑图片和资料。
第二课时
一、复习导入
1.故宫的建筑风格：故宫为木结构建筑,多采用直线条造型,给人以稳重、古朴、庄严之美。
2.乾清宫和凡尔赛宫的不同风格：乾清宫和凡尔赛宫都同样金碧辉煌,但乾清宫用直线条造型,显得庄严稳重、华丽威严,凡尔赛宫用流畅的弧线,造型圆润流动,处处显示着浪漫而奢华的氛围。
3.中外古代建筑的不同造型材质：古代建筑以木结构为主,多采用直线条造型,给人以稳重、古朴、庄严之美；外国古代建筑以大理石或砖石结构为主,造型丰富,灵活多变。
学生回忆,回答。
二、讲授新课
1、欣赏著名现代建筑
2、请学生说说对这些建筑的感受。
3、学生自由交流课前搜集准备的资料,欣赏不同的建筑。
4、对比古今建筑在造型、材质方面的不同：古代建筑造型厚重、庄严、形式较为统一,多以土、石、木材为原料,而现代建筑造型风格迥异、夸张,讲求个性化,也多以金属、玻璃、混凝土等现代化建筑材料为原料修建。
5、讨论：为什么我们把建筑称为凝固的音乐？
蓬皮杜艺术中心（法国）：造型庞大而古怪,被视为高科技建筑里程碑。
里昂国际机场（法国）：造型奇特、展翅欲飞。
金茂大厦（）：融传统建筑和现代潮流于一体。
建筑节奏与韵律,象是在城市上空跳动的音符,给人以美的享受、美的熏陶。
三、作业评价
1.作业要求：根据图片绘画一座自己喜欢的建筑或自己设计一座现代化建筑。
2、学生互相评价。
3、教师评价学生作品。
四、知识拓展：伴随优美的音乐,为学生展示更多的中外建筑。