大熊猫优质课教案
《大熊猫》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《大熊猫》教案设计适用年级：一年级学科领域：语文、自然科学教学目标：1. 让学生了解大熊猫的外形特征、生活习性以及保护意义。
2. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
3. 提高学生搜集资料、合作学习的能力。
教学重点：1. 大熊猫的外形特征和生活习性。
2. 大熊猫的保护意义。
教学难点：1. 大熊猫的生活习性。
2. 大熊猫的保护措施。
二、教学准备1. 教师准备大熊猫的图片、视频等资料。
2. 学生准备大熊猫的相关资料（可以是书籍、图片、视频等）。
三、教学过程1. 导入：教师出示大熊猫的图片，引导学生关注大熊猫的外形特征，激发学生学习兴趣。
2. 探究大熊猫的外形特征：教师引导学生观察大熊猫的图片，总结大熊猫的外形特征，如：黑白相间的毛色、圆圆的脸、大大的眼睛等。
3. 了解大熊猫的生活习性：教师播放大熊猫的生活视频，引导学生了解大熊猫的饮食、睡觉、玩耍等生活习性。
4. 讨论大熊猫的保护意义：教师引导学生思考大熊猫为什么需要保护，讨论大熊猫保护的意义，如：珍稀动物、生态系统的重要成员等。
5. 总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结大熊猫的外形特征、生活习性和保护意义。
四、作业布置1. 画一幅大熊猫的画。
2. 写一篇关于大熊猫的小短文。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了大熊猫的相关知识，以及学生在课堂上的表现如何。
教师要根据学生的反馈，调整教学方法，为下一节课做好准备。
六、教学拓展1. 学生展示自己准备的大熊猫资料，分享自己的收获。
2. 教师引导学生关注大熊猫的保护现状，了解国内外大熊猫保护的措施和成果。
3. 学生分组讨论，提出自己为大熊猫保护献计献策的建议。
七、课堂小结教师带领学生回顾本节课所学内容，总结大熊猫的外形特征、生活习性、保护意义以及保护现状。
强调大熊猫作为我国国宝的重要性，激发学生的民族自豪感。
八、课后作业1. 学生回家后，向家人介绍大熊猫的相关知识，分享课堂上的收获。
综合实践大熊猫教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解大熊猫的基本特征、生活习性和分布情况。
（2）掌握大熊猫的保护现状及保护措施。
（3）学会观察、记录和分享大熊猫的相关知识。
2. 过程与方法：（1）通过实地观察、图片展示、视频播放等方式，提高学生的观察能力和信息收集能力。
（2）通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的合作意识和沟通能力。
（3）通过动手实践，提高学生的动手能力和创新意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大熊猫的喜爱和保护意识。
（2）激发学生对生物多样性和生态保护的兴趣。
（3）培养学生关爱动物、尊重生命的价值观。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）大熊猫的基本特征、生活习性和分布情况。
（2）大熊猫的保护现状及保护措施。
2. 教学难点：（1）如何让学生在活动中深入理解大熊猫的保护意义。
（2）如何引导学生在活动中发挥创新意识和动手能力。
三、教学准备1. 教师：（1）准备大熊猫的相关图片、视频、文字资料。
（2）设计活动方案，明确活动流程和分工。
（3）准备观察记录表、讨论记录表等。
2. 学生：（1）提前了解大熊猫的基本知识。
（2）准备观察工具，如望远镜、记录本等。
四、教学过程（一）导入1. 教师播放大熊猫的视频，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这是什么动物吗？它有什么特别之处？（二）新课讲解1. 教师讲解大熊猫的基本特征、生活习性和分布情况。
2. 学生互动：分享自己了解的大熊猫知识。
3. 教师讲解大熊猫的保护现状及保护措施。
（三）实践活动1. 观察与记录：（1）学生分组，每组选择一个观察点，观察大熊猫的生活习性。
（2）学生记录观察到的现象，填写观察记录表。
2. 小组讨论：（1）各小组分享观察结果，讨论大熊猫保护的意义。
（2）教师引导学生分析大熊猫面临的威胁，探讨保护措施。
3. 角色扮演：（1）学生扮演大熊猫、保护工作者、游客等角色，模拟大熊猫保护场景。
（2）通过角色扮演，加深学生对大熊猫保护的认识。
《大熊猫》教案范文
《大熊猫》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解大熊猫的生活习性、栖息地、保护现状等相关知识。
（2）学会观察和描述大熊猫的外形特征。
（3）培养学生的绘画和写作能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，培养学生观察和分析的能力。
（2）以小组合作的形式，开展大熊猫保护现状的调查和研究。
（3）运用多媒体工具，展示大熊猫的相关知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大熊猫的喜爱和保护意识。
（2）提高学生对生态环境的保护意识。
（3）培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）了解大熊猫的生活习性、栖息地、保护现状等相关知识。
（2）学会观察和描述大熊猫的外形特征。
（3）培养学生对大熊猫的喜爱和保护意识。
2. 教学难点：（1）大熊猫保护现状的相关知识。
（2）如何培养学生对生态环境的保护意识。
三、教学资源：1. 图片：大熊猫的图片、视频等。
2. 教材：相关大熊猫的教材或阅读材料。
3. 调查工具：问卷调查、访谈等。
4. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
四、教学过程：1. 导入：（1）展示大熊猫的图片，引发学生兴趣。
（2）邀请学生分享他们对大熊猫的了解。
2. 教学新课：（1）介绍大熊猫的生活习性、栖息地、保护现状等相关知识。
（2）引导学生观察大熊猫的外形特征，并进行描述。
3. 实践环节：（1）以小组合作的形式，开展大熊猫保护现状的调查和研究。
（2）学生运用多媒体工具，展示大熊猫的相关知识。
（2）教师进行点评，强调保护大熊猫的重要性。
五、作业布置：1. 绘制一幅大熊猫的画作，展示大熊猫的外形特征。
3. 参与家庭环保活动，提高对生态环境的保护意识。
六、教学评价：1. 学生对大熊猫知识的掌握程度。
2. 学生对大熊猫保护现状的了解和关注程度。
3. 学生在实践活动中的参与度和合作意识。
4. 学生对生态环境的保护意识和行动。
七、教学建议：1. 结合当地实际情况，开展大熊猫保护的实践活动。
熊猫教学教案优秀3篇
熊猫教学教案优秀3篇熊猫教学教案1一、活动目标：1、在生日情境中，积极数数，说出总数，理解5以内数的含义。
2、引发对动物明显特征的关注，大胆表述自己的想法。
二、活动准备:背景图、小鸟，小兔、长颈鹿图片、操作材料（小草、小虫、树叶图片）三、活动过程：（一）引出兴趣：1、师：今天有个小动物要请客，我们一起去看看是谁要请客，你们猜猜这是谁的家呢？是从哪里发现的？小结：哦，原来熊猫最喜欢吃竹子，所以它的家种着很多的竹子。
2、师：熊猫在家吗？熊猫在干什么？今天熊猫要过生日了，谁会来做客呢？（二）、动物来做客1、出示动物一：谁来了？在哪里？（长颈鹿）小结：长颈鹿脖子很长，身上还有花纹。
2、长颈鹿整整齐齐的排着队伍来了，来了几只长颈鹿呢？一起数一数。
（5只）3、师：哎呀，花丛里谁在动啊，我们把它请出来吧。
（出示剪影），你从哪里看出来是小鸡的？小结：小鸡圆圆的脑袋，尖尖嘴，叫起声来叽叽。
4、熊猫看见小鸡来了，准备好小凳子，让他们坐。
熊猫准备了几张凳子？我们一起请小鸡出来把，小鸡，快出来，请坐、请坐。
还有几只小鸡没来呢？5、花丛中的小鸡都去熊猫家做客了，草丛里又有小动物要蹦蹦跳跳出来了，会是谁呢？师：我来把它请出来吧，小兔小兔长耳朵，短尾巴，走起路来蹦蹦跳。
小兔这样走路累不累？请小兔快坐下。
谁也来学学小兔走路的样子，把它们请过来。
(请出4只小兔) 师：今天小兔来了几只，一起数一数。
师：客人都到齐了，熊猫过生日，他们会和熊猫说什么好听的话呢？（祝你生日快乐）师：熊猫又会说什么呢？（谢谢、谢谢，欢迎、欢迎）（三）给小动物喂食1、师：今天来做客的'小动物都很有礼貌，所以熊猫准备了很多吃的东西给他的客人，我们看看有些什么？（小虫、树叶、萝卜）2、师：熊猫自己忙不过来，请小朋友帮忙招待客人，你们愿意帮忙吗？3、师：请个别幼儿演示如何按照提示喂小动物。
4、组织幼儿根据花篮上点子或数字的提示，粘贴食品，巩固5以内数的涵义。
《大熊猫》的教案设计范文
《大熊猫》的优秀教案设计范文一、教学目标1. 知识与技能：了解大熊猫的基本特征、生活习性和保护现状。
学会观察和描述大熊猫的行为和习性。
2. 过程与方法：运用观察、比较和分析的方法，了解大熊猫的特点。
培养学生的信息收集和整理能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对动物的关爱和保护意识，提高环境保护意识。
二、教学内容1. 大熊猫的基本特征：介绍大熊猫的外貌特征，如黑白相间的毛色、圆滚滚的体型。
讲解大熊猫的生活习性和行为特点，如食竹、懒洋洋的生活方式。
2. 大熊猫的生活习性：探讨大熊猫的食性，了解它们以竹子为主食的原因。
分析大熊猫的栖息地选择和活动规律。
三、教学重点与难点1. 教学重点：大熊猫的基本特征和生活习性。
大熊猫的保护现状和环境保护意识。
2. 教学难点：大熊猫的生态意义和保护措施的实施。
四、教学方法1. 观察与比较：让学生观察大熊猫的图片或视频，比较其与其他动物的差异。
引导学生观察大熊猫的行为和习性，进行观察记录。
2. 小组讨论：将学生分成小组，讨论大熊猫的保护现状和保护措施。
鼓励学生提出自己的观点和解决方案。
五、教学步骤1. 导入：通过展示大熊猫的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
提问学生对大熊猫的了解，引导学生思考。
2. 基本特征介绍：讲解大熊猫的外貌特征和生活习性，如食竹、懒洋洋的生活方式。
展示大熊猫的图片或视频，让学生观察和描述其特征。
3. 生活习性探讨：分析大熊猫的食性选择和栖息地选择，解释其原因。
引导学生思考大熊猫的生活习性对其生存的影响。
4. 保护现状讨论：介绍大熊猫的保护现状和面临的威胁，如栖息地破坏、气候变化等。
组织学生进行小组讨论，探讨保护大熊猫的措施和方法。
5. 总结与反思：总结大熊猫的基本特征和生活习性，强调其保护的重要性。
引导学生反思自己在大熊猫保护方面的责任和行动。
教学反思：本节课通过观察、比较和小组讨论等方法，让学生了解了大熊猫的基本特征和生活习性，并探讨了其保护现状和保护措施。
国宝大熊猫教学设计5篇
国宝大熊猫教学设计国宝大熊猫教学设计5篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编精心整理的国宝大熊猫教学设计，欢迎阅读与收藏。
国宝大熊猫教学设计1教学目标：1、通过阅读，了解大熊猫的特点习性和特殊价值。
2、感受本文形象生动的说明特点。
3、强化保护濒危动物的意识。
教学重点和难点：1、理解本文的说明顺序。
2、了解大熊猫的特点习性。
3、理解拟人的手法和形容词的运用。
课前准备：在学生预习基础上，读课文，写生字词。
学生自读课文，预习讨论题。
介绍大熊猫的图片。
制作课件。
教学设计：教学过程设计第一课时（一）导入：熊猫的图片（二）预习课文1、收集有关大熊猫的资料。
2、查阅工具书，能够顺畅地熟读课文。
3、熟读课文，学生自己概括大熊猫的外形、分布、生活环境、习性、繁殖、现状等知识。
4、画出有代表性的能表现大熊猫特点的句子。
5、编写课文结构提纲，理清思路，了解大意。
（1）课文信息图（2）课文结构第一部分(第l至5段)：说明大熊猫在外国“贵宾”待遇和人见人爱的特点，为我国特有的珍稀动物。
第二部分(第6至16段)，介绍大熊猫、体态可爱生长环境和生活习性，以及野生大熊猫数量极少、濒临灭绝的处境。
第一层（第6段至7段）从体态、毛色和长相、神态的角度描写大熊猫的可爱形象和国外受到的欢迎。
第二层(第8段)，简要说明动物园里的大熊猫不习惯于人工饲养的原因。
这是一个过渡段。
第三层(第9至13段)，具体说明我国野生的大熊猫的生长环境、生活习性、活动范围。
第四层(第14至16段)，介绍大熊猫的繁殖情况。
第三部分(第17、18段)，介绍大熊猫生活历史古老的特征，说明它是“活化石”。
（三）课文说明顺序从全文看，文章紧紧围绕大熊猫是我国的国宝这个中心来进行说明；在结构上按由果到因的逻辑歹顷序来安排组织材料。
文章开始先从我国特有、国际公认、古籍记载三个方面概括说明大熊猫的珍贵，暗扣说明中心，然后依次从“体态可爱”“数量稀少”“活化石”三方面说明它珍贵的原因，篇末直接点明说明中心。
国宝大熊猫公开课教案
国宝大熊猫公开课教案一、教学目标1. 让学生了解大熊猫的基本特征、生活习性和保护现状。
2. 培养学生热爱大自然、关爱野生动物的情感。
3. 提高学生搜集资料、合作学习的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：大熊猫的基本特征、生活习性和保护现状。
2. 教学难点：大熊猫的生活习性和保护措施。
三、教学准备1. 教师准备：大熊猫的相关资料、图片、视频等。
2. 学生准备：搜集大熊猫的相关资料。
四、教学过程1. 导入新课1.1 展示大熊猫的图片，引发学生兴趣。
1.2 学生分享搜集的大熊猫资料，了解大熊猫的基本情况。
2. 自主学习2.1 学生阅读教材，了解大熊猫的生活习性和保护现状。
2.2 学生分组讨论，总结大熊猫的生活习性和保护措施。
3. 课堂讲解3.1 教师讲解大熊猫的生活习性，如饮食习惯、活动规律等。
3.2 教师讲解大熊猫的保护现状，如保护区的设立、保护措施等。
4. 实践环节4.1 学生分组制作大熊猫保护宣传海报。
4.2 学生代表展示宣传海报，阐述保护大熊猫的重要性。
5. 总结反思5.1 学生总结本节课的收获，分享自己的感悟。
5.2 教师点评学生表现，强调关爱大熊猫的重要性。
五、课后作业1. 结合所学，为大熊猫保护区的建设提出建议。
2. 家庭作业：观看关于大熊猫的纪录片，了解大熊猫的生活环境。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，如发言、讨论、实践环节的表现等。
2. 评价学生制作的大熊猫保护宣传海报，考察学生的创新能力和对保护大熊猫的理解。
3. 收集学生的课后作业，评估学生对大熊猫保护知识的理解和应用能力。
七、教学拓展1. 组织学生参观大熊猫保护区，亲身感受大熊猫的生活环境，提高学生的实践能力。
2. 开展大熊猫保护主题的校园活动，如征文比赛、绘画比赛等，提高学生的参与度。
3. 邀请大熊猫保护专家进行讲座，让学生更深入地了解大熊猫的保护工作。
八、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括：1. 教学内容是否符合学生的认知水平，是否有助于学生对大熊猫保护知识的理解。
《大熊猫》教学设计 4篇_教案教学设计
《大熊猫》教学设计 4篇教学目标：1．了解大熊猫的外形特征、生活习性、食物特点；是我国特有的、最可爱的珍奇动物。
2．产生喜爱大熊猫的情感，树立保护大熊猫的意识。
3．认字15个，写字8个。
4．培养学生小组合作、自主学习；学会评价别人；及搜集资料的能力。
、教学重难点：认识15个字，会写8个字；了解大熊猫，树立保护大熊猫的意识。
教具准备：大熊猫录相、大熊猫图片资料、生字卡片。
教学过程：一、谜语导入，揭示课题。
同学们，有一种动物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑边镜子，爱吃嫩绿竹子。
”猜猜它是谁？出示大熊猫照片：点评：从学生的生活实际出发，通过学生喜欢的猜谜语形式导入课题，激发了学生继续学习的兴趣。
二、新授导入：大熊猫是我国众多珍奇动物中的一种，非常可爱，今天我们就学习课文《大熊猫》。
（一）朗读课文1．听录音，指读课文。
2．范读，学生听读并进行评价。
3．学生初步试读课文，提出要求：（1）画出不认识的字，（2）在认字表、写字表中找出来读一读。
点评：让学生学会了评价别人，能说出优点缺点和不足。
并在初读课文时就能根据老师提出的具体要求有的放矢的投入学习。
（二）小组合作学习1．同桌互读、互评；提出要求：字音正确、声音宏亮。
师：有不认识的字怎么办呢？谁想当小老师教教大家？2．小老师教生字。
3．交流识字好方法：用拼音识字、利用查字表识字、编顺口溜识字、利用熟字学习生字等。
4．小组验读，互相检验正误。
5．小组朗读竞赛。
提出要求：正确、流利、有语气。
6．朗读汇报：咱们比一比谁是“朗读冠军”，指名朗读，学生听后进行评价，选出优胜者。
点评：小组学习不能流于形式，要有实效性，这样由两个人的合作逐步到四个人的合作，有一个渐进的过程，而且每个环节都提出了具体的合作要求，使合作环节紧凑而有效。
同时也会逐步训练孩子们的合作能力。
（三）理解课文1．关于大熊猫你都知道什么？可以介绍课文中的，还可以把你从网上、书上、电视上收集的小知识介绍给大家。
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7、大熊猫（第二课时详案）
授课老师：李青青
【教材分析】
这是一篇介绍大熊猫的文章.文中一共有四个自然段,课文语言浅显易懂,描写形象生动.通过介绍大熊猫的可爱外形,小的时候和长大后的不同生活习性,最爱吃什么,以及大熊猫的珍贵和受欢迎,一只可爱的大熊猫形象跃然于纸上,有利于激发学生对大熊猫的喜爱之情,增强保护珍稀动物的意识.
【教学目标】
1、会写“巴、爪、皮、黑、双、许、动、全”8个生字。
2、学习两个新部首：“言字旁”“人字头”。
3、学习观察，并通过观察与学习，了解大熊猫，认识大熊猫。
【教学过程】
一、创设情景,激发兴趣.（幻灯片1）
师:上课前我们先玩一个游戏好吗？生：好！
师:请你来猜一猜，它是谁？生：猫。
生：熊猫。
（幻灯片2）师：你们真爱动脑筋，猜的非常正确，就是大家喜欢的大熊猫。
今天我们就继续来学习第七课《大熊猫》。
跟老师一起来板书课题。
二、明确学习目标。
（幻灯片3）
师：这节课我们要会写“巴、爪、皮、黑、双、许、动、全”8个生字。
还要学习两个新部首：“言字旁”“人字头”。
学习观察大熊猫，并通过观察与学习，了解大熊猫，认识大熊猫。
三、品读课文。
1、学习第一自然段。
（幻灯片4）
过度：你们喜欢大熊猫吗？生：喜欢。
过度：是啊！动物园里有许多珍贵的动物，最吸引人的要数大熊猫了。
师：“最吸引人”说明大家都。
生：喜欢大熊猫。
2、学习第二自然段。
（幻灯片5）
过度:接下来就跟着李老师一起打开课本35页请大家自读课文第2自然段,从课本里认识认识这个可爱的大熊猫长得什么样？
师：谁来和同学们说一说大熊猫的样子呢？
生：大熊猫身子胖胖的，尾巴短短的，全身的毛又厚又光滑。
它的四肢和肩膀是黑的，身子和头是白的。
最吸引人的是那双圆圆的黑眼圈，那对毛茸茸的黑耳朵。
师：（指导朗读）我喜欢你介绍的这只大熊猫。
还有谁也来介绍一下呢？
生：大熊猫身子胖胖的，尾巴短短的，全身的毛又厚又光滑。
它的四肢和肩膀是黑的，身子和头是白的。
最吸引人的是那双圆圆的黑眼圈，那对毛茸茸的黑耳朵。
师：（指导朗读）通过你的介绍，这只大熊猫我更喜欢了，还有谁再来介绍一下？生：大熊猫身子胖胖的，尾巴短短的，全身的毛又厚又光滑。
它的四肢和肩膀是黑的，身子和头是白的。
最吸引人的是那双圆圆的黑眼圈，那对毛茸茸的黑耳朵。
师：（指导朗读）老师真的太喜欢你大熊猫的样子了，你们一起来介绍一遍吧！全体学生：大熊猫身子胖胖的，尾巴短短的，全身的毛又厚又光滑。
它的四肢和肩膀是黑的，身子和头是白的。
最吸引人的是那双圆圆的黑眼圈，那对毛茸茸的黑耳朵。
如:某某小朋友把描写大熊猫的"胖胖的""圆圆的""毛茸茸的"这些词语读得很好,读出了大熊猫的可爱,表达了自己对熊猫的喜爱.
3、学习课文第三自然段.
教师过度:大熊猫那么可爱,那它平时又是怎样生活的呢请小朋友们小组合作齐读课文第3自然段,看看大熊猫小时候与长大后有什么不同？
师：那一组愿意来说一说大熊猫小时候与长大后有什么不同？
生：大熊猫小时候很活泼，喜欢爬上爬下，像个顽皮的孩子。
长大以后，它就不太爱活动了，常常用爪子抱着头，呼呼大睡。
师：它小时候真调皮！还有那一组来说一说大熊猫小时候与长大后有什么不同？生：大熊猫小时候很活泼，喜欢爬上爬下，像个顽皮的孩子。
长大以后，它就不太爱活动了，常常用爪子抱着头，呼呼大睡。
教师评价：把描写熊猫小的时候的句子读得很轻快,读出大熊猫小时的活泼,描
写大熊猫长大以后的句子读得比较慢,读出了大熊猫长大后那懒洋洋,却又憨厚可爱的样子.
师：那你们猜一猜它是怎样睡觉的呢？睡醒后又爱做什么呢？快来找一找，谁找到了举手告诉我。
（谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！）
生：大熊猫走来走去找东西吃。
师：还有谁来说一说熊猫是怎样睡觉的呢？睡醒后又爱做什么呢？
生：大熊猫走来走去找东西吃。
4、寓学于练，照样子说一说。
师：在这句话里面有一个ABAC式的词语，是什么？生：走来走去。
师：谁能用它说一句话？生：小鸟在雨丝里__来__去。
(1)读一读,说一说:
大熊猫走来走去找东西吃。
小鸟在雨丝里__来__去。
小鱼在水中__来__去。
小狗在院子里__来__去。
师：我们一起来看一看，请你来填一填，第1题。
师：我们一起来看一看，请你来填一填，第2题。
师：我们一起来看一看，请你来填一填，第3题。
师：我们一起来看一看，请你来填一填，最后一题。
评价：你的句子非常完整，请再响亮地说一遍！
你的句子完整、精彩，是我们学习的榜样！
你真爱动脑筋，老师都想要为你鼓掌喝彩！
你的句子很独特，老师真佩服你！
4、学习第4自然段。
师：:老师越来越喜欢大熊猫了，那你知道大熊猫最爱吃什么吗？一起来读一读第4自然段吧！
师：你知道大熊猫最爱吃什么呢？生：新鲜的竹叶、竹笋。
师：你也来说一说大熊猫最爱吃什么？生：新鲜的竹叶、竹笋。
师：你看，它抓着一大把竹叶，吃得多香啊！你也读一读。
生：它抓着一大把竹叶，吃得多香啊！
四、学习生字。
过度：大家读的真好！那么老师就来检查一下看看你们是不是会写这些生字宝宝。
请看它们是谁？（教师出示熊猫字卡宝宝）谁愿意来写一写。
师：请你来写一写，并且说两个它的词语好朋友。
（手空写：巴）谁还有其其它的词语？请你来说？
师：请你来写一写，并且说两个它的词语好朋友。
（手空写：爪）
师：请你来写一写，并且说两个它的词语好朋友。
（手空写：黑）
师：请你来写一写，并且说两个它的词语好朋友。
（手空写：皮）
师：请你来写一写，并且说两个它的词语好朋友。
（手空写：双）
师：请你来写一写，并且说两个它的词语好朋友。
（手空写：许）
师：请你来写一写，并且说两个它的词语好朋友。
（手空写：动）
师：请你来写一写，并且说两个它的词语好朋友。
（手空写：全）
三、拓宽视野,情感升华。
教师导言:今天我们通过学习,认识了大熊猫,你们喜欢大熊猫吗 (喜欢)
师接着说:对,我们都爱大熊猫,但是,老师想告诉你们,现在,大熊猫的数量极为稀少,迄今为止,全世界200多个国家和地区几乎濒临绝迹的大熊猫,只有在我国的四川,陕西,甘肃部分地区的深山老林中才能找到它们的身影.全世界的大熊猫数量在不断减少.如果我们不以实际行动去保护它,我们就永远看不见喜欢的大熊猫了。
那么,就请我们从现在开始,从我做起,热爱大自然,保护大自然,保护我们人类的好朋友--大熊猫和一切珍贵的野生动物!。