2023年《 国宝大熊猫》教案
2024年《国宝大熊猫》 教学教案设计
《国宝大熊猫》教学教案设计一、教学目标1.让学生了解大熊猫的基本特征、生活习性以及保护现状。
2.培养学生热爱大自然、关爱动物的良好品质。
3.提高学生的观察、分析、表达能力。
二、教学内容1.大熊猫的基本特征2.大熊猫的生活习性3.大熊猫的保护现状4.爱护大熊猫，保护生态环境三、教学重点与难点1.教学重点：大熊猫的基本特征和生活习性。
2.教学难点：大熊猫的保护现状及如何关爱大熊猫。
四、教学过程1.导入（1）展示大熊猫的图片，引导学生观察并说出大熊猫的特征。
（2）邀请学生分享他们对大熊猫的了解。
2.大熊猫的基本特征（1）讲解大熊猫的外貌特征，如黑白相间、圆滚滚的体型等。
（2）讲解大熊猫的分布区域，如四川、陕西、甘肃等地。
（3）讲解大熊猫的食性，如主要以竹子为食等。
3.大熊猫的生活习性（1）讲解大熊猫的繁殖特点，如每年繁殖一次，产仔1-2只等。
（2）讲解大熊猫的生活环境，如喜欢生活在海拔1000-3000米的山区等。
（3）讲解大熊猫的行为习惯，如善于爬树、游泳等。
4.大熊猫的保护现状（1）讲解大熊猫的濒危等级，如国家一级保护动物等。
（2）讲解大熊猫的保护措施，如建立自然保护区、人工繁殖等。
（3）讲解我国政府对大熊猫保护工作的重视程度。
5.爱护大熊猫，保护生态环境（1）引导学生思考如何关爱大熊猫，保护生态环境。
（2）组织学生进行讨论，分享他们的想法和建议。
6.课堂小结（2）强调关爱大熊猫、保护生态环境的重要性。
7.作业布置（1）让学生回家后，向家人介绍大熊猫的基本特征和生活习性。
（2）让学生思考如何从自身做起，关爱大熊猫，保护生态环境。
五、教学反思本节课通过讲解、讨论、分享等多种形式，让学生全面了解了大熊猫的基本特征、生活习性和保护现状。
在教学过程中，要注意引导学生关注大熊猫的生存环境，培养他们关爱动物、保护生态环境的意识。
同时，要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
六、教学评价1.学生对大熊猫的了解程度。
2024年《国宝大熊猫》教案(通用
2024年《国宝大熊猫》教案(通用一、教学内容二、教学目标1. 了解大熊猫的物种分类、演化历程，认识大熊猫的生态习性。
2. 掌握大熊猫保护的基本知识，提高学生保护生物多样性的意识。
3. 培养学生的观察、分析、合作能力，激发学生对自然科学的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：大熊猫的演化历程、生态习性及保护措施。
教学重点：大熊猫的物种分类、保护现状及保护意义。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、大熊猫模型、挂图。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：展示大熊猫的图片，引导学生关注我国国宝大熊猫，提出问题：“你们了解大熊猫吗？它为什么能成为我国的国宝？”2. 新课导入：讲解大熊猫的起源与演化，引导学生了解大熊猫的物种分类、演化历程。
3. 内容讲解：（1）大熊猫的生态习性：介绍大熊猫的生活环境、食性、繁殖等方面的知识。
（2）大熊猫的保护与现状：分析大熊猫面临的主要威胁、保护措施及我国在大熊猫保护方面取得的成果。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生探讨如何保护大熊猫，提高学生保护生物多样性的意识。
5. 例题讲解：讲解与大熊猫相关的一道例题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：布置与大熊猫相关的练习题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 大熊猫的起源与演化物种分类：熊科、大熊猫属演化历程：……2. 大熊猫的生态习性生活环境：……食性：……繁殖：……3. 大熊猫的保护与现状威胁：……保护措施：……保护成果：……七、作业设计1. 作业题目：（1）简述大熊猫的物种分类、演化历程。
（2）分析大熊猫面临的主要威胁及保护措施。
2. 答案：（1）大熊猫属于熊科、大熊猫属，演化历程：……（2）大熊猫面临的主要威胁有：栖息地破坏、食物短缺、气候变化等。
保护措施包括：加强法律法规保护、建立自然保护区、开展科学研究、加强宣传教育等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意引导学生关注大熊猫的保护，提高学生保护生物多样性的意识。
《国宝大熊猫》优秀教案(通用2024)
《国宝大熊猫》优秀教案(通用2024)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级下册第六单元第二课《国宝大熊猫》。
课文介绍了大熊猫的外形特征、生活习性以及在我国的保护情况，旨在让学生了解这一濒危动物，增强生态保护意识。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；了解大熊猫的外形特征、生活习性及在我国的保护情况。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，学会提取信息，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；了解大熊猫的外形特征、生活习性及在我国的保护情况。
难点：学会提取信息，提高阅读理解能力；关爱动物、保护生态环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、大熊猫图片、视频等。
2. 学具：文具、课本、练习本等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示大熊猫的图片，引导学生关注这一可爱动物，激发学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，了解大熊猫的外形特征、生活习性及在我国的保护情况。
教师巡视课堂，解答学生疑问。
3. 合作交流（10分钟）学生分小组讨论，分享各自从课文中获取的信息。
教师组织学生汇报讨论成果，引导学生学会提取信息，提高阅读理解能力。
4. 例题讲解（10分钟）教师利用PPT展示课文中的重点句子，引导学生分析句子结构、词语用法，巩固所学知识。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，完成练习题。
教师及时批改，给予反馈。
6. 情感教育（5分钟）引导学生关注生态环境保护，培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计国宝大熊猫外形特征：可爱、憨厚生活习性：素食、懒洋洋保护情况：濒危、我国特有七、作业设计1. 课后阅读：阅读有关大熊猫的书籍，了解更多信息。
2. 写一篇关于大熊猫的短文，分享你所知道的大熊猫知识。
3. 绘制一幅大熊猫的图画，展示大熊猫的可爱形象。
《国宝-大熊猫》教案3篇
《国宝-大熊猫》教案3篇Teaching plan of "national treasure - Giant Panda"《国宝-大熊猫》教案3篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《国宝——大熊猫》创意教案2、篇章2：国宝大熊猫教案3、篇章3：国宝大熊猫教学设计篇章1:《国宝——大熊猫》创意教案一、教学目标：认知目标：1、了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。
技能目标：2、积累品味文中准确、生动形象的语言。
情感目标：3、关注大熊猫中的特殊群体，给这些熊猫更多关怀。
二、教学重点：1、了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。
2、积累品味文中准确、生动形象的语言。
三、教学难点：1、积累品味文中准确、生动形象的语言。
四、课前学习：1、收集有关大熊猫的资料。
2、查阅工具书，能够舒畅地熟读课文。
教学过程：一、《教我如何不想它》字词学习导入：今天，老师想带领同学们去认识一个动物，但凡见过这个动物，你就会对它一见钟情，时而发出这样的感叹：“教我如何不想它”。
它出生在人烟稀少、海拔三千的秦岭（nán lù），拒做“酒肉和尚”。
它隐逸在云雾缭绕、烟波（浩瀚、浩繁）的山林间，成了“竹林隐士”。
它喜爱四处流浪，没有固定的（栖息、居住）场所。
它喜爱独来独往，养成它是计划生育的标兵，一般每胎（fen miǎn）一仔。
它是世上最负盛名的（bīn weī）物种。
它是一颗（cuǐ càn ）的东方明珠。
啊!教我如何不想它!“它”是谁呢？今天我们就跟随叶永烈先生，与大熊猫来一次秋天里的约会。
请同学们看到课文《国宝——大熊猫》。
二、鉴宝问题情境：作者叶永烈把大熊猫称为“国宝”，他有什么依据吗？就请我们同学做一次民间鉴宝人，走进《鉴宝》系列节目之“魅力熊猫”，来共辨真伪，判断价值。
2024年2023年《大熊猫》大班教案及反思(
2024年2023年《大熊猫》大班教案及反思(一、教学内容本节课选自2024年版《幼儿园大班主题活动指导手册》第五单元《可爱的动物》中的第二章《国宝大熊猫》。
详细内容主要包括大熊猫的外形特征、生活习性、生长环境以及保护大熊猫的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解大熊猫的基本知识，认识大熊猫的外形特征和生活习性。
2. 培养学生保护动物、爱护环境的意识。
3. 提高学生的观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：大熊猫的生长环境及保护措施。
教学重点：大熊猫的外形特征、生活习性以及保护大熊猫的意义。
四、教具与学具准备教具：大熊猫图片、视频、模型、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示大熊猫图片，引导学生观察并说出大熊猫的特点，激发学生兴趣。
2. 新课导入：通过PPT课件，讲解大熊猫的外形特征、生活习性、生长环境等知识。
3. 实践情景：分组讨论，让学生为大熊猫设计一个舒适的生长环境。
4. 例题讲解：讲解如何用画笔和彩纸制作大熊猫手工。
5. 随堂练习：学生动手制作大熊猫手工，教师巡回指导。
六、板书设计1. 大熊猫的外形特征：黑白相间，圆圆的脸，短短的尾巴。
2. 大熊猫的生活习性：爱吃竹子，喜欢睡觉，善于爬树。
3. 大熊猫的生长环境：高山、竹林。
4. 保护大熊猫的意义：保护生物多样性，维护生态平衡。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于大熊猫的画，并标注其外形特征和生活习性。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，对大熊猫的知识掌握较好，但在实践环节，部分学生动手能力较弱，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：组织学生参观动物园，近距离观察大熊猫，提高学生的实践能力。
同时，鼓励学生参加保护大熊猫的公益活动，增强环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：大熊猫的生长环境及保护措施。
2. 教学过程中的实践情景：分组讨论，为大熊猫设计舒适的生长环境。
2024年《国宝大熊猫》优秀教案设计范文(精选
2024年《国宝大熊猫》优秀教案设计范文(精选一、教学内容本节课选自2024年《国宝大熊猫》教材，具体章节为第二单元《大熊猫的生活习性与保护》，详细内容包括大熊猫的生活环境、食性、繁殖、生长发育、保护意义及保护措施等。
二、教学目标1. 了解大熊猫的生活习性和生存现状，认识到保护大熊猫的重要性。
2. 掌握大熊猫的生活环境、食性、繁殖、生长发育等基本知识，提高学生的生物科学素养。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：大熊猫的生活习性和保护意义。
难点：大熊猫的繁殖、生长发育及保护措施。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示大熊猫的生活场景，引导学生关注国宝大熊猫，激发学习兴趣。
2. 新课导入：（1）讲解大熊猫的生活环境、食性、繁殖、生长发育等基本知识。
（2）分析大熊猫生存现状，阐述保护大熊猫的意义。
3. 例题讲解：（1）大熊猫为什么喜欢吃竹子？（2）大熊猫的繁殖特点有哪些？4. 随堂练习：（1）简述大熊猫的生活习性和保护意义。
（2）分析大熊猫保护中存在的问题及解决措施。
强调大熊猫在我国生物多样性保护中的重要地位，倡导学生关爱动物、保护环境。
六、板书设计1. 大熊猫的生活习性生活环境食性繁殖生长发良2. 大熊猫的保护意义3. 保护措施七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述大熊猫的生活习性和保护意义。
（2）请分析大熊猫保护中存在的问题及解决措施。
2. 答案：（1）大熊猫生活在中国四川、甘肃、陕西等地的山区，以竹子为主食，具有独特的繁殖和生长发育特点。
保护大熊猫有利于维护生物多样性，保护生态环境。
（2）大熊猫保护中存在的问题有：栖息地破坏、食物短缺、人类活动干扰等。
解决措施包括：加强立法保护、建立自然保护区、开展大熊猫科研、提高公众环保意识等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解大熊猫的生活习性和保护意义，使学生认识到保护大熊猫的重要性。
习作：《国宝大熊猫》教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册
习作《国宝大熊猫》教学设计教学目标：1、能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一些大熊猫。
2、能通过自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。
教学重难点1、搜集国宝大熊猫的相关信息，从中选择自己需要的信息，从几个方面有序地介绍。
2、参考图表中的信息进行补充，用准确的语言介绍大熊猫。
3、在自评与互评中，试着用学过的修改符号修改完善习作，并分享交流。
教具准备：课件，大熊猫视频，大熊猫头饰课型：新授课课时：一课时教学过程：一、谈话激趣，导入题目1、同学们，说到我国独有的动物大家会想到谁？（预设：大熊猫板书：国宝大熊猫）2、看，它来了（出示大熊猫有关视频）。
3、熊猫馆要招聘一位大熊猫解说员，谁想报名。
4、先不要着急，想要成功应聘，需要两个谈条件。
（出示条件①、要充分了解大熊猫的特点，而且信息要准确；②、解说时要运用有趣的语言让别人更喜爱它。
）5、课前给大家留了一个任务，根据课本上的问题以及自己的疑问去搜集关于大熊猫的资料，大家都搜集的怎么样了？利用资源，以自我介绍的形式分享搜集的资料（（道具：大熊猫的帽子增加氛围感）6、欣赏完大家精彩的分享，发现咱们的资料有些杂乱，大家还需要做一项工作，那就是给资料整理归类。
（分发整理、分类表，以小组交流的形式展开）。
7、汇报整理归类后大熊猫的特点。
8、小结：以思维导图的形式总结大熊猫的特点。
（板书：外形、历史、地位、习性......)二、由说到写，实现迁移1、我们如何把这些特点变的得生动、有趣、吸引人呢？照搬资料行不行？(出示方法：①、把资料变成自己的语言，并且适当的加上一些修辞手法、说明方法等等②、按照总分的结构来介绍；③摇身变成大熊猫，做个自我介绍。
）（板书；比喻、拟人、联想、列数字、作比较)2、下面请大家选取大熊猫的一个特点，运用上以上方法和大屏幕上的词语来写一写吧。
3、谁来介绍一下你笔下的大熊猫？请同学评价打分，提出建议。
4、鼓励大家自信心。
（无论得了几颗星，都不要气馁，熊猫的特点不止一方面，我们可以在创作整体解说词的时候在其它方面将写作方法充分的运用起来，肯定会展现出无限精彩。
《国宝大熊猫》优秀教案设计范文（精选11篇）
《国宝大熊猫》优秀教案设计《国宝大熊猫》优秀教案设计范文（精选11篇）作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的《国宝大熊猫》优秀教案设计范文（精选11篇），欢迎大家分享。
《国宝大熊猫》优秀教案设计篇1一、教学目的：1、学习大熊猫的有关知识；2、认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识；二、教学重点及难点：3、大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因；4、形象生动的说明；三、教学设想：5、本文的结构比较简单，只要求学生掌握整体的思路；6、运用多媒体教学；7、教学方式：以学生自主学习为主8、课时安排：一教时四、教学过程：一、解释标题，导入新课1、本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。
2、课文标题“国宝——大熊猫”中的“大熊猫”，表明了文章说明的对象，“国宝”一词点明了说明的重点。
3、先说“国宝”，再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”，起着两个方面的作用，一是突出大熊猫的珍贵，二是引起读者的注意：这国宝究竟是什么？二、朗读课文，掌握字词嬉（xī）戏憨（hān）态可掬（jǖ）濒（bīn）危璀璨（cuǐ càn）邛崃（qióng lái）浩瀚（hàn）栖（qī）息孤僻（pì）分娩（miǎn）翌（yì）日繁衍（yǎn）三、整体感知，研读课文1、文章是如何来说明大熊猫的可爱和珍贵的？2、如果让你来介绍大熊猫，你会从哪些方面来介绍？3、请你谈一谈大熊猫的生存现状？明确：1、我国特有国际公认暗扣说明中心古籍记载体态可爱数量稀少直接点明说明中心活化石2、外形特点：可爱生长环境：人烟稀少、泉水丰富、竹类众多生活习性：喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处活动范围：随季节交替而改变活动范围繁殖情况：繁殖力低，大多每胎产一仔3、大熊猫生活现状：学生可根据有关资料，围绕大熊猫濒临灭绝，阐述自已的观点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2023年《国宝大熊猫》教案2023年《国宝大熊猫》教案1以下是为您推荐的国宝——大熊猫，希望本篇__对您学习有所帮助。
国宝——大熊猫教学目标：1.认识大熊猫的特点和习性及其它成为国宝的原因;2.了解大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识;3.学习形象生动的说明方法。
教学步骤：一、导入新课组织学生观看以熊猫为主题的录像片断，增强学生对熊猫的感性认识。
让学生说一说自己知道的一些关于熊猫的特点、生活习性等方面的知识。
也可以让学生描绘一下大熊猫的特征。
二、整体感知，研读课文1.从标题入手，初步了解__所写中心。
引导学生看课文标题，引发学生思考：__用“国宝——大熊猫”作为标题，你觉得有什么含义?其中的破折号起什么作用呢?明确：__是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。
课文标题中的“大熊猫”，表明了__说明的对象，“国宝”一词点明了说明的重点。
先说“国宝”，再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”，起着两个方面的作用：一是突出大熊猫的珍贵;二是引起读者的注意：2.熟读课文之后，如果让你来介绍大熊猫，你会从哪些方面来介绍?(可鼓励学生用第一人称的方式，上台介绍大熊猫)明确：外形特点：可爱生长环境：人烟稀少、泉水丰富、竹类众多生活习性：喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处活动范围：随季节交替而改变活动范围繁殖情况：繁殖力低，大多每胎产一仔三、揣摩运用，体味语言1.作者生动传神地描写了大熊猫的举止神态，突出了它可爱、机警的特点。
其中你最喜欢哪些语句?为什么?(根据学情，可引导学生学习__生动的说明方法：引用、打比方、列数字、作比较、诠释等，以及拟人、排比等多种修辞手法。
不必过细分析。
)2.比较探讨：大熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很象戴着一副八字形的黑眼镜。
大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优美、活泼的感觉。
(《国宝——大熊猫》)体肥胖，形似熊而略小，长约1.5米，肩高66厘米，尾很短。
毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。
(《辞海》)明确：课文对大熊猫的体态、四肢、尾巴作了较为具体的描绘，对毛色黑白的具体分布作了详细的描写。
运用了拟人、比喻等修辞手法，比《辞海》的介绍更生动，更形象。
加上描写了人的心理感受，更突出了大熊猫可爱3.结合课文以及你所了解的有关情况，请你谈一谈大熊猫的生存现状?(大熊猫生活现状:学生可根据有关资料，围绕大熊猫濒临灭绝，阐述自己的观点。
)四、以“如何来保护我们的国宝——大熊猫”为主题，展开专题研究。
1.将课前收集的有关资料进行整理、归纳。
2.以小组为单位，确定研究子课题。
3.分工合作，拟定研究方案，并组织实施。
4.交流、汇报。
(不断鼓励学生学会发现问题、解决问题，此部分可在课余完成，达到学科整合的目的。
)五、布置作业：最近，四川卧龙自然保护区新开辟了一条旅游路线，沿途关于保护野生动物的标语尚未拟写，请各方阵同学帮它拟写。
2023年《国宝大熊猫》教案2教学目标：1.针对教材提出的问题，搜集国宝大熊猫的相关资料信息。
2初步学习整合信息，从不同方面介绍国宝大熊猫。
3.语句要通顺,调理要清晰,内容要清楚明白。
能适当的用上一些说明方法。
教学重点：初步学习整合大熊猫的信息，从不同方面介绍大熊猫。
教学难点：能恰当的用上一定的说明方法，文从字顺，条理清晰地写作。
教具准备：课件学生搜集大熊猫的资料教学时数：2课时教学过程：第一课时1. 同学们见过真的大熊猫吗？在哪见过？你对它有哪些了解？设计意图：出示大熊猫图片，让学生再现生活场景，便于学生思维的激活，激起表达的欲望。
为后面的话题交流创设了轻松地氛围。
2. 教师讲述，明确任务：大熊猫是我国的国宝，属于国家一级保护动物。
这节课我们从不同方面来介绍大熊猫，让我们通过交流多一些对它的了解认识。
3. 出示交流的问题（1）大熊猫是猫吗？（2）大熊猫吃什么？（3）大熊猫生活在什么地方？（4）大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？（5）大熊猫为什么被视为中国的国宝？4. 组内交流,推选代表全班交流教师相机板书:样子门类分布食物数量……设计意图：引领学生学习抓住关键词提取信息的学习意识，为接下来的写作梳理提纲。
5. 明确写作要(1) 整合信息,确定从几个不同的方面进行介绍。
(2) 信息要准确〖〗，语句要通顺，内容要清楚，结构要完整。
(3) 会使用恰当的说明方法。
6. 整合资料,自主写作。
第二课时一、展示作品，评价交流1. 教师随机抽取小组学生作品展示,师生共同点评。
展示学生作品，先学生评价，老师再补充评价，点拨指导。
设计意图：作品展示，更能彰显学生的成就，提升写作的兴趣，尊重学生的个性认知，提升了学生的欣赏水平。
二、组内互评，互改，教师巡视，相机关注指导设计意图：这样的设计，便于学生相互取长补短，互相促进，相互提升。
三、整理誊写板书设计：介绍国宝大熊猫整理信息2023年《国宝大熊猫》教案3一、教学目标：1、自主学习，了解大熊猫的有关知识。
2、品味语言，感受说明文语言的准确与生动。
3、调查研究，关注大熊猫的生存现状。
二、教学重点及难点：3、大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因;4、形象生动的说明;三、教学设想：5、__的结构比较简单，只要求学生掌握整体的思路;6、运用多媒体教学;7、教学方式：以学生自主学习为主8、课时安排：一教时四、教学过程1、导入：在自然界中有许多珍奇可爱的动物，你最喜欢哪一种呢?(学生自由回答)2、播放大熊猫影片，让学生对大熊猫有个初步了解。
3、从题目中找出大熊猫的特点。
明确：珍贵4、阅读课文：思考：(1)大熊猫为什么珍贵?请用文中的一句话来回答。
板书：体态可爱数量稀少活化石(2)文中哪些语句分别表现这些特点。
请用适当的语气语调朗读出来。
5、品读课文：思考：作者是如何来说明大熊猫的珍贵?(1)出示幻灯片：比较课文第6段和《辞海》中对大熊猫形体的不同说明，讨论这段文字语言的特点和表达效果。
体肥胖，形似熊而略小，长约1、5米，肩高66厘米，尾很短。
毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。
―――《辞海》(2)学生从课文中找出类似的句子加以品析，进一步体会说明文语言的准确性和生动性。
(注：学生相互评价)6、归纳总结：如何增强说明文语言的生动性和准确性?明确：(1)、准确使用形容词和动词，增强说明文的形象性和生动性。
(2)、巧妙运用拟人、排比、比喻等多种修辞手法增强说明文的生动性。
(3)、科学使用副词增强说明文的准确性。
7、学以致用：请从文中筛选有效信息，选择感兴趣的话题，运用准确生动的语言，以第一人称来介绍大熊猫。
1、我的家族史2、我的“家”3、我的明星路4、我的特殊身份5、我的饮食习惯6、自拟题(提示：尽量运用自己语言)8、进一步明确大熊猫生活现状9、请你自己设计一份拯救大熊猫的倡议书格式：倡议书保护大熊猫的原因：我们该怎样去做：倡议人：时间：10、教师总结：向全社会呼吁：关注保护野生动物五、板书设计：国宝――大熊猫体态可爱珍贵数量稀少活化石保护六、作业：搜集一些野生动物的图片，并用数字表明它们过去和现在的数量，用准确生动的语言介绍它们与人类社会的关系。
2023年《国宝大熊猫》教案4第一部分课前热身师：昨天预习了课文，第一个热身运动，请大家抢答下面的问题。
【投影】你用心预习了吗？你善于提取有效信息吗？请判断正误并说明理由。
大熊猫只吃竹子大熊猫有冬眠的习惯大熊猫体态肥大，不能爬树大熊猫平时喜欢结伴而行大熊猫体型巨大，生来下的幼仔也大大熊猫的学名其实叫“猫熊”（生抢答热烈。
略）师：下面是第二个热身运动。
【投影】大声朗读课下注释在课堂随记本上抄写常用词语表中的词语，一词一遍。
然后和“语文死党”交换检查。
大声朗读词语一遍。
读给“语文死党”听。
特别注意以下词语的读音：笨拙温驯栖息巢穴翌日哺乳荤素 ? ? （生活动。
请两名同学上黑板写注音。
教师纠正。
）师：咱们还有一个热身运动。
【投影】用诵读诗歌的语言诵读第四自然段，享受说明文语言的用词美，描写美，层次美，句式美，情感美……有时直立起来，状似舞蹈；有时背倚石头，坐在草地上悠然自得地啃着竹枝；有时团作一团，漫不经心地随地打滚；有时拖着笨拙的身体，摇摇晃晃地在草地上玩耍。
（组织生诵读，男女生配合诵读。
略）第二部分初级挑战【投影】课文减肥游戏1、浏览全篇，找出可以删掉的段落。
2、把课文浓缩为一段话。
2、把课文浓缩为一句话。
（生自主学习讨论写作）师：同学们先交流一下哪些段可以删掉。
生：开头三段就可以删掉。
德国欢迎大熊猫，这是在叙事。
生：第七段可以删掉，写的是中国送兰兰到日本。
生：第七段后面部分可以删掉。
前三句可以保留，写的是许多国家以得到大熊猫为荣。
师：同意。
核心句子可以留下。
生：15段可以删掉，写的是西班牙人工繁殖大熊猫成功的事。
师：真好。
这些可以删掉的内容我们给它取个名字叫——【投影】说明文中的“穿插”在说明文中加入各种小故事，这种手法叫“穿插”。
穿插的作用是丰富说明内容，使说明生动有趣。
师：给课文瘦身之后，请大家用几句话概括一下__的说明内容。
生：大熊猫人见人爱。
大熊猫的生存环境。
大熊猫的名字由来。
大熊猫的食物习惯。
大熊猫的活动习惯。
大熊猫的生殖。
大熊猫的科研价值。
师：比较全面了。
如果用一句话来概括说明内容呢？生：大熊猫的生活习性。
师：用一个短语呢？生：国宝大熊猫。
师：真聪明！其实__的题目就是说明中心。
第三部分中级挑战师：初级挑战大家完成得不错。
现在进入中级挑战——语言体检。
【投影显示】准备运动：知识储备说明文特别讲究语言的准确。
在准确的前提下，可以平平实实，也可以生动活泼。
品析说明文语言的准确可以从以下方面的修饰和限制入手：时间、空间、数字、范围、程度、频率、确数、概数……师：说明文是促使我们的语言表达更加严谨的一种文体。
所以我们在给课文的语言做体检的时候，老师也希望大家表达得规范。
老师先做个示范，就是平常用的“三步上篮”分析法。
【投影展示】“三步上篮”分析法分析“大熊猫从出生到长大为成体需两年左右时间”的“左右”表达很准确。
第一步：“左右”一词表示约数。
第二步：说明“大熊猫从出生到长大为成体”需要的“两年时间”是个估计的数字，是大概，不确定。
第三步：这个词语表现了说明文语言的准确性。
（生自读，琢磨吸收。
）师：好，现在请大家闯关。
我们以 13段14段有关大熊猫的生殖为例段请大家评析。
现在请大家先大声朗读这两个段落。
（生朗读）【投影展示】闯关：建议你品析以下词语“雌雄才暂时同居”中的“暂时”“它们的繁殖力很低，一般每胎产一仔，有时可产两仔”中的“一般”和“有时”“分娩期间多以枯树洞为巢穴”中的“多”（生分组思考讨论） ?师：请大家发言吧。