念奴娇赤壁怀古训练试题及答案

念奴娇赤壁怀古训练试题及答案
《念奴娇•赤壁怀古》同步练习
1．下列各组词语中加黑字的字形、注音都正确的一组是：（） A．纶（lún）巾酹（lèi）酒樵（qiáo）悴崩摧（cuī） B．纶（lǔn）巾酹（lēi）酒樵（qiáo）悴崩催（cuí） C．纶（guān）巾酹（lēi）酒樵（qiáo）悴崩摧（cuī） D．纶（guān）巾酹（lèi）酒樵（qiáo）悴崩摧（cuī） 2．《念奴娇•赤壁怀古》这首词，是怎样结合写景和怀古来抒发感情的？我们应当怎样认识作者对历史和人生的看法？
这首词里的写景，用词洗炼生动，着墨不多，却能表现出气势雄伟的“江山如画”的景象，你觉得哪些词句写得好？好在哪里？ 3.从下列说法中选出正确的几项：（） A．“大江东去”中的“大江”指长江；“长河落日圆”中的“长河”指黄河。

B．“故国神游”一句中，“故国”指旧国，旧地，即今天的中原地区。

C．“卷起千堆雪”和“樯橹灰飞烟灭”两句都运用了比喻修辞格。

D．“羽扇”“纶巾”都是古代武将的装束。

E．“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”描写宋文帝刘义隆当年北伐抗敌的英雄气概。

4．判断下面正误，对的画√，错的画×。

A．词有词牌，词牌是指词的题目。

一般来说，一首词为一阙，“阙”在文字上，指词的分段。

（） B．词牌是指词的曲调名称。

词的题目指填词用的题目，词的分段为上片、下片，或称上阙、下阙，因为一曲便是一阙。

（） C．词牌指填词用的曲牌名，“念奴娇”、“永遇乐”之类便是；它们又是词的题目，而“赤壁怀古”、“京口北固亭怀古”之类只不过是副标题。

一曲为一阙，阙在文字上指词的曲调。

（） D．词，是歌词，是一种按照乐谱的曲调和节拍来填写，歌唱的文学作品，它和音乐有密切的关系。

所以，词的种种特点，大都是由它的性质所规定的。

（） 5．下边语句有不同理解。

你认为怎样理解更好，说说理由。

（1）羽扇纶巾第一种理解：这里指的是周瑜。

第二种理解：这里指的是诸葛亮。

（2）故国神游，多情应笑我，早生华发。

第一种理解：我（苏轼）神游故国，应笑自己多情善感，头发早变白了。

第二种理解：周瑜神游故国，应笑我（苏轼）多情善感，头发早变白了。

（3）佛狸祠下，一片神鸦社鼓！第一种理解：敌人在佛狸祠下寻欢作乐，显示出侵略者的
骄横。

第二种理解：宋朝百姓在佛狸祠下迎神致祭，呈现出因妥协换来的和平。

6．问答。

(1)千古江山……风流总被雨打风吹去”，试分析这里运用孙权典故的表现力。

（2）“多情应笑我”，试分析。

（3）试分析《念双娇》的意境、感情。

？参考答案 1．D 2．这首词上阕主要写赤壁景色，下阕主要写人物事迹，篇末借怀古抒发感情，把写景、咏史、议论、抒情融为一体，气势雄伟，一泻千里。

不过，词末几句，抚今追昔，情调低沉。

封建士大夫失意时往往发出“人生如梦”的感叹，这是作者思想上消极的一面。

在写景方面，如“乱石穿空”写山势险峻，“惊涛拍岸”写巨浪惊险，“卷起千堆雪”写江水汹涌澎湃，这三句合写江山，有声有色。

3．AC 4. A（×） B （√） C（√） D（√） 5．（1）第一种理解较妥，理由是：①羽扇纶巾是三国六朝时一般儒将的装束，可用在描写诸葛亮，也可用来描写周瑜。

②指周瑜，与下文联成一气，好理解些。

（2）第一种理解较合适，WDT 为作者自我解嘲，更符合“赤壁怀古”这个题目。

（3）第二种理解符合实际情况，因为作者反对投降妥协。

6．（1）以“乱”修饰“穿突”之“石”，表现出岩峰错列，直插云霄的态势；以“惊”修饰“拍岸”之“涛”，表现出拍击江岸的波涛汹涌奔腾，“卷起千堆雪”，“卷起”这个动词，“千堆雪”这个比喻，形象地表现出汹涌的波涛猛拍陡峭江岸，翻卷而起形成簇簇浪花，宛如堆堆白雪。

这几句诗表现出赤壁古战场的壮丽奇险，体现了词人神驰赤壁古战场的心情。

（2）苏轼神驰当年周瑜破曹的战场，倾慕周瑜的破曹伟业，渴望像周瑜那样建功立业。

但周瑜三十四岁就破曹操，立大功，他年已四十有七，却事业无成；所以自讥“多情”──倾慕周瑜，渴望建功。

这自我讥笑当中，包含着浓重的岁月蹉跎、壮志难酬的苦涩心情。

“人生如梦，一尊还酹江月”，则更是在坎坷遭遇中的强自排遣，在消极情调之中也包含有报国无路的感慨。

（3）这首词塑造了词人立足万里长江岸上，面对古代战场，倾慕周瑜伟业，慨叹自己无成的形象，创造出开阔深沉、壮丽奇险的意境，抒发了渴望建功立业而不可得的抑郁感情。