幼儿老师如何“搞定”班里那个最调皮捣蛋鬼
怎样管理调皮的学生
怎样管理调皮的学生
一、用心与心进行交流。
课堂上总会有些同学爱捣乱，扰乱课堂秩序。
我们要用平和的心与他们交谈，要有意识地改变与孩子们沟通的方式与方法，如了解学生，用爱心感化他们、平等对待他们，当学生向你诉说时要专心倾听，这样你会收到意想不到的效果。
用平等的态度对待每一位同学，与他们倾心交谈，听取他们的意见，鼓励他们不断进步，这样会使他们对老师产生亲切感，愿意与老师好好沟通。
二、赏识与激励学生
教师在平时生活中应多注意这些调皮捣蛋的学生，多观察他们，多发现他们身上的一些闪光点，并及时的在全班小朋友面前给予表扬和激励，让他们对自己建立起自信心。
三、理解和宽容学生
所谓的调皮学生就是师生之间没有协调好，不能很好的沟通。
如果我们在教育实践中采用正确的教育方法，对调皮的学生多一些理解信任，多一点宽容，会收到意想不到的效果。
只要我们理解学生，宽容学生，爱护关心学生，引导帮助学生，把每个学生都看作是有价值的，独特的人，并有自我发展，自我完善的能力。
师生才能协调好。
才能沟通好。
就不会出现所谓的调皮学生。
四、做好家校联系工作
做好家校联系工作是班主任工作的重要内容，也是学校教育成功是否的关键。
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如何教育顽皮的学生
如何教育顽皮的学生贪玩、淘气的学生一般被定义为差生，是令老师十分头疼的一个群体存在。
那么作为老师的我们应该如何教育顽皮的学生呢，一起来看看!1，给淘气顽皮的学生多找事务做，舍得用学生。
俗话说：无事生非，学生更是如此。
顽皮淘气的学生往往有惊人的精力，老师要指导这些精力过剩的顽皮淘气的学生，就应该让他们多做一些力所能及的班务事及学习项目，把他们的注意力引到这些“正”事上来。
比如，让他们课间比赛掰手腕，猜谜语，成语接龙，石头剪刀布，背口诀等，总之就是多游戏，把他们的一部分过剩的精力消耗去。
当然这个过程，学生干得好，老师要及时表扬、鼓励。
2，要善于给学生提问题，有问题找学生。
我们都应该意识到：学生淘气调皮往往会进发出智慧的火花，不听话有时反映出学生的主见性，好争斗包含着进取的成分，贪玩也包含着对未知世界的追求、对人生乐趣的渴望，贪玩的内核是热情、专注和事业心。
生本老师应善于根据学生的爱好，适时提出问题，启迪他们的智慧，陶冶他们的性情;这样既可以引导学生开动脑筋，积极思考，使学生他们在游戏中增长智慧，又可以培养他们良好的道德品质和情操。
我曾经带过几个尤其淘气顽皮的'学生，几乎所有带过他们的老师都说十分头疼，于是我针对性地设计了一些知识小问题闯关竞赛，比如竞赛背古诗默写抄书等，在他们之间调动竞争意识及鼓励他们竞赛“玩”，谁“玩”的好谁就当值日生等，效果非常好。
3，同学生一起玩、关心学生与了解学生，最好能抽出时间同学生一起玩。
周末完全由学生们安排，在这一天，生本老师可以同学生们一起讲故事、捉迷藏、散步、郊游等，在同学生一起游戏的过程中，老师往往会感到自己变得年轻了，同学生的共同语言多了;学生会更加亲近你，信服你，乐意接受你的劝告。
4，要因势引导，淘气、贪玩的学生只要不干坏事，老师不必过多限制他们的活动，有的学生因淘气贪玩影响了功课，老师只要给他讲清道理，帮他合理安排时间就行了。
不要因此惩罚孩了整日坐着读书。
三个步骤搞定调皮捣蛋的学生
三个步骤搞定调皮捣蛋的学生三个步骤搞定调皮捣蛋的学生学生调皮捣蛋，体罚不可取，思想教育没有用，是老师用的方法不对！如何正确教育调皮的学生呢？下面是小编收集整理的三个步骤搞定调皮捣蛋的学生，希望大家喜欢。
了解学生每个学生的性格都不一样，班上有几个顽皮的学生很正常，这跟学生的性格，家庭成长环境有很大关系。
遇到这种学生，老师应该尽量少批评，多走进学生，了解学生！学生顽皮也是有原因，同时顽皮的学生也分好多种，比如：不完成作业的、喜欢欺负其他同学的、上课喜欢吵闹的、逃课的等等，不同类型顽皮的学生，应该要有不同的教育方法去教导学生。
所以，这就需要老师去了解学生，从而对症下药，对学生进行引导教育。
跟学生沟通老师不要在学生调皮捣蛋的时候就开始批评教育，要尝试着跟学生沟通。
老师如果越批评，学生就会越逆反，偏偏就是不按你的要求来。
因此，老师可以私下找学生沟通，了解他调皮的原因，并且表示能理解。
沟通的时候，老师不要以一种高高在上，我是老师你得听我的，这种姿态跟学生沟通。
这种沟通的效果是不好的，只会让学生觉得自己是在挨批评。
老师应该找一个安静的环境，比如没有人的教室，两人坐下来，面对面谈心。
老师可以用过来人的身份，或者用朋友的身份跟学生交谈，聊一些关于自己学生时代的事情，让彼此有沟通的共同语言，同时让学生产生共鸣。
在聊天的过程中，要引入一些道理，这样学生就不会有很强的逆反心理。
引导教育老师尽量不要用惩罚的方法来教育顽皮的学生，教育界应该少些暴戾之气。
现在的孩子都很聪明，也更明白事理，老师只要正确引导，多给学生一分宽容，少让他承受一份苛责；多给学生一份耐心，少让他感受一份冷落；这样教育出来的学生远比惩罚教育好得多。
学生日后发展好了，也会感激当初教导他的老师，并且这种感激是可以让学生铭记一辈子的。
拓展敢于嬉笑怒骂，树立教师威信刚任课时，学生和老师都处于一种相互观察期，这时候的课堂纪律问题不大。
但很快就会有第一个吃螃蟹的勇敢者出来挑战教师的权威，这时教师一定要冷静处理，因为其他的学生都在看老师会如何处理。
老师如何管理班级里不听话的孩子
老师如何管理班级里不听话的孩子
几十个学生组成的班级里，什么个性的孩子都有。
活泼开朗的、文静乖巧的、聪明可爱的、鬼精灵怪的......诸多孩子中，总有一些孩子不省心，要么不爱学习三心二意，要么调皮捣蛋惹是生非，抑或性格孤僻不合群。
那该如何管理这些学生呢？
多亲近孩子
对待学习成绩一时不很理想的孩子，千万不能歧视他，一定要去鼓励他；要让孩子从父母、老师的关爱中感受到生活的美好，学习的快乐；培养孩子乐观向上、热爱人生的优秀品质，这样才有利于培养他们对学习的兴趣。
软硬兼施
也有些孩子需要软硬兼施，上课时和其他孩子说话，影响课堂秩序，你一定要严肃处理，等下课后，也要及时和这个孩子交流，关心他，让他明白老师不是不喜欢他，只是不喜欢他上课爱说话的行为，只要他改正了，老师一样很喜欢他。
小学生内心其实很重视老师对他的看法。
一般孩子爱上你了，就会爱上你的课。
也会在你的课上很听话。
对症下药
只要我们真正找到他们不听话的根源，对症下药，相信我们的每一个学生都能很听话。
最重要的一点：备好课，上好课，让自己的课妙趣横生，充满快乐，这样学生自然会喜欢老师的，这也是我们当老师的最高境界了。
老师应怎样教育顽皮的学生？
老师应怎样教育顽皮的学生？面对顽皮的学生，老师需要采取一系列有针对性和富有成效的教育策略。
这些学生往往精力旺盛、好奇心强，但可能缺乏自我控制和学习的动力。
以下是一些建议，帮助老师有效地教育和引导顽皮学生：一、建立积极的师生关系深入了解学生：花时间了解顽皮学生的家庭背景、兴趣爱好和学习风格。
通过了解学生的个人情况，老师可以更有针对性地制定教育计划。
建立信任：与学生建立信任关系，让他们感受到老师的关心和支持。
这有助于减少学生的抵触情绪，使他们更愿意接受老师的指导。
倾听和沟通：鼓励学生表达自己的想法和感受，认真倾听他们的意见。
通过有效的沟通，老师可以更好地理解学生的需求，从而调整教学策略。
二、采用多样化的教学方法创设有趣的学习情境：结合学生的兴趣和特点，设计富有创意和趣味性的教学活动。
这可以激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
动手实践：为顽皮学生提供动手实践的机会，如实验、制作等。
这不仅可以满足他们的好奇心和探索欲，还能培养他们的实— 1 —践能力和创新精神。
分组合作：采用分组合作的学习方式，让学生互相帮助、互相学习。
这有助于培养顽皮学生的团队协作意识和集体荣誉感。
三、设定明确的目标和期望制定个性化学习计划：根据顽皮学生的实际情况，为他们制定切实可行的学习计划。
这有助于学生明确学习目标和方向，提高学习效率。
设定明确的行为规范：与学生共同制定班级行为规范，明确哪些行为是可以接受的，哪些行为是不可以接受的。
这有助于学生养成良好的行为习惯和纪律观念。
及时反馈和鼓励：定期与学生进行面对面的反馈，肯定他们的进步和成绩，鼓励他们继续努力。
同时，也要指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。
四、加强家校合作与家长保持密切联系：定期与家长沟通，了解顽皮学生在家中的表现和问题。
通过家校合作，共同制定教育策略，促进学生的全面发展。
组织亲子活动：邀请家长参与学校的亲子活动，增进彼此的了解和信任。
这有助于形成教育合力，共同关注和支持顽皮学生的成长。
教育调皮小孩的三个方法
教育调皮小孩的三个方法
作为一名老师或家长，教育调皮捣蛋的小孩子可能是一个充满挑战的任务。
这些孩子有时很难集中精力，没有耐心，甚至很难控制自己的情绪。
幸运的是，有一些方法可以用来帮助这些孩子成为更好的学生和更好的人。
第一种方法：建立良好的关系
在教育调皮捣蛋的小孩子时，建立与他们良好的关系是非常重要的。
你需要让孩子感受到你对他们的关心，理解和支持，使他们更愿意倾听你的建议。
要注意与这些孩子交流的方式，包括身体姿势和口吻，以及尝试了解他们的兴趣爱好和优势，与他们建立良好的感情纽带。
第二种方法：建立积极的反馈循环
调皮捣蛋的孩子可能很难关注和集中精力在任务上，他们需要快速获取反馈来保持他们的兴趣和动力。
因此，你需要给出及时的反馈，包括阳性和阴性的反馈。
无论结果如何，都要尝试给予肯定，这样他们会更容易跟随你的引导，并认识到自己的努力和成就。
第三种方法：建立清晰的规则和期望
需要告诉这些孩子他们的行为会带来哪些后果，以及他们可以期望到什么优惠。
制定清晰的规则和期望，使孩子知道什么是可以接受的行为，什么是不可接受的行为。
要明确惩罚和
奖励的方法，帮助他们理解自己的行动会带来的后果。
通过这种方式，孩子将学会自我约束，规范自己的行为。
最后，如果你想教育一个调皮捣蛋的孩子，你需要有耐心和同理心，与他们建立联系，帮助他们学会处理自己的情绪和情感，并建立自我约束能力。
通过建立一个积极的反馈循环和明确的规则和期望，你可以确保孩子们成长为更好的人，并且是一个成功的学生。
同时，也需要注意到，每个孩子都是独特的，你需要应用多种方法和策略，以适应不同的个体。
班主任如何制服班中“调皮鬼”
班主任如何制服班中“调皮鬼”班主任在面对班级中的“调皮鬼”时，需要采取一系列既有效又尊重个体差异的策略。
一、了解与沟通深入了解：班主任应首先深入了解“调皮鬼”的背景、家庭环境、兴趣爱好等，以便找到其行为的根本原因。
积极沟通：与“调皮鬼”进行开放、真诚的对话，倾听他们的想法和感受，表达理解和关心。
二、设定明确规则与奖惩制度制定规则：与全班一起讨论并制定班级规则，确保所有学生都清楚了解并遵守。
奖惩制度：设立合理的奖惩制度，对遵守规则的学生给予表扬和奖励，对违反规则的学生进行适当的惩罚。
三、提供正面激励与关注发现优点：关注“调皮鬼”的优点和长处，并在适当时机给予表扬和认可。
提供机会：为他们提供展示自己才能的机会，如参与班级活动、担任班级职务等。
四、与家长合作定期沟通：与“调皮鬼”的家长保持定期沟通，分享学生在校的表现和进步，共同商讨教育策略。
家庭支持：鼓励家长在家中给予孩子正面的反馈和支持，与学校形成教育合力。
五、采用多元教学方法因材施教：根据“调皮鬼”的个性和特点，采用不同的教学方法和手段，以激发他们的学习兴趣。
游戏化学习：将游戏元素融入教学中，使学习过程更加有趣和生动，吸引“调皮鬼”的注意力。
六、引导自我反思与成长鼓励反思：引导“调皮鬼”反思自己的行为对他人和班级的影响，培养他们的责任感和同理心。
设定目标：与他们一起设定个人成长目标，并鼓励他们为实现目标而努力。
七、寻求专业支持心理咨询：如“调皮鬼”的行为问题较为严重或持续存在，可寻求学校心理咨询师或专业机构的帮助。
教师培训：班主任也可参加相关培训，学习更多有效的教育策略和方法。
八、保持耐心与坚持耐心引导：教育是一个长期的过程，班主任需要保持耐心和信心，持续引导“调皮鬼”向好的方向发展。
持续跟进：定期评估“调皮鬼”的进步情况，并根据需要调整教育策略和方法。
班主任在面对班级中的“调皮鬼”时，需要采取综合的、个性化的教育策略，既关注他们的行为问题，又关注他们的成长需求，以帮助他们成为有责任感、有同理心、有能力的优秀学生。
教师该如何教育调皮儿童
教师该如何教育调皮儿童教师在幼儿教育工作中，总会遇到一些调皮捣蛋的孩子，这些孩子常常会破坏课堂秩序，影响其他孩子的学习效果。
针对这些孩子，教师需要采取一些特殊的教育方法，引导其走向正确的人生道路。
本文将针对这些孩子的特点，提出教师应如何教育调皮儿童的建议。
一、针对不守纪律的孩子调皮捣蛋的孩子经常不遵守学校和教师的规定和要求，容易冲动、无规则和不可预测。
针对这些孩子教育时，需要增强教师对孩子的监控能力，及时发现孩子的异动。
针对不守纪律的孩子，教师应提高自己的应对能力，并且给这些孩子更多的支持和关注。
首先，教师应该充分了解孩子的背景和成长环境。
当了解到孩子的家庭环境不够良好时，教师应尽力帮助孩子。
另外，教师还需要及时发现孩子的问题，及时与孩子、家长沟通。
针对孩子违反规定的行为，要及时采取措施进行规范，给孩子强烈的警示，避免孩子的恶劣行为影响到其他孩子。
其次，教师还应该加强孩子的参与感。
针对行为不守纪律的孩子，可以采用小组活动方式提高孩子的参与感，激励孩子积极参与掌声和奖励带来的高兴感。
同时，教师也需要及时给予孩子肯定，让孩子知道自己做出的行为是正确的。
二、针对重复犯错误的孩子有些孩子总是不听教师规劝，在纠正过一段时间之后，同样的错误又会犯下来，这样的学生调皮程度较高。
这时，教师需要深入观察孩子的行为，进行分析，得出孩子的心理和行为问题所在。
对于重复犯错的孩子，教师可以采用一些特殊的方法进行教育，增强孩子的学习兴趣和参与感。
比如，教师可以通过让孩子分担教学资料的工作，提高孩子的责任感。
同时在教学过程中，增加小游戏的方式，激发孩子的兴趣，可以使孩子更愿意去参与到课堂中来。
三、花更多时间和调皮孩子进行沟通孩子是一个很敏感的生物，特别是年幼的孩子，内心充满了各种复杂的情绪，很容易受到外界影响。
对于调皮捣蛋的孩子，教师需要关注孩子在课堂和生活中的表现，及时与孩子沟通交流。
这样会让孩子感觉到自己特别的重要，从而有更大的热情去融入课堂。
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幼儿老师如何“搞定”班里那个最调皮捣蛋鬼
听话的孩子，总是会受到老师的关注与喜爱，他们的言行都是可爱的；而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，有些行为在我们看来是“可恶”的。
细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，为的就是让老师多关注他们，希望得到老师更多的爱。
阳阳是我们班特别活泼的孩子。
小班的时候我带过他一年，中班转学了，今年大班又回来了。
在小班的时候，他是典型的“不听话“。
但是一年不见，发现他跟原来一比，进步很大，但是调皮捣蛋却没怎么“收敛”。
在与小朋友游戏的时候，特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。
在我的观察中，阳阳其实特别喜欢与小朋友交往，他总是往人多的地方去找伙伴，每次活动中，他都积极的参加，表现
自己，总希望得到老师和小朋友的关注。
阳阳待人处事都有自己的方法，往往这些方法都是错误不可取的，但是他就是改不了，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小报告。
所以，我听到的就是：“老师，阳阳打我了”“老师，阳阳抢我东西了”。
这些“调皮”孩子的问题行为很多：与同伴打架，争抢玩具；上课不专心听讲，过分好动；乱发脾气，攻击性强，损坏东西等。
老师对此大伤脑筋，有时好言相劝，有时厉声呵斥，有时甚至还来点惩罚手段。
对于这些“调皮”孩子的问题行为，我们该怎么做呢？
1正确看待幼儿的“调皮”行为
孩子的调皮捣蛋，对我们来说就是或许就是恶作剧。
其实他们只是为了引起我们老师的注意，希望我们能够给予他们更多的关注。
如果我
们将他们的行为“一巴掌拍死”，这势必给他们的成长带来负面影响。
所以，作为幼儿教师一定要用崭新的、充满激情的眼光来看待身边调皮的孩子，用自己的睿智做出正确的判断和积极的回应。
2区别对待，多给“调皮”的幼儿一份关爱
孩子调皮，有很多的原因，可能是他情绪高涨了；可能是他心情不太好；也有可能是一时无聊所做的行动。
当幼儿的行为开始变得调皮捣蛋的时候，老师就要仔细观察，找出他调皮的原因，然后对症下药，不同的情况会有不同的对策，只有找出原因，才能“治标又治本”。
3防患与未然，多用暗示的方法，引导幼儿自觉改正
有些幼儿在意识到自己犯错误的时候，会很及时地“讨饶”，说明他的内心还是希望自己能够改正的。
但是往往他们会在转身之后忘记了自己的“承诺”，从而一犯再犯。
因此，当孩子的调皮行为刚冒头和出现反复时，老师要用摇头、眼神暗示其停止。
当孩子有偷偷讲话的意识时，老师可以慢慢的从他身边走过，提醒他安静地做好。
当他用行动去影响他人时，老师要用眼神暗示或走到他跟前将他的手放回腿上，以此让幼儿自己意识到不对，并能自觉改正。
其实调皮儿童的行为与普通儿童的表现并没什么两样，只是当这些表现不分场合、时间或者强度过大时，就需要我们理智地对待，进行适当的引导和教育。
4细心观察，及时发现，挖掘“调皮”幼儿身上的闪光点
别看调皮的孩子很“麻烦”，但是我们也会发现，这些调皮的孩子在某些方面是很有天赋的：有的好问、有的有主见、有的自理能力强，教师要及时找出闪光点以鼓励他们进步。
因此，对待“调皮”孩子，教师要有打持久战的心里准备，一时改不了的要耐心等待，积极引导，要相信只要坚持下去，孩子就有变好的一天；而暂时改变不了的要注意巩固，不断强化。
只要教师有足够的爱心、耐心和恒心，最终会收到“从量变到质变”的效果。
总之，调皮孩子是很有“个性”的，他们的这些个性恰恰体现了创造性人才的突出特征。
正如阿莫纳什维利所说的：“没有儿童的顽皮，没有顽皮的儿童，就不能建立真正的教育学。
”因此，在面对班里的“调皮”孩子时，我们不仅不应该厌恶、排斥，而应该正确认识到他们身上的独特价值，并用发展的眼光、开放的心态、正确的培养方法来引导调皮孩子，使他们身上潜在的独特价值得以充分发挥，让他们的世界充满着传奇色彩。