发育生物学实验教案
发育生物讲解教案模板及范文
教学目标：1. 理解发育生物学的基本概念和重要性。
2. 掌握生物发育的基本过程和阶段。
3. 了解不同生物类群的发育特点。
4. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
教学重点：1. 生物发育的基本过程和阶段。
2. 不同生物类群的发育特点。
教学难点：1. 复杂发育过程的理解。
2. 不同生物类群发育特点的区分。
教学准备：1. 多媒体课件（包括图片、视频、动画等）。
2. 生物发育相关教材或资料。
3. 实验材料（如蚕卵、蝌蚪等）。
教学过程：一、导入1. 通过展示自然界中生物多样性的图片，引导学生思考生物的发育过程。
2. 提问：什么是发育生物学？它在生物学中有什么重要性？二、基本概念和重要性1. 介绍发育生物学的基本概念，如胚胎发育、变态发育、生殖发育等。
2. 讲解发育生物学在生物学研究中的重要性，如揭示生物的遗传规律、研究生物进化等。
三、生物发育的基本过程和阶段1. 以蚕卵为例，讲解胚胎发育的基本过程和阶段，包括受精、卵裂、囊胚、原肠胚、器官形成等。
2. 展示相关图片和动画，帮助学生理解各个阶段的特征。
四、不同生物类群的发育特点1. 以昆虫、鸟类、哺乳类为例，介绍不同生物类群的发育特点。
2. 比较完全变态发育和不完全变态发育的特点，如昆虫的变态发育过程。
3. 讲解鸟类和哺乳类的生殖发育特点，如鸟类的筑巢、哺乳类的胎生等。
五、案例分析1. 以蝌蚪为例，分析其变态发育过程，包括蝌蚪的形态变化、器官形成等。
2. 讨论蝌蚪变态发育的意义，如适应不同环境、提高生存能力等。
六、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调发育生物学的基本概念、过程和特点。
2. 提出课后思考题，引导学生进一步思考。
七、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 阅读相关教材或资料，深入了解生物发育的某个方面。
教学反思：1. 课堂氛围活跃，学生积极参与讨论，达到了预期的教学效果。
2. 在讲解过程中，注重结合实际案例，帮助学生更好地理解发育生物学的基本概念和过程。
发育生物学教学教案
细胞周期及调控机制
01
细胞周期定义
连续分裂的细胞从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止所经
历的全过程。
02
细胞周期阶段
间期和分裂期（M期），其中间期包括G1期、S期和G2期。
03
调控机制
细胞周期蛋白依赖性激酶（CDK）和细胞周期蛋白（cyclin）复合物是
细胞周期调控的核心机制，通过磷酸化和去磷酸化作用调节相关蛋白的
囊胚形成
卵裂后形成的细胞团进一步发育，内部出现空腔，形成囊胚。囊胚由滋养层和内细胞团构成， 滋养层将发育成胎盘和胎膜，内细胞团将发育成胎儿的各种组织。
原肠胚形成和器官发生
原肠胚形成
囊胚进一步发育，内细胞团表面的细胞形成外胚层，下方的 细胞形成内胚层，内外胚层之间的细胞形成中胚层。这个过 程称为原肠胚形成。
减数分裂过程及意义
减数分裂定义
生物细胞中染色体数目减半的分裂方式，是生殖细胞形成过程中的一种特殊的有丝分裂。
减数分裂过程
第一次减数分裂前期（细线期、偶线期、粗线期、双线期、终变期）、中期、后期Ⅰ和末 期Ⅰ；第二次减数分裂类似于普通的有丝分裂，但无同源染色体的联会。
减数分裂意义
通过减数分裂，生殖细胞中的染色体数目减半，保证了物种染色体数目的恒定性；同时， 通过非同源染色体的自由组合和四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换，增 加了配子的遗传多样性，为生物的变异和进化提供了物质基础。
表观遗传学在发育生物学中的应用
研究基因表达如何在不改变DNA序列的情况下受到环境和经验的影响 ，以及这种影响如何在发育过程中发挥作用。
细胞命运决定的分子机制
利用单细胞测序等高通量技术，揭示细胞在发育过程中如何做出命运 选择，以及这些选择的分子基础。
生物的个体发育生物教案
生物的个体发育一、教学目标：1. 让学生了解个体发育的概念，明确生物个体发育的过程和特点。
2. 使学生掌握生物个体发育的基本环节，包括胚胎发育和胚后发育。
3. 培养学生对生物个体发育过程中各种现象的观察和分析能力。
4. 引导学生认识生物个体发育的重要性，提高学生对生物科学的热情。
二、教学内容：1. 个体发育的概念与特点2. 胚胎发育过程及特点3. 胚后发育过程及特点4. 生物个体发育过程中的现象分析5. 个体发育与生物进化的关系三、教学重点与难点：1. 教学重点：生物个体发育的过程和特点，胚胎发育和胚后发育的基本环节。
2. 教学难点：生物个体发育过程中各种现象的观察和分析，个体发育与生物进化的关系。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究生物个体发育的问题。
2. 利用案例分析法，让学生通过观察和分析实际案例，理解生物个体发育的过程。
3. 运用讨论法，激发学生对生物个体发育的兴趣，提高学生的课堂参与度。
4. 采用多媒体教学法，展示生物个体发育的过程和现象，增强学生的直观感受。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示生物个体发育的图片，引导学生思考个体发育的概念和特点。
2. 讲解胚胎发育过程及特点：详细讲解胚胎发育的各个阶段，分析胚胎发育的特点。
3. 讲解胚后发育过程及特点：介绍胚后发育的各个阶段，分析胚后发育的特点。
4. 分析生物个体发育过程中的现象：让学生观察和分析生物个体发育过程中的各种现象，如生长、发育、繁殖等。
5. 讲解个体发育与生物进化的关系：阐述个体发育在生物进化中的作用和意义。
6. 课堂讨论：引导学生就生物个体发育的相关问题进行讨论，提高学生的课堂参与度。
7. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的知识视野。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对个体发育概念和特点的理解。
2. 案例分析报告：评估学生对生物个体发育过程中现象的观察和分析能力。
发育生物学教案-2015年
3、挑虫、培养： (1) 将铂金丝做的笔在酒精灯上烧红后，在线虫培养基上轻划几下，即可用于挑
虫； (2) 解剖显微镜下找到合适的成虫，用“笔”将它轻轻挑起，迅速在解剖显微镜下
将之放到新的平板上，共挑取 3-5 只线虫； (3) 将培养皿做好标记，放到 20℃生化培养箱中培养；
6
(4) 产卵 3 小时后，显微镜下可以看见培养皿上有椭圆颗粒状的线虫卵（胚胎）， 此时，可以将成虫挑走。产卵当天计作 day0。
C.elegans 为蠕虫状，长度约 1mm，因其个体结构简单、体细胞数目恒定， 特定细胞位置固定，生活史短、遗传背景清楚、基因组测序已经完成等，在遗传 与发育生物学、行为与神经生物学、衰老与寿命、人类遗传性疾病、病原体与生 物机体的相互作用、药物筛选、动物的应急反应、环境生物学和信号传导等领域 得到广泛应用。如细胞凋亡现象及其机理以及 RNA 干扰技术最早都是在线虫中 被揭示的。
实验用的大肠杆菌是 OP50 以及 HT115（DE3）。HT115（DE3）菌株是 RNAse III（dsRNA 特异性降解酶）缺陷型，并且可以通过 IPTG 诱导 T7 RNA 聚合酶的 大量表达。
实验用的质粒有三种：L4440 空载质粒，Chc-1 干扰质粒（多克隆位点插入 Chc-1 基因的 L4440 质粒），Daf-16 干扰质粒（多克隆位点插入 Daf-16 基因的 L4440 质粒）。
发育生物学实验
方法与步骤 青蛙排卵季节，携带长柄 铁勺，水桶、10%福尔马 林及玻璃小瓶若干，在早 上5点半——6点到达蛙卵采
集地。
如见雌蛙产卵，即用铁勺轻 轻捞取新鲜卵于水桶中（水 和草用原地的）如未见产卵， 可捞取胶膜清新透明，动植 物极黑白分明的新鲜卵团。 并迅速用10%福尔马林固定一 些新鲜卵于小瓶中。
方法与步骤 1、用注射器将1ml垂体提取
物从蛙的皮下注入腹腔， 记上“实验”标签。 2、取另一只蛙，注入lml任 氏液，记上“对照”标 签。
3．放置约90min后，检查每 只蛙的泄殖腔内是否有卵子。 检查方法是用手握蛙，利用其 腹部外翻压力，使输卵管内少 量卵被推出，在泄殖腔的开口 处便可见到。如没有见到卵子， 可以再放些时间再观察。
14天后观察结果，并加以描述。 提示：
1、甲状腺素的用量？ 2、同一饲喂量。 3、同一环境条件。
从药店购买10片甲状素片， 把药片研碎和等量的面粉混 合均匀加水调成糊状，倒在 玻璃片上阴干，然后将阴干 的混合物捏碎贮藏起来备用。
对已长出后肢的甲、乙两组蝌 蚪，对一组（甲组）除每天喂 以蛋黄粒和菜叶外，加喂甲状 腺素片和面粉的混合碎粒。对 另一组（乙组）蝌蚪只喂蛋黄 粒和菜叶，这样处理7天后，再 喂以相同的食物，不再加喂甲 状腺素。
二、两栖类早期胚胎发育 （设计）
方法一 青蛙的早期胚胎发育
目的要求 观察青蛙的 早期胚胎发育
基本原理 蛙卵是观察两栖类早期胚胎
发育的好材料。青蛙一般早上6 时产卵，随即受精，2小时后即 分裂为2细胞期，以后每隔1-1.5 小时分裂一次，依次经过2、4， 8、16．32，64……个细胞期，到
下午已达胚囊期。
16周
主要形态特点 生态特点 前肢长出， 食小植物 尾开始退化 后肢长成， 开始登陆 肺代替鳃， 尾缩短 蝌蚪变成蛙 登陆
遗传学与发育生物学教学教案
汇报人：XX
目录
01
02
03
04
05
06
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教学目标
教学内容
教学方法与 手段
教学过程设 计
教学评价与 反馈
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教学目标
知识目标
理解遗传学的基 本概念和原理
掌握遗传学的基 本实验方法和技 术
理解发育生物学 的基本概念和原 理
掌握发育生物学 的基本实验方法 和技术
讨论法：通过组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
案例分析法：通过分析现实生活中的遗传学与发育生物学案例，帮助学生 将理论知识应用于实际生活中。
教学资源
教材：选择合适的 遗传学与发育生物
学教材
网络资源：利用网 络资源，如基因数 据库、在线课程等
实验材料：准备相 关的实验材料，如 显微镜、培养皿等
提供一些实际的遗传学和发育 生物学案例，让学生分析并解 决问题
布置一些课后作业，让学生在 课后继续学习和巩固相关知识
归纳小结
回顾本节课的主要内容 强调重点和难点 引导学生进行思考和总结 布置课后作业，巩固所学知识
作业布置
布置作业：让学生阅读相 关章节，并完成课后习题
作业要求：按时完成作业， 并提交给老师批改
遗传密码：DNA中碱基的 排列顺序，决定了蛋白质
的氨基酸序列
遗传病：由于基因突变导 致的疾病，如血友病、白
化病等
遗传学基本规律
孟德尔定律： 基因的分离和
自由组合
染色体理论： 基因在染色体 上的位置和排
列
基因突变：基 因结构的改变
和功能影响
遗传平衡：群 体中基因频率 的稳定和变化
生物课人类的发育教案设计
生物课人类的发育教案设计一、教学目标。
1. 知识与技能，学生能够了解人类的发育过程，包括胚胎发育、婴儿期、青春期和成年期的特点和变化，掌握相关的基本知识和概念。
2. 过程与方法，通过课堂讲解、实验观察、小组讨论等多种教学方法，培养学生的观察和思考能力，提高他们的学习兴趣和主动性。
3. 情感态度与价值观，引导学生正确看待人类的发育过程，尊重生命，珍惜健康，培养正确的生活态度和价值观。
二、教学内容。
1. 胚胎发育，受精卵的形成、胚胎的发育过程和特点。
2. 婴儿期，出生后的发育特点和生活需要。
3. 青春期，生理和心理上的变化，性征的发育和成熟。
4. 成年期，生理和心理上的成熟和稳定。
三、教学重点。
1. 了解人类的发育过程和特点。
2. 掌握相关的基本知识和概念。
四、教学难点。
1. 青春期的生理和心理上的变化。
2. 性征的发育和成熟。
五、教学过程。
1. 导入，通过展示人类发育过程的图片或视频，引起学生对课题的兴趣和好奇心。
2. 学习，逐个介绍胚胎发育、婴儿期、青春期和成年期的特点和变化，让学生了解每个阶段的发育特征和生活需求。
3. 实验，安排相关的实验活动，让学生亲自观察和体验人类发育过程中的一些重要变化，加深他们对知识的理解和掌握。
4. 讨论，组织学生进行小组讨论，让他们就人类发育过程中的一些问题展开讨论，培养他们的思维能力和团队合作精神。
5. 总结，对本节课的内容进行总结，强调人类发育过程中的重要特点和变化，巩固学生的知识点。
6. 作业，布置相关的作业，让学生巩固所学知识，或者开展一些有趣的调查和研究活动，拓展他们的知识面。
六、教学手段。
1. 多媒体教学，利用图片、视频等多媒体手段展示人类发育过程中的重要变化和特点。
2. 实验教学，安排相关的实验活动，让学生亲自观察和体验人类发育过程中的一些重要变化。
3. 小组讨论，组织学生进行小组讨论，让他们就人类发育过程中的一些问题展开讨论，培养他们的思维能力和团队合作精神。
生物教案植物的生长和发育
生物教案植物的生长和发育一、教学目标1.了解植物的生长和发育过程；2.掌握植物的种子萌发、茎的生长和叶的发育过程；3.理解植物的生长受到环境因素的影响；4.培养学生的观察、思考和实验能力。
二、教学内容1.种子萌发过程：种子吸水膨胀、根的伸长、茎的出土和叶的展开；2.茎的生长过程：细胞分裂和细胞伸长；3.叶的发育过程：叶序的变化、叶形的变化和叶片组织的构造特点；4.环境因素对植物生长的影响：光照、温度、水分和营养物质。
三、教学步骤步骤一：导入（10分钟）1.展示一颗植物的种子，引导学生思考：种子是如何发芽长成一棵大树的？2.引出本节课的主题：植物的生长和发育。
步骤二：种子萌发过程（20分钟）1.分析种子的结构，解释种子吸水后的膨胀过程。
2.通过实验演示种子的萌发过程，观察根的伸长、茎的出土和叶的展开。
3.让学生根据观察结果总结种子萌发过程。
步骤三：茎的生长过程（20分钟）1.解释茎的结构和功能，强调细胞分裂和细胞伸长对茎的生长的重要性。
2.分组讨论，设计观察实验，验证细胞分裂和细胞伸长对茎的生长的影响。
3.学生互相交流观察结果，并给出结论。
步骤四：叶的发育过程（20分钟）1.引导学生观察不同植物的叶序、叶形和叶片组织的构造特点。
2.组织学生小组进行叶的构造实验，观察叶片中的细胞和细胞器。
3.让学生总结不同植物叶的发育过程的共性和差异。
步骤五：环境因素对植物生长的影响（20分钟）1.组织学生小组，讨论环境因素对种子萌发、茎的生长和叶的发育的影响。
2.分组进行实验，观察光照、温度、水分和营养物质对植物生长的影响。
3.让学生总结环境因素对植物生长的影响规律。
步骤六：总结与拓展（10分钟）1.征求学生对本节课的反馈和总结，梳理植物的生长和发育过程的关键点。
2.引导学生思考：植物的生长和发育与我们的生活有什么关系？3.布置课后作业：以一棵植物为例，描述其从种子萌发到生长成大树的过程。
四、教学方法1.演示法：通过实验演示种子的萌发过程，让学生亲身观察和体验。
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发育生物学实验教案实验一模式生物蛙、海胆胚胎发育各阶段切片观察一、实验目的了解模式生物发育过程中的形态变化。
二、实验原理在多种动物中，胚胎发育经历受精、桑椹胚、囊胚、原肠时期、神经时期，不同时期具有不同的特点，在发育中其形态和构造经历明显的阶段性变化。
三、试剂与材料1. 实验试剂香柏油、显微镜2. 实验材料模式生物切片、装片（蛙、海胆）四、实验步骤观察模式生物发育各时期的胚胎形状变化。
五、实验作业记录形态学变化。
实验二模式生物鲫鱼、鸡胚胎发育各阶段切片观察一、实验目的了解模式生物发育过程中的形态变化。
二、实验原理在多种动物中，胚胎发育经历受精、桑椹胚、囊胚、原肠时期、神经时期，不同时期具有不同的特点，在发育中其形态和构造经历明显的阶段性变化。
三、试剂与材料1. 实验试剂香柏油、显微镜2. 实验材料模式生物切片、装片（鲫鱼、鸡）四、实验步骤观察模式生物发育各时期的胚胎形状变化。
五、实验作业记录形态学变化。
实验三两栖类变态过程的观察一、实验目的了解两栖类动物变态过程中的形态变化。
二、实验原理在多种动物中，胚胎发育经历一个幼虫期，幼虫具有与成体非常不同的特点，在发育中其形态和构造经历明显的阶段性变化，其中有一些器官退化消失，有些得到改造，有些新生出来，从而结束幼虫期，建成成体结构，这种现象统称为变态。
三、试剂与材料1. 实验试剂何尔夫列他溶液（氧化钠0.35g，氯化钾0.005g，二氯化钙0.01g，碳酸氢钠0.02g，蒸馏水100mL）2. 实验材料蛙的蝌蚪四、实验步骤人工饲养青蛙，观察其变态过程中的形态变化。
五、实验作业记录蛙变态过程中的形态学变化。
[附] 蛙的饲养方法卵和蝌蚪的培养最好用洁净的自来水，并加上稀释5-6倍的何尔夫列他液（氧化钠0.35g，氯化钾0.005g，二氯化钙0.01g，碳酸氢钠0.02g，蒸馏水100mL），这样可以增加胚胎和蝌蚪发育所必需的钠、钙、钾离子。
培养水要多而清洁，否则会因缺氧而致死。
蝌蚪主要吃植物性饲料，如水藻等。
煮过的菠菜和莴苣是最适宜的食物，但投喂时不宜煮得太熟，并注意除去纤维。
初次投食量要小，以后可不断增加。
每天定时定量投喂，不宜过多，以防残渣腐败，造成水体污染。
若用缸、盆培养，或水体较小，一般3-5d换一次水较好。
当蝌蚪发育成带有短尾的幼体开始用肺呼吸时，若用池塘培养，水中必须放些水草，或小木条，以供其登陆用。
若为缸、盆培养，水里可放一些泡沫塑料。
成体主要吃昆虫之类的动物性食物，以直翅目、鞘翅目、膜翅目、蜻蜓目为最多，其次为双翅目、脉翅目、半翅目等昆虫。
有时也食蛛形动物、蚯蚓，甚至也以谷粒、鱼苗或蝌蚪及小蛙为食。
实验四鸟类胚胎发育的观察一、实验目的熟悉鸟类胚胎发育的过程。
二、实验原理鸟类胚胎发育是典型的体外发育，利用人工孵化的家禽，可以方便观察其发育过程。
鸡胚胎发育可分为两个阶段：成蛋阶段和成雏阶段。
（1）胚胎在卵形成过程中的发育即母体内的发育，也即是成蛋阶段的发育。
这个阶段的发育过程是，受精卵+卵裂+囊胚期+原肠期。
当胚胎发育到原肠期时，已分化形成上胚层和下胚层，从外观上看形如一个圆盘状体即为胚盘，当卵排出体外，因温度下降，胚胎生长发育随即停止。
（2）胚胎在孵化过程中的发育卵排出体外后，保存在18℃以下的环境中，胚胎发育基本处于静止状态。
当人孵后，胚胎即开始发育。
胚胎在孵化过程中发育的时期称孵化期。
鸡的孵化期为21天。
种蛋人孵后，胚胎在原肠期形成的同时，上胚层像个碟状圆盘，在其末端，细胞不断地向中线集中，形成一条细胞带，称原条。
原条细胞通过原沟的底部逐渐转人上胚层与下胚层之间，并分别向两侧扩展，这些迁移至上下胚层之间的细胞称为中胚层。
原条细胞也逐渐转人上胚层与内胚层之间，并分别向前伸展，伸展的结构称为头突，后发育成脊索。
脊索是胚胎期的纵轴支持器官，最终为脊柱所代替，随着胚胎的不断发育，由外、中、内三个胚层逐渐形成各种腺体、器官、骨骼、肌肉、皮肤、羽毛和喙，最后形成新的机体—雏鸡。
三、试剂与材料鸡的种蛋四、实验步骤1. 观察比较种蛋（受精）与非种蛋（未受精）内部结构的差异。
2. 观看教学片，熟悉鸡的胚胎发育过程。
2. 人工孵化种蛋，记录鸡的孵化进程及特征。
五、实验作业拍照记录鸡孵化进程中的特征变化。
[附]1. 鸡胚发育进程及特征1胚龄：蛋黄表面有一颗颜色稍深，四周稍亮的圆点，俗称“鱼眼珠”或白光珠。
2胚龄：可看到卵黄囊血管区，其形状很象樱桃形，故俗称为为“樱桃珠”。
3胚龄：卵黄囊血管的形状象静止的蚊子，俗称“蚊虫珠”。
卵黄颜色稍深的下部似月牙状，俗称“月牙”。
4胚龄：蛋转动时，卵黄不易跟随着转动，俗称为“钉壳”。
5胚龄：明显看到黑色的眼点，谷称“起珠”、“单珠”、“起眼”（若为5天整，还可见到些羊水）。
6胚龄：胚胎形似“电话筒”，一端是头部，另一端为弯增大的躯干部，俗称“双珠”。
可以看到羊毛。
7胚龄：白茫茫的羊水增多，胚胎活动尚不强，胚胎在羊水中不易看清，似沉在羊水中，俗称“沉”。
正面已布满扩大的卵黄和血管。
8胚龄：胚胎较易看到，象在羊水中浮游一样，俗称“浮”。
从背面看，卵黄已扩大到背面，蛋转动时二边卵黄不易晃动，俗称为“边口发硬”。
9胚龄：蛋转动时，二边卵黄容易晃动，背面尿囊血管迅速伸展越出卵黄，故俗称为“发边”。
10胚龄：尿囊血管继续伸展，在蛋的小头合拢，整个蛋除气室外都布满了血管，俗称为“合拢”、“长足”。
11胚龄：血管开始加粗，血管颜色开始加深，解剖背部出现绒毛，腺胃明显可辨。
12胚龄：血管加粗、颜色逐渐加深。
解剖身躯覆盖绒毛。
13胚龄：主要观察小头发亮的部分随着胚龄的增长而逐日缩小。
头部和身体大部分覆盖绒毛，跖、趾出现角质鳞片原基。
14胚龄：小头发亮的部分随着胚龄增长而逐日缩小，蛋内黑影部分随着胚龄增长而加大，胚胎全身覆盖绒毛，头向气室，胚胎开始改变横着的位置，逐渐与蛋长轴平行。
15胚龄：蛋内黑影部分增大。
解剖观察，翅已完全成形，跖、趾的鳞片开始形成，眼脸闭合。
体内外的器官大体上部形成了。
16胚龄：黑影继续燕大，解剖冠和肉髯明显，绝大部分蛋自己进入羊膜腔。
17胚龄：以小头对准光源，再看不到发亮的部分，俗称“封门”。
躯干增大，脚、翅、颈变大、眼、头日益显小，两腿紧抢头部。
喙向气室。
18胚龄：气室向一方倾斜，这是胚胎转身的缘故，俗称为“斜口”、“转身”。
解剖头弯曲在右翼下，眼开始睁开。
19胚龄：喙进气室，开始呼吸，颈、翅突入气室，头埋右翼下，两腿弯曲朝头部，呈抢头姿势，以便于破壳时挣扎。
雏胚开始啄壳，可闻雏鸣叫。
照蛋时，可见气室有翅膀、喙、颈部的黑影闪动，俗称“闪毛”。
20胚龄：起初是胚胎喙部穿破壳膜，伸入气室内，称为“起嘴”；接着开始啄壳，称“见嘌”、“啄壳”。
20.5-21胚龄：出壳。
2. 鸡的人工孵化鸡属鸟类，鸟类与哺乳动物胚胎发育不同，受精卵（种蛋）排出母体后完全依赖外界环境条件继续发育。
第1-4天为内部器官发育阶段；5-14天为外部器官形成阶段；15-19天为胚胎生长阶段；20-21天为出壳阶段。
在整个孵化过程中，温度，湿度，通风换气与翻蛋等外界条件将是保证胚胎正常发育，并使孵化获得成功的关键因素。
（1）温度：温度是孵化过程的首要条件，发育中的鸡胚对温度最敏感，只有在适宜的温度下，才能保证鸡胚的正常生长发育和物质代谢。
所以正确地掌握孵化温度是提高孵化率的关键。
在1-18天中孵化的最适温度是37.5°C-38.6°C；19-21天则应稍低于此温度是36.1°C-37.5°C。
如果温度过高胚胎发育迅速，孵化期缩短，胚胎死亡增加。
温度过低则会延长种蛋的孵化时间，同时胚胎发育迟缓并带来死亡。
（2）湿度：水是温度的良导体，空气中的湿度对鸡胚胎发育有很大作用。
一般要求1-18天相对湿度40%-60%；19-21天相对湿度65%-75%。
若湿度过高会妨碍蛋内水分蒸发，使胚胎发育所产生的大量代谢水不能及时排出，严重时可导致胚胎畸形。
若湿度过低，将加速蛋内水分蒸发，造成失水过多，阻碍代谢废物的排出及所需氧气的摄入。
易引起胚胎和壳膜粘连。
（3）通风换气：通风换气的主要目的是帮助胚蛋中的胚胎与外界进行气体交换和热能交换，同时调节机内的温度。
胚胎发育过程中需要不断的吸入氧气，排出二氧化碳气和水分。
孵化初期，胚胎需要少量氧气可通过酶的作用从蛋黄中获得，而后利用气室的空气，再后则利用尿囊循环与蛋壳上的气孔同外界进行气体交换，19天后胚胎开始用肺呼吸。
随着胚龄的增加，胚胎的气体交换量也不断增加。
因此除胚胎发育初期外，胚胎的气体交换都是由通风换气解决。
通风换气还与温度、湿度有密切的关系。
通风良好时，空气能充分流通还能与外界不断的进行热能交换。
温度、相对湿度都可保证。
（4）翻蛋：翻蛋的主要作用是改变胚胎方位，促进羊膜运动，防止胚胎、蛋黄、蛋白与蛋壳之间粘连。
胚蛋放置位置必须适当，在1-18天进行定时翻蛋，每2小时翻蛋一次，翻蛋角度以90度为宜。
种蛋孵化到18天时，将种蛋移到出雏盘上叫落盘。
这时胚胎发育完成，在20-21天时开始出壳。
出壳时胚胎已经完全长成雏鸡。
这时雏鸡的头位于气室中（即鸡蛋的大头部分），健壮的雏鸡先把蛋壳啄开一个小孔，然后慢慢的将小孔向两侧扩大，直至破壳到一半以上时，雏鸡的头便可脱壳而出，而后身体也逐渐自行挣脱出来。
1胚龄2胚龄3胚龄4胚龄5胚龄6胚龄7胚龄8胚龄9胚龄10胚龄11胚龄12胚龄13胚龄14胚龄15胚龄16胚龄17胚龄18胚龄19胚龄20胚龄20.5胚龄替补实验实验五精子形态观察及体外获能实验一、实验目的1. 熟悉哺乳类精子的形态结构。
2. 了解精子体外获能的方法。
二、实验原理哺乳动物的精子离开精巢后并没有受精能力，必须要经过成熟和获能才能使卵子受精。
精子在附睾中成熟。
成熟过程中，在附睾中多种物质的作用下，精子质膜的脂类、糖蛋白、唾液酸、吸收抗原、表面ATP酶等许多成分发生变化，负电荷增加，与凝集素的结合力也发生改变。
精子射出后，经阴道和子宫到达输卵管，在壶腹部与卵子结合，完成受精。
张明觉、Austin 1951年发现兔子和大白鼠直接排出的精子不能使卵受精，必须在生殖道中停留一段时间后才具备受精能力，这一现象称为精子的获能。
后来研究发现，精子在体外也能完成获能，卵泡液、输卵管分泌物、血清、房水等多种液体都可使精子获能，pH、Ca2+浓度等环境条件对获能也有影响。
精子在获能过程中发生一系列的形态及生理生化的变化，呼吸明显加强，运动形态和速度也发生很大变化，由直线前进变为曲线运动。
体外获能一般分为两步：一是精子的洗涤，经1次或多次离心后除去杂质、死精子、低活力精子、冻精保护液及稀释液等；二是精子的获能处理，主要是使用高离子强度液（His）、钙离子载体、肝素等，以促进钙离子进入精子顶体并刺激精子内部pH升高，从而诱发精子获能。