(完整版)青岛版数学二年级下册教学计划
青岛版小学数学二年级下册教学计划
青岛版小学数学二年级下册教学计划一、教学内容本册教材包括以下内容：加与减乘法除法生活中的大数综合与实践：一起做整理综合与实践：1000以内数的认识二二、教学方法教学方法是教学过程中教师和学生为实现教学目的，完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。
本册的教学方法主要有以下几个方面：直观教学：通过实物、图片等教具，帮助学生理解抽象的概念和数学原理。
探究式教学：引导学生通过观察、思考、讨论等方式，自主探究数学规律，培养其独立思考和解决问题的能力。
情境教学：将数学问题融入具体的生活情境中，让学生在实际情境中感知数学，提高其运用数学知识解决实际问题的能力。
合作学习：组织学生进行小组讨论、合作学习，互相交流学习心得，共同进步。
三、教学资源教学资源是为教学的有效开展提供的素材等各种可被利用的条件，通常包括教材、教案、教具、多媒体资源等。
为保证教学质量，本册的教学资源准备如下：教材：选用青岛版小学数学二年级下册教材，系统地呈现了本学期所需学习的知识点。
教案：根据教材内容，结合学生实际情况，编写详细的教案，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
教具：准备计数器、小棒、三角形等常用的数学教具，帮助学生更好地理解抽象的数学概念。
多媒体资源：充分利用多媒体资源，如PPT课件、教学视频等，丰富教学手段，提高教学效果。
四、教学进度教学进度是教师根据教学内容、学生实际情况和教学要求等因素，合理安排的教学进度计划。
本册的教学进度安排如下：第一周：加与减复习与整理；一起做整理。
第二周：生活中的大数；1000以内数的认识。
第三周：1000以内数的认识；比较大小。
第四周：加与减复习与整理；回声。
第五周：国庆节放假。
第六周：方向与路线；购物小票。
第七周：加法与减法（一）整理与复习；调查与记录。
第八周：认识图形；有趣的七巧板。
第九周：整理与复习；总复习。
第十周：期中考试。
第十一周：乘法的初步认识；倍的认识。
第十二周：乘法的初步认识；乘法表内的乘法（一）。
(完整版)青岛版小学数学二年级下册计划和教案
学生先算出每道算式的得
把余数是 2 的涂成红色
数，然后根据要求涂色。
集体订正，有错的学生改错，
改完后请同位检查。
（ 2 ）解决实际问题：快乐的星期
天。
教学步骤
教师活动
学生活动
JINGTING
15
三、 综合
题目给了 4 幅图，分别画的是小男孩 学生小组讨论，提出问
训练，巩固 星期天做的事情，把 20 枝铅笔分给几个 题并解决。
在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、 分米和 毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。 学生认识生 活中的对称现象是教学上一个难点部分。 在时、分、秒之间的 换算是教学上的一大难点知识。
在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和 方法是教学的难点。
1、数与代数：①、结合具体情境，理解万以内数的意
结果是平均分给 4 个人，每人分 2 个，还 正。
余 1 个。读作： 9 除以 4 商 2 余 1。
师：其他的食品怎样平均分呢？小组
的同学互相提问题、解决问题。
教师巡视指导。
1 、先摆一摆，再填空。
三、试一
2、 自主练习第一题。
试。
3 、 在现实生活中，你遇到过这样的 学生独立写出其他除法
问题吗？
算式 .
课时
课
第三单元千米、分米、毫米的认识 -----------4
课时
时
第四单元万以内数的加减法（一） -----------10 课时
安
第五单元万以内数的加减法（二） -----------8
课时
排
第六单元图形与拼组 -----------------------5
课时
第七单元混合运算 -------------------------8
完整版)新青岛版小学数学二年级下册教学计划
完整版)新青岛版小学数学二年级下册教学计划2.能够辨认和描述长方体、正方体、圆柱体、圆锥体的基本特征，包括表面特征和空间位置关系。
统计与概率领域：1.能够收集、整理、分类数据，了解数据的意义和用途。
实践与综合运用领域：1.能够通过智力游戏和问题解决，培养逻辑思维和解决问题的能力。
二）过程与方法目标：1.培养学生独立思考和解决问题的能力，引导学生发现问题、分析问题、解决问题的方法。
2.通过丰富多彩的教学活动，激发学生的研究兴趣，提高学生的参与度和积极性。
三）情感态度目标：1.培养学生的合作意识和团队精神，鼓励学生互相帮助和支持。
2.引导学生积极参与数学实践活动，培养学生的实践能力和创新思维。
3.通过教学，培养学生的自信心和自尊心，促进学生全面发展。
四、教学重点与难点教学重点：1.口算表内有余数的除法和三位数的加减法。
2.认识万以内的数及各数位的名称和意义。
3.认识长方体、正方体、圆柱体、圆锥体的基本特征。
教学难点：1.三位数的加减法及加减混合运算。
2.长方体、正方体、圆柱体、圆锥体的表面特征和空间位置关系的理解。
3.数据的收集、整理和分类的方法。
五、教学方法1.启发式教学法：通过启发学生自主思考和发现问题的方法，激发学生的兴趣和积极性，提高学生的研究效果。
2.情景教学法：通过情景模拟和实际操作，让学生更加深入地理解数学概念和知识点，提高学生的研究兴趣和记忆效果。
3.合作研究法：通过小组合作研究，培养学生的合作意识和团队精神，促进学生的交流和合作，提高学生的研究效果。
4.多媒体教学法：通过多媒体技术，生动形象地展示数学知识点和实践活动，提高学生的视听效果和研究效果。
六、教学过程安排1.第一单元：有余数除法2.第二单元：万以内数的认识3.第三单元：毫米、分米、千米的认识4.第四单元：万以内数的加减法（一）5.第五单元：观察物体6.第六单元：万以内加减法（二）7.第七单元：图形与拼组8.第八单元：解决问题9.第九单元：数据的收集与整理10.第十单元：实践与综合运用七、教学评价1.形成性评价：通过课堂练、小组合作、作业检查等方式，及时发现和纠正学生的错误，及时反馈学生的研究情况，促进学生的进步。
青岛版二年级数学下册教学计划（精选6篇）
青岛版二年级数学下册教学计划（精选6篇）青岛版二年级数学下册教学计划（精选6篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，老师们的教学工作又将有新的目标，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编精心整理的青岛版二年级数学下册教学计划（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级数学下册教学计划1一、学情分析：二年级的学生，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力。
大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓。
大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。
通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。
因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。
其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。
二、教材分析：(一)内容变动情况1、降低了难度。
对统计与概率梁宇的知识内容进行了调整，提出在第一学段要经历简单的数据收集和整理过程，第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。
2、完善结构体系。
主要体现在第五、六单元内容的变化上。
首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。
(二)教学内容1、各领域内容穿插编排，互相搭配。
2、继续加强学生对知识整理能力的培养。
3、继续注重体现数学背景知识。
4、在完整的过程中培养解决问题的能力。
5、练习的层次、功能分明。
6、为教学评价提供线索。
三、教学目标：1、了解统计的意义，能学会用简单的方法收集和整理数据。
青岛版小学数学二年级下册教学工作计划范文
青岛版小学数学二年级下册教学工作计划范文一、教学目标本学期是二年级数学的下学期，通过上学期的教学，学生已经逐渐适应了小学的生活，所以本学期要重点做到的是让学生爱上数学，从重视数学的基础知识做起，提高学生的计算能力，通过逐步的方法改革，提高学生的思维能力与创新能力。
二、教学内容长度单位：初步建立长度观念，知道长度单位有米和厘米，初步学会用刻度尺量物体的长度。
100以内的加法和减法（二）：熟练掌握100以内加减法的计算，理解并逐步掌握进位加法和退位减法，并逐步提高计算速度。
表内乘法（一）：掌握2-9的乘法口诀，初步知道乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称，会正确的读、写乘法算式。
观察物体：通过大量的观察和操作活动，经历从整体到局部，从正面、侧面、上面观察的过程，能够辨识一个和多个物体正反面和上下面。
表内乘法（二）：进一步熟记2-9的乘法口诀，能够正确、熟练的运用乘法口诀计算表内乘法。
认识角：认识角的各部分名称，能用三角板判断直的角的大小，会画线角。
统计：按给定的标准将物体进行分类统计，通过操作实践初步建立简单的统计观念。
数学广角：通过观察、猜测、试验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。
三、教学重点与难点教学重点：100以内加减法、表内乘法、简单的推理能力。
教学难点：培养孩子的空间想象能力以及抽象的思维能力，提高他们的计算能力。
四、教学方法与手段教学方法：游戏法、故事法、情景法、学具法、小组合作等。
教学手段：动画演示、教具、学具、多媒体课件等。
五、教学评价与反馈学生自评：通过本学期的学习，我掌握了哪些知识？我对自己有哪些新的认识？我在哪些方面有了进步？我的学习伙伴有哪些值得我学习的地方？我对自己还有哪些不足？教师评价：教师根据学生在各方面的表现及作业情况给予相应的评价，以激励性的语言分别总结出优秀生和待进生的表现情况。
对于表现优秀的学生给予正面肯定，增强学生的学习自信心；对于有待提高的学生提出希望和要求，鼓励他们努力学习。
青岛版二年级数学下册教学计划
青岛版二年级下册数学教课计划一、教课内容与教课目的本册教课内容有：第一单元有余数的除法 ; 第二单元万之内数的认识; 第三单元毫米、分米、千米的认识; 第四单元万之内的加减法( 一); 第五单元察看物体 ;第六单元万之内的加减法( 二 ); 第七单元图形与拼组 ; 第八单元解决问题 ; 第九单元数据的采集与整理 ( 一); 第十单元总复习。
教课目的：( 一) 知识与技术：1、数与代数：①、联合详细情境，理解万之内数的意义，能认、读、写万之内的数，能说出各数的名称，辨别各数位上数字的意义。
②、联合详细情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百之内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混淆运算。
联合现实素材进行估量，并解说估量的过程。
2、空间与图形：①、经过察看操作，能用自己的语言描绘长方形、正方形的特色，初步认识五边形、六边形。
②、联合生活实质，领会千米，知道分米、毫米，能适合地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、丈量一些物体的长度。
③、联合实例，感知对称现象。
3、统计与概率：①、能用适合的方法采集整理数据。
②、在详细的统计活动中，掌握分段统计的方法。
4、实践与综合运用：①、加深对万之内数的认识及长度单位的认识。
②、加深对统计意义的理解，稳固分段统计的方法。
( 二) 数学思虑1、在详细的情境中，研究有余数除法的计算方法。
2、经历从生活情境中认识较大数的过程，能用万之内数描绘详细的事物，发展初步的察看、剖析、抽象、归纳能力，成立初步的数感和符号感。
3、经历研究三位数加减法计算方法的过程，初步形成独立思虑和研究的意识。
在进行估量的过程中，初步形成估量意识。
4、在解决简单的混淆运算问题中，领会剖析问题的基本思想方法，能进行简单的、有条理的思虑。
5、在对长方形及正方形特色的研究过程中，提升学生的察看、操作能力，发展初步的空间观点。
6、经历对数据的采集、整理、剖析过程，领会统计的工具性，培育初步的统计意识和能力。
2024青岛版小学数学二年级下册教学工作计划范文
2024青岛版小学数学二年级下册教学工作计划范文
一、教学目标
掌握和理解加减法在日常生活中的应用，培养学生对数学的兴趣和爱好。
让学生通过实际操作，初步形成数学思维和解决问题的能力。
帮助学生建立良好的学习习惯和态度，培养他们的团队合作精神。
二、教学内容
加减法的基本运算和应用。
长度单位的换算和测量。
简单的图形辨识和计算。
生活中的数学问题解决。
三、教学方法
注重学生的参与和体验，引导学生主动探究、发现和解决问题。
采用实物、图片、游戏等多种形式，增强学生对数学知识的理解和记忆。
通过小组合作、互动讨论等形式，培养学生的合作意识和沟通能力。
四、教学评价
作业：布置适当的课后作业，以巩固所学知识，检验学生的学习成果。
考试：定期进行单元测验和期中、期末考试，全面了解学生的学习状况。
观察：在教学过程中，注意观察学生的学习状态和表现，及时调整教学策略。
自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，让学生看到自己的进步和不足之处。
五、教师自我发展
深入研究教材和教法，不断提高自己的教学水平和专业素养。
加强与其他教师的交流与合作，互相学习、共同进步。
定期参加各种培训和学习活动，不断更新自己的知识和教育观念。
青岛版二年级下册数学教学计划3篇
青岛版二年级下册数学教学计划青岛版二年级下册数学教学计划精选3篇（一）教学目的：1. 培养学生对数学的兴趣和学习意愿。
2. 培养学生根本的数学思维和解决问题的才能。
3. 培养学生良好的数学学习习惯和方法。
教学内容：1. 数到200以内的数2. 数与量3. 两位数的加法和减法4. 数字的顺序5. 量的比拟6. 图形与分数教学步骤：第一周：数到200以内的数1. 学生复习0-100以内的数，并学习-200的数。
2. 练习数的顺序比拟，填写数的大小顺序表格。
3. 练习数的正序和倒序排列。
第二周：数与量1. 学生学习量的含义和表示方法。
2. 认识1千克、1公斤和1000克的关系，进展实际测量练习。
3. 练习量的加法和减法运算。
第三周：两位数的加法和减法1. 学生学习两位数的含义和表示方法。
2. 学习两位数的加法和减法运算。
3. 进展实际生活中的两位数加法和减法练习。
第四周：数字的顺序1. 学生学习数字的大小顺序。
2. 进展数字大小比拟练习。
3. 学习数字的正序和倒序排列。
第五周：量的比拟1. 学生学习量的大小比拟。
2. 进展实际生活中的量的大小比拟练习。
3. 组织学生进展量的大小比拟游戏。
第六周：图形与分数1. 学生学习常见的几何图形，并进展命名。
2. 学生学习分数的含义和表示方法。
3. 进展图形和分数的匹配练习。
教学方法：1. 老师通过讲解、示范和引导，帮助学生理解和掌握数学概念和运算方法。
2. 老师通过实例和实际生活中的情境，进步学生的数学应用才能。
3. 老师组织学生进展小组合作学习和竞赛，培养学生的团队合作意识和竞争意识。
评估方法：1. 老师通过课堂练习和作业检查，理解学生对知识的掌握情况。
2. 老师通过小组合作学习和竞赛，评估学生的团队合作才能和竞争意识。
3. 老师通过观察学生的学习兴趣和参与度，评估学生对数学的兴趣和学习意愿。
青岛版二年级下册数学教学计划精选3篇（二）教学科目：科学教学年级：二年级下册教学目的：1. 掌握有关青岛的地理信息和自然资。
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C曲贼Toreign Catiguage Sclioof
教学计划
（2015-2016学年度第二学期）
姓名：郑文武
二年级数学教学计划
一、学情分析
本班共52人。
其中男生33人，女生19人。
学生天真、活泼、可爱、单纯，具有极强的可塑性。
在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。
虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。
在今后的教学中，我们要多向老教师请教他们丰富的教学经验，多学习新课改方面的知识，研究教材、教法，渗透教学新理念，培养优生、辅导学困生，使学生树立学习数学的信心，提高各种数学能力，让学生得到全面发展。
另外，由于学生年龄小，好说好动，精力难以集中，尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯有待加强。
因此，本学期要立足于端正学习态度，提高积极性，抓好基础知识，关注贾铭皓、
赵明鑫、赵建彳桀等学生的
辅导。
二、教材分析
二年级上册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用。
数与代数方面：
第一单元野营---- 有余数的除法；第二单元游览北京万以内数
的认识；第四单元勤劳的小蜜蜂一一万以内数的加减法（一）；第六单元田园小卫士一一万以内数的加减法（二）；第八单元休闲假日一一解决问题。
空间与图形方面：
第三单元甜甜的梦一一毫米分米千米的认识；第五单元谁的眼睛亮
--- 观察物体；第七单元爱心行动图形与拼组。
统计与概率方面：
第九单元我是体育小明星一一数据的收集与整理（一）。
实践与综合应用：
实践活动一一奇妙的动物世界；实践活动一一漂亮的花朵。
纵观整册教材，在“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较；有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。
在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算是重点教学内容。
在“统计与概率”中数据的收集与整理是重点教学内容。
在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。
学生认识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。
在“统计与概率”部分中，数据的收集与整理是教学的难点。
三、教学目标
为使每个学生都受到良好的数学教育，数学教学不仅仅要使学生获得数学的知识技能，而且要把知识技能，数学思考、问题解决、情感态度价
值观四个方面目标有机结合，整体实现课程目标。
基于课程标准和教师教
学用书，制定课程目标如下：
（一）知识技能
1. 结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。
2. 结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法，百以内加减法；能计算三位数的加减法及两步的加减混合运算。
结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。
3. 通过观察、操作，能用白己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。
4. 结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。
6. 能用合适的方法收集整理数据。
7. 在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。
（二）数学思考
1. 在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对计算结果进行估计的过程中，发展数感；在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念。
2. 在观察操作等活动中，能提出一些简单的猜想。
3. 会独立思考问题，表达白己的想法。
（三）问题解决
1. 能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单数学问题，并尝
试解决
2. 了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。
3. 体验和他人合作交流解决问题的过程。
4. 尝试回顾解决问题的过程。
（四）情感与态度
1. 在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。
2. 了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。
3. 在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
4. 在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。
四、教材编写特点分析
本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取学生身边的、学生熟悉的、具有新颖性和趣味性的内容为素材，目的是有计划的引导学生认识白己、认识家庭、认识学校、认识社会、了解白然。
使学生能观察、体验到数学与生活的密切联系，初步体会学习数学的现实意义。
根据单元的教学内容和教学目标，每个单元都设计了几个密切联系的情境。
每个情境又是包含有多个信息的“信息包”，其呈现形式是把这些学生感兴趣的现实活动，划分为几个情节，编排成“故事串”，从而引出一系列相对独立的问题；也可以把一个现实活动的各个环节完整的反映出来，从而引出一系列有逻辑联系的问题一一形成“问题串”。
本册教材所构建的“板块”编排方式，有两层含义：一是指在一个单元里，减少例题，强化基本数学思想方法的作用，扩大教与学的空间；二是指减少栏目设置，构建了如下编排结构：
本册教材打破过于严格的知识体系的束缚，由解决现实情境中的问题引发学生对数学知识的学习，又把学习新知识作为解决新情境中问题的工具，让学生把解决问题与知识学习融合在同一过程中，形成以解决问题为线索的学习框架。
教材在综合信息图、白主练习及实践活动等方面都注重培养学生的
“信息感”，引导学生从数学的角度发现、分析并解决问题。
此外，教材还设立了“知识长廊”、“聪明小屋”、等小栏目，以开阔学生的视野，扩大信息量，增长学生的智慧。
五、教法学法和教学措施
灵活利用教材提供的素材，创设学生喜欢的现实情境。
合理安排教学内容，
引导学生利用已有经验白主探索。
重视操作活动，给学生提供充分
的探索空间。
使学生在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。
教学方式
“三效课堂”基本式。
学习方式
白主学习为主，小组交流、班级展示、教师点拨为辅。
教学策略
1. 师生共同分享学期〈〈课程纲要》，认识〈〈课程纲要》在数学学习中的
作用，学期中尝试对照〈〈课程纲要》进行白我评价，逐步学会规划白己
的学习。
2. 以原有的认知为基础，在学习活动中建构新的认知。
注重知识的迁移，掌握运算规律和方法。
3. 重视基本技能的培养，不断提高计算的正确率和熟练程度。
重视培养学生在解决实际I可题的过程中探索规律的能力。
4. 遵循学生的认知规律，经历探究过程，培养学生的符号意识和创新意识。
5. 围绕生活中的数学问题积极开展数学实践活动。
6. 认真完成堂清、日清、周清、月清。
做题时进一步完善审题的方法, 养成认真纠错的好习惯。
7. 面向全体学生，重视学生的个别辅导。
注重培养学生的良好学习习惯。
六、教学进度及安排
2016年2月。