《气体》专题一-变质量问题(教师版)

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《气体》专题一变质量问题教师

《气体》专题一变质量问题教师

教师未来的研究方向和计划
研究方向:气体专题一变质量问题教师的未来发展方向将更加注重实 践应用,研究如何将理论知识与实际教学相结合,提高教学质量。
计划:教师将制定一系列的计划,包括开展教学研究、参加学术交 流、提升自身专业素养等,以促进自身的发展和提升教学质量。
目标:教师未来的发展方向将更加明确,旨在培养更多优秀的学生, 提高教育水平,为社会发展做出更大的贡献。
学术论文发表: 教师发表了多 篇有关气体变 质量问题的学 术论文,推动 了该领域的研
究进展。
教材编写:教 师编写了多本 气体变质量问 题相关的教材, 为该领域的教 学提供了有力
支持。
学术交流:教 师多次参加国 内外学术交流 会议,与同行 分享研究成果, 扩大了学科影
响力。
实验室建设: 教师积极推动 气体变质量问 题实验室的建 设,为学生提 供了更好的实 验条件和实践
03
气体专题一变质量问题课程设置
课程的教学目标和内容
添加标题
教学目标:掌握气体变 质量问题的基础理论和 计算方法,培养解决实
际问题的能力。
添加标题
教学内容:气体变质量 问题的基本概念和分类; 质量流量、流速和密度 的测量原理与方法;变 质量系统的热力学基础; 变质量系统的能量平衡 和效率计算;变质量系
统的优化设计等。
课程的教学方法与手段
理论教学:通过 讲解、演示和案 例分析,使学生 掌握气体变质量 问题的基本原理 和计算方法。
实验教学:通过 实验操作,加深 学生对气体变质 量问题的理解, 提高学生的实践 能力和动手能力。
小组讨论:组织 学生进行小组讨 论,引导学生主 动思考、交流心 得,提高团队协 作和沟通能力。
06
评价和影响力

【高中物理】专题:气体变质量问题 课件 高二下学期物理人教版(2019)选择性必修第三册

【高中物理】专题:气体变质量问题 课件 高二下学期物理人教版(2019)选择性必修第三册
练习、课本课后“练习与应用”第3题 一个足球的容积为V=2.5L。 用打气筒给这个足球打气,每打 一次都把体积为V0=125mL、压强与大气压相同的气体打进足球内。 如果在大气前足球就已经是球形并且里面的压强与大气压相同,打 了n=20次后足球内部空气的压强是大气压的多少倍?(大气压为P0)
将变质量问题变成定质量问题 具体处理如下: 将打进容器内的气体和容器内原有
慢地放出一部分气体,使气体压强降为P0,求氧气罐内剩余气体的 质量与原来总质量之比。
解:假设将放出的气体收集起来,并保持压强与氧气罐内相同,
以全部气体为研究对象,由玻意耳定律得p1V0=p0V
解得
V=pp
1V0=1.2V0
0
则剩余气体与原来总气体的质量之比m 剩=ρV0=5 m 总 ρV 6
练习、(2020高考全国)甲、乙两个储气罐储存有同种气体(可视 为理想气体)。甲罐的容积为V,罐中气体的压强为P;乙罐的容积为2V, 罐中气体的压强为0.5P。现通过连接两罐的细管把甲罐中的部分气体调 配到乙罐中去,两罐中气体温度相同且在调配过程中保持不变,调配后 两罐中气体的压强相等。求调配后(1)两罐中气体的压强;(2)甲罐 中气体的质量与甲罐中原有气体的质量之比。
开钢瓶阀门,让氧气分装到容积为V′=5 L的小瓶中去,小瓶子
已抽成真空.分装完成后,每个小钢瓶的压强p′=2 atm.在分
装过程中无漏气现象,且温度保持不变,那么最多可能装的瓶数
是( ) A.4瓶 C.56瓶
B.50瓶 D.60瓶
C
解:由玻意耳定律:
分装气体就是充气的逆过程,
PV=P/(V+nV/)
(1)由玻意耳定律,PV+0.5P·2V=P/2V
解得:P/ 2 P 3

气体实验定律之热学变质量问题—人教版高中物理选修_2022年学习资料

气体实验定律之热学变质量问题—人教版高中物理选修_2022年学习资料

Thinking-Good Id-气体实验定律之-huinL-nvent-气体变质量问题-So ution-Learnin-ecology-Study-【高中物理】【人教版选修3-3】【第八气体】-nnovation-ideas-Education-Science-ChemicalI I-01-气体分子运动特点-02-气体实验定律-03-解题思路-04-解题方法zhi-shi-hui-知-识-01气体分子的运动特点:-气体分子除了相互碰撞或者跟器壁碰撞外不受力而做匀速直线运动;-2-某一时刻,向各个方向运动的气体分子数目都相等;-3-气体能充满它能到达的整个空间,气体的体积为容器的容积;-气体分子做无规则运动,速率有大有小,却按一定的规律布:-1fv-低温分布-高温分布积成反比-查理定律:p1TP2/T2-盖吕萨克定律:V1T1=V2/T2-一定质量的某种气体,-体积不变的情况下,压强-压强不变的情况下,体积-与热力学温度成反比积成反比-图像:等温线-说明:P-V图为双曲线,同一气-T增大-体的两条等温线比较,双曲线顶-离坐标原点远的温度高,即-T1>T2.-P-1W图线为过原点的直线,同-一气体的两条等温线比较斜率-大的温度高,T1>T2。

积成反比-放气:-PVj=P2V2+P3V3+P4V4+...-充气:-PiV+P2V2+P3 3+...=PmVm02气体实验定律-p-图像:等容线-A-C--273-T-查理定律:p1TP2/T2-说明:pt图线为过-273C的直线,与纵轴交点是0C时气-一定质量的某种气体,在-体的压强,同一气体的条等容线比较,V1>V2。

-体积不变的情况下,压强--T图线为过原点的直线,同一气体的两条等容比较,斜-与热力学温度成反比-率大的体积小,即V1>V2。

02气体实验定律-图像:等压线-Vm3↑-Vm1-92-273-tc-TK-盖吕萨克定律:V11=V2/T2-一定质量的某种气体,在-压强不变的情况下,体积-说明:V-t图线为过-273C直线,与纵轴交点为0C时气-与热力学温度成反比-体的体积,同一气体的两条等压线比较,P1>P2 -图线为过原点的直线,同一气体的两条等压线比较,斜率-大的压强小,即P1>P2。

气体变质量问题汇总

气体变质量问题汇总

分析变质量问题时,可通过巧妙地选择研究对象,使这类问题转化为一定质量的气体问题,用气体实验定律求解.常见的几种变质量的情况(1)打气问题:向球、轮胎中充气是一个典型的变质量的气体问题,只要选择球内原有气体和即将充入的气体作为研究对象,就可把充气过程中的气体质量变化问题转化为定质量气体的状态变化问题.(2)抽气问题:从容器内抽气的过程中,容器内的气体质量不断减小,这属于变质量问题.分析时,将每次抽气过程中抽出的气体和剩余气体作为研究对象,质量不变,故抽气过程可以看做是等温膨胀过程.(3)灌气问题:将一个大容器里的气体分装到多个小容器中的问题也是一个典型的变质量问题.分析这类问题时,把大容器中的剩余气体和多个小容器中的气体视为整体作为研究对象,可将变质量问题转化为定质量问题.(4)漏气问题:容器漏气过程中气体的质量不断发生变化,属于变质量问题. 如果选容器内剩余气体和漏出气体整体作为研究对象,便可使问题变成一定质量气体的状态变化,可用理想气体的状态方程求解.(5)气体混合问题:两个或两个以上容器的气体混合在一起的过程也是变质量气态变化问题.通过巧妙的选取研究对象及一些中间参量,把变质量问题转化为定质量问题来处理思路;1.将变转化为不变,因为我们只学会处理不变的规律.通过巧妙选取合适的研究对象,使这类问题转化为定质量的气体问题,从而利用气体实验定律或理想气体状态方程解决2.利用克拉珀龙方程其方程为pV=nRT。

这个方程有4个变量:p是指理想气体的压强,V为理想气体的体积,n表示气体物质的量,而T则表示理想气体的热力学温度;还有一个常量:R为理想气体常数,对任意理想气体而言,R是一定的,约为8.31J/(mol·K)。

(补充分太式,密度式写法)【典例1】一太阳能空气集热器,底面及侧面为隔热材料,顶面为透明玻璃板,集热器容积为V0,开始时内部封闭气体的压强为p0.经过太阳曝晒,气体温度由T0=300 K升至T1=350 K.(1)求此时气体的压强;(2)保持T1=350 K不变,缓慢抽出部分气体,使气体压强再变回到p0.求集热器内剩余气体的质量与原来总质量的比值.判断在抽气过程中剩余气体是吸热还是放热,并简述原因.解析(1)由题意知气体体积不变,由查理定律得p0 T0=p1 T1得p1=T1T0p0=350300p0=76p0(2)抽气过程可等效为等温膨胀过程,设膨胀后气体的总体积为V2,由玻意耳定律可得p1V0=p0V2则V2=p1V0p0=76V0所以集热器内剩余气体的质量与原来总质量的比值为ρV0ρ·76V0=67因为抽气过程中剩余气体温度不变,故内能不变,而剩余气体的体积膨胀对外做功.由热力学第一定律ΔU=W+Q可知,气体一定从外界吸收热量.答案(1)76p0(2)67;吸热,原因见解析【典例2】用真空泵抽出某容器中的空气,若某容器的容积为V,真空泵一次抽出空气的体积为V0,设抽气时气体温度不变,容器里原来的空气压强为p,求抽出n次空气后容器中空气的压强是多少?解析设第1次抽气后容器内的压强为p1,以整个气体为研究对象.因为抽气时气体温度不变,则由玻意耳定律得pV=p1(V+V0),所以p1=VV+V0p以第1次抽气后容器内剩余气体为研究对象,设第2次抽气后容器内气体压强为p2,由玻意耳定律有p1V=p2(V+V0),所以p2=VV+V0p1=(VV+V0)2p以第n-1次抽气后容器内剩余气体为研究对象,设第n次抽气后容器内气体压强为p n,由玻意耳定律得p n-1V=p n(V+V0)所以p n=VV+V0p n-1=(VV+V0)n p故抽出n次空气后容器内剩余气体的压强为(VV+V0)n p.答案(VV+V0)n p例3 一个篮球的容积是2.5 L,用打气筒给篮球打气时,每次把105Pa 的空气打进去125cm3.如果在打气前篮球里的空气压强也是105Pa,那么打30次以后篮球内的空气压强是多少Pa?(设在打气过程中气体温度不变)解析由于每打一次气,总是把ΔV体积,相等质量、压强为p0的空气压到容积为V0的容器中,所以打n次气后,共打入压强为p0的气体的总体积为nΔV,因为打入的nΔV体积的气体与原先容器里空气的状态相同,故以这两部分气体的整体为研究对象.取打气前为初状态:压强为p0、体积为V0+nΔV;打气后容器中气体的状态为末状态:压强为pn、体积为V0.令V2为篮球的体积,V1为n次所充气体的体积及篮球的体积之和则V1=2.5L+30×0.125L由于整个过程中气体质量不变、温度不变,可用玻意耳定律求解;例4 某容积为20L的氧气瓶里装有30atm的氧气,现把氧气分装到容积为5L的小钢瓶中,使每个小钢瓶中氧气的压强为2atm,如每个小钢瓶中原有氧气压强为1atm.问最多能分装多少瓶?(设分装过程中无漏气,且温度不变)(提示):先将大、小钢瓶中的氧气变成等温等压的氧气,再分装.、例5 如图1所示,两个充有空气的容器A、B,用装有活塞栓的细管相连通,容器A浸在温度为t1=-23℃的恒温箱中,而容器B浸在t2=27℃的恒温箱中,彼此由活塞栓隔开.容器A的容积为V1=1L,气体压强为p1=1atm;容器B的容积为V2=2L,气体压强为p2=3atm,求活塞栓打开后,气体的稳定压强是多少?解析活塞栓打开后时,B中气体压强较大,将有一部分气体从B中进入A中,如图2,进入A中的气体温度又变为t1=-23℃,虽然A中气体温度不变,但由于质量发生变化,压强也随着变化(p增大),这样A、B两容器中的气体质量都发生了变化,似乎无法用气态方程或实验定律来解,需要通过巧妙的选取研究对象及一些中间参量,把变质量问题转化为定质量问题.例6.一个容器内装有一定质量的理想气体,其压强为 6.0×105pa,温度为47℃,但因该容器漏气,试求最终容器内剩余气体的质量为原有质量的百分之几?已知外界大气压强为p0=1.0×105Pa,气温为27℃.解析设想漏出的气体被收集在另一个容器中,这样变质量问题转化为定质量问题.V1为初始状态体积,也等于末状态剩余气体体积,末状态剩余气体和漏出气体属于同温同压气体,二者具有相同密度.则剩余气体与原来气体质量之比为:mm0=ρV1ρV2=V1V2=0.18,即剩余气体质量为原来气体质量的18%.【练习】氧气瓶的容积是40L,其中氧气的压强是130atm,规定瓶内氧气压强降到10atm 时就要重新充氧。

【高中物理】专题封闭气体的压强和气体变质量问题 高中物理同步备课(人教版2019选择性必修第三册)

【高中物理】专题封闭气体的压强和气体变质量问题  高中物理同步备课(人教版2019选择性必修第三册)

例题分析
例:如图所示,长50 cm的玻璃管开口向上竖直放置,用15 cm长的水银柱封闭了一
段20 cm长的空气柱,外界大气压强相当于75 cm水银柱产生的压强。现让玻璃管自
由下落。不计空气阻力,求稳定时气柱的长。(可以认为气柱温度没有变化)
解析:假设自由下落过程中,水银没有溢出。根据玻意耳定律得
p1l1S=p2l2S
为p0=76 cmHg.如果使玻璃管绕底端在竖直平面内缓慢地转动一周,求在开口向下和转回到原
来位置时管中空气柱的长度(在转动过程中没有发生漏气,气体状态变化可视为等温变化)。
法二:在气体与水银相接触处,水银柱上取一液片为研
究对象,其处于静止状态,根据受力平衡确定气体各状
态的压强。
解析:
玻璃管开口向上时
知识点拨
1.一只手握住玻璃管中部,在管内灌满水银,排出空气,用另一只手指紧紧堵住
玻璃管开口端并把玻璃管小心地倒插在盛有水银的槽里,待开口端全部浸入水银槽
内时放开手指,将管子竖直固定,当管内水银液面停止下降时,读出此时水银液柱
与水槽中水平液面的竖直高度差,约为760mm。
2.逐渐倾斜玻璃管,发现管内水银柱的竖直高度不变。
析,列平衡方程求气体压强。
(2)①pA=p0-ph=71 cmHg
②pA=p0-ph=66 cmHg
③pA=p0+ph=(76+10×sin30°)cmHg=81 cmHg
④pA=p0-ph=71 cmHg pB=pA-ph=66 cmHg
例题分析
例:如图所示,在长为57 cm的一端封闭、另一端开口向上的竖直玻璃管内,用4 cm高
(1)玻璃管水平放置时,管内气体的长度。
(2)玻璃管开口竖直向下时,管内气体的长度。(假设水银没有流出)

气体》专题一 变质量问题(教师版)

气体》专题一 变质量问题(教师版)

气体》专题一变质量问题(教师版)的篮球中,所以可以用等效法把变质量问题转化为恒定质量的问题。

设篮球内的空气质量为m,则空气的密度为ρ=m/V。

根据气体状态方程pV=nRT,可以得到p=m/(ρV)×RT,即p=ρRT/m。

在打气前,篮球内的空气压强为105Pa,所以空气的密度为ρ=105/(R×T)。

在打气的过程中,每次把10Pa的空气打进去,相当于把5/125=0.04L的空气压缩到篮球中,所以篮球内的空气体积逐渐增加,但是空气的质量保持不变。

因此,可以用理想气体状态方程和密度方程来计算篮球内的空气压强。

设打气后篮球内的空气压强为p1,打气前篮球内的空气温度为T0,则有:p1=ρ×R×T0×(V+0.04×30)/m=105×R×T0/(V×ρ)×(V+0.04×3 0)代入数值计算可得,打气30次后篮球内的空气压强为132Pa左右。

2.应用密度方程解决变质量问题对于一定质量的气体,若体积发生变化,气体的密度也随之变化。

根据气体状态方程pV=nRT,可以得到气体的密度ρ=nM/V,其中M为气体的摩尔质量。

因此,可以将气体体积V表示为m/ρ,代入气体状态方程得到:pV=nRT=(m/M)RT/ρ=(m/M)RT×(1/p)×(1/ρ)化简得到:p1/p2=(ρ1/ρ2)×(T1/T2)这就是气体状态发生变化时的密度关系方程。

此方程适用于同一种气体的变质量问题,当温度不变或压强不变时,可以得到方程和盖·吕萨克定律的密度方程。

3.应用克拉珀龙方程解决变质量问题克拉珀龙方程是描述理想气体状态的方程,可以用来解决气体变质量问题。

其方程为:pV=nRT其中,p是指理想气体的压强,V为理想气体的体积,n表示气体物质的量,而T则表示理想气体的热力学温度;还有一个常量:R为理想气体常数,XXX在气体变质量的问题中,可以通过等效法将变质量问题转化为恒定质量的问题,然后应用克拉珀龙方程来解答。

第十五章 第5课时 专题强化:理想气体的变质量问题-2025物理大一轮复习讲义人教版

第十五章 第5课时 专题强化:理想气体的变质量问题-2025物理大一轮复习讲义人教版

第5课时专题强化:理想气体的变质量问题目标要求 1.能够通过合理选择研究对象,将充气、抽气、灌装、漏气等变质量问题转化为一定质量的气体问题,培养建模能力。

2.能够解决混合气体问题,培养科学思维能力。

1.充气问题选择原有气体和即将充入的气体整体作为研究对象,就可把充气过程中气体质量变化问题转化为定质量气体问题。

2.抽气问题选择每次抽气过程中抽出的气体和剩余气体整体作为研究对象,抽气过程可以看成质量不变的等温膨胀过程。

3.灌气分装把大容器中的剩余气体和多个小容器中的气体整体作为研究对象,可将变质量问题转化为定质量问题。

4.漏气问题选容器内剩余气体和漏出气体整体作为研究对象,便可使漏气过程中气体质量变化问题转化为定质量气体问题。

例1(2023·广东惠州市一模)某同学自行车轮胎的参数如图所示,轮胎容积V=3L。

由于轮胎气门芯漏气,使胎内外气压相同。

该同学换了气门芯后给轮胎充气,打气筒每次能将V0=1L的空气打入轮胎中,早晨打气时气温为27℃,不计充气过程中轮胎容积和气体温度的变化,空气可看成理想气体,大气压p0=1.0×105Pa。

若中午室外气温升到37℃,要保证自行车中午放置在室外时不爆胎(即不超过胎内气压允许的最大值),该同学早上最多能给轮胎充气多少次。

答案10次解析充气过程气体温度不变,设充了n 次,此时胎内气体压强为p 1,选最后胎内所有气体为研究对象。

根据玻意耳定律p 0(V +nV 0)=p 1V室温变化后,胎内气体温度升高,在室外时不爆胎,可视为气体体积不变,根据查理定律p 1T 1=p m T 2根据题意T 1=(27+273)K =300K ,T 2=(37+273)K =310K ,p m =4.50×105Pa 联立解得n ≈10(次)。

例2(2023·湖南卷·13)汽车刹车助力装置能有效为驾驶员踩刹车省力。

如图,刹车助力装置可简化为助力气室和抽气气室等部分构成,连杆AB 与助力活塞固定为一体,驾驶员踩刹车时,在连杆AB 上施加水平力推动液压泵实现刹车。

《气体》专题一变质量问题教师版

《气体》专题一变质量问题教师版
方法一:化变质量为恒质量——等效的方法
在充气、抽气的问题中可以假设把充进或抽出的气体包含在气体变化的始末状态中,即用等效法把变质量问题转化为恒定质量的问题。
方法二:应用密度方程
一定质量的气体,若体积发生变化,气体的密度也随之变化,由于气体密度 ,故将气体体积 代入状态方程并化简得: ,这就是气体状态发生变化时的密度关系方程.
解析:对 中气体加热时, 中气体体积、压强、温度都要发生变化,
将有一部分气体从 中进入 中,进入 中的气体温度又变为 ,虽然 中气体温度不变,但由于质量发生变化,压强也随着变化( 增大),这样 、 两容器中的气体质量都发生了变化,似乎无法用气态方程或实验定律来解,那么能否通过巧妙的选取研究对象及一些中间参量,把变质量问题转化为定质量问题处理呢?
《气体》专题一-变质量问题(教师版)
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《气体》专题一 变质量问题
对理想气体变质量问题,可根据不同情况用克拉珀龙方程、理想气体状态方程和气体实验定律进行解答。
按题设,分装前后温度T不变。
分装前整体的状态
分装后整体的状态:
由此有分类式:
代入数据解得:
,取34瓶
说明:分装后,氧气瓶中剩余氧气的压强 应大于或等于小钢瓶中氧气应达到的压强 ,即 ,但通常取 。千万不能认为 ,因为通常情况下不可能将氧气瓶中的氧气全部灌入小钢瓶中。
例3.开口的玻璃瓶内装有空气,当温度自 升高到 时,瓶内恰好失去质量为 的空气,求瓶内原有空气质量多少克?
方法四:应用理想气体分态式方程
若理想气体在状态变化过程中,质量为m的气体分成两个不同状态的部分 ,或由若干个不同状态的部分 的同种气体的混合,则应用克拉珀龙方程 易推出:
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《气体》专题一 变质量问题
对理想气体变质量问题,可根据不同情况用克拉珀龙方程、理想气体状态方程和气体实验定律进行解答。

方法一:化变质量为恒质量——等效的方法
在充气、抽气的问题中可以假设把充进或抽出的气体包含在气体变化的始末状态中,即用等效法把变质量问题转化为恒定质量的问题。

方法二:应用密度方程
一定质量的气体,若体积发生变化,气体的密度也随之变化,由于气体密度 m V
ρ=,故将气体体积m
V
ρ
=
代入状态方程并化简得:
2
22111T p
T p ρρ=,这就是气体状态发生变化时的密度关系方程.
此方程是由质量不变的条件推导出来的,但也适用于同一种气体的变质量问题;当温度不变或压强不变时,由上式可以得到:2
2
1
1
ρρp p =
和T T 211ρρ=,这便是玻意耳定律的密度
方程和盖·吕萨克定律的密度方程. 方法三:应用克拉珀龙方程
其方程为。

这个方程有4个变量:p 是指理想气体的压强,V 为理想气体的
体积,n 表示气体物质的量,而T 则表示理想气体的热力学温度;还有一个常量:R 为理想气体常数,R=8.31J/mol.K=0.082atm.L/mol.K 。

方法四: 应用理想气体分态式方程
若理想气体在状态变化过程中,质量为m 的气体分成两个不同状态的部分,或由若干个不同状态的部分
的同种气体的混合,则应用克拉珀龙方程

推出:
上式表示在总质量不变的前提下,同种气体进行分、合变态过程中各参量之间的关系,
可谓之“分态式”状态方程。

1.充气中的变质量问题
设想将充进容器内的气体用一根无形的弹性口袋收集起来,那么当我们取容器和口袋内的全部气体为研究对象时,这些气体状态不管怎样变化,其质量总是不变的.这样,我们就将变质量的问题转化成质量一定的问题了.
例1.一个篮球的容积是2.5L ,用打气筒给篮球打气时,每次把5
10Pa 的空气打进去
3125cm 。

如果在打气前篮球里的空气压强也是510Pa ,那么打30次以后篮球内的空气压强
是多少Pa ?(设在打气过程中气体温度不变)
图1
解析: 由于每打一次气,总是把V ∆体积,相等质量、压强为0p 的空气压到容积为0
V 的容器中,所以打n 次气后,共打入压强为0p 的气体的总体积为n V ∆,因为打入的n V ∆体积的气体与原先容器里空气的状态相同,故以这两部分气体的整体为研究对象.取打气前为初状态:压强为0p 、体积为0V n V +∆;打气后容器中气体的状态为末状态:压强为n p 、体积为0V .
令2V 为篮球的体积,1V 为n 次所充气体的体积及篮球的体积之和
则1 2.5300.125V L L =+⨯
由于整个过程中气体质量不变、温度不变,可用玻意耳定律求解。

1122p V p V ⨯=⨯
55112210(2.5300.125)Pa 2.510Pa 2.5
p V p V ⨯⨯+⨯===⨯
2.抽气中的变质量问题
用打气筒对容器抽气的的过程中,对每一次抽气而言,气体质量发生变化,其解决方法同充气问题类似:假设把每次抽出的气体包含在气体变化的始末状态中,即用等效法把变质量问题转化为恒定质量的问题。

例2.用容积为V ∆的活塞式抽气机对容积为0V 的容器中的气体抽气,如图1所示。

设容器中原来气体压强为0p 后,容器中剩余气体的压强n p 为多大?
解析:如图是活塞抽气机示意图,当活塞下压,阀门a 关闭,b 打开,抽气机气缸中ΔV 体积的气体排出.活塞第二次上提(即抽第二次气),容器中气体压强降为P 2.根据玻意耳定律得
第一次抽气
0010()p v p v v =+∆ 0
100v p p v v =
+∆
第二次抽气
1020()p v p v v =+∆ 20
200(
v p p v v
=+∆
以此类推,第n 次抽气容器中气体压强降为 0
00(
n n v p p v v
=+∆
[拓展]. 某容积为20L 的氧气瓶里装有30atm 的氧气,现把氧气分装到容积为5L 的小钢瓶中,使每个小钢瓶中氧气的压强为4atm ,如每个小钢瓶中原有氧气压强为1atm 。

问最多能分装多少瓶?(设分装过程中无漏气,且温度不变)
解析:设最多能分装N 个小钢瓶,并选取氧气瓶中的氧气和N 个小钢瓶中的氧气整体为研究对象。

按题设,分装前后温度T 不变。

分装前整体的状态
分装后整体的状态:
由此有分类式:
代入数据解得:
,取34瓶
说明:分装后,氧气瓶中剩余氧气的压强应大于或等于小钢瓶中氧气应达到的压强
,即
,但通常取。

千万不能认为
,因为通常情况下不可能将氧
气瓶中的氧气全部灌入小钢瓶中。

例3.开口的玻璃瓶内装有空气,当温度自0C o
升高到100C o 时,瓶内恰好失去质量为1g
的空气,求瓶内原有空气质量多少克?
解析:瓶子开口,瓶内外压强相等,大气压认为是不变的,所以瓶内的空气变化可认为
是等压变化.设瓶内空气在0C o
时密度为1ρ,在100C o 时密度为1ρ,瓶内原来空气质量为
m ,加热后失去空气质量为m ∆,由于对同一气体来说,m ρ∝,故有
m
m m ∆-=21ρρ ① 根据盖·吕萨克定律密度方程:T T 211ρρ= ② 由①②式,可得:
2212731
3.73373273
T m m g g T T ⋅∆⨯=
==--
3、巧选研究对象
两个相连的容器中的气体都发生了变化,对于每一个容器而言则属于变质量问题,但是如果能巧妙的选取研究对象,就可以把这类变质量问题转化为定质量问题处理。

例4 . 如图2所示,A 、B 两容器容积相同,用细长直导管相连,二者均封入压强为p ,温度为T 的一定质量的理想气体,现使A 内气体温度升温至T ',稳定后A 容器的压强为多少?
解析:因为升温前后,A 、B 容器内的气体都发生了变化,是变质量问题,我们可以把变质量问题转化为定质量问题。

我们把升温前
整个气体分为()V V -∆和()V V +∆两部分(如图3所示),以便升温后,让气体()V V -∆充满A 容器,气体()V V +∆压缩进B 容器,于是由气态方程或气体实验定律有:
()p V V P V
T T '-∆='

A B
图2
()p V V P V '+∆= ②
联立上面连个方程解得:2T P p T T '
'='
+
4、虚拟中间过程
通过研究对象的选取和物理过程的虚拟,把变质量问题转化为定质量问题。

例5.如图4所示的容器A 与B 由毛细管C 连接,
3B A V V =,开始时,A 、B 都充有温度为0T ,压强为0p 的空气。

现使A 的温度保持0T 不变,对B 加
热,使B 内气体压强变为02p ,毛细管不传热,且体积不计,求B 中的气体的温度。

解析:对B 中气体加热时,B 中气体体积、压强、温度都要发生变化,
将有一部分气体从B 中进入A 中,进入A 中的气体温度又变为0T ,虽然A 中气体温度不变,但由于质量发生变化,压强也随着变化(p 增大),这样A 、B 两容器中的气体质量都发生了变化,似乎无法用气态方程或实验定律来解,那么能否通过巧妙的选取研究对象及一些中间参量,把变质量问题转化为定质量问题处理呢?
加热后平衡时两部分气体压强相等,均为02p ,因此,可先以A 、B 中的气体作为研究对象(一定质量),假设保持温度0T 不变,压强由0p 增至02p ,体积由(A B V V +)变为V ;再以此状态时体积为(A V V -)的气体为研究对象,压强保持02p 不变,温度由0T 升到T ,体积由(A V V -)变为3B A V V =,应用气体定律就可以求出T 来。

先以AB 中气体为研究对象
初状态0p ,0T ,4A B A V V V += 末状态02p ,T ,V 由波义耳定律0042A p V p V ⋅= ① 再以B 中剩余气体为研究对象
初状态20p ,0T ,A V V - 末状态02p ,T ,3B A V V = 由盖⋅吕萨克定律得
03A A
V V V T T
-= ② 由①②得 03T T = 5. 气体混合问题
两个或两个以上容器的气体混合在一起的过程也是变质量气态变化问题。

例6. 如图2所示,两个充有空气的容器A 、B ,以装有活塞栓的细管相连通,容器A 浸在温度为
℃的恒温箱中,而容器B 浸在
℃的恒温箱中,彼此由活塞栓隔
开。

容器A 的容积为,气体压强为;容器B 的容积为
,气体压强为
,求活塞栓
打开后,气体的稳定压强是多少?
解析:设活塞栓打开前为初状态,打开后稳定的状态为末状态,活塞栓打开前后两个容器中的气体总质量没有变
V V -∆
V V +∆
图3
B
A
C
图4
化,且是同种气体,只不过是两容器中的气体有所迁移流动,故可用分态式求解。

将两容器中的气体看成整体,由分态式可得:
因末状态为两部分气体混合后的平衡态,设压强为p”,则,代入有关的数据得:
因此,活塞栓打开后,气体的稳定压强为2.25atm。

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