物理人教版九年级全册第2节 电功率
九年级物理人教版全一册第十八章1电功率第2课时额定功率及综合课件
R
P额 800W
当电压降低到200 V时，电炉的实际功率
P实
=
U实2 R
(220V)2 =
60.5
661.16W。
课后练习
1．用电器___正__常__工__作___时的电压叫额定电压，用U额表 示。用电器在___额__定__电__压___下工作时的电功率叫额 定功率，用P额表示。用电器的实际电功率随它两端 __电__压__的改变而改变。
式：___P_＝__U_R_2 ____。 (2)若代换电功率计算公式中的 U，则可以得到电功率的推导公式：
__P_＝__I_2_R___。
8．一个灯泡的灯丝烧断了，把断了的灯丝搭在一起，灯 泡会更亮，其原因是( B )
A．电压不变，灯丝电阻增大，实际功率增大 B．电压不变，灯丝电阻减小，实际功率增大 C．电阻不变，灯两端电压增大，功率增大 D．电阻减小，灯丝中电流增大，但功率减小
(4)此电路工作2 min消耗的电能。
此电路工作 2 min 消耗的电能： W＝UI1t＝9 V×0.5 A×120 s＝540 J。
17．(202X·长沙)L1、L2是规格分别为“6 V 6 W”“3 V 2.7 W”的小灯泡，将它们连在如图所示的电路中，电 源电压恒定不变，当只闭合S时，L2正常发光。(不计 温度对灯泡电阻的影响)求：
【例1】某一灯泡上标有“PZ220 60”字样，以下说法中 正确的是( D ) A．灯泡的额定电流为5.5 A B．灯泡的额定电压为60 V C．灯泡的额定功率为220 W D．灯泡正常发光时的电阻为806.7 Ω
【解析】
由题中信息可知，灯泡的额定电压为220 V，额定
功率为60 W。
由P＝UI可得： I P 60W 0.27A； U 220V
电功率 初中九年级物理教学课件PPT课件 人教版
解：(1) U = UL额 + UP中 = 6V + 3V = 9V
(2) UL = U - UPb = 9V - 6V = 3V
RL
（
UL 额）2 PL 额
（
6 V ）2 6W
6
Ω
IPb IL
（RULL
3V） 6Ω
0.5A
PPb = UPb×IP = 6V×0.5A = 3W
7
小结 【课堂小结】 串联电路的电功率计算
(2) R L
U I
6V 0.6
A
1
0
Ω
(3)
I’
U' RL
2V 1 0 Ω
0
.
2
A
P' = U'I'= 2V × 0.2A = 0.4W
A端移到B端的过程中，电压表示数U与 滑动变阻器接入电路电阻 R的关系如图 乙所示．求： (1)电源电压；
由阻过题值它可 为的最知0电大P时流,,,',小当为电为灯滑2U压R00泡.'动L6Ω2表A正变测,, 电常阻带电压发器入源表光滑电R测时片压小,PU,两滑示灯，端至数泡计电AB为电端算压压6时为V,,,6示接所V,数入以通 电为带源入2V电P,=压利U为用I即6IV可得RU出计小算灯出泡通的过实I 灯际泡功的率电流，再
(2)小灯泡的电阻；
(3)滑片滑至B端时 , 小灯泡的实际功率.
6
课堂练习
难点巩固
如图所示，一灯泡L标有“6 V 6 W”字样，接入电路中，电源电压保持不 变，灯泡灯丝电阻不随温度而改变，闭合开关S，当滑动变阻器滑片P移到b端时， 电压表示数为6 V；当滑动变阻器滑片P移到ab的中点时，灯泡正常发光电压表示 数为3 V，求： (1)电源电压是多少？ (2)当滑动变阻器滑片P移到b端时滑动变阻器的功率？
人教版物理九年级全一册18.2《电功率》教案
教案：人教版物理九年级全一册18.2《电功率》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第18章第2节《电功率》。
本节课的主要内容有：1. 电功率的概念及其计算公式。
2. 电功率的单位及换算关系。
3. 电功率的计算实例及应用。
二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 通过对电功率的学习，使学生体会物理与生活的密切联系，激发学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电功率的计算及应用。
2. 教学重点：电功率的概念及其计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的用电器，如电灯、电视、电冰箱等，让学生思考这些用电器的工作原理及电能的消耗。
引导学生关注用电器铭牌上的功率值，从而引出本节课的主题——电功率。
2. 知识讲解：（1）电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内所做的功。
（2）电功率的计算公式：P = W/t，其中P表示电功率，W表示电能，t表示时间。
（3）电功率的单位及换算关系：电功率的单位有瓦特（W）和千瓦（kW），1W = 1J/s，1kW = 1000W。
3. 例题讲解：举例说明如何计算家用电器的电功率。
如：一个额定功率为100W的电灯，正常工作30分钟，求消耗的电能。
解：P = 100W，t = 30min = 1800sW = Pt = 100W × 1800s = 1.8 × 10^5 J4. 随堂练习：（1）一个额定功率为200W的电冰箱，正常工作5小时，消耗的电能是多少？（2）一个学生用电风扇，风扇的功率为40W，使用1小时，消耗的电能是多少？5. 课堂小结：通过本节课的学习，使学生掌握电功率的概念、计算方法及其单位换算，能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。
六、板书设计电功率：1. 概念：电流在单位时间内所做的功。
人教版初中物理九年级全册第十八章第2节电功率第2课时额定电压和额定功率课件
9. （6分）如图18-2-14所示,L1、L2是规格分别为“6 V 6 W”“3 V 2.7 W”的小灯泡，将它们连在如图18-2-14所示 的电路中，电源电压恒定不变，当只闭合开关S时， L2 正常发光。 （不计温度对灯丝电阻的影响）求：
（1）电源电压。 （2）灯泡L1的电阻R1。 （3）当开关S、S1都闭合时，10 s内电流做的总功。
知识点2 实际电压 实际功率 3. 实际电压：用电器实际使用时其两端的电压叫做实际电压。 4. 实际功率：用电器在实际电压下工作时的功率叫做实际功 率。
5. 额定功率与实际功率的关系：
用电器电压
电功率
用电器工作情况
U实=U额
U实<U额 U实>U额
P实______=_______P额
正常工作
P实 ______<_______P额 无法正常工作 P实_______>______P额 可能会破坏用电器
图18-2-8
思路点拨：根据题意画出对应的电路图，再根据串、并 联电路的特点求解问题。
知识点2 实际电压 实际功率 【典例2】（202X呼和浩特）测得某白炽灯在不同电压下的 电功率如下表，求：
数据序号
灯两端电压U/V
灯的电功率P/W
1
220
40
2
110
12.1
（1）灯两端电压为220 V时，灯的电阻。 （2）灯两端电压为110 V时，通电100 s灯消耗的电能。
图18-2-11
5. （3分）有两只分别标有“6 V 3 W”和“9 V 3 W”的 小灯泡L1、L2，不考虑温度对灯丝电阻的影响，下列说法正 确的是（ D ）
A. L1和L2正常工作时的电流一样大 B. L1和L2串联在一起同时使用时，两灯一样亮 C. L1和L2并联在一起同时使用时，两灯消耗的功率一样大 D. 将L1串联一个12 Ω的电阻，接在电源电压为12 V的电路 中，L1也能正常发光
人教版九年级物理全第十八章第2节电功率优秀教学案例
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣和热情，激发学生继续探究物理知识的欲望。
2.培养学生合作意识，提高学生团队协作能力。
在教学过程中，组织学生进行小组讨论和合作交流，让学生学会倾听他人意见，尊重他人观点，培养学生的团队协作能力。同时，通过小组合作完成实验和练习题，使学生在实践中不断提高自己。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的学科素养。
在教学过程中，注重提问和引导，激发学生的求知欲，培养学生独立思考和解决问题的能力。同时，通过小组讨论、互动交流等方式，促进学生间的思维碰撞，进一步提高学生的学科素养。
2.注重实验和演示，让学生直观地理解电功率的计算方法。
（五）作业小结
1.布置具有挑战性的课后作业。
设计一些实际问题，如家庭用电器的电功率计算等，让学生在课后运用所学知识解决实际问题。
2.鼓励学生进行自我反思和总结。
要求学生在课后对自己的学习过程进行反思，总结自己在解决问题过程中的优点和不足，提高学生自我评价能力。
五、案例亮点
1.生活实例导入，激发学生兴趣：通过讲述家庭用电中的实例，如灯泡亮度与电功率的关系，让学生感受到电功率与生活的紧密联系，激发学生学习兴趣，提高学生的学习积极性。
安排学生进行相互评价和小组成评价，让学生学会倾听他人意见，尊重他人观点，培养学生的团队协作能力。同时，通过评价，使学生了解自己的学习情况，发现不足，激发学生继续学习的动力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用生活实例引入电功率概念。
人教版九年级物理全册 18.2《电功率》教案
教案：人教版九年级物理全册 18.2《电功率》一、教学内容本节课的教学内容为人教版九年级物理全册第18章第2节《电功率》。
本节内容主要介绍了电功率的概念、计算公式以及电功率的计算方法。
具体内容包括：1. 电功率的定义：电功率是指电流在单位时间内所做的功。
2. 电功率的计算公式：电功率P等于电流I与电压U的乘积，即P=UI。
3. 电功率的计算方法：通过测量电流和电压，然后相乘得到电功率。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。
2. 能够通过实验测量电流和电压，并计算出电功率。
3. 能够运用电功率的概念和计算公式解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念和计算公式的理解，以及电功率的计算方法。
难点：如何运用电功率的概念和计算公式解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
学具：学生实验器材（电流表、电压表、电源、电阻等）、笔记本、文具。
五、教学过程1. 引入：通过一个日常生活中的实例，如电风扇的功率，引入电功率的概念。
2. 讲解：讲解电功率的定义、计算公式和计算方法。
3. 演示实验：进行一个电流和电压的测量实验，让学生亲身体验电功率的计算过程。
4. 练习：给出一些练习题，让学生运用电功率的概念和计算公式进行计算。
5. 解决问题：让学生尝试解决一些实际问题，如计算家庭电器的工作功率等。
六、板书设计板书设计如下：电功率定义：电流在单位时间内所做的功计算公式：P=UI计算方法：测量电流和电压，相乘得到电功率七、作业设计（1）电流为2A，电压为12V；（2）电流为4A，电压为6V；答案：（1）电功率P=2A×12V=24W；（2）电功率P=4A×6V=24W。
（1）电视机的功率为150W，工作时间为1小时；（2）电冰箱的功率为200W，工作时间为0.5小时；答案：（1）电功率P=150W×1h=150Wh；（2）电功率P=200W×0.5h=100Wh。
《第十八章 第2节 电功率》教学设计教学反思-2023-2024学年初中物理人教版九年级全一册
《电功率》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解电功率的观点和定义。
2. 掌握电功率的计算方法。
3. 能够应用电功率知识解决实际生活中的问题。
二、教学重难点1. 教学重点：理解电功率的观点，掌握电功率的计算公式。
2. 教学难点：能够应用电功率知识解决实际问题，了解功率对用电设备的影响。
三、教学准备1. 准备教学用具：黑板、白板、投影仪、电源设备等。
2. 准备教学材料：电功率相关的习题及实际应用案例。
3. 预习教材，熟悉课程内容。
4. 设计教室互动环节，激发学生的学习兴趣。
四、教学过程：本节课的教学目标是让学生掌握电功率的基本观点和计算方法，学会根据电功率选择合适的家用电器，以及了解安全用电的重要性。
教学过程可以分为以下几个环节：1. 引入课题：起首通过一些生活中的电功率实例，让学生了解电功率在平时生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解观点：通过生动的语言和形象的比喻，让学生理解电功率的基本观点，掌握电功率的单位和计算方法。
3. 实验探究：设计一个简单的实验，让学生亲手操作，观察电流通过不同功率的用电器时的现象，加深对电功率观点的理解。
4. 实例分析：通过一些常见的家用电器，让学生根据电功率选择合适的家用电器，并诠释选择的原因。
5. 安全用电教育：向学生介绍安全用电的基本知识，如不乱拉乱接电线、不应用破损的电线等，培养学生的安全认识。
6. 教室互动：鼓励学生提出自己对电功率的问题，教师进行解答和指导，增强师生互动。
7. 作业安置：为学生安置一些与电功率相关的作业，如计算家中电器的总功率、分析家庭用电情况等，帮助学生稳固所学知识。
8. 课后延伸：引导学生关注生活中的节能减排问题，鼓励学生参与节能减排活动，培养学生的环保认识。
在每个环节中，教师都应注重学生的参与和互动，引导学生主动思考和探索，以达到更好的教学效果。
同时，教师还应注重教室纪律和教室氛围的营建，让学生在轻松愉悦的氛围中学习物理知识。
人教版九年级物理全第十八章第2节电功率教学设计
（二）教学设想
1.引入生活实例，加强概念理解。
-通过展示生活中常见的电器，如电风扇、电冰箱等，让学生直观感受电功率的概念。
-通过对比不同电器的电功率，让学生理解电功率与电器工作效果的关系。
2.创设情境，激发学习兴趣。
-设计有趣的电功率实验，如比较不同灯泡的亮度与电功率的关系，激发学生的探索欲望。
-结合节能环保的主题，让学生在学习电功率的同时，认识到节约能源的重要性。
3.分层次教学，满足不同学生的学习需求。
-对于基础薄弱的学生，重点帮助他们理解基本概念和计算方法。
-对于学有余力的学生，提供更具挑战性的问题，如电功率的实际测量和复杂电路的分析。
4.实践操作与理论教学相结合。
-安排学生进行电功率的实验测量，增强他们对公式的理解和应用能力。
-解释实际功率与额定功率的区别，并举例说明。
2.实际应用分析题：
-调查家里常用电器的功率和耗电量，计算其每小时、每天和每月的耗电量。
-分析不同电器在使用时的实际功率，探讨如何降低能耗，提高节能意识。
3.实验探究题：
-利用电能表，测量并记录家中某一电器在开启和关闭状态下的电功率，分析实验数据，得出结论。
3.培养学生的社会责任感，使其关注社会热点问题。
-教师结合实际案例，引导学生关注社会用电问题，如电力资源分配、电费调整等。
-学生能够关注社会热点问题，提高社会责任感，为我国能源事业的发展贡献自己的力量。
二、学情分析
九年级学生在学习电功率这一章节之前，已经具备了基本的电路知识和电能概念，能够理解电流、电压等基本物理量，并掌握了相关的计算方法。然而，电功率的概念和计算对于部分学生来说仍存在一定难度，特别是实际功率与额定功率的区别，以及电功率在实际应用中的计算和测量。此外，学生在解决实际问题时，可能缺乏将理论知识与生活实际相结合的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
演讲人：XXXXI2R
=I2Rt （串联中P与R成正比）
• 电阻一定，P与U2、I2 都成正比
如图，灯泡上标有 “220V 25W”的字样，表示灯泡正常发光 时的电压是220V，此时灯泡的功率是25W。 用电器在正常工作时的电压就叫额定电压，用电器在额定电 压下正常工作时的功率就叫额定功率。额定电压和额定功率 一般直接标在用电器的名牌上。
第二节 电功率
教学目标
知识目标 1.知道电功率的含义. 2.理解电功率和电流、电压的关系，并能 进行简单计算.
电流通过电扇的电动机半小时，做功7200J， 电流通过洗衣机的电动机2分钟，做功1200J,
谁做功多？ 谁做功快?
信息平台一:电功率的基本知识
1 .意义： 电功率是表示电流做功快慢的物理量。
2.定义：电流在单位时间内所做的功。
3.定义式： 4.单位：
P=
W t
瓦特（W）
千瓦（KW）
换算： 1kW = 1000W
1w = 1J/s= 1V·A
1、灯泡上的”25W”字样说的就是灯泡的＿ ＿＿ .工农业生产上的用电器,例如起重机,功率 往往很大,因而经常用更大的单位＿＿ 来表示.
2、家用台式电脑的电功率大约是（ ）
解：P=U I =220V×0.050A=11W
∵P=W/t
∴W=Pt＝11W×100×3600s
＝3.96×106J＝1.1KW·h
答：灯泡的功率为11W，电流做功 3.96×106J，合1.1KW·h。
家用普通手电筒的电压是 3V，电流是50mA，它的电功率是多少？
解：P=UI=3V×０５.０ｍ５Ａ ＝ １０５.１０５ＷＷ
A、2kW
B、200W
C、20W
D、2W
3、关于电功和电功率的说法正确的是： A、电流做功越多,功率越大. B、电流做同样多的功,用的时间越
长,功率越大. C、电流做功时间越短,功率越大. D、在相同时间内做功越多,功率越大.
例题:
• 一盏电灯连在电压是220V的电路中,灯 泡中通过的电流是50mA,这个灯泡的电 功率是多少瓦?一个月总共通电100h,电 流所做的功是多少焦,多少千瓦时?
答：它的电功率是１５０Ｗ。
小伟利用电能表和秒表测某一台饮 水机的电功率，当电路中只有这个用电 器工作时，测得6min内消耗的电能为０. ０５ｋＷｈ，则这台饮水机制热功率是 多少?
• 其他计算电功和电功率的公式：
• P÷t W
• =UI
=UIt（数值定义）
• =U2/R
=U2/R× t （并联P与R成反比）
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。