平抛体运动说课稿
人教版高中物理必修第二册《抛体运动的规律》说课稿
人教版高中物理必修第二册《抛体运动的规律》说课稿一、教材分析本节课是人教版高中物理必修第二册的《抛体运动的规律》一课，属于高中物理内容中的力学部分。
通过该课的学习，学生将了解抛体运动的特点和规律，并学习抛体的运动轨迹，提高他们的观察力、分析能力和解决实际问题的能力。
本课适用于高中物理必修第二册第六章，预计需要2个课时完成。
二、教学目标知识目标：1.了解抛体运动的概念和特点；2.掌握抛体运动的基本规律；3.理解自由落体和平抛运动的关系。
能力目标：1.提高学生的观察力，培养他们观察抛体运动过程的能力；2.培养学生分析问题、解决问题的能力；3.培养学生的实验设计和数据处理能力。
情感目标：1.通过实验和练习，提升学生对物理学的兴趣和热爱；2.培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学重点和难点重点：1.抛体运动的规律；2.抛体的运动轨迹和速度变化。
难点：1.如何进行实验观察，获取准确的实验数据；2.如何将实验结果与理论进行对比与分析。
四、教学过程A. 课堂导入1.观看一个关于抛体运动的视频，让学生用自己的话描述抛体运动的特点。
B. 概念讲解2.老师简要介绍抛体运动的概念和特点。
3.引导学生思考：自由落体运动和平抛运动之间有何关系？学生自由讨论，并给出回答。
C. 实验设计4.老师提出一个问题：一个球从斜面上沿着一条轨道抛出，球在空中的运动轨迹是什么样的？请学生进行讨论。
5.分组讨论后，学生提出自己的观点，并给出理由。
6.老师引导学生设计实验，验证学生的观点。
学生根据实验目的，提出实验设计方案，包括所需器材和步骤。
D. 实验进行7.学生按照实验设计方案进行实验，记录实验数据。
E. 实验结果分析8.学生在小组内对实验数据进行分析和整理。
9.学生通过绘制图表、计算等方式展示实验结果。
F. 规律总结10.学生根据实验结果，总结抛体运动的规律，并与自由落体和平抛运动进行对比。
G. 实例应用11.老师给出一个实际问题，并要求学生运用所学知识进行分析和解决。
高中物理说课稿(10篇)
高中物理说课稿(10篇)高中物理说课稿篇一１、教材的地位与作用本节课是学生在掌握了直线运动、自由落体运动及运动的合成与分解等知识的基础上，进一步去探讨合运动与分运动的等时性、独立性原理。
“平抛物体的运动”是《物理》（第一册）第五章《曲线运动》中很重要的一节内容。
对《平抛物体的运动》一节的学习研究，既是对前面知识（如直线运动、自由落体运动及运动的合成与分解）的复习与应用，也是为学习下一节的《圆周运动》打下基础，更是为学生研究复杂运动提供思路。
因此，本节课的内容是至关重要，它对学生在学习运动学、动力学方面起到承上启下的作用。
２、教学目标的确定及依据全日制《物理》教学参考书和教学大纲明确指出：《物理》这门课程，目的是使学生通过学习，能掌握物理基础知识及其应用，了解物理学与其他科学以及物理学与技术进步、社会发展的关系。
在教学过程中，要对学生进行科学方法的训练，培养学生的观察能力、实验能力、科学思维能力、分析问题和解决问题的能力。
还要培养学生学习科学的兴趣和实事求是的科学态度，树立创新意识，结合物理教学进行辨证唯物主义教育和爱国主义教育。
依据教学目标和教学原则，以及学生的学习现状，我制定了本节课将要完成的教育、教学目标如下：⑴ 知识目标：使学生掌握平抛物体的运动规律，能分析平抛物体的运动是水平方向的直线运动和垂直方向的自由落体运动的合运动。
⑵ 能力目标：培养学生的观察能力、实验能力、想象能力、逻辑推理能力和从实验得出规律的能力。
⑶ 德育目标：培养学生对待知识的科学态度和辨证唯物主义观点，而且能够用运动的、变化的观点去分析理解事物。
３、教学重点、难点的确定及依据多年的教学经验使我体会到：学生对于《平抛物体的运动》一节的学习普遍感到不难，表面上容易理解。
但容易出现“一看就明，一做就错”的现象。
主要原因是学生未能深刻理解和深入研究平抛物体运动的全过程，这与一般的演示实验只有粗略的定性说明而没有准确的定量研究所造成的。
实验：研究平抛运动共案 说课稿 教案
什么具体的可供操作的东西，无 定轨迹点时误差大， 生发散思
法研究平抛运动。要详尽研究平 可以加竖直线减小 维，创新精
抛运动的特点，必须先得到其运 误差
神
动轨迹。
第一部分
如果能保证初速度 交流中培
提问：我们如何得到平抛物体的 水平，用数码照相机 养学生语
运动轨迹？可以从上述两种留 拍照，效果可能很好 言表达能
进一步强 调物理思 想和方法 ──-化曲 线为直线
会用运动 合成与分 解的方法 分析抛体 运动
理解实验
5
目的，知道 实验的意 义，培养科 学素养
6
较小，考虑比较全面
总结：
第二部分
学生动手 实验：
1．好的实验设计应兼顾哪些问
体会物理
题？
着重理解铅垂线，水 方法与生
平仪，挡板的作用 归纳总结：安全（人身和仪器）、
成功率高、仪器简单，操作容易、 完整的轨迹，但轨迹
活的紧密 联系
误差小、效率高，可重复性强等 不清楚
在选出本 等；
次实验描 绘平抛运 动物体轨 迹的方法 的基础上
计更好的实验方案？此节课我 们用到了哪些物理方法和思 想？
得出实验结论：
培养学生 （1）实验得到的轨 动手动脑
迹是否是抛物线； 能力
课堂练习
（2）平抛物体的初
4
课堂小结
速度多大。
会处理实
验操作结
思考，计算，得出结 果，进一步
论
理解实验
原理 并且课后动手实验
思考，回答
知道判断 运动轨迹 是否是抛 物线的方 法
问题的探
究思想和
1．我们的研究对象是什么？如 细水柱法
实验设计
何控制其条件？ 第三部分：
投掷轻物说课稿
投掷轻物说课稿引言概述：投掷轻物是物理学中的一个重要实验，通过投掷轻物可以研究物体的运动规律和重力影响等。
本文将从实验原理、实验设备、实验步骤、实验结果和实验应用五个方面详细介绍投掷轻物的实验内容。
一、实验原理：1.1 重力的作用：重力是指地球对物体的吸引力，是物体运动的重要因素。
1.2 投掷运动的规律：投掷运动是一种平抛运动，物体在水平方向上做匀速直线运动，在竖直方向上受到重力的影响做自由落体运动。
1.3 投掷运动的公式：投掷运动的位移公式为S=V0t，其中S为位移，V0为初速度，t为时间。
二、实验设备：2.1 投掷器：用于投掷轻物，通常是一个弹簧装置，可以控制投掷的力度和角度。
2.2 计时器：用于测量物体的飞行时间，精确记录投掷过程中的时间数据。
2.3 测量尺：用于测量投掷物体的位移，确定物体的运动轨迹。
三、实验步骤：3.1 准备工作：将投掷器放置在平整的地面上，调整好投掷的力度和角度。
3.2 投掷物准备：选择合适的轻物作为投掷物，称量其质量，并记录下来。
3.3 实验操作：将投掷物放入投掷器中，按下启动按钮，观察并记录投掷物的飞行轨迹和飞行时间。
四、实验结果：4.1 飞行轨迹：根据实验数据和测量结果，绘制出投掷物的运动轨迹图，观察轨迹的形状和特点。
4.2 飞行时间：通过计时器测量得到投掷物的飞行时间，可以计算出物体的初速度和位移。
4.3 实验误差：分析实验数据中的误差来源，如空气阻力、测量误差等，并对实验结果进行修正和分析。
五、实验应用：5.1 物理教学：投掷轻物实验可以通过实际操作帮助学生理解投掷运动的规律和重力的作用，提高学生的实践能力和科学思维能力。
5.2 运动学研究：通过投掷轻物实验可以研究物体的运动规律，探究物体的位移、速度和加速度之间的关系。
5.3 工程设计：在工程设计中，投掷轻物实验可以用于模拟物体的抛射运动，帮助工程师计算物体的飞行轨迹和落点，提高设计的准确性。
总结：通过投掷轻物实验，我们可以深入了解物体的投掷运动规律，探究重力的作用和物体的运动特点。
《抛体运动的规律》说课稿
《抛体运动的规律》说课稿《抛体运动的规律》说课稿一、说教材抛体运动是自然界常见的运动形式，本节先提出抛体运动以及平抛运动的概念，然后利用上一节研究蜡块运动使用到的方法研究平抛运动的的规律，即从抛体的位置、抛体的轨迹、抛体的速度三个方面探究抛体运动的规律。
抛体运动（重点是平抛运动）是学生第一次应用运动的分解和合成的方法分析曲线运动的规律。
对掌握研究平抛运动的方法有一定的难度，这种方法在“力的合成与分解”、“运动的合成与分解”的学习中学生已有基础，并且学生已有直线运动知识准备及牛顿第一定律、第二定律作为基础，是可以接受和深入理解用两个运动的合成的方法讨论平抛运动，实现知识的迁移。
在教学中应让学生主动尝试应用这种方法来解决平抛物体运动规律这个新问题。
为了让学生能顺利地掌握研究平抛运动的方法，在教师的引导下，通过日常生活中平抛运动的现象与生产、生活的联系，使学生更深入理解运动的规律。
平抛运动规律的推导要从牛顿第二定律出发，先分析水平方向受力如何、竖直方向受力如何，再讲水平方向的匀速直线运动、竖直方向的自由落体运动。
这是因为在力学里，根据受力确定物体的运动规律，是一个基本方法。
这是教材与过去教材的不同。
实际教学中要注意引导学生独立利用已有概念探索新知识，发展创造思维和独立学习能力。
教学重点：1、平抛运动、抛体运动的特点和规律2、用平抛运动、抛体运动规律去解答有关问题重点教学难点：1、让学生能根据运动合成与分解的方法探究出平抛运动和斜抛运动的一般规律。
2、学习和借鉴本节课的研究方法解决实际问题。
时间安排：1课时教学资源：1、自制多媒体课件；2、各种相关视频片断【三维目标】知识与技能1、会用运动的合成与分解的方法分析平抛运动。
2、知道平抛运动可以看成水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合运动。
并且这两个运动互不影响具有独立性。
3、能应用平抛运动的规律交流讨论并解决实际问题。
在得出平抛运动规律的基础上进而分析斜抛运动。
平抛运动 说课
《平抛运动》说课稿安达市高级中学韩子刚一、教材内容分析：《平抛运动》是人教版普通高中课程标准实验教科书必修2第5章第二节。
《平抛运动》是曲线运动中的特殊模型，是匀变速曲线运动的实际模型，但它又是物理中的理想化模型，其内容在高中物理中有特殊地位，是今后学习带电粒子在电场中运动的根本。
运动合成与分解方法是一种重要的物理方法，是本章的重点。
平抛运动是该方法的实例应用，同时平抛运动规律的研究中也可以引导学生灵活应用已学的匀变速运动规律解决新问题。
、二、学情分析：在学生的生活中有很多抛体运动的例子，这为学生理解本节知识带来方便，学生已经学过自由落体运动规律和运动的合成与分解，为学生理解平抛运动分解为水平方向和竖直方向分运动上奠定了一定的知识基础，三、教具准备：平抛运动演示仪、平抛竖落仪、平抛水平分解仪、多媒体辅助教学课件等四、教学方法设计整节课始终以学生为主体、教师为主导、实验为主线，计算机多媒体的应用，与传统的教学方式形成了鲜明的对比五、教学目标的设定（一）知识与能力：1、知道什么是平抛运动，知道平抛运动时匀变速曲线运动；2、知道平抛运动的受力特点，掌握平抛运动的分解方法并会利用其进行分析；3、理解并掌握平抛运动的规律,应用于解题培养利用所学知识解决实际问题的能力。
4、会求平抛运动的速度和位移。
过程与方法：通过观察演示实验，培养学生观察分析能力；运用所学直线运动和运动的合成与分解知识剖析平抛运动，通过实例分析、设计实验，让学生学以致用，应用所学知识解决实际问题。
情感态度与价值观1、帮助树立科学严谨，实事求是，理论联系实际的科学态度。
2、培养自主探究的学习能力，由易到难，克服畏难心理，增强学习信心3、将所学知识与分析方法运用于日常生活的意识，勇于探究日常生活有关的抛体问题。
（二）、重难点分析：1．重点：平抛运动的规律。
2．难点：用运动分解的思想研究平抛运动六、教学过程设计（一）、自主探索：课前提供平抛竖落器，让学生预习课文，动手体会，自主探索并思考以下问题：1、A球和B球落地的先后？2、弹片形变量不同时，A球飞行的水平距离有什么不同？3、A球水平初速度的大小不同时，对它在竖直方向上的运动有无影响。
高一物理说课稿范例5篇(最新)
【#高一# 导语】高一新生要作好充分思想准备，以自信、宽容的心态，尽快融入集体，适应新同学、适应新校园环境、适应与初中迥异的纪律制度。
记住：是你主动地适应环境，而不是环境适应你。
因为你走向社会参加工作也得适应社会。
以下内容是?无忧考网为你整理的《高一物理说课稿范例5篇》，希望你不负时光，努力向前，加油！1.高一物理说课稿范例尊敬的评委老师：大家好！我今天说课的题目是《探究平抛运动的规律》我将主要从教材分析、教学方法、学习方法、教学程序、板书设计这几个方面进行解说，首先，我们来看一下教材分析。
一、教材分析（地位、教学目标及重点难点）1、教材地位《普通高中物理课程标准》共同必修模块“物理2”中的第二个二级主题“抛体运动与圆周运动”中有两个条目涉及本节内容。
条目1：“会用运动合成与分解的方法分析抛体运动”；条目4：“关注抛体运动（和圆周运动）的规律与日常生活的联系”。
这两个条目在本节要求学生知道什么是平抛运动，会用运动合成与分解的方法分析平抛物体的运动；要求学生关注平抛运动的规律与日常生活的联系，体现“加强课程内容与生产、生活联系”的指导思想。
本节课是学生第一次接触曲线运动，而且平抛运动的规律是学习其它复杂曲线运动的基础，因此本节课在整个教材中占有相当重要的地位。
根据对教材的分析，我制定了以下的三维教学目标。
2、教学目标(一)知识与技能1. 知道什么是平抛运动，关心生活中的平抛运动。
2. 探究如何利用运动的合成与分解的方法分析平抛运动的特点、规律。
3. 会描绘做平抛运动的物体的运动轨迹。
（二）过程与方法1. 使学生掌握正确探究平抛运动体验科学研究的方法。
2. 理解处理平抛运动的方法是解决曲线运动的一般方法。
（三）情感、态度、价值观1. 在探究过程中，学会与同伴进行合作、交流。
2. 设计实验验证平抛运动的规律，体验探究中创造的乐趣。
3、教学重点和难点探究如何利用合成与分解的方法分析平抛运动、认识平抛运动的规律是本节课教学的重点。
《平抛运动》说课稿
《平抛运动》说课稿高中物理《平抛运动》说课稿范文《平抛运动》说课稿1一、说教材分析《平抛运动》是高一新课程必修2第一章《抛体运动》的第3节。
本节课是曲线运动的一个实例,《高中物理课程标准》对这一部分的要求是“会用运动合成与分解的方法分析抛体运动”。
在高中物理课程中，《平抛运动》这一节课内容起到了承上启下的作用，它是直线运动规律、牛顿运动定律、运动的合成与分解的实际应用和延续；同时也为研究斜抛运动、带电粒子在匀强电场中的类平抛运动等奠定基础。
教材对《平抛运动》的处理分为三个层次：（1）通过对生活实际现象的分析，建立平抛运动模型；（2）通过实验方法和理论(动力学)探究找到研究平抛运动规律的方法——分解为水平方向匀速直线运动和竖直方向自由落体运动（化繁为简）；（3）通过数学和物理已学知识（直线运动规律、合运动与分运动关系）找到平抛运动的规律，并且能够运用该规律解决简单的实际问题。
教材这样安排，强调了实验探究的重要性，突出了物理学的基本研究方法，让学生明白，物理规律不仅可以直接由实验得到，也可以用已知规律从理论上导出。
二、说学情分析在必修一课本中，学生已经学习了直线运动规律、牛顿运动定律，而在本章第一节学习了曲线运动，在第二节学习了运动的合成与分解，知道什么叫合运动，什么叫分运动，合运动与分运动是什么关系，同时也知道两个直线运动的合运动可以是曲线运动。
但是在学生的头脑中并没有建立起“分曲为直”、“化繁为简”的具体概念。
三、说教法分析本节教学要突出学生“自主探究”的主题，注重从问题、情景出发,在质疑中引发思考,提出概念；在讨论中激烈碰撞，找到规律。
三、说教学目标知识与技能：（1）能准确说出平抛运动的定义（2）知道平抛运动可以分解为水平方向的匀速运动和竖直方向的自由落体运动以及为什么可以这样分解（3）掌握平抛运动规律过程与方法：通过本节课学习让学生体会物理的研究方法——化繁为简、实验探究、理论探究等情感、态度、价值观：通过对教材上所附彩图“平抛物体的闪光照片”的分析以及平抛运动录像的慢放分析，启发学生：处理物理问题可以利用各种技术手段来弥补我们感官功能上的不足，鼓励创造出新的研究方向和创造新的测量仪器。
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《抛体运动》说课稿
一、教材分析
地位和作用：《抛体运动》是高一新课程必修2第5章《曲线运动》的第3节。
教材是在必修1直线运动的规律及应用的基础上，更进一步的研究曲线运动的规律及其应用。
抛体运动是本章所学习的重点之一，抛体运动规律的应用是高考的重要考察点，而且应用平抛运动规律对认识类平抛运动、解决类平抛运动问题（带电粒子在电场中的偏转）能起到帮助作用。
二、教学目标分析
根据对教材的理解、结合学生的实际情况、渗透我校高效课堂教学理念，提高学生学习效率为目的，我从以下三个方面确定教学目标。
（一）、三维目标
１、知识与技能目标
（1）知道什么是抛体运动，什么是平抛运动。
（2）能够用运动的分解方法研究抛体运动，掌握抛体运动的规律
（3）关注平抛运动的规律与日常生活的联系，能够利用平抛运动的规律解决问题。
2、过程与方法
1、通过实例观察、自主实验、概括出抛体运动的特征，培养学生观察分析问题能力；
2、运用所学直线运动的知识理解抛体运动，让学生学以致用，应用所学知识解决实际问题。
3、情感、态度、价值观
（1）培养学生探索未知知识的研究精神。
（2）增强学生将所学知识与实际生活联系的能力。
三、教学重点和难点
1．重点：如何利用合成与分解的方法分析抛体运动并认识其规律。
2．难点：平抛运动是怎样分解为水平方向的匀速运动与竖直方向的自由落体运动的。
课堂上通过演示实验、频闪照片，引导学生从实验与理论分析平抛运动，总结规律并通过实例学以致用，从而突破难点。
四、教法和学法：学生在必修一中已经掌握力的合成与分解的方法，即平行四边形定则。
并在上节学习中分析了蜡块的运动，为这节课的学习铺平了道路。
基于此点本节我采用教师启发、指导体现教师的主导性，学生自主阅读、思考、讨论、观看实验演示、交流学习成果等环节体现学生主体性的教学方式。
教师与学生互动，创造良好的学习氛围，以达到高效课堂的目的。
五、教具准备：平抛运动演示仪、多媒体辅助教学课件等
六、教学过程：
（一）、创设情境，引入新课
出示“请你来当飞行员”的课件，用“轰炸敌船”的游戏导入
新课，吸引学生注意力，提高学生学习兴趣。
在进行游戏时，教师
要使飞机运动速度较大，这样学生击中敌船的可能性才比较小，才
能自然地引导学生思考，怎么样才能击中它？教师引导：如何能准
确地击中敌船，必须了解炸弹的运动情况，掌握炸弹的运动规律。
由此引入新课。
（二）、新课教学
1、由生活实例概括出抛体运动、平抛运动的定义。
利用多媒体网络课件展示四个生活实例，如：网球被击打后在空中的运动、铅球被扔出后在空中的运动、弹弓水平射出弹丸，弹丸在空中的运动;被运动员水平击出的排球在空中的运动。
引导学生观察它们的运动轨迹、分析运动过程中的受力情况，得出抛体运动、平抛运动的定义。
并
说明平抛运动是抛体运动的一个特例。
【板书】：
（1）、抛体运动的定义：以一定的速度将物体抛出，在空气阻力可以忽略的情况下，物体只受重力的作用下，它的运动叫做抛体运动。
（2）、平抛运动的定义：水平抛出的物体只在重力作用下的
运动，叫做平抛运动。
2、教师通过做“平抛运动演示仪”的演示实验得出平抛运动
条件及性质。
【板书】：
（1）、平抛运动的条件：
a、物体初速度沿水平方向
b、物体只受重力
（2）、平抛运动的性质：以加速度a=g的匀变速曲线运动，
轨迹是抛物线。
3、教师通过演示“平抛竖落仪”，得出平抛运动在竖直方向的
分运动为自由落体运动。
教师引导学生进行受力分析，得出平抛运
动在水平方向的分运动为匀速运动。
【板书】：
平抛运动分解为：
（1）、水平方向为匀速运动。
（2）、竖直方向为自由落体运动。
4、教师采用把复杂的问题简单化、从特殊到一般的物理思想，
以平抛运动为例，通过分步骤逐步突破的方式，分析归纳抛体运动的规律。
教师通过提出问题，引导学生在阅读课本的基础上，建立平面坐标系的。
在坐标系里大致画出平抛运动的运动轨迹。
引导学生根据平抛运动分解为水平方向为匀速运动，竖直方向为自由落体运动，得出物体的位置随时间变化的规律：
[板书]：
5、教师运用数学知识推导平抛运动的轨迹。
这一过程为数学运算的过程，体现了物理与数学相结合的思想。
培养学生运用数学知识分析解决物理问题的能力。
教师采用总结的方法，帮助学生从数学角度理解平抛运动的轨迹为一条抛物线。
教师提出问题：
（1）、若初速度增大，轨迹形状将如何变化？
课件演示：喷出的水作斜抛运动。
（2）、如果将物体斜向上或斜向下抛出，如何分析物体的运动情况，轨迹又是怎样的呢？这一环节只是理论分析，不做数学推导，让学生形成感性认识。
6、教师引导学生根据平抛运动分解为水平方向为匀速运动，竖直方向为自由落体运动，归
纳出平抛运动的速度随时间的变化规律。
【板书】
7、教师用多媒体展示平抛运动的规律的应用： 飞机炸坦克
gt
v y =0
v v x
=
七、课堂小结：引导学生进行课堂小结。
八、板书：
抛体运动
一、抛体运动的定义：
平抛运动的定义：
二、平抛运动的条件及性质
三、抛体运动的规律：
1、抛体的位置：
2、抛体的轨迹：
3、抛体的速度。