小学研究性学习,室内种植观赏植物研究,结题报告
小学科学绿色植物的种植观察与行动研究报告
小学科学绿色植物的种植观察与行动研究报告小学科学绿色植物的种植观察与行动研究报告白山市浑江区教师进修学校李英一、课题的提出在小学科学教育中推行“探究式”教学是社会进步发展的需要。
近十几年来，世界各国都加大了科学课程改革的力度，注重小学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，提倡科学课程贴近小学生的生活。
这些都是科学课程改革在理论和实践上给我们提供的可以借鉴和参照的新思想和新观念。
课标前言明确指出“在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。
重点以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
儿童也会形成一些对科学概念的错误理解，对儿童进行探究式科学教育，不仅可以保护和激发儿童的好奇心，帮助儿童建立正确的科学概念，发展探究能力，而且有利于儿童情绪能力、语言能力等方面的培养，它既让儿童有一个愉快的学习经历，最容易使学生产生兴趣的客观事物是身边的生物。
上学期的科学课上同学们就提出了许多关于植物的问题。
新学期开始，我们组织三年级各班学生制定《绿色植物的种植观察与行动研究方案》，同学们展开了热烈的讨论，提出了许多感兴趣的问题。
例如：植物为什么能长在土里？植物怎样才能长大？植物会呼吸吗？植物是怎样喝水的？我认为利用窗台这个同学身边的“基地”，在三年级同学中开展窗台植物的观察与研究。
二、课题的界定探究：根据美国科学委员会在美国国家科学教育标准中给出的定义：探究是一种多层面的活动，它包括：观察、提出问题、通过浏览书籍和其他信息资源来了解什么是已经知道的知识，制定调查研究计划；根据试验方面的证据评价已有的知识；用工具来收集、分析和解释数据、提出解答、阐述和预测，交流结果。
植物主题实验报告小学(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解植物生长的基本条件和影响因素。
2. 探究光照、水分、土壤等因素对植物生长的影响。
3. 培养学生的观察能力、实验操作能力和科学探究精神。
二、实验材料1. 实验器材：植物生长箱、温度计、湿度计、土壤、种子、水、光照控制器等。
2. 实验材料：萝卜种子、黄瓜种子、番茄种子、花盆、剪刀、标签等。
三、实验步骤1. 准备实验材料：将种子、土壤、花盆等实验材料准备好。
2. 种植种子：将萝卜种子、黄瓜种子、番茄种子分别种植在花盆中，注意保持土壤湿润。
3. 设置实验组：将种植好的植物分为实验组和对照组。
a. 实验组1：光照组，控制光照时间，每天光照8小时。
b. 实验组2：水分组，控制浇水次数，保持土壤湿润。
c. 实验组3：土壤组，使用不同类型的土壤进行种植。
d. 对照组：正常生长条件，光照、水分、土壤等条件均未改变。
4. 观察记录：每天观察植物的生长情况，记录植物的生长高度、叶片数量、颜色等数据。
5. 分析结果：根据实验数据，分析光照、水分、土壤等因素对植物生长的影响。
四、实验结果与分析1. 光照对植物生长的影响实验结果显示，光照组植物的生长速度明显快于对照组。
这说明光照对植物生长具有促进作用，适宜的光照有利于植物进行光合作用，从而促进植物的生长。
2. 水分对植物生长的影响实验结果显示，水分组植物的生长速度与对照组相差不大。
这说明水分对植物生长的影响较小，但保持土壤湿润对植物生长仍有积极作用。
3. 土壤对植物生长的影响实验结果显示，使用不同类型的土壤种植的植物，生长速度和生长状况存在一定差异。
这说明土壤的肥力、透气性等因素对植物生长有一定影响。
五、实验结论1. 光照对植物生长具有促进作用，适宜的光照有利于植物进行光合作用，从而促进植物的生长。
2. 水分对植物生长的影响较小，但保持土壤湿润对植物生长仍有积极作用。
3. 土壤的肥力、透气性等因素对植物生长有一定影响。
六、实验心得通过本次实验，我们了解了植物生长的基本条件和影响因素，学会了如何进行科学探究。
植物的研究总结报告范文(3篇)
第1篇一、研究背景植物作为地球上生命的重要组成部分，具有极高的生态价值和药用价值。
近年来，随着科学技术的不断发展，植物研究在多个领域取得了显著的成果。
为了深入了解植物的生长特性、生态环境以及应用价值，我们小组开展了为期一个月的植物研究活动。
现将研究成果总结如下。
二、研究目的1. 了解植物的生长特性、生态环境和分类；2. 探究植物在生态系统中的作用及与人类生活的关系；3. 深入研究植物的药用价值和生物技术应用前景。
三、研究方法1. 文献查阅：通过查阅相关书籍、期刊、网络资料等，了解植物学基础知识；2. 观察实验：对校园内常见的植物进行实地观察，记录植物的生长习性、形态特征等；3. 问卷调查：通过调查问卷了解人们对植物的认知程度和需求；4. 数据分析：对收集到的数据进行整理、分析，得出结论。
四、研究过程1. 初步了解：通过查阅资料，掌握植物学基础知识，了解植物的生长特性、生态环境和分类；2. 观察实验：对校园内常见的植物进行实地观察，记录植物的生长习性、形态特征等；3. 数据收集：通过问卷调查，了解人们对植物的认知程度和需求；4. 数据分析：对收集到的数据进行整理、分析，得出结论。
五、研究结果1. 植物生长特性：植物具有生命周期、光合作用、呼吸作用等特性，适应不同的生态环境；2. 植物生态环境：植物在生态系统中扮演着重要的角色，如提供氧气、净化空气、保持水土等；3. 植物与人类生活：植物为人类提供食物、药材、建材等资源，对人类生活具有重要作用；4. 植物药用价值：许多植物具有药用价值，可用于治疗疾病、保健养生等；5. 生物技术应用前景：植物在生物技术应用领域具有广阔的前景，如生物制药、生物降解等。
六、结论本次植物研究活动使我们对植物有了更深入的了解，认识到植物在生态系统和人类生活中的重要性。
同时，我们还了解到植物在生物技术领域的广泛应用前景。
在今后的学习和工作中，我们将继续关注植物研究，为我国植物资源的保护和利用做出贡献。
小学生植物实践报告模板(2篇)
第1篇一、封面报告题目：XX学校XX年级XX班植物实践报告作者姓名：XXX班级：XX年级XX班指导教师：XXX提交日期：XXXX年XX月XX日二、目录一、前言二、实践目的三、实践内容四、实践过程五、实践结果与分析六、实践心得与体会七、结论八、参考文献三、前言随着科技的进步和环保意识的提高，植物在人类生活中的重要性日益凸显。
为了让学生们更加深入地了解植物，提高他们的实践能力和环保意识，我们开展了本次植物实践课程。
通过本次实践，学生们不仅学到了植物的相关知识，还培养了动手操作和团队协作的能力。
四、实践目的1. 了解植物的基本特征和生长习性。
2. 掌握植物种植的基本方法。
3. 培养学生的环保意识和实践能力。
4. 提高学生对自然界的认识，增强生态保护意识。
五、实践内容1. 植物种类选择：根据季节和气候条件，选择适合种植的植物种类。
2. 植物种植技巧：学习如何进行土壤准备、播种、浇水、施肥等。
3. 植物养护：了解植物生长过程中可能出现的问题及解决方法。
4. 观察与记录：观察植物的生长变化，并做好记录。
六、实践过程1. 准备阶段：- 确定实践地点，选择合适的植物种类。
- 准备种植工具和材料，如种子、土壤、肥料、浇水工具等。
2. 种植阶段：- 清理种植区域，进行土壤翻耕和消毒。
- 按照种植要求进行播种，注意行距和株距。
- 施肥，保证植物生长所需的养分。
3. 养护阶段：- 定期浇水，保持土壤湿润。
- 观察植物生长情况，及时防治病虫害。
- 适时施肥，促进植物健康成长。
4. 观察与记录阶段：- 每天观察植物的生长变化，记录下植物的生长状态。
- 定期拍摄植物生长照片，记录植物的生长过程。
七、实践结果与分析1. 植物生长情况：- 通过观察记录，我们发现种植的植物生长状况良好，长势旺盛。
- 植物在适宜的土壤和光照条件下，生长速度较快。
2. 问题与解决：- 在种植过程中，我们发现部分植物出现了病虫害问题。
- 通过请教老师和学习资料，我们采取了相应的防治措施，如喷洒农药、修剪病枝等，有效控制了病虫害的蔓延。
小学生种植花活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，对生态环境的要求也越来越高。
为了培养小学生的环保意识，提高他们的实践能力，我们学校于近期组织开展了小学生种植花活动。
本次活动旨在让同学们亲身参与种植过程，了解植物的生长规律，增强环保意识，培养团队协作精神。
二、活动目标1. 让同学们了解植物的生长过程，提高他们对植物的认识。
2. 培养同学们的环保意识，让他们认识到保护环境的重要性。
3. 增强同学们的团队协作精神，提高他们的动手能力。
4. 通过种植活动，让同学们学会珍惜生命，关爱大自然。
三、活动内容1. 主题班会：在主题班会中，班主任向同学们介绍了本次活动的目的、意义和注意事项，并组织同学们观看有关植物生长的视频，让同学们对植物生长有一个初步的了解。
2. 种植培训：学校邀请了园艺专家为同学们进行种植培训，教授他们如何选择合适的植物、土壤和肥料，以及如何进行日常养护。
3. 分组种植：将同学们分成若干小组，每组负责种植一种植物。
在种植过程中，同学们互相帮助，共同完成种植任务。
4. 日常养护：同学们在老师的指导下，定期给植物浇水、施肥、除草，观察植物的生长情况。
5. 评比展示：经过一段时间的种植，同学们将展示自己的劳动成果，评选出最佳种植小组。
四、活动成果1. 同学们对植物的生长过程有了更深入的了解，提高了他们的环保意识。
2. 同学们在种植过程中学会了团队协作，提高了动手能力。
3. 植物生长良好，同学们的劳动成果得到了展示和认可。
4. 活动得到了家长和社会的广泛关注，提高了学校的社会影响力。
五、活动反思1. 活动准备方面：在活动前期，学校对活动场地、设备、材料等方面进行了充分的准备，确保了活动的顺利进行。
2. 活动组织方面：班主任和任课老师密切配合，确保了活动的有序进行。
同时，学校还邀请了园艺专家为同学们进行培训，提高了活动的专业性和实用性。
3. 活动参与方面：同学们积极参与，表现出极高的热情。
小学种植探究活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，素质教育逐渐成为教育工作的重点。
为了培养学生的实践能力、创新精神和环保意识，我校于2021年秋季学期开展了小学种植探究活动。
本次活动旨在通过组织学生亲手种植植物，了解植物生长过程，培养学生的观察、记录、分析和解决问题的能力，同时提高学生的环保意识和社会责任感。
二、活动目标1. 让学生了解植物生长的基本知识，掌握种植的基本技能。
2. 培养学生的观察、记录、分析和解决问题的能力。
3. 增强学生的环保意识和社会责任感。
4. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通与协作能力。
5. 增进师生之间的感情，营造良好的校园氛围。
三、活动内容1. 植物种植知识讲座：邀请专家为学生讲解植物生长的基本知识，包括植物分类、生长环境、生长周期等。
2. 种植实践：组织学生亲手种植植物，包括蔬菜、花卉等，让学生亲身感受种植过程。
3. 观察与记录：要求学生定期观察植物生长情况，记录生长过程中的变化，并进行分析。
4. 交流与分享：组织学生进行小组讨论，分享种植经验，交流观察心得。
5. 展示与评比：组织学生展示种植成果，评选出优秀种植小组。
四、活动实施1. 前期准备：学校成立活动领导小组，制定详细的活动方案，包括活动时间、地点、内容、人员安排等。
2. 植物选种：根据学生兴趣和校园环境，选择适合种植的植物品种。
3. 种植工具准备：准备种植所需的工具，如铲子、水壶、肥料等。
4. 种植实践：组织学生进行种植实践，教师进行现场指导。
5. 观察与记录：要求学生定期观察植物生长情况，记录生长过程中的变化，并进行分析。
6. 交流与分享：组织学生进行小组讨论，分享种植经验，交流观察心得。
7. 展示与评比：组织学生展示种植成果，评选出优秀种植小组。
五、活动成果1. 学生掌握了植物生长的基本知识，了解了种植的基本技能。
2. 学生的观察、记录、分析和解决问题的能力得到提高。
3. 学生的环保意识和社会责任感得到增强。
观赏植物栽培实践报告(2篇)
第1篇一、引言随着社会经济的快速发展，人们对生活品质的要求越来越高，对室内外环境的美化也越来越重视。
观赏植物作为一种美化环境、净化空气的重要手段，越来越受到人们的喜爱。
为了提高观赏植物的栽培技术，提升观赏植物的品质，本报告通过实践，对观赏植物的栽培技术进行了探讨。
二、实践目的1. 了解观赏植物的生物学特性，为栽培提供理论依据。
2. 掌握观赏植物的栽培技术，提高观赏植物的品质。
3. 通过实践，培养团队协作精神和实践能力。
三、实践内容1. 观赏植物种类及生物学特性（1）种类：本次实践选取了以下几种观赏植物：绿萝、吊兰、仙人掌、长寿花、兰花等。
（2）生物学特性：绿萝、吊兰、仙人掌等植物对光照、温度、湿度等环境因素有较高的适应性，而兰花对光照、温度、湿度等环境因素的要求较为严格。
2. 观赏植物栽培技术（1）土壤选择：根据观赏植物的生长习性，选择适宜的土壤。
如绿萝、吊兰等喜欢酸性土壤，仙人掌等喜欢沙质土壤，兰花等喜欢疏松、排水良好的土壤。
（2）光照：根据观赏植物的生长习性，合理布置光照。
绿萝、吊兰等喜阴植物应放在散射光充足的地方，仙人掌等喜阳植物应放在阳光充足的地方，兰花等对光照要求较高的植物应放在半阴半阳的地方。
（3）浇水：根据观赏植物的生长习性，合理控制浇水。
绿萝、吊兰等喜欢湿润环境，应保持土壤湿润；仙人掌等耐旱植物应适量浇水，避免积水；兰花等对水分要求较高的植物应保持土壤微湿。
（4）施肥：根据观赏植物的生长习性，选择合适的肥料。
绿萝、吊兰等喜肥植物可施用氮、磷、钾复合肥；仙人掌等耐旱植物可施用磷、钾肥；兰花等对肥料要求较高的植物应施用兰花专用肥。
（5）修剪：根据观赏植物的生长习性，适时进行修剪。
如绿萝、吊兰等可修剪枯黄叶片，仙人掌等可修剪病弱枝条，兰花等可修剪过长的花梗。
3. 观赏植物病虫害防治（1）病害防治：观察植物生长状况，发现病害及时采取措施。
如绿萝、吊兰等易受叶斑病、根腐病等病害侵害，可用75%甲基托布津可湿性粉剂800倍液喷洒。
小学植物养殖探究报告
小学植物养殖探究报告小学植物养殖探究报告引言：植物养殖是一种有趣的活动，通过观察和实践，我们可以了解到植物的生长过程和养殖的方法。
在这个探究报告中，我将分享我的观察和实验结果，以及我对植物养殖的一些思考。
方法：我选择了两种常见的植物来进行养殖实验，分别是向日葵和仙人掌。
首先，我准备了一些花盆和土壤，并把它们放在阳光充足的地方。
然后，我用花盆中的土壤种下了向日葵的种子和仙人掌的根茎。
接下来，我每天都给它们浇水，并观察它们的生长情况。
结果：通过观察，我发现向日葵的种子在10天后发芽了，然后在每天的观察中，我发现它们的茎和叶子越来越长，花苞也开始长出来。
大约过了一个月的时间，向日葵开始开花了，花朵是黄色的，非常漂亮。
而仙人掌的根茎没有那么容易看出生长情况，但是我发现它们的刺越来越多，而且根茎也变得更加肥大。
讨论：通过这个实验，我了解到了植物生长的过程和一些养殖技巧。
第一，植物需要阳光和水分来进行光合作用并进行生长。
所以我们在养殖植物的时候，应该选择阳光充足的地方，并且适时浇水。
第二，不同的植物有不同的生长速度和需求，所以我们在选择植物种子或根茎的时候，要考虑到它们的生长环境和需求。
第三，观察是养殖过程中的重要环节，通过观察我们可以了解到植物的生长情况，及时调整养殖环境。
结论：通过这次实验，我更加了解了植物的生长过程和养殖技巧。
植物养殖不仅可以培养我们的观察力和动手能力，还可以让我们更好地了解到大自然的奥秘。
我希望通过今后的实践和探索，能够种出更多的植物，并且把它们种植在家里或者学校的花园里，让我们的生活更加美好。
参考译文：Primary School Plant Cultivation Inquiry ReportIntroduction:Plant cultivation is an interesting activity. Through observation and practice, we can understand the growth process of plants and the methods of cultivation. In this inquiry report, I will share my observations and experimental results, as well as some thoughts on plant cultivation.Methods:I chose two common plants for cultivation experiments, sunflowers and cacti. First, I prepared some flower pots and soil, and placed them in a sunny place. Then, I planted sunflower seeds and cactus rhizomes in the pots with soil. Next, I watered them every day and observed their growth.Results:Through observation, I found that sunflower seeds germinated after 10 days. Then, in the daily observations, I found that their stems and leaves grew longer, and flower buds began to appear. After about a month, sunflowers began to bloom, with beautiful yellow flowers. The growth of cactus rhizomes was not as easy to observe, but I found that they had more spines and the rhizomes became swollen.Discussion:Through this experiment, I learned about the growth process of plants and some cultivation techniques. First, plants need sunlight and water to carry out photosynthesis and grow. Therefore, when cultivating plants, we should choose a sunny place and water them in a timely manner. Second, different plants have different growth rates and requirements, so we should consider their growth environment and needs when choosing plant seeds or rhizomes. Third, observation is an important part of cultivation. Through observation, we can understand the growth of plants and adjust the cultivation environment in a timely manner.Conclusion:Through this experiment, I gained a better understanding of the growth process of plants and cultivation techniques. Plant cultivation can not only cultivate our observation and hands-on abilities, but also let us better understand the mysteries of nature. I hope to plant more plants through future practice and exploration, and cultivate them in the gardens at home or school, making our lives more beautiful.。
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《室内种植观赏植物种类的研究》
研究性学习的结题报告
指导教师：臧敬宣
组员：三四五年级学生
一、选题目的
（1）把书本上的知识运用于现实，研究当前我们的家庭室内主要观赏植物的种类及习性等相关知识。
（2）提高自己观察、收集信息的能力。
（3）培养合作精神，共同探究。
（4）通过亲自调查与访谈，了我们的室内主要种植绿色植物花卉，培养严谨求实和勇于探索的科学精神。
（5）让我们初步掌握社会调查研究方法，了解学术研究的基本程序和规范，培养对于学术研究和初步兴趣，体验学术研究的成就感，初步养成良好的学术品质。
（6）通过成果展示提高我们进行科学研究的积极性，还能让我们体验到成功的快乐。
二、保障条件
1.随着人们生活水平的提高，人们的居住条件得到极大的改善，我们的观念已从追求物质生活的丰富向着多元化发展，室内种植绿色花卉植物在日常生活中十分常见，了解的的人多。
2.各同学家中或多或少的都有种植的植物花卉，便于观察了解。
4.本组的成员都对花卉种植的知识十分感兴趣，并拥有一技之长。
5.老师对研究活动的计划与实施给予了很多帮助。
三、设施过程
1.第一阶段
（1）.为了了解为了了解当前我们身边的室内绿色植物种植情况，确立可行性方案。
我们小组拟出一份调查问卷，对我校四五年级学生家中的室内绿色植物种植种类名称、数量做调查。
调查结束后，我们对20分问卷进行了数据统计，并对结果进行分析。
在这个过程中，我们初步了解我们身边的室内绿色植物种植情况，种类，增加活动积极性，提高团队凝聚力，提高自主学习能力。
（2）.我们小组成员利用课余休息时间，通过询问家长，翻阅书籍，上网查找有关资料等多种方式，基本了解了家居绿色植物花卉种类特点等知识。
通过这一阶段的资料汇集，使我们对家居绿色植物花卉种植产生了更加浓厚的兴趣，并了解到了许多书本上学不到的知识，开拓了眼界。
2.第二阶段
（1）.接下来，我们准备走出校园，走进家居，在家长指导教师的帮助下，走近家居绿色植物花卉，拍摄大量盆栽花卉的照片，“零”距离接触那些绿色植物花卉
（2）.一些同学去采访家长，特别是家庭养殖绿色植物花卉较多的家庭，了解了不同种类的绿色植物，感受到家居绿色植物花卉给她们的生活带来的乐趣。
并对家居绿色植物花卉的功效做一定的了解。
3.第三阶段
我们进行了照片、记录的汇总。
并对资料总结并分析，通过资料的总结，再次加强对家居绿色植物花卉知识的了解，掌握更多的学习方法及技能。
进行小组讨论，交流心得，提出活动的优点与不足。
接下来我们分别写自己的心得体会，并集体讨论撰写研究性学习结题报告，并结题。
四、数据分析
我们对问卷进行了数据统计，并对结果进行分析。
我们得到了如下结果：
眼下，在我们的室内绿色植物花卉中，主要有以下种类：观花类：月季、蝴蝶兰、杜鹃、扶桑、一品红、夜来香、天竺葵、玫瑰、风信子等。
观叶类：发财树、橡皮树、绿萝、吊兰、文竹、幸福树等。
通过调查发现，现在我们当地群众对一些室内绿色植物花卉的选择多是以好看、能装是居住环境为主，对于一些绿色植物的
五、结论与体会。
1、通过对调查结果的统计，我们发现，大多数家庭都种植绿色植物花卉，并喜欢种花，对一些简单的花卉种植知识比较了解，但对于一些专业的花卉种植知识及一些花卉的习性不太了解。
说明我们的研究是很有意义的。
2、资料收集获取的知识
随着双文明进程推进，人们的生态意识不断增强，生态型居室可能是目前人们最关心的话题了。
由于装修、污染等问题造成居室有害气体超标，并引发出各种病症，目前要彻底根除此类居室危害尚有难度。
利用绿色植物来装饰家居这一新思路。
绿色植物对环境有明显的调节作用，可以抑制或吸收有害物质，释放有益物质，既满足人们健康的要求，又让人们享受到在居室中回归大自然的乐趣。
室内养花，应选择一些能吸收有毒气体、能净化空气或杀菌的花，病房、卧室夜晚不宜养花。
不同的地方其实应该摆放不同的花卉，有的花还是不适宜入屋的，否则会造成空气污染。
在居室内摆放一些抗污染的花草，能起到空气净化器的作用。
如：常青藤能“吃”苯，吊兰能“吞食”室内的一氧化碳、甲醛，天南星的苞叶能吸收苯、三氯乙烯。
芦荟、吊兰、虎尾兰、一叶兰、龟背竹是天然的清道夫，可以清除空气中的有害物质。
有研究表明，虎尾兰和吊兰可吸收室内80%以上的有害气体，吸收甲醛的能力超强。
此外，兰花、桂花、腊梅、花叶芋、红背桂等是天然的除尘器，其纤毛能截留并吸滞空气中的飘浮微粒及烟尘。
在室内养花可改善和美化室内环境，但如果选择不当，反而会造成室内污染。
丁香、夜来香等能在夜间散发刺激嗅觉的微粒，对高血压和心脏病患者有不利影响；夹竹桃的花香能使人昏睡、智力降低；洋绣球散发的微粒会使人皮肤过敏发生瘙痒；郁金香的花朵有毒碱，过多接触易使人毛发脱落；松柏类花木散发出的油香，会影响人的食欲。
六、体会
研究性学习是开放性学习，可以培养我们的自由学习能力。
这次的研究学习并不是一帆风顺的，虽然这并不是我们第一次参与研究学习，但因为学习任务重，时间紧迫，一直很难进入状态。
我们在采访的过程中，遇到了许多难题，例如编写问题，寻找采访人等。
但我们都一一解决了。
通过活动我们了解到很多关于室内绿色植物花卉种植的相关知识，锻炼了我们搜集、整理、分析信息和资料的能力，增强了自信。
对这次通过自己努力取得的结果，我们感到非常的满意。
我们希望通过这次研究，使同学们更加了解美丽的花卉，知道有关室内绿色植物花卉种植的知识，热爱生活，热爱生命。
当然，在这次综合实践中还有很多不够完善的地方，但是我们想：至少，我们用心，用汗水，用自己的智慧去经历了，感受了，体验了，结果就显得不太重要，过程才是我们所享受的瞬间。
我们应经常在生活在实践，在实践中去学习。
我们都期待以后还有更多的利用集体的力量解决和研究更多有趣问题的机会。
资料整理、打印
靳磊
2013年10月20日。