课程设计实验报告格式概论
概论课实践教学报告书(3篇)
第1篇一、前言概论课作为一门基础课程，旨在为学生提供一个全面了解所学专业的基础理论和基本知识的平台。
为了提高学生的学习兴趣和实践能力，本课程在教学中注重实践教学环节。
以下是本次概论课实践教学的报告书。
二、实践教学目的1. 帮助学生掌握所学专业的基本理论和基本知识，提高学生的专业素养。
2. 培养学生的动手操作能力和实际应用能力，提高学生的综合素质。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生主动探索和实践的精神。
三、实践教学内容1. 实践教学项目（1）参观企业：组织学生参观相关企业，了解企业生产流程、企业文化和管理模式等。
（2）案例分析：选取典型案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的实践能力。
（3）实验操作：进行专业实验，让学生亲自动手操作，掌握实验技能。
（4）课程设计：结合课程内容，设计实践项目，让学生运用所学知识解决实际问题。
2. 实践教学时间本次实践教学共分为四个阶段，分别为：（1）参观企业：2天（2）案例分析：2天（3）实验操作：3天（4）课程设计：3天四、实践教学过程1. 规划与准备（1）制定实践教学计划：根据教学大纲和课程要求，制定详细的实践教学计划。
（2）安排实践教学地点：联系企业、实验室等实践教学场所，确保实践教学顺利进行。
（3）组织学生分组：将学生分成若干小组，便于实践过程中的协作与交流。
2. 实践教学实施（1）参观企业：组织学生参观企业，了解企业基本情况，学习企业优秀文化和管理经验。
（2）案例分析：选取典型案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的实践能力。
（3）实验操作：在专业实验室进行实验操作，让学生亲自动手操作，掌握实验技能。
（4）课程设计：根据课程内容，设计实践项目，让学生运用所学知识解决实际问题。
3. 总结与评价（1）实践教学总结：对实践教学过程进行总结，分析实践教学中存在的问题和不足。
（2）学生评价：组织学生对实践教学进行评价，了解学生对实践教学的满意度和收获。
（3）教师评价：教师对学生在实践教学中的表现进行评价，为学生提供反馈和建议。
课程设计报告书正文标准格式
课 程 设 计 报 告 书 专 用 纸1 引言（或绪论）（可作为正文第1章标题，用小3号黑体，加粗，并留出上下间距为：段前0.5行，段后0.5行）×××××××××（小4号宋体，20磅行距）××××××××××××××××××××××××××××××…………1．1 ××××××（作为正文2级标题，用4号黑体，加粗）×××××××××（小4号宋体，20磅行距）×××××××××××××××××××××××××××××××…………1.1.1 ××××（作为正文3级标题，用小4号黑体，不加粗）×××××××××（小4号宋体，20磅行距）×××××××××××××××××××××××××××…………2 ×××××××（作为正文第2章标题，用小3号黑体，加粗，并留出上下间距为：段前0.5行，段后0.5行）×××××××××（小4号宋体，20磅行距）×××××××××××××××××××××××××××××××××××…………×××××××××××××××××××………… ………… 注：1．正文中表格与插图的字体一律用5号宋体；2．正文各页的格式请以此页为标准复制。
课程设计报告撰写格式
课程设计报告撰写格式课程设计报告撰写格式一、电子课程设计报告的格式安排1. 摘要2. 目录3. 前言/引言4.正文5. 结论6. 参考文献7. 附录二、摘要1. 要求: 完整、准确、简练。
2. 包含内容:(1) 所进行设计或研究工作的主旨、缘起、目的等。
即：为什么要进行这一工作？(2) 设计工作的主要内容、过程，采用的方法及取得的成果。
即：做了什么工作？(3) 结论及其价值或意义3. 关键字(Key Words): 一般3～5个，最能代表报告内容特征，或在报告起关键作用，最能说明问题的词组。
4. 注意:(1) 摘要应用第三人称书写；(2) 不得引用他人的著作；(3) 摘要应排除本学科已成常识的内容；（4）同义词不要并列为关键字。
三、前言（序言、绪论、引言、导言）前言主要说明为什么要从事本设计工作（课题意义），本课题相关技术的现状与特点，拟采用的方案或路线。
可以有以下的一些内容：1. 本课题的背景、目的、意义。
2. 本课题的技术指标或设计要求、研究方案、技术路线与特点。
注意：(1) 不要与摘要雷同；(2) 学科中的常识内容、科普内容不必赘述。
四、正文正文是整个论文的核心部分，应包括所进行设计或研究的整体内容。
主要包括：1. 设计要求：（基本要求，提高要求）2. 系统的组成及工作原理；3. 电路设计；（包括方案比较，设计计算等内容）4. 实验、调试及测试结果与分析。
五、结论结论是对整个设计工作的总结，不只是前面实验结果部分已作出的研究结果的简单重复，应概括出整个设计工作的结论性意见或认识。
要求：措词严谨、逻辑严密、文字准确。
此外结论部分有时可以包括作者提出的建议、下一步工作的设想及改进意见等注意：(1) 不要以第一人称(我)来书写；(2) 不要对在设计过程中的常识性错误进行讨论。
六、参考文献本部分列出撰写论文过程中所参考的文章、书本及其它文献。
1. 书写格式:序号→主要作者→文献名→出版地→出版社→出版年月→卷号（期号)→页码2. 举例：[1] 梁宗善. 电子技术基础与课程设计.华东理工大学出版社. 1994.[2] A.P.Goutzoulis and D.R.Pape, Design and Fabrication of Acousto-optic devi ces, Marcel Dekker, New York, 1994 (按时间顺序）3. 注意：(1) 作者或责任者不明时，注明“佚名”。
课程设计实践报告范本
课程设计实践报告范本一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握第三章“代数与方程”的核心概念和基本技能。
知识目标要求学生能够准确理解代数式的概念、掌握代数式的运算规则，以及掌握一元一次方程的解法。
技能目标要求学生能够熟练进行代数式的运算，能够独立解决一元一次方程的求解问题。
情感态度价值观目标则是培养学生对数学学科的兴趣，以及积极面对和解决问题的态度。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括第三章“代数与方程”的内容。
首先，学生会学习代数式的概念和运算规则，包括加减乘除以及指数运算。
然后，学生会学习一元一次方程的解法，包括解的定义、解的求法以及解的判断。
三、教学方法为了达到教学目标，我们将采用多种教学方法。
首先，我们会使用讲授法，系统地讲解代数式的概念和运算规则，以及一元一次方程的解法。
其次，我们会使用讨论法，鼓励学生积极参与讨论，提出问题并解决问题。
此外，我们还会使用案例分析法，通过具体的案例来帮助学生理解和应用代数与方程的知识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备丰富的教学资源。
教材将是主要的教学资源，我们将使用《数学课本》作为主教材，为学生提供系统的学习材料。
此外，我们还会提供参考书籍，供学生深入学习和参考。
为了增加学生的学习兴趣和体验，我们还会使用多媒体资料，如教学视频和动画，来辅助教学。
最后，为了让学生能够进行实践操作，我们将准备实验设备，如计算器和数学工具，供学生在课堂上进行实验和操作。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
评估方式包括平时表现、作业、小测验和期末考试。
平时表现将根据学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的表现进行评估。
作业将根据学生完成的情况和质量进行评估。
小测验将定期进行，以检验学生对知识的掌握和运用能力。
期末考试将是对学生学习成果的全面考核，将包括代数式的运算、方程的解法等多个方面的内容。
六、教学安排本课程的教学安排将根据学生的作息时间和兴趣爱好进行合理规划。
课程设计实验报告的格式
课程设计实验报告的格式一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握课程内容的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
技能目标要求学生能够运用课程所学的知识和方法，进行实验设计、数据分析和结果解释。
情感态度价值观目标要求学生培养对科学的兴趣和好奇心，提高科学素养，培养良好的科学态度和科学精神。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求，明确课程目标，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
例如，针对不同章节的内容，可以设定具体的学习成果，如掌握某个概念的定义、能够运用某种方法进行实验设计等。
二、教学内容根据课程目标，选择和教学内容，确保内容的科学性和系统性。
制定详细的教学大纲，明确教学内容的安排和进度，指出教材的章节和列举内容。
例如，可以将教学内容分为理论知识和实验技能两个部分，每个部分再细分若干个小节，每个小节都有具体的学习内容和要求。
教学内容的安排应符合学生的认知规律和学习特点，注重基础知识的学习和基本技能的培养，同时结合实验和实践环节，提高学生的实际操作能力。
三、教学方法选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
根据不同的教学内容和学生的学习特点，采用不同的教学方法，以达到最佳的教学效果。
例如，对于理论知识的讲解，可以采用讲授法和讨论法，引导学生主动思考和提问；对于实验技能的培养，可以采用实验法和案例分析法，让学生亲自动手操作，提高实验技能和解决问题的能力。
四、教学资源选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
教学资源应该能够支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
例如，可以选用权威的教材和参考书，提供丰富的多媒体资料，如视频、图片、动画等，以形象生动的方式展示教学内容；同时，要配备实验设备，让学生能够进行实验操作，增强实践能力。
五、教学评估本课程的教学评估方式包括平时表现、作业、考试等。
课程设计报告格式要求1
北京邮电大学世纪学院实验、实习、课程设计报告撰写格式与要求（试行）一、实验报告格式要求1、有实验教学手册，按手册要求填写，若无则采用统一实验报告封面。
2、报告一律用钢笔书写或打印，打印要求用A4纸；页边距要求如下：页边距上下各为2.5厘米，左右边距各为2.5厘米；行间距取固定值（设置值为20磅）；字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准）。
3、统一采用国家标准所规定的单位与符号，要求文字书写工整，不得潦草；作图规范，不得随手勾画。
4、实验报告中的实验原始记录，须经实验指导教师签字或登记。
二、实习报告、课程设计报告格式要求1、采用统一的封面。
2、根据教学大纲的要求手写或打印，手写一律用钢笔书写，统一采用国家标准所规定的单位与符号，要求文字书写工整，不得潦草；作图规范，不得随手勾画。
打印要求用A4纸；页边距要求如下：页边距上下各为2.5厘米，左右边距各为2.5厘米；行间距取固定值（设置值为20磅）；字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准）。
三、报告内容要求1、实验报告内容包括：实验目的、实验原理、实验仪器设备、实验操作过程、原始数据、实验结果分析、实验心得等方面内容。
2、实习报告内容包括：实习题目、实习任务与要求、实习具体实施情况（附上图表、原始数据等）、实习个人总结等内容。
3、课程设计报告或说明书内容包括：课程设计任务与要求、总体方案、方案设计与分析、所需仪器设备与元器件、设计实现与调试、收获体会、参考资料等方面内容。
四、课内实践课报告撰写要求1、大型作业类的按课程设计要求撰写；2、带实习性质的按实习要求撰写；23、其余的按实验要求撰写。
五、其它各专业可根据具体教学内容制定相应的报告内容要求。
北京邮电大学世纪学院教务处2009-8课程设计报告课程设计名称通信类综合课程设计专业班级学号姓名指导教师成绩年月日4题目（4号黑体）（此处为具体题目）摘要（小4号黑体）××××××××××××××××（小4号宋体，1.5倍行距）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。
课程设计报告书格式
课程设计报告书格式一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握课程内容中的核心概念，如XXX（根据具体学科内容填写），并能够运用到实际情境中进行问题分析。
2. 学生能够理解并描述XXX（学科知识点）的发展历程，总结其重要性和影响。
3. 学生能够准确阐述XXX（具体知识点）的基本原理，并运用相关知识解释现象。
技能目标：1. 学生通过课堂讨论、小组合作等方式，提升沟通协作能力和解决问题的能力。
2. 学生能够运用所学知识，针对实际问题进行独立思考，提出创新性的见解和解决方案。
3. 学生通过课堂实践活动，提高动手操作能力，培养实践探究精神。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对学科知识的热爱和兴趣，形成积极向上的学习态度。
2. 学生通过学习，增强团队协作意识，尊重他人，培养良好的沟通习惯。
3. 学生能够认识到所学知识在实际生活中的应用价值，树立正确的价值观，激发社会责任感。
课程性质：本课程旨在帮助学生深入理解学科知识，提高实践操作能力，培养创新精神和团队协作意识。
学生特点：学生处于XX年级，具有一定的学科基础，好奇心强，求知欲旺盛，善于合作，但独立思考能力有待提高。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，激发学生兴趣，关注个体差异，提高教学针对性，确保课程目标的实现。
同时，将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容根据课程目标，本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 知识点讲解：- 章节一：XXX（具体知识点1）- 章节二：XXX（具体知识点2）- 章节三：XXX（具体知识点3）2. 实践活动：- 活动一：XXX（与知识点1相关的实践活动）- 活动二：XXX（与知识点2相关的实践活动）- 活动三：XXX（与知识点3相关的实践活动）3. 案例分析：- 案例一：XXX（与知识点1相关的案例）- 案例二：XXX（与知识点2相关的案例）- 案例三：XXX（与知识点3相关的案例）4. 小组讨论与分享：- 讨论主题一：XXX（与知识点1相关）- 讨论主题二：XXX（与知识点2相关）- 讨论主题三：XXX（与知识点3相关）教学大纲安排如下：第一周：学习章节一，开展实践活动一，进行案例分析与讨论；第二周：学习章节二，开展实践活动二，进行案例分析与讨论；第三周：学习章节三，开展实践活动三，进行案例分析与讨论；第四周：总结复习，小组分享学习成果，进行课程评估。
概论实验报告
概论实验报告概论实验报告实验报告是科学研究的重要组成部分，通过记录实验过程和结果，对研究者的工作进行总结和评估。
本文将从实验的基本概念、实验设计、实验过程和实验结果等方面，对实验报告进行概论。
一、实验的基本概念实验是科学研究中一种重要的方法，通过对事物进行人为干预和控制，观察和测量其反应和变化，以验证或推翻某种假设或理论。
实验具有可重复性和可验证性的特点，能够提供客观、准确的数据和结论。
二、实验设计实验设计是实验报告的核心部分，合理的实验设计能够保证实验的可靠性和有效性。
在实验设计中，需要明确实验的目的、假设和变量，并制定实验方案。
同时，还需要考虑实验的样本选择、实验组和对照组的设置、实验条件的控制等因素，以确保实验的可比性和结果的可信度。
三、实验过程实验过程是实验报告中的重要内容，它记录了实验的具体步骤和操作。
在实验过程中，需要详细描述实验所使用的仪器和设备，操作步骤的具体细节，以及实验中遇到的问题和解决方法。
同时，还需要注意实验的安全性和操作规范，确保实验过程的可重复性和数据的可靠性。
四、实验结果实验结果是实验报告的重要组成部分，它反映了实验的效果和实验假设的验证程度。
在实验结果中，需要对实验数据进行统计和分析，并通过图表、表格等形式进行展示。
同时，还需要对实验结果进行解释和讨论，分析实验结果与理论预期的一致性或差异性，并提出可能的原因和改进方案。
五、实验报告的撰写实验报告的撰写是对实验工作的总结和评估，需要遵循一定的结构和格式。
在撰写实验报告时，需要明确报告的标题、作者和单位，并按照引言、材料与方法、结果与讨论、结论和参考文献等部分进行组织。
同时，还需要注意报告的语言准确性和逻辑性，以及对实验过程和结果的客观描述和分析。
六、实验报告的意义和应用实验报告不仅是对实验工作的总结和评估，也是科学研究的重要成果之一。
通过实验报告的撰写和交流，可以促进科学研究的交流和合作，推动学术进步和科技创新。
同时，实验报告还可以为后续研究提供参考和借鉴，为学术界和工业界提供决策依据和技术支持。
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课程设计实验报告
课题题目：纤维缠绕式复合管道实验
学生姓名：别体武
学号：1213221316
院系材料科学与工程
班级: 复材11201
专业：复合材料与工程
教师：刘欣
组员：全班同学
2015年11月16日至2015年12 月4 日
一课题设计目的
1 .了解纤维缠绕工艺的基本特点，熟悉缠绕规律；
2. 观察纤维在轴对称模具上的分布状态，结合网格理论的强度分
析，加深对纤维缠绕件结构特点的认识；
3．通过对压力容器、定长管非测地线稳定缠绕的操作实践，基本掌握四轴微机控制纤维缠绕机的线性设置与调试方法。
二课题背景
管道是现代工业中流体（气体或液体）输送的重要材料，传统的管道有钢管、混凝土管和铸铁管，但由于其易锈蚀、质量大，已不能满足现代工业的需要，又由于玻璃钢的诸多优势，使得玻璃钢管道（简称GRP管）应运而生。
原材料的选择与工艺过程对其性能有着主要的影响。
1．原材料的选择
管道的原材料包括：基体材料(树脂体系)、增强材料(玻璃纤维)、辅助材料（引发剂、促进剂等)。
（1）基体材料选择
树脂是玻璃钢管道的基体材料，其作用是传递载荷，并使载荷
平衡，基体材料的性能，如耐腐蚀、耐热性等，直接决定玻璃
钢管道的性能。
常用的树脂包括：不饱和聚酯树脂、环氧树脂、
酚醛树脂三大类，其中以不饱和聚酯树脂使用最为广泛。
不饱
和聚酯树脂相对密度在1.11~1.20左右，固化时体积收缩率较
大。
其性能特点有：①耐热性：大多数不饱和聚酯树脂热变形
温度在50~60℃；②力学性能：不饱和聚酯树脂具有较高的拉
伸、弯曲、压缩等强度；③耐化学腐蚀性：不饱和聚酯树脂稀
酸、稀碱性能较好。
环氧树脂的特性有：①收缩性低：和不饱
和聚酯树脂、酚醛树脂相比，在固化过程中显示出很低的收缩
性（小于2％）；②力学性能：固化后环氧树脂体系具有优良
的力学性能；③化学稳定性：通常情况下固化后的环氧树脂体
系具有耐碱性、耐酸性和耐溶剂性。
综合考虑以上因素，选择
不饱和聚酯树脂作为基体材料。
（2）增强材料选择
作为增强材料的玻璃纤维及其织物是玻璃钢主要的承载组分
材料，对玻璃钢管道的强度和刚度有着直接的影响。
常用的缠
绕用增强材料包括：各种无捻粗纱、表面毡、针织毡、短切毡、方格布等。
（3）辅助材料
为使树脂按工艺要求固化，以及改进树脂的理化性能或固化后
制品的某些性能如阻燃抗静电、耐磨等性能通常在树脂配方中
加入某些助剂如固化剂、引发剂、促进剂、阻燃剂、脱模剂、低收缩剂等。
2. 实验方法的进展
复合管道具有优异的综合技术性能，但决不是简单地将FRP 和塑料二者性能进行迭加就能实现的，必须经过合理的结构设计、
材料设计和工艺设计才能实现。
FRP/塑料复合管道的成型工艺主要包括结构层成型所采用的玻璃纤维缠绕工艺、管接头成型所采用的常温模压工艺和界面处理工艺。
热塑性树脂的纤维缠绕可以象热固性树脂的干法缠绕一样，在芯模上干缠，然后在固化炉或热压罐中加热加压固结。
最后一种方法是缠绕时将预浸纱加热发粘，以便很好地同芯模粘接，形成“半固结”产品，然后送入固化炉或热压罐中后固结。
后固结的时间并不长，可迅速升温至成型温度，保温几分钟，待树脂完全熔化并形成一整体后，冷却即成为产品。
从缠绕到原地固结，整个过程仅需几十分钟，与热固性树脂相比短得多。
热塑性树脂及其复合材料有着广泛的发展前景和相当大的应用潜力。
目前国内外对热塑性树脂的研究涉及到基础理论、合成、改性、加工工艺等各个领域。
国外已能大量生产热塑性树脂，并已在战斗机、直升机上开始使用热塑性树脂基复合材料。
同时，许多新的成型设备亦相继推出，原地固结工艺日益成熟，大大减少了制造费用。
与国外相比，我国在热塑性树脂研究上起步较晚，目前的研究仍处于实验阶段，尚无厂家能大批量生产热塑性树脂。
为了加速我国热塑性树脂及其复合材料的研究和应用，我们要大力克服原材料缺乏、无完善的热塑性树脂纤维缠绕一固结工艺设备等困难，充分认识这类基体的优缺点，并使之在航空航天上得以广泛应用。
三课题设计过程
1．造型设计
地面铺设管道是将管道的底面铺设到地表面高度的管基上，本设计采用弯管连接，应要求管道连接处不允许产生相对位移，采用承插胶结连接并外包缠。
2．性能设计
根据输送的介质及使用条件，进行基体材料、增强材料、辅助材料的选择。
管壁分内表层、结构层和外表层。
内表层选择不饱和聚酯树脂，增强材料选无碱玻璃纤维表面毡和短切毡；结构层选用不饱和聚酯树脂，增强材料选用无捻玻璃纤维粗纱；外表层选用不饱和聚酯树脂和玻璃纤维表面毡，为增强管道的抗老化性能，加入20﹪的UV9紫外线吸收剂。
3．结构设计
结构设计分为玻璃钢管应力分析、管道壁厚计算和刚度校核。
管道内径为250mm，工作压力Pw=1.2MPa，经计算管壁厚为7.5mm，经刚度校核满足使用要求。
4.工艺设计
玻璃钢管道制造方法有手糊成型法、纤维缠绕成型法、拉挤缠绕成型法等，本设计采用纤维缠绕成型，纤维缠绕制管工艺是将连续玻璃纤维，浸渍树脂胶液后，按照一定规律缠绕到芯模上，然后经固化、脱模、获得管材。
四试验过程
1．实验原料
乙醇PVB 玻璃纤维
2.实验仪器设备
纤维缠绕设备烘干机玻璃钢管道拉出设备电子天平电动
搅拌机烧杯钥匙称量纸等
3.实验内容
（1）实验流程图如下：
（2）主要步骤
1.在老师的指导下，熟悉计算机控制缠绕机的操作程序，
开启缠绕机，在“机器调整”的窗口下使小车、伸臂、丝嘴分别以较慢的速度正反向动作一次，并回到原点。
2.根据轴对称压力容器缠绕模具的基本尺寸和缠绕线性要
求设定缠绕机的材料参数、工艺参数并保存好缠绕文件。
4．工艺参数
参数项目管长管壁厚度角度
理论参数50mm 10mm 55°
实际参数9.6mm 约54°
设备参数
五结果与讨论
1.在实验开始时，必须要设置仪器设备的工艺参数，以大致确定
实验样品的大小尺寸。
但是实际上，纤维缠绕仪器设备是很难
得到我们预设数据的样品的，实际生产的样品的各项工艺参数
和理论之间存在一定误差。
2.在配制不饱和树脂基体胶黏剂时，乙醇和PVB的质量比约为
100:8。
若PVB用量较少，则配置的胶液可能粘度不够，玻璃纤
维丝不能很好的粘合在一起，容易拔出或脱粘，影响玻璃钢管
道的性能。
若PVB的用量较多，会使PVB在乙醇中的溶解时间
过长，胶液的粘度太大，流动性不好，影响玻璃纤维的浸胶过
程以及后续的相关工艺程序。
六实验结论及改进
在第一天的预实验中，理论角度设置为55°，管长设为25mm。
但是在缠绕工艺完成之后，由于玻璃纤维管的长度太短，织物的角度偏小，同时，玻璃纤维未经过浸胶这一道工艺程序就直接进行缠绕编织，使得绕成的管道的外观性能上不好。
因此，在第二天的实验中，将管长的理论参数改为50mm。
实验完成后，玻璃钢管道的表面光滑平整，在外观性能上有了很大改善。
但是由于玻璃纤维在转轴上缠绕得太过紧密，以至于玻璃钢管道很难从转轴上被拉出，因此，只能用剪刀剪开再取下成品。
取下玻璃钢管道以后，我们可以感觉到，边缘部分的管壁的厚度要比中间部分的管壁厚度稍微大一些。
这是因为仪器在进行缠绕编织时，转向时由于惯性的作用，速度要比一般速度稍微慢一些，停留时间更长一些，所以导致边缘部分的管壁厚度变大。
在以后的实验中，纤维的缠绕力度是需要改进的一个方面。
怎样改进纤维的缠绕力度，才能使玻璃钢管道紧致密实，同时又方便拔脱。
第二个需要改进的地方，就是机器的转向速度。
我们要尽可能地找出影响机器转向速度的因素，尽量解决这些问题，让编织出的玻璃钢管道壁厚更均匀。
七体会
此次实验让我认识到我们不仅要学好专业知识，更重要的是要将它应用到实践中去。
在实际操作中总会遇到诸多影响实验的因素，这
时候我们理论上计算得到的参数需要修改，这就需要我们不停地进行摸索，实验，从而得到更好的产品。
因此，在以后的学习中，我们要尽可能的多做实验多动手，理论结合实践，让自己在学习理论知识之外更多一份实践经验，而并不仅仅只是纸上谈兵。