幼儿园大班科学活动《神奇的空气宝宝》教案
大班科学神奇的空气宝宝教案
大班科学神奇的空气宝宝教案一、教学目标1. 了解空气的基本特性，知道空气的存在和重要性。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，发展幼儿的观察、思考能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力。
二、教学内容1. 空气的基本特性：空气是无色、无味、无形的，它存在于我们周围的空间中。
2. 空气的重要性：空气是生命的基础，我们呼吸的每一口空气都含有氧气，帮助我们生存。
三、教学准备1. 教室环境布置：将教室布置成一个充满空气的主题环境，贴上空气宝宝的海报，增加氛围。
2. 教具准备：气球、吸管、水杯、纸袋等。
四、教学过程1. 引入：教师向幼儿介绍今天的主题——神奇的空气宝宝，激发幼儿的兴趣。
2. 基本概念学习：教师通过讲解和示范，让幼儿了解空气的基本特性，如无色、无味、无形等。
3. 空气的重要性：教师通过实例讲解，让幼儿知道空气对我们的生活的重要性，如呼吸、生命的维持等。
4. 实践活动：教师组织幼儿进行一系列实践活动，如吹气球、吸管喝水、纸袋吹气等，让幼儿亲身体验空气的力量和存在。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天的收获，让幼儿更加深入地理解空气的概念和重要性。
五、作业与延伸1. 家庭作业：教师布置相关的家庭作业，如观察家里的空气现象，记录下来并与父母分享。
2. 延伸活动：教师推荐相关的科学活动或书籍，让幼儿在课后进一步探索和学习。
六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对空气知识的理解和掌握程度。
2. 收集幼儿在实践活动中的作品，评估他们的动手操作能力和创造力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中对空气知识的学习和应用情况。
七、教学难点与解决策略1. 空气的无形性：幼儿难以直观地理解空气无形的特点。
教师可以通过直观的教具和生活实例，让幼儿感受空气的存在。
2. 空气的重要性：幼儿可能难以理解空气对生命的重要性。
教师可以通过讲解和实践活动，让幼儿亲身体验空气的作用。
八、教学注意事项1. 确保教学环境安全，避免使用有潜在危险的教具。
幼儿园大班科学教案：《神奇的空气宝宝》
幼儿园大班科学教案：《神奇的空气宝宝》第一章：活动目标1.1 了解空气的基本特性，知道空气的存在和重要性。
1.2 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
1.3 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索周围环境的欲望。
第二章：活动准备2.1 教具准备：气球、塑料袋、水杯、吸管、小动物玩具等。
2.2 环境准备：安静、宽敞的教室，适当的光线和温度。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿介绍活动的主题，引起幼儿对空气的好奇心。
3.2 探索空气的存在：教师通过吹气球、鼓掌等方式展示空气的力量，让幼儿感受空气的存在。
3.3 观察空气的特性：教师带领幼儿进行实验，观察空气的流动性和可压缩性。
3.4 动手操作：幼儿分组进行实验，使用塑料袋、吸管等工具，探索空气的性质。
第四章：活动延伸4.1 室内游戏：教师组织幼儿进行与空气相关的游戏，如吹泡泡、抓空气等。
4.2 家庭作业：教师布置简单的家庭作业，让幼儿观察和记录生活中与空气相关的事物。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣，评价幼儿对空气的认识和理解程度。
5.2 收集幼儿的观察记录和分享内容，评价幼儿的观察力、动手操作能力和表达能力。
5.3 综合评价幼儿在活动中的表现，提出改进教学的方法和策略。
第六章：教学资源6.1 教师准备相关的绘本或故事书籍，如《空气的力量》、《吹吹吹》等，用于活动前的阅读环节。
6.2 利用网络或图书资源，收集关于空气的科普知识，为活动讲解和延伸环节提供素材。
6.3 制作活动海报或展板，展示空气的重要性和活动的主题。
第七章：活动注意事项7.1 确保活动教具的安全性，避免使用尖锐、易碎的物品。
7.2 在活动过程中，教师应密切观察幼儿的行为，防止意外伤害的发生。
7.3 引导幼儿正确使用实验工具，培养幼儿的实验操作规范。
第八章：家园共育8.1 教师通过家长会让家长了解活动的内容和目标，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
8.2 教师可以通过群、家访等方式，与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现。
幼儿园大班科学教案：《神奇的空气宝宝》
幼儿园大班科学教案：《神奇的空气宝宝》一、教学目标：1. 让幼儿认识空气，知道空气的存在和重要性。
2. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的实验操作能力和科学探索精神。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 空气的存在和重要性2. 氧气的产生和作用3. 气压的变化4. 水的沸腾和蒸发5. 空气的污染和保护三、教学方法：1. 观察法：通过观察自然界和生活中的现象，让幼儿认识空气。
2. 实验法：通过实验操作，让幼儿直观地感受空气的力量和作用。
3. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享自己的观察和实验结果，培养合作意识。
4. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
四、教学准备：1. 教学PPT2. 实验器材：气球、水杯、热水、冰块、吸管等3. 游戏道具：空气宝宝卡片、氧气道具等4. 教学视频或图片五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事《空气宝宝的一天》，引起幼儿对空气的好奇心。
2. 空气的存在和重要性：让幼儿观察周围的空气，讨论空气的作用，了解空气对生活的重要性。
3. 实验一：氧气产生和作用。
让幼儿用吸管吹气球，观察气球的膨胀，了解氧气的产生和作用。
4. 实验二：气压的变化。
让幼儿观察热水和冰块对气球的影响，探讨气压的变化。
5. 实验三：水的沸腾和蒸发。
让幼儿观察热水中的气球，讨论水沸腾和蒸发对气球的影响。
6. 空气的污染和保护：让幼儿了解空气污染的原因和危害，讨论保护空气的方法。
7. 总结：通过小组讨论，让幼儿分享自己的收获，总结空气的重要性。
8. 空气宝宝游戏：让幼儿扮演空气宝宝，进行趣味游戏，巩固所学知识。
9. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的空气现象，并记录下来。
六、教学评估：1. 观察幼儿在实验过程中的操作能力和团队合作意识。
2. 记录幼儿在讨论和分享环节的表现，了解他们对空气知识的理解和掌握程度。
3. 课后收集幼儿的课后作业，评估他们在家庭中的学习效果。
大班科学神奇的空气宝宝教案
大班科学神奇的空气宝宝教案一、教学目标：1. 让幼儿感知空气的存在，了解空气的特性。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索精神。
二、教学内容：1. 空气的存在2. 空气的特性3. 空气的利用4. 保护空气的重要性三、教学准备：1. 物质准备：气球、塑料袋、水杯、吸管等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解空气的概念，引导幼儿感知空气的存在。
2. 实验一：气球吹气实验，让幼儿观察气球的膨胀，感受空气的力量。
3. 实验二：塑料袋捕捉空气实验，让幼儿动手操作，体验捕捉空气的乐趣。
4. 实验三：水杯倒置不漏水实验，让幼儿观察空气的支持力。
5. 实验四：吸管喝水实验，让幼儿了解空气的流动性。
6. 总结：教师引导幼儿总结实验现象，讲解空气的特性。
五、作业与拓展：1. 作业：让幼儿回家后，尝试用吸管喝饮料，观察吸管的作用。
2. 拓展：教师组织幼儿进行户外活动，观察空气在不同环境中的表现，如在公园、马路边等。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿感知空气的存在，了解空气的特性。
难点：让幼儿理解空气的重要性，学会保护空气。
七、教学方法：1. 直观演示法：通过实验让幼儿直观地感知空气的存在和特性。
2. 互动教学法：教师与幼儿进行问答、讨论，激发幼儿的思维。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实践中学会保护空气。
八、教学步骤：1. 导入：教师通过讲解空气的重要性，引导幼儿关注空气。
2. 实验一：气球吹气实验，让幼儿观察气球的膨胀，感受空气的力量。
3. 实验二：塑料袋捕捉空气实验，让幼儿动手操作，体验捕捉空气的乐趣。
4. 实验三：水杯倒置不漏水实验，让幼儿观察空气的支持力。
5. 实验四：吸管喝水实验，让幼儿了解空气的流动性。
6. 总结：教师引导幼儿总结实验现象，讲解空气的特性。
7. 生活情境：教师创设情境，让幼儿了解空气在日常生活中的作用。
大班科学教案神奇的空气宝宝
大班科学教案神奇的空气宝宝一、教学目标：1. 了解空气的特性，知道空气的存在和作用。
2. 学习用简单的工具进行实验，培养观察和操作能力。
3. 培养合作意识，学会分享和交流。
二、教学重点：1. 认识空气的存在和作用。
2. 学会用简单的工具进行实验。
三、教学难点：1. 理解空气的不可见性和无处不在的特点。
2. 培养合作意识和观察能力。
四、教学准备：1. 每个孩子准备一个气球。
2. 准备一些小玩具，如小飞机、小汽车等。
3. 准备一个大的透明塑料袋。
4. 准备一些小卡片。
五、教学过程：1. 导入：教师向孩子们介绍：“今天我们要学习一个神秘的宝宝，它无处不在，无时不在，它是什么呢？”引导孩子们思考和猜测，引出课题——神奇的空气宝宝。
2. 基本概念学习：教师向孩子们讲解空气的概念，空气是由氧气、氮气、二氧化碳等气体组成的，我们呼吸的空气中含有氧气，氧气可以支持我们的生命活动。
3. 实验一：感受空气的存在教师引导孩子们用手挤压气球，让孩子们感受到气球的膨胀和收缩，从而感受到空气的存在。
4. 实验二：空气的力量教师将小玩具放在塑料袋中，将塑料袋口封住，向孩子们展示如何通过挤压塑料袋，使小玩具飞起来，让孩子们感受到空气的力量。
5. 实验三：空气的流动性教师将小卡片放在孩子们的面前，引导孩子们观察卡片在空气中的飘动，让孩子们感受到空气的流动性。
6. 总结：教师引导孩子们总结今天的学习内容，让孩子们认识到空气的重要性，知道我们要保护空气，让它更加清洁。
7. 作业：教师布置作业，让孩子们回家后，尝试用今天学到的知识，向家人介绍空气的存在和作用。
六、教学延伸：1. 开展“空气宝宝捉迷藏”游戏，让孩子们在游戏中进一步体验空气的存在。
2. 邀请家长参与“空气宝宝保护计划”，共同探讨如何在生活中节约能源，保护空气。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注孩子们的操作能力和观察能力，引导他们积极参与实验。
2. 教师要关注孩子们的认知水平，根据实际情况调整教学内容和方法。
小班科学教案详案及教学反思《神奇的空气宝宝》
小班科学教案详案及教学反思《神奇的空气宝宝》1. 教学目标1.1 知识目标•了解空气的存在和作用；•了解空气中有氧气、二氧化碳等；•能够用简单的语言描述空气的重要性。
1.2 能力目标•培养幼儿的观察和实验能力；•培养幼儿的好奇心和想象力；•培养幼儿的表达能力。
1.3 情感目标•培养幼儿的热爱自然、珍惜环境的意识；•培养幼儿的团队合作意识。
2. 教学过程2.1 导入环节老师带着幼儿们一起做换气体操，让幼儿们动起来，唤起他们的好奇心和热情。
2.2 感受环节2.2.1 活动1：探究空气存在的证据•道具：水杯、纸片、气球、风筝等•操作步骤：1.老师向幼儿介绍“空气”的概念，并让幼儿了解“空气”对我们的生活和环境的重要性。
2.老师分发纸片，让幼儿把纸片放到水杯里，然后翻转水杯，问幼儿观察有什么变化。
引导幼儿说出结论“空气真的存在，不然纸片不会掉出来”。
3.老师让幼儿看快速充满气球的过程，让幼儿对空气的存在有直观的感受。
4.老师带领幼儿们进行风筝比赛，让幼儿们理解空气对风筝飞行的影响。
2.2.2 活动2：探究空气成分•道具：吹气球、碳酸水•操作步骤：1.老师让幼儿们分别用嘴吹气球，观察气球膨胀的现象。
引导幼儿说出气球里面有什么（空气）。
2.老师让幼儿观察碳酸水中的气泡，问幼儿气泡里面有什么（二氧化碳）。
让幼儿感知空气成分的多样性。
2.3 活动概括•老师让幼儿们回想刚才的活动，问问他们是否有什么新的收获和想法，并引导幼儿们总结本次活动中空气的存在、作用和成分。
2.4 活动拓展•老师带领幼儿们进行手工制作，制作出代表空气的卡通形象，让幼儿们加深对空气的理解。
3. 教学反思通过本次教学活动，幼儿们不仅了解到空气的存在和作用，还能够说出空气成分的多样性。
在活动中，老师采用了多种引导、感知、探究、合作的方法，让幼儿们在发现中学习，从实践中感知科学，激发了幼儿的好奇心和想象力，培养了幼儿的团队合作意识，达到了较好的教学效果。
幼儿园大班科学教案：《神奇的空气宝宝》
幼儿园大班科学教案：《神奇的空气宝宝》一、教学目标：1. 让幼儿认识空气，知道空气的存在和作用。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 空气的存在和作用2. 观察空气的变化3. 动手操作：吹气球、吹纸片等4. 想象空气的形象三、教学准备：1. 教学PPT2. 气球、纸片等操作材料3. 空气宝宝的形象图片四、教学过程：1. 导入：通过PPT展示空气宝宝的形象，引导幼儿观察和想象，激发幼儿的兴趣。
2. 空气的存在和作用：讲解空气的存在和作用，让幼儿认识到空气的重要性。
3. 观察空气的变化：通过吹气球、吹纸片等操作，让幼儿观察空气的力量和变化。
4. 动手操作：让幼儿自己动手吹气球、吹纸片，体验空气的力量。
5. 想象空气的形象：让幼儿根据自己对空气的理解，画出空气宝宝的形象。
6. 总结：通过讲解和操作，让幼儿加深对空气的认识和理解。
五、作业：1. 回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中的空气，了解空气的存在和作用。
2. 尝试用空气的力量完成一些任务，如吹灭蜡烛等。
3. 画出自己心中的空气宝宝，并和家人分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对空气的认识和理解。
2. 评价幼儿在动手操作环节的表现，观察他们是否能正确使用工具，是否能主动参与活动。
3. 评价幼儿在想象空气宝宝形象环节的表现，了解他们的想象力和创造力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，让家长了解孩子在课堂上的表现，增强家校合作。
2. 组织亲子活动，让家长和孩子一起参与空气相关的游戏，增进亲子关系。
3. 开展空气主题的科学实验，让幼儿在实践中更深入地了解空气。
八、教学注意事项：1. 在讲解空气的存在和作用时，要注意语言简练明了，便于幼儿理解。
2. 在动手操作环节，要确保幼儿的安全，讲解操作步骤和注意事项。
3. 在想象空气宝宝形象环节，尊重每个幼儿的想法，鼓励他们大胆表达。
小班科学教案详案及教学反思《神奇的空气宝宝》
小班科学教案详案及教学反思《神奇的空气宝宝》教学目标1.了解空气的存在和重要性；2.能够区分空气的体积和形态；3.了解空气的流动和影响；4.能够通过简单实验认识空气的压强。
教学重点1.空气的存在和重要性；2.空气的流动和影响；3.简单实验认识空气的压强。
教学难点在孩子们体验科学过程中，引导孩子们理解空气中不可见的物质——气体的概念。
教学内容及时间分配教学内容1.空气的存在和重要性；2.空气的流动和影响；3.简单实验认识空气的压强。
时间分配1.空气的存在和重要性（10分钟）；2.空气的流动和影响（20分钟）；3.简单实验认识空气的压强（25分钟）；4.总结归纳（5分钟）。
教学手段1.利用实物，比如搭建一堵简单的风景墙和一些小风车等，帮助孩子们理解空气的存在和流动；2.利用教学PPT或板书，让孩子们更加深入地了解空气的特性和重要性；3.利用实验装置，让孩子们亲身体验空气压强的巨大力量（需要成人协助）。
教学过程及教学方法1、空气的存在和重要性教学目标：让孩子们了解空气的存在和重要性。
教学过程及方法： 1. 向孩子们介绍空气的存在和重要性； 2. 利用搭建好的风景墙和小风车等实物，让孩子们观察空气的流动； 3. 引导孩子们比较有空气和无空气时的生活差异，让孩子们深入理解空气的重要性。
2、空气的流动和影响教学目标：让孩子们理解空气的流动和影响。
教学过程及方法： 1. 利用教学PPT或板书向孩子们展示空气的特性； 2. 利用搭建好的风景墙和小风车等实物，让孩子们亲身体验空气的流动； 3. 向孩子们展示空气可以对物体产生的影响。
3、简单实验认识空气的压强教学目标：让孩子们通过简单实验认识空气的压强。
教学过程及方法： 1. 引导孩子们对空气压力的概念有基础认识； 2. 利用实验装置（空气球、空气泵等），让孩子们体验空气压力的巨大力量（需要成人协助）。
4、总结归纳教学目标：让孩子们对本节课所学内容进行总结归纳。
教学过程及方法： 1. 梳理本节课所学内容，引导孩子们从中总结归纳； 2. 让孩子们回答老师提出的问题，检验孩子们对所学内容的掌握情况。
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大班《神奇的空气宝宝》
活动目标：
1、能运用感官，积极动手动脑，感知空气是看
不见、摸不着，在我们周围到处都有的。
2、联系幼儿的实际生活，用多种方式进行探索，懂得人与动物都不能离开空气。
3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，激发他们的好奇心与求知欲，体验发现的乐趣。
活动准备：白纸纸卷筒盆泡泡液 PPT课件
活动过程：
一：开始部分
以魔术形式引入主题
师：魔术表演
老师把一张纸放在手掌上做任意动作，可以轻轻跑，可以随意摆动胳膊，纸不落地。
二：基本部分
1、幼儿每人一张纸，让幼儿把纸放在手掌上，做任意动作，不能让纸落地。
让幼儿说一说谁的手掌吸住了纸，是怎么做到的？
幼儿：把纸直接放在手掌上，跑起来
2、师：哪个小朋友来试一试，是用什么方法让纸吸在手上的？
幼儿：把纸放在手掌上，转起来、摆动手臂
3、为什么转呀转，跑呀跑……纸就不落地了呢？
幼儿：空气阻力……
4、风是怎样形成的呢？
幼儿：跑的时候，周围的空气也动起来了，空气流动就会形成风。
5、克里克里解答：
把纸放在手掌上不动，手上的纸就会掉下来，当我们的手掌挥动起来的时候，空气宝宝也会运动起来，它们使劲的把纸按在手掌上，所以纸就牢牢的吸附在手掌上了。
6、另一老师吹出泡泡，让幼儿手掌吸纸去接泡泡，看谁接的泡泡多？（放音乐）
7、师：刚才我们接的泡泡里面有什么？
幼儿：空气
8、师：泡泡里面的空气是怎样进去的呢？
幼儿：用嘴巴吹进去的
三：出示泡泡液、直筒
（1）师：直筒里面有什么？
幼儿：空气
师：我们怎么感觉直筒里有空气呢？（幼儿
伸出手，老师通过直筒吹一吹，让幼儿感受
一下。
）
（2）让幼儿手里拿一张纸，老师通过直筒，吹一吹，看幼儿手中的纸会有什么变化？（纸会动起来）四：动手操作（放音乐）
几个小朋友一组围在桌子边，桌子上有一个小盆，里面盛有泡泡液，每个小朋友一个圆筒，用嘴巴去吹泡泡液，吹出泡泡。
师：不能用嘴巴和鼻子吹，看哪个幼儿能变出泡泡？
师：告诉老师，你们是用什么好办法让纸卷筒吹出大大的泡泡的？
幼儿：把纸卷筒的一端蘸到泡泡液以后，把纸卷筒倒过来放在盆里。
幼儿：把纸卷筒的一端蘸上泡泡液，用手掌去拍另一端。
幼儿：把纸卷筒的一端蘸上泡泡液，轻轻的向相反的方向甩纸卷筒，会看到一串得泡泡。
师：为什么纸卷筒的一端蘸上泡泡液，倒过来之后，另一端会出现泡泡？
克里克里解答：纸卷筒的一端蘸上肥皂水，然后再把另一端放进水里，这时纸卷筒向下压，水宝宝们进入纸卷筒内，纸卷筒里的空气宝宝们受到挤压，慢慢上升，然后触动了肥皂膜，就吹出了大大的泡泡。
五：老师和幼儿一起用身体来表演：身体压泡泡我是小小纸卷筒（蹲着转一端），我的肚子装着空气（站起来，两只手拍拍肚子），我是水宝宝，我来啦，我来啦（蹲下，慢慢起立），我是空气宝宝，谁在挤我呀？真讨厌，真讨厌（两手合并，左右摆动）。
是我呀，是我呀，我是水宝宝（慢慢蹲下）。
为什么挤我呀？为什么挤我呀？（两手合并，左右摆动，蹲下）嘿嘿，这可是一个秘密，待会你就知道啦，好吧，我还是自己找答案吧！咚——泡泡宝宝出现啦，我是泡泡宝宝，我出生啦（挺挺肚子，两手在肚子前做圆形状，摆动）。
哇，外面的世界多精彩啊！（半蹲，转一圈）
六：活动延伸
今天通过做小实验，玩手掌吸纸，直筒压泡泡，了解了空气流动会产生压力，空气受挤压也会产生压力。
让幼儿课外体验把纸卷筒的一端堵上或放在沙子里会怎么样？。