最新夏天的故事教案优秀范文
中班语言优质课教案及教学反思《夏天的故事》
中班语言优质课教案及教学反思《夏天的故事》一、教案1. 教学目标•能够听懂并运用夏天相关的基础词汇•能够理解简单的夏天故事内容•能够通过表演和绘画等方式表达夏天的感受2. 教学准备•《夏天的故事》绘本•PPT介绍夏天的图片•儿童绘画工具和纸3. 教学过程（1）热身活动•通过唱歌或游戏等活动引起孩子们的兴趣和注意•可以播放一首夏天相关的歌曲，让孩子们跟着节奏舞动（2）新课导入•使用PPT展示夏天的各种图片，引导孩子们观察和讨论•引导孩子们回忆夏天的特点和活动，激发他们学习夏天相关词汇的兴趣和欲望（3）故事阅读•准备好《夏天的故事》绘本，让孩子们坐成一圈•教师朗读或讲述故事，引导孩子们用眼睛、耳朵和心去感受故事的情节和内容•教师可以提问引导孩子们参与故事中的角色和事件，增加互动和参与度（4）情景演绎•将孩子们分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色•引导孩子们依据故事情节编排角色对话和表演•孩子们可以对故事中的情节做适当创造和想象，增加他们的创造力和表达能力（5）艺术创作•让孩子们用绘画工具和纸，绘制夏天的景色或他们在夏天喜欢做的事情•引导孩子们用图画表达自己对夏天的感受和喜爱（6）总结和展示•让每个小组轮流展示他们的情景演绎和绘画作品•引导孩子们对自己的表演和作品进行自我评价和互评二、教学反思本节课的教学目标是帮助中班幼儿了解夏天，并通过故事阅读、情景演绎和艺术创作等活动，让他们体验夏天的氛围和丰富他们的语言表达能力。
整堂课上，教师充分利用了多种教学手段和方法，以活动为主导，让幼儿们积极参与，增强了他们的兴趣和参与度。
教师在教学过程中，采用了多种方式引导幼儿参与课堂活动。
通过唱歌和游戏等热身活动，调动了幼儿的积极性，为后续的学习做好了铺垫。
教师利用PPT展示夏天的图片，让幼儿观察和讨论，激发了他们对夏天的好奇心和兴趣。
在故事阅读环节，教师通过有声讲述和互动的方式，提高了幼儿们对故事的理解和参与度。
在情景演绎和艺术创作环节，教师引导幼儿们身临其境地感受夏天的氛围，并通过角色扮演和绘画作品表达自己的想法和感受。
幼儿中班语言教案《夏天的故事》
幼儿中班语言教案《夏天的故事》教案名称：夏天的故事年龄组：幼儿中班（3-4岁）教案目标：1.通过故事情节的展示，激发幼儿对夏天的兴趣和好奇心；2.培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量；3.通过与幼儿的互动交流，促进他们的社交技能和情感表达能力；4.培养幼儿的观察能力和创造力。
教具准备：1.绘本《夏天的故事》；2.夏天的相关图片素材；3.表情卡片。
教学流程：引入活动：1.播放一段夏天的音乐，激发幼儿对夏天的联想和兴趣。
2.展示夏天的相关图片素材，引导幼儿描述其中的特点和感受。
3.与幼儿进行互动问答，询问他们对夏天的认识和喜好。
故事阅读：1.出示绘本《夏天的故事》，介绍故事主题并预测故事情节。
2.带着幼儿一起阅读绘本，注意语音语调和语速的模仿，增强幼儿的语言模仿能力。
3.在阅读过程中，引导幼儿注意故事中的关键词汇和句子，鼓励他们主动提问和参与故事讨论。
讨论与互动：1.根据故事情节，引导幼儿回忆故事中的人物和事情。
2.提问问题，促使幼儿进行回答，并鼓励他们用简单的语言表达自己的想法和意见。
3.展示表情卡片，让幼儿选择与故事情节相关的表情，并用简短的语言表达自己的感受。
创作活动：1.给幼儿提供夏天的相关素材，如纸板、彩纸、贴纸等，引导他们制作属于自己的夏天场景图。
2.在制作过程中，鼓励幼儿用语言描述自己的创作内容，分享自己的想法和感受。
总结与延伸：1.回顾故事情节和创作活动，与幼儿一起总结夏天的特点和值得开展的活动。
2.鼓励幼儿在家中和小伙伴一起参与夏天的活动，培养他们的观察力和创造力。
教案评估：1.观察幼儿的参与程度和表达能力，以及对夏天的兴趣和理解程度；2.评估幼儿在创作活动中的表现和语言表达能力。
教案反思：1.在引入活动中，可以更多地利用图片等视觉工具来激发幼儿的兴趣和思考；2.在讨论与互动环节中，应该更注重鼓励幼儿主动表达自己的想法和意见，提高他们的语言表达能力；3.在创作活动中，可以提供更多的材料和引导，以帮助幼儿更好地表达和展示自己的创造力。
夏天的故事中班季节教案
夏天的故事——中班季节教案一、教学目标1. 让幼儿了解夏天的季节特征，知道夏天常见的现象。
2. 通过故事、歌曲、游戏等活动，培养幼儿对夏天的热爱和好奇心。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力，增强幼儿的自我保护意识。
二、教学内容1. 夏天的季节特征：高温、防晒、防暑、避暑等。
2. 夏天常见的现象：游泳、吃冰淇淋、穿短袖短裤、夏日夜晚的虫鸣等。
3. 夏天的保护措施：防晒霜、遮阳帽、遮阳伞、避免在炎热天气外出等。
三、教学方法1. 故事导入：通过夏天的故事，引导幼儿了解夏天的特征。
2. 观察体验：让幼儿观察周围环境的夏天现象，亲身感受夏天的特点。
3. 游戏互动：通过夏天的游戏，让幼儿更好地了解和体验夏天的快乐。
4. 小组讨论：让幼儿在小组内分享自己的夏天体验，培养幼儿的沟通能力。
四、教学准备1. 故事课件：夏天的故事课件。
2. 图片素材：夏天常见现象的图片。
3. 游戏材料：夏天的游戏道具。
4. 防晒霜、遮阳帽等实物：用于展示夏天的保护措施。
五、教学过程1. 夏天的故事：讲述一个关于夏天的故事，引导幼儿了解夏天的特征。
2. 观察夏天：让幼儿观察周围环境的夏天现象，如树叶变绿、游泳等。
3. 夏天的小游戏：组织幼儿进行夏天的游戏，如捉迷藏、踩水等，让幼儿体验夏天的快乐。
4. 小组讨论：让幼儿在小组内分享自己的夏天体验，培养幼儿的沟通能力。
5. 夏天的保护措施：讲解夏天如何防晒、防暑、避暑，让幼儿了解夏天的保护措施。
6. 情景剧：编排一个关于夏天的小情景剧，让幼儿表演，增强幼儿的实践能力。
7. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导幼儿反思自己在夏天如何保护自己。
8. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找夏天的特点，增进亲子关系。
9. 教学评价：通过观察幼儿在课堂的表现，了解幼儿对夏天知识的理解和掌握程度。
10. 教学反馈：根据幼儿的表现，给予针对性的表扬和鼓励，促进幼儿的全面发展。
六、教学活动：夏天的手工艺术1. 教学目标：培养幼儿对手工艺的兴趣。
幼儿园语言活动教案《来自夏天的故事》教学设计和教学反思
一、教学活动名称幼儿园语言活动教案《来自夏天的故事》教学设计和教学反思二、教学活动目标1. 让幼儿体验到夏季的特点和乐趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导幼儿通过倾听、讲述和互动，增强语言表达能力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学活动重难点1. 活动主题：通过夏季的故事，让幼儿了解夏季的特点。
2. 活动目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 活动难点：让幼儿在集体活动中积极参与，大胆表达自己的想法。
四、教学活动准备1. 教具：夏季图片、故事课件、录音机、磁带。
2. 环境：室外的活动场地，通风、凉爽。
五、教学活动过程1. 活动导入（5分钟）：a. 带领幼儿做夏季热身运动，活跃气氛。
b. 展示夏季图片，引导幼儿观察并说出夏季的特点。
2. 活动展开（10分钟）：a. 播放故事课件，让幼儿倾听故事《来自夏天的故事》。
b. 故事结束后，引导幼儿讲述故事内容，鼓励幼儿表达自己的感受。
c. 组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的想法和经历。
3. 活动总结（5分钟）：a. 教师总结本次活动，强调夏季注意事项。
b. 鼓励幼儿在家庭中与父母一起分享夏季的故事。
c. 宣布下节课的内容和要求。
4. 活动延伸（5分钟）：a. 带领幼儿进行夏季户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 在活动过程中，引导幼儿观察夏季的特点，培养幼儿的观察力。
c. 活动结束后，让幼儿分享户外活动的感受。
六、教学活动设计思路本活动以夏季为主题，通过故事《来自夏天的故事》为载体，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受夏季的特点，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
活动过程分为故事导入、活动展开、活动总结和活动延伸四个环节，循序渐进，注重幼儿的参与和体验。
七、教学活动步骤1. 故事导入：带领幼儿做夏季热身运动，活跃气氛。
展示夏季图片，引导幼儿观察并说出夏季的特点。
2. 活动展开：播放故事课件，让幼儿倾听故事《来自夏天的故事》。
幼儿中班语言教案《夏天的故事》
幼儿中班语言教案《夏天的故事》教学目标1.能听懂并描述《夏天的故事》中发生的事情。
2.能够利用简单的语言和表述方式，讲述自己的夏天故事。
3.能够模仿故事中的语言表达方式，提高自己的语言表达能力。
教学重点1.理解故事。
2.模仿故事中的语言表达方式。
教学难点1.能够利用简单的语言和表述方式，讲述自己的夏天故事。
教学准备1.《夏天的故事》故事书。
2.一些夏天的图片，如太阳、游泳池、沙滩、冰淇淋等。
3.一些游戏和活动，如水枪战、制作冰淇淋等，与故事情节相关的游戏和活动最好。
教学过程导入活动首先，老师可以引导学生回顾一下自己的夏天经历，可以通过向学生提问的方式引导： 1. 夏天有哪些活动，比如去游泳、去玩沙子等等。
2. 夏天的天气热吗？为什么？ 3. 夏天你最想做的事情是什么？在这个导入活动中，老师要让孩子们主动回忆自己的经历，同时也可以提供一些夏天的图片来引发孩子们的感受和想象力。
教学主题接下来，老师可以介绍故事《夏天的故事》，并让孩子们跟着老师一起听故事。
在讲故事过程中，老师要刻意强调故事中的语言表达方式，例如：1. “忙碌而充实的一天”这个短语，故事中的小男孩是怎么用的？ 2. “嗷嗷待哺的肚子”这个表达方式，是怎么形容小男孩饿得不行的？老师在讲故事时，可以刻意强调这些语言表述方式，让孩子们在听故事的同时，能够学到一些新的表达方式。
反思和讨论故事讲完后，老师可以引导孩子们一起反思故事，包括故事中有哪些有趣的情节，什么让他们感到开心或者惊喜，并且问问孩子们是否有什么自己的夏天故事想分享。
在讨论故事的过程中，可以让孩子们模仿故事中的语言表述方式，并且鼓励孩子们多用自己的语言来表达。
活动和游戏最后，老师可以组织一些与故事情节相关的游戏和活动，这些活动可以是互动的，比较有趣和有挑战性的，可以提高孩子们的合作和沟通能力，同时也可以锻炼孩子们的身体素质。
比如： 1. 水枪战游戏：让孩子们分为两组，利用水枪互相打水，看哪个组的水枪打得更准、更快。
幼儿园中班语言教案《夏天的故事》
幼儿园中班语言教案《夏天的故事》
一、教学目标
1.通过阅读故事，培养幼儿的语言表达能力。
2.让幼儿了解夏天的特点，激发幼儿爱好自然的兴趣。
3.提高幼儿的想象、创造和表演能力。
二、教学内容
1.语言教学：通过阅读故事，让幼儿了解夏天的特点，增加词汇量，提
高表达能力；
2.自然环境教学：让幼儿了解夏天的自然环境，了解夏天的特点、变化、
气候等；
3.绘本欣赏：观看相关绘本，了解夏天的特点和自然环境；
4.表演训练：根据故事中的人物和场景，进行角色扮演和情景模拟等演
绎训练。
三、教学重点
1.让幼儿认识夏天的特点，了解自然环境；
2.让幼儿通过故事阅读和表演训练，提高语言表达和想象创造能力。
四、教学过程
1、导入（5分钟）
通过观察PPT图片，让幼儿简单谈论夏天的特点和自然环境。
2、阅读绘本（10分钟）
通过阅读带有图片的绘本，让幼儿更加深入地了解故事中的情节和人物形象。
3、教学重点（20分钟）
通过阅读故事，让幼儿了解夏天的特点和自然环境，同时增加词汇量和提高语
言表达能力。
4、表演训练（25分钟）
将故事中的情节和人物形象进行角色扮演和情景模拟等演绎训练，提高幼儿的
想象、创造和表演能力。
5、课堂总结（5分钟）
通过小结和良好的表现，让幼儿能够更好地掌握故事中所表达的知识和文化背景。
五、教学评估
采用互动问答、同伴评估等方式对幼儿的语言表达和参与度进行评估。
六、教学后记
通过本次教学，幼儿能够更加深入地了解夏天的特点和自然环境，同时提高了幼儿的语言表达和想象创造能力，促进了幼儿的全面发展。
中班夏天教案夏天的故事
活动目标：1、学会念儿歌;掌握正确发音..2、了解夏天的一般常识..3、了解小动物和与它们相关的食物..活动准备：1、蛋糕;块数与幼儿一样多..2、小猴、小猫、小兔、小鸡等小动物卡片;小草、肉骨头等动物食品卡片每组幼儿一套..3、其他动物和动物喜欢吃的食品头饰;个数与幼儿扮演的小动物数量一样多..活动过程：1、教师将活动区布置成小猴的家;教师扮演小猴;对小朋友们说：哈夏天到了;我喜欢过夏天;因为我可以看到五颜六色的花朵；看到美丽的彩虹；我还可以玩水;天天洗澡;最重要的是因为我的生日在夏天;今天是我的生日;很高兴请到大家来这里为我过生日;我的朋友带来这么丰盛的礼物说儿歌;边说儿歌边出示图片..2、当表演完第一段的时候;请幼儿讨论：为什么‘小猴见了吱吱叫;这些东西我不要’3、当表演完第二段的时候;请幼儿讨论：为什么这一次‘小猴乐得哈哈笑’4、请幼儿按照儿歌的提示进行分组表演：当教师说到每一个小动物和食物时;幼儿找出相应的动物食品的图片;放在相对应的位置..活动延伸：1、配对游戏：将幼儿分成几个小组;将小动物和它们喜欢吃的东西进行配对;即将小动物和它喜欢吃的食物放在一起..2、区域活动：1在手工区;请幼儿将儿歌中的食物用橡皮泥的形式表现出来或用绘画涂色的形式..2在娃娃家表演小猴请客..效果分析：在活动中教师把活动区布置成小猴的家以小猴的身份出现在幼儿面前;使幼儿感到亲切;轻松自如..这个语言活动巧妙的穿插进夏天的一般常识;与主题相呼应..需要幼儿学习的儿歌;故事性强;教具颜色鲜艳形象使幼儿很感兴趣;也容易接受..在活动中充分发挥了幼儿的学习主体性;同时语言表达能力和表现力都得到了相应的发展..附：儿歌小猴请客小猴来请客;大家来送礼;小兔送青草;小猫送活鱼..小鸡送小虫;小狗送骨头;小猴见了吱吱叫;这些东西我不要..小猴来请客;大家来送礼;小兔送苹果;小猫送香蕉..小鸡送花生;小狗送仙桃;小猴乐得哈哈笑;我请大家吃蛋糕..。
中班语言教案《夏天的故事》
中班语言教案《夏天的故事》教学目标通过本节课的教学，学生将能够：•听懂并流畅朗读故事《夏天的故事》；•掌握故事中的关键词汇；•能够用简单的句子描述故事中的情节；•培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
教学准备•《夏天的故事》绘本•图片或实物相关道具•小黑板或白板•彩色粉笔或白板笔教学过程引入（5分钟）1.教师展示绘本《夏天的故事》，问学生们是否知道这个故事讲的是什么内容。
2.推测学生对于夏天的一些印象，引发学生对夏天的热爱和好奇。
导入新词（10分钟）1.教师指着绘本中的图片，教授并让学生模仿读出一些夏天相关的词汇，如太阳、花、冰淇淋、游泳池等。
2.教师用小黑板或白板写下这些词汇，并让学生跟着读。
故事讲解（15分钟）1.教师打开绘本，扫描每一页，引导学生观察并描述图片中的内容，并提问学生是否知道故事中主人公是谁以及发生了什么。
2.教师开始朗读故事，让学生跟读或并读。
3.适当时候，教师解释一些生词或难句，让学生理解整个故事的情节。
情节复述（10分钟）1.教师提问学生故事中发生了哪些事情，引导学生用简单的句子进行情节复述。
2.鼓励学生提问和回答关于故事中的具体情节，帮助学生巩固对故事内容的理解和表达能力。
小组活动（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组分配一份绘本。
2.学生在小组内模仿教师的朗读方式，轮流朗读故事，并讨论故事中的情节。
3.教师巡视各小组，引导学生交流并提问，激发学生对故事内容的深层次思考。
总结（5分钟）1.教师引导学生回顾今天学到的夏天相关词汇和故事情节。
2.鼓励学生分享对于夏天的喜爱和期待，并能够使用简短的句子进行表达。
巩固练习•通过绘本《夏天的故事》进行朗读练习，培养学生的阅读能力和流利朗读能力。
•续写故事：要求学生参考故事情节，自己续写一段或几段故事，培养学生的想象力和写作能力。
拓展活动•夏天的诗歌创作：引导学生创作和朗读属于他们自己的夏天诗歌，发表在课堂上，培养学生的创作能力和表达能力。
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最新夏天的故事教案优秀范文
区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式.下面是小编为大家整理的夏天的故事,x希望你们能喜欢.
夏天的故事教案优秀范文一
活动前言:
明天就是六一儿童节了,学校里也都准备了各种各样的活动来庆祝小朋友们过六一,通过此活动不仅仅可以增添六一的气氛,还可以使小朋友过一个快乐的儿童节,同时也更加深了对夏天的认识!
活动目标:
1、学会念儿歌,掌握正确发音.
2、了解夏天的一般常识.
3、了解小动物和与它们相关的食物.
活动准备:
1、蛋糕,块数与幼儿一样多.
2、小猴、小猫、小兔、小鸡等小动物卡片,小草、肉骨头等动物食品卡片(每组幼儿一套)
3、其他动物和动物喜欢吃的食品头饰,个数与幼儿扮演的小动物数量一样多. 活动过程:
1、教师将活动区布置成小猴的家 ,教师扮演小猴,对小朋友们说: 哈!夏天到了,我喜欢过夏天,因为我可以看到五颜六色的花朵;看到美丽的彩虹;我还可以玩水,天天洗澡,最重要的是因为我的生日在夏天,今天是我的生日,很高兴请到大家来这里为我过生日,我的朋友带来这么丰盛的礼物! 说儿歌,边说儿歌边出示图片.
2、当表演完第一段的时候,请幼儿讨论: 为什么小猴见了吱吱叫,这些东西我不要 ?
3、当表演完第二段的时候,请幼儿讨论: 为什么这一次小猴乐得哈哈笑 ?
4、请幼儿按照儿歌的提示进行分组表演:当教师说到每一个小动物和食物时,幼儿找出相应的动物食品的图片,放在相对应的位置.
活动延伸:
1、配对游戏:将幼儿分成几个小组,将小动物和它们喜欢吃的东西进行配对,即将小动物和它喜欢吃的食物放在一起.
2、区域活动:
(1)在手工区,请幼儿将儿歌中的食物用橡皮泥的形式表现出来或用绘画涂色的形式.
(2)在娃娃家表演小猴请客.效果分析:在活动中教师把活动区布置成小猴的家以小猴的身份出现在幼儿面前,使幼儿感到亲切,轻松自如.这个语言活动巧妙的穿插进夏天的一般常识,与主题相呼应.需要幼儿学习的儿歌,故事性强,教具颜色鲜艳形象使幼儿很感兴趣,也容易接受.在活动中充分发挥了幼儿的学习主体性,同时语言表达能力和表现力都得到了相应的发展.
小猴请客小猴来请客,大家来送礼,小兔送青草,小猫送活鱼.小鸡送小虫,小狗送骨头,小猴见了吱吱叫,这些东西我不要.小猴来请客,大家来送礼,小兔送苹果,小猫送香蕉.小鸡送花生,小狗送仙桃,小猴乐得哈哈笑,我请大家吃蛋糕.
夏天的故事教案优秀范文二
离我住处不远的地方,就是一望无际的麦田.
开春了,麦苗在阳光下一天一个样地长高,它们的欢乐令我吃惊也令我心疼.因为春天很快就要过去,紫色的树芽过一个晚上就伸展成毛毛茸茸的小绿叶,再过一天,就成了在风中呼呼飘动的绿旗.
我看到麦苗拔节、灌浆,一穗穗怀孕,像不知道害臊的姑娘,向天空和农人们显示自己的骄傲和满意.这种时刻,我可以坐在田埂上,长久地闻着它们身体里散出的香味,与它们分享着慷慨的阳光;我可以轻轻跟它们说话,我知道这一大片麦田里的麦子都在听.我伸出一个手指碰碰它的腰.它忍不住欢乐地晃起来.有时候它也轻轻用叶片摸摸我的脸,仿佛知道我期待它这样做似的.
麦子快黄的时候,飞来一些金黄的小甲虫,身上有美丽的黑点.它们爬上麦穗,捕食腻腻的蚜虫.我感到惭愧,它们毕竞能为麦子做点儿什么.
我盯着它们看,这么小的生命,只能活一个夏天.我替它们痛苦,也替那些很快就被收割的麦子痛苦.它们知不知道自己的死,就像我知道自己的死一样?我无限伤感地望着它们,也望着远处的柳树和麦地上空扑噜噜飞过的麻雀.
也许,它们知道这一切,不然为什么会把花粉扑到脸上,而小甲虫干脆展开它透
明的小翅膀,飞到我的手背上,久久不肯离去.它们知道爱,它们知道喜欢,所以它们也知道自己活着的日子不长了.
我更频繁地来到麦田,久久不愿离开.我知道用不了多久,我就会再也看不到这些麦子和甲虫,我就会永远失去这些亲人.
那些小甲虫是多么安详、无忧无虑啊,它们飞到一株麦子上,抱紧麦穗噜一会儿又飞到另一株麦子上,像是要一个个地吻别,它们这样做着.也把麦子们相互最后的致意一直传递到最远的地头田垄.
多么从容的死,多么平静的死.
我加入这临终分别的队伍.我和它们一起拥抱,互相祝福.我不能大声说话,唯恐亵渎了这无畏赴死前的安宁.
终于,开镰了.只一个上午,陪伴我许多日子的麦田被收割干净,天好像一下子又高了许多,大地上空荡荡的.甲虫们消、失得无影无踪,仿佛从来就没有过似的. 只有似曾相识的老麻雀起落在我的身边.只有老柳树孤单单地站在远处.我想,它们也会消失的.但它们曾活过,它们以自己的活证实了我的活.
我见过你们,我爱过.
夏天的故事教案优秀范文三
炎热的夏天到了.一天,罗拉高兴地向我介绍她穿的漂亮的吊带裙,引得周围的孩子纷纷说起自己的衣服,并与同伴互相比较着.他们发现,夏天服装颜色鲜艳、款式多样,兴趣就更浓了.结合我班近期的教育目标,为了培养幼儿乐于发现、乐于探索的精神,我们以幼儿感兴趣的夏天服装为载体,将娃娃家、认知区、美工区结合起来,请幼儿收集各种衣服、布料 ,引导幼儿通过操作材料来寻找夏季服装的规律.
娃娃家
教学目标:
引导幼儿感知夏季服装的特点,并找出其规律.
材料投放:
各季节的服装,纸箱.
游戏指导:
几个纸箱中放着幼儿带来的服装.幼儿纷纷翻找自己带来的衣服向别人介绍.教
师提出问题: 这么多漂亮的衣服放在纸箱里不好找怎么办? 幼儿商量出的办法是叠整齐和放在衣柜里 .整理好衣服后,教师与幼儿玩给娃娃选衣服的游戏,重点引导幼儿说出选衣服的理由,以强化夏季服装的特点.给娃娃换好衣服后,教师再次提出问题: 现在柜子又翻乱了,大家再想一想,怎样把衣服收得又整齐又好找? 幼儿想出许多办法,最后一致认为,把夏天的衣服放在衣柜里,其他季节的衣服放回箱子里.幼儿在整理的过程中找出了夏季服装的规律.
美工区
教学目标:
让幼儿通过挑选布料为娃娃做衣服、搭配服装来感知服装的特征.
材料投放:
硬纸板做的人物头型若干.不同质地的布料剪成的服装样若干,包括厚裙、薄裙、长衣、长裤、短袖衫、短裤等,与服装样相同的纸样若干.
游戏指导:
教师引导幼儿用布剪成的服装样与纸样为娃娃制作夏季服装.制作方法为幼儿将同样的服装样与纸样配对粘好,再选择人物头型帖上.教师可引导幼儿说说为什么用这块布为娃娃制作夏天的服装 ,以强化幼儿对夏季服装特点的认识. 通过制作,幼儿总结出制作夏天的服装要用薄布,选择无袖、短袖的裙子或上衣以及短裤 . 还可根据本班幼儿的不同能力水平把服装样剪成两三块,让幼儿在选一选、拼一拼的基础上,制作夏天的服装.
认知区
教学目标:
通过触摸配对,让幼儿感知夏季服装的特征.
材料投放:
摸箱,娃娃2～3个,娃娃的四季服装若干,四季服装配对卡片.
游戏指导:
幼儿从摸箱中摸出夏天的服装给娃娃换上.教师引导幼儿用语言总结出夏季服装的特点。