教导处教学常规管理细则
学校教学常规管理制度(3篇)
学校教学常规管理制度教师素质1、熟悉教材，驾驭教材，并能创造性地使用和开发教材，教学设计有新意。
2、教学基本技能全面，善于组织教学和驾驭课堂，应变能力强。
3、思维能力强，能抓住学科本质和学科思想。
4、语言准确、规范、流畅，表达力强，普通话好。
5、教态自然、亲切、大方，富有亲和力。
10教师教学行为1、能根据教学目标，合理地选择教学组织形式，课堂活动安排适当、有效。
2、能适时、适度地运用现代教育技术和其它教具、学具为教学服务。
3、能联系学生生活实际适当地提出富有目的性、针对性和探索价值的问题。
4、能积极引导、培养学生自主、合作、探究学习，引导学生对知识进行思考、探索、实践、交流和总结。
5、既能面向全体，又尊重个性，因材施教，重视对学生的鼓励与肯定。
学生学习方式1、学生普遍有浓厚的学习兴趣，在学习过程中参与度高。
2、学生个体的自主学习能力强，会倾听、思考、表达和质疑。
3、学生在学习中能积极地提出问题和讨论问题，思路清楚，思维活跃。
4、同学间能合作学习，并在合作中分工明确地进行有序和有效的探究。
5、学生在学习中能主动反思，发挥求异、求新的创新精神。
教学过程1、教材处理、开发或改编得当，有新意，重点突出，难点突破自然。
2、教学环节安排合理，过渡自然，能从生活中引出知识，并运用知识解决生活中的实际问题。
3、探究点、合作点定位准确，有针对性地开展活动。
4、能发挥教师的主导作用和学生的主体作用，师生关系融洽。
教学效果1、学生基础知识掌握较好，基本技能得到培养和锻炼。
2、学生在经历学习的过程中掌握了一定的学习方法。
3、各层次的学生得到不同程度的发展。
4、“三维”目标能有机整合。
(教学中蕴涵对学生情感、态度和价值观的教育)学校教学常规管理制度（2）是为了规范学校教学活动，确保教学秩序和教学质量的一系列规定和措施。
其主要内容包括：1. 教学计划管理：学校应根据教学要求和课程标准制定教学计划，明确各学科教学内容、教学时数、教学安排等，并及时更新。
小学教学常规管理细则
小学教学常规管理细则一、教室管理1. 教室卫生在每天上课之前，教师要检查教室的卫生情况，确保桌椅、地面的整洁和干净。
学生要养成随时保持教室整洁的习惯，离开教室时要清理自己的座位。
2. 教室秩序教室是学习的场所，必须保持良好的秩序。
学生应按时到达教室，并在老师的引导下有序入座。
上课期间，学生要保持安静，不得随意说话、走动或打闹。
课间休息时，学生要遵守课堂纪律，不得大声喧哗。
3. 教室设备使用学生在使用教室内的设备时，要爱护、正确使用，不得私自调整和更换。
如需使用多媒体设备，须经过老师同意，并按规定启动和关闭设备。
二、学生出勤管理1. 出勤记录教师要按时记录学生的出勤情况，并及时上报学校。
学生请假时，要按照学校规定的程序办理请假手续，并提交请假条给班主任。
请假期间，学生要按时完成请假期间的作业。
2. 迟到和早退学生迟到和早退会影响到正常的课堂秩序和学习效果，因此应尽量避免。
学生迟到需要有合理的理由，并向老师请假；早退也需事先向老师请假，并由家长接人。
3. 缺勤处罚学生因无故缺勤，将会受到相应的处罚。
根据学校规定，违反出勤规定的学生将会受到警告、扣分、补课等惩罚。
连续缺勤的学生，学校将会通知家长，并进行进一步处罚。
三、课堂管理1. 课堂纪律学生应该尊重老师和同学，遵守课堂纪律。
在课堂上，学生要认真听讲，积极回答问题，不得打断讲话或插嘴。
上课期间，学生要禁止使用手机和其他电子设备。
2. 课堂互动教师要鼓励学生积极参与课堂互动，提出问题和分享自己的观点。
学生可以根据老师的要求，进行小组或讨论活动，增强学习的互动性和趣味性。
3. 课堂作业教师要及时布置适当的课堂作业，并按时批改和讲解。
学生要认真完成课堂作业，并主动向老师请教不懂的问题。
在作业交流中，学生要遵守讨论规则，互相尊重和包容。
四、考试管理1. 考试安排根据学校的教学计划，教师要及时安排好每次考试的时间和科目，并提前通知学生和家长。
考试提前一周，教师应进行考试内容的复习，帮助学生进行针对性的备考。
小学教育教学常规管理制度
小学教育教学常规管理制度一、上课准备1. 教师应提前准备好教学材料、教具和教学设计，确保教学有序进行。
2. 教师应检查教室的卫生和环境，确保学生能够在良好的环境中学习。
二、课堂管理1. 教师应提前制定好课堂纪律规则，要求学生按时到达教室，并保持课堂秩序。
2. 教师应用优秀的教学方法，激发学生的学习兴趣，保持课堂活跃。
三、学生出勤管理1. 教师应按照学校规定要求学生按时上课，并记录学生的出勤情况。
2. 学生如有请假需提供请假条，并得到教师和家长的批准。
四、学生作业管理1. 教师应合理布置作业，确保作业内容和难度适合学生的实际情况。
2. 教师应根据作业完成情况及时给予学生反馈和评价。
五、考试管理1. 教师应按照学校的考试安排进行考试，保证考试的公平和公正性。
2. 教师应及时批改考卷，并向学生及家长反馈考试成绩。
六、学生纪律管理1. 教师应制定学生纪律规范，要求学生遵守纪律，包括课堂纪律、校园纪律等。
2. 教师应及时处理学生的违纪行为，教育引导学生树立正确的行为观念。
七、家长沟通管理1. 教师应与家长保持良好的沟通，定期召开家长会，了解学生的学习和生活情况。
2. 教师应根据学生的表现向家长提供学习建议和意见。
八、校园安全管理1. 教师应关注学生的安全，确保学生在校园内的安全。
2. 教师应定期组织安全教育活动，增强学生的安全意识。
九、教师自身素质管理1. 教师应不断提高自身的专业水平，参加教育培训和学术研讨。
2. 教师应遵守教师职业道德，起到良好的榜样作用。
以上是小学教育教学常规管理制度的相关内容，通过严格执行这些制度，可以有效提高教学质量，保障学生健康成长。
教师在执行时要注重方法和态度，以身作则，做到言传身教，为学生树立良好的榜样。
小学教学常规管理细则范文(五篇)
小学教学常规管理细则范文一、教学工作是学校的中心工作，教学常规管理是学校各项管理的重要环节，是全面实施新课程，促进学生全面发展的根本保证。
因此必须建立健全学校各项教学管理制度二、教学常规管理由校长全面负责，教导处、教科处、技术装备处、总务处等部门协同运作。
主要由教导处、年级组以及学科教研组(备课组)分级管理、分工负责，按教学"六认真"要求，优化教学过程管理，科学安排教学活动，定期对全校的教学质量进行专题分析研讨，制定出改进教学工作、提高教育教学质量的措施和办法，并建立健全教学管理资料台帐。
三、根据《扬州市小学教学工作基本要求(试行)》《都江市中小学教学常规基本要求》和《都江市中小学质量评估方案》制订本细则，以推动我校教学工作正常有序的运转。
第二章计划学期初，各部门、各备课组及任课教师必须制定下列有关教育教学方面的计划：1.学校工作计划；2.教导工作计划；3.教科研工作计划；4.技术装备工作计划；5.总务工作计划；6.少先队大队工作计划；7.教研组(或备课组)活动计划；8.班务工作计划；9.后进生辅导工作计划(含随班就读学生个别化教育计划)；10.各科教学计划；11.综合性活动课程计划。
以上1—____项计划内容一般包括：①现状简介；②指导思想；③工作目标；④具体措施；⑤时间安排。
第____项教学计划内容一般包括：①学生学习情况简析；②教学目的要求；③双基重点、难点；④能力培养侧重点；⑤具体措施；⑥教学时间；⑦教学进度。
第____项综合性活动课程计划可采用表格式，主要写清楚活动内容、目的要求、形式、时间、进度。
其中，渗透毒品教育和渗透环境教育体现在思品、班队会活动中，渗透毒品教育是五六两个年级，每学期____次；渗透环境教育是各年级，每学期____次；渗透健康教育体现在每个学科中，各年级每学期____次。
各科计划按用黑色笔，按表格规范填写，项目、栏目要齐全。
主学科(语数外)的计划于正式开学前完成并上交，其它各项计划于开学的第一周内完成并上交。
教学常规管理制度
新池镇中学教导处教学常规管理制度教师业务档案制度建立教师业务档案，目的是加强对教师的绩效考核与管理，真实反映教师的工作情况和成长历程。
1．教师业务档案应设有教师自然概况、工作岗位、工作量、工作表现、工作业绩等栏目。
2．教师业务档案应建立包括业务培训、综合素质培训等业务学习记录。
3．教师业务档案以学期为单位进行填写、归档。
4．教师业务档案填写要严肃、认真、真实，学校要严格进行审核。
5．学校要充分发挥教师业务档案对教师的绩效考核、约束、管理和激励作用。
6．教师业务档案中要附有教师该学期获得的各种荣誉证书和获奖证书的复印件。
7．学校要将教师业务档案作为教师评优、晋升职称等工作的重要依据。
8．学校将教师业务档案纳入学校的教学与管理工作中，有专人负责，及时填写和归档。
教学考查制度教学考查是对学校教学工作进行阶段性的检查与绩效考核，主要的目的是加强对教学工作的领导，总结阶段工作中的成绩，发现存在问题，及时整改，实现阶段工作的整体推进与提高，同时为下一步工作安排及期末总结工作提供参考与依据：一、考查内容1．教师的教案，听课笔记，业务学习笔记，作业批改记录，学生作业。
2．教研组的教研活动记录，集体备课记录。
二、考查要求1．教导处负责考查工作，设计、印制考查记录。
2．教导处考查时间定在每月二十至二十六日为宜，实事求是的填写考查记录。
3．将教师考查结果做出客观、公正的评价，及时总结、反馈。
做为教师业务绩效考核的依据之一，并与当月奖金挂钩。
4．考查是严肃的绩效考核工作，考查人员态度要认真，不得流于形式，不得降低考查质量，削弱考查作用，要保证考查工作顺利进行并发挥实效。
备课制度备课是保证教学质量的关键，上好课必须备好课，不备课，不允许进课堂。
一、个人备课要求1．备课大纲（上级颁布）：认真学习大纲，深刻领会大纲精神，把握大纲的要求。
弄清教学目的、学科教学特点及注意的问题。
2．教材：深入钻研教材和教辅资料、信息，领会编排意图，把握全部内容。
教导处管理制度
学校教学常规管理条例学校一切教育教学活动必须以学生为主体，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境，为培养优秀人才打好基础。
改革教育思想、教学模式和教学手段，加强教学过程管理，特别是优化课堂教学过程，是提高教学质量的根本和关键。
教学常规管理主要抓好教学环节中的备、教、改、辅、考、析。
严肃规范，认真落实，常抓不懈。
一、学籍管理为了全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，保障教育法的实施，规范学校的学籍管理，特制定本校学籍管理制度。
（一）新生入学：1、新生入学后，班主任要编制学生花名册、填写《学生学籍登记卡》、在学籍管理平台上，按照教导处下发的新生模板导入新生信息。
2、学生从入学到毕业使用同一姓名，按省教育局规定若出现更改持身份证和户口原件到教导处学籍专员处更改。
（二）转学：1、转入:⑴、先面试,测验合格后,我校开出“同意接收”证明，家长将此证明交原就读学校，同时从原就读学校开出“转学证明”（上有其校印，更要到其上级教育主管部门盖章，也就是要两章齐全），班主任收齐后交教导处。
2、转出：⑴、持接收学校接收证明(有该校校印与上级主管部门印章)到我校办理转出手续。
我校开出转出证明（或在该生接收证上印章），并交一份到我校存档。
注：我区办理转入学学籍盖章时间是：开学后三周。
班主任负责转达思想，配合教导处做好以上转学工作。
（三）休学复学：学生因伤、病和本人不可抗拒的原因连续缺课累计超过1个半月仍不能上学的，由监护人提出书面休学申请并提交有关证明材料，学校审核后统一报教育主管部门备案。
休学期限一般为一年，不得提前或推迟复学。
休学期满，学生监护人持休学证明到学校办理复学手续。
复学时根据学生本人要求回原级就读也可到下一级就读。
不能按时复学写出书面申请，经上级教育部门审查后续办休学手续。
（四）学校实行不留级制度。
（五）管理权限：1、学校有教务处分管学籍管理工作，建立健全学生档案并妥善保存。
2、学期中间不办理转学手续，一律按上级主管部门要求在学期初的前两周至后三周办理。
2024年小学教学常规管理细则（三篇）
2024年小学教学常规管理细则一、普查工作普查工作应统一进行，每月进行一次。
每次普查均需详细记录并进行总结，存档备查。
若发现教案不符合要求，应立即进行沟通并要求其进行修正。
普查中若发现未进行二次备课的情况，应立即予以纠正。
二、课堂教学1. 课堂教学是教学工作的核心环节。
教师应在教育育人的理念指导下，正确处理教与学的关系，认真准备并讲授每一堂课。
课前两分钟应到达教室，组织好教学活动，维护课堂纪律，并以饱满的热情投入教学。
2. 教师应坚持使用恰当的教学语言进行授课。
一堂课的成功标准包括：①教学目标明确，即在教学过程中，知识传授、能力培养及思想教育均需具体明确，并确保落实，所有教学活动均应围绕教学目标展开。
②教师应熟练掌握教材，根据教材的逻辑体系和学生的认知体系，将教材转化为易于学生理解的知识体系，确保教学内容深浅适宜、详略得当，重点突出、难点突破，疑点明确，既巩固基础知识又培养能力。
③应以素质教育理念指导教学，坚持“乐教乐学”的原则，教师主导、学生主体，讲练结合，教师应根据教学目标、任务、教材特点及学生实际情况，选择合适的教学方法，激发学生学习兴趣和求知欲，促进学生积极思维，主动获取知识，提升能力。
3. 注意引导学生形成良好的学习和行为习惯，确保坐姿、站姿、阅读和书写姿势正确。
4. 不得提前下课或拖延课程。
5. 原则上应按照教学计划进行授课，妥善处理课堂突发事件。
无特殊情况下，应完成预定教学内容，教师不得擅自调换课程。
因公出差的教师应按学校要求安排好课务，因病或因私事请假的教师应依照考勤制度执行请假，避免出现无教师上课的情况。
6. 课堂教学检查：每周至少进行一次检查，并特别关注小科教学（如科学、品德、音乐、体育、美术、写字等）。
学校教导处将不定时进行随堂听课。
三、作业布置与批改1. 各科应有基本作业量，完成课后习题或思考题，并可适当设计或补充配套练习题。
课堂作业应坚持限时分层校内完成的原则，严格控制课外作业量，各科应协调好每天作业的总量，低年级一般不留课外作业（适时调整）；中年级每天不超过____小时；高年级每天不超过____个半小时。
初中教学常规检查细则
初中教学常规检查细则XXX教学常规检查制度为加强学校教学管理，全面开展教育教学工作，扎实有效地落实教学常规，确保教育教学质量的提高，特制定本细则：一、检查范围：教学常规共设置检查内容如下：1、教案；2、教学反思3、作业布置与批改；四、听课记录；五、教研活动二、检查原则：在教导处统一组织下，依照《学校教学常规基本要求》对教师的教学常规分年级或分学科进行检查，教导处每月总结一次。
缺项、漏次、数量不足，书写不认真、不规范，对于较差类教学常规实行扣分制，并进行分档管理记分。
三、管理办法：（一）备课：认真填写活页教案各项内容，做到提前备课。
注重板书设计和课后反思。
每周４个，同时写一个不少于2页的周教学反思交教导处存档。
每两两周检查一次。
说明：1、备课数量不足，缺一课时扣1分；2、备课环节明显不完整，如无教学目的，无板书设计、无重点难点、教学过程，无教学理念、无作业内容、无教学反思或教学后记等，缺一项扣1分。
每周教学反思少一次扣2分。
（二）作业：1、作业布置与修改应做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。
12、语文、数学、英语、物理、化学学科要有书面作业，政治、历史、地理、生物、科学、品社，配有教辅的批改教辅，可以不再留练性书面作业。
说明：数学、英语每周４次，作文、周记间周１次，物理每周２次，化学每周２次。
其它学科应修改教辅每周2次少批一次扣1分。
作业修改无日期、无等级，一次扣1分。
作文批语要规范、正确，每次要用激励性考语，全批全改，若批语中出现一次错别字，不通畅的句子扣1分。
一次布置作业内容、数量过于简朴或过重扣1分。
不按时修改（主要指提前修改），发现一次扣1分。
（四）听课评课：1、教师之间要互相研究，坚持随堂听课，每周至少听１节课，达不到听课节数的，少一节扣1分。
学校统一组织的听课活动，相关学科教师不到的扣２分。
2、听课记录内容要达到学校教学常规所规定的基本要求，包括年月日在内的所有内容要填写完整、认真，有评课记录及个人意见，否则酌情扣1——2分。
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教导处教学常规管理细则
一、代课等课务管理
1、凡因公因事因病请假而不能按时上课的，原则上进行调课，由教导处协调。
2、若教师个人因事因病不能调课或按时上课的，则需扣除相应的工作量。
3、教师临时代课的，则按每节课5元，计发代课费。
4、因特殊情况，教师需长时间代理同学科其他教师课务的，按代职计算代课费，每节10元。
二、教研组活动
1、教研组活动安排在双周三下午第八节进行（以教导处短信通知为准），地点由各教研组长决定。
2、平时教研组活动内容：学习昆山市中小学学科教学六认真常规要求，传达教导处有关安排；落实开课评课事宜；学科教研等。
3、教研组长、按学期进行考核，不计工作量。
三、集体备课活动
1、初一、初二年级合并，分为语文、数学、英语、物生、化学、政史地、体育、综合（音乐、美术、信息、劳技）；职高年级合并为两组，文科（语文、英语、政治）和理科（数学、专业），高中体育纳入初中体育组；初三年级按学科分为七组。
2、活动时间、地点等详见活动安排表。
3、备课组长按活动情况进行考核后计工作量（教研组长除外）。
4、由备课组长负责出勤记录，每月统计汇总后交教导处。
每缺一次扣20元（因公外出除外）。
5、无特殊情况，集体备课缺席三次或以上的，六认真考核为不合格。
6、集体备课要求：
1）每次集体备课前，由备课组长确定各学科的中心发言人。
2）中心发言人在集体备课前根据教学大纲、教材内容等备好下周的教案及课件（数量与该学科的周课时数相同）。
3）在活动时，各教师对中心发言人所写的教案进行研讨，修改教案中一些不合理的例题、引入方法、相应的课后作业等，形成新的教案。
4）各教师根据新的教案、自己班级的具体情况进行个性化二次备课，并将教案写入备课本中，教案环节要齐全。
5）初三年级推行“学案导学”，全面实施“以学定教”课堂教学模式。
四、听课活动
1、总的要求：
1）凡是有教学任务的教师一学期内均需开一节课（公开课、教研课或汇报课），未能在完成任务的教师，扣50元考核奖。
2）全校教师均需完成20节听课任务（含校外听课），学期统计时每少一节扣10元考核奖。
2、期初各教研组长要安排好本组教师的开课任务，并及时交教导处备案。
3、听课的操作办法：
1）开课的教师在开课前需与教导处联系，确定开课的时间、班级。
2）同时，教研组长在教导处领取听课签到表及课堂评价表。
3）凡参与听课的教师需签到并在听课后及时将课堂评价表交相关的教研组长。
结束后由教研组长将材料交教导处备案。
4）凡是教导处安排外出听课的教师，在回到学校后将教师研修手册交教导处登记。
4、有课务的教师根据所任教的学科分为两类，Ａ类是数学、物理、化学、生物、体育、劳技、信息、电子电工专业、计算机应用专业，Ｂ类是语文、英语、政治、历史、地理、音乐、美术、校本、旅游管理专业。
凡任教Ａ学科的教师可以听Ａ类学科的公开课，凡任教Ｂ学科的教师可以听Ｂ类学科的公开课。
5、教导处安排开课时，只调同学科的教师课务。
五、作业管理
1、学生作业题要精选、适量，新授课的作业内容要与本节课教学内容相吻合。
2、课堂练习一般应在10分钟左右，每次作业要适中并当堂完成交齐作业本。
练习题要精心选择和设计，文科类练习要多设计一些主观性强，比较灵活的习题；理科类练习要多设计一些动手实践和操作型的习题。
课内练习时教师要加强巡视，掌握典型错误，当堂讲评，或进行个别辅导。
不准布置机械重复的作业或以做作业作为惩罚学生的手段。
3、控制课后作业量，减轻学生过重的课业负担。
学生家庭作业量要求初
三、高中不超过2小时，初一、二年级不超过1.5小时；语数英课后作业就控制在0.5小时内。
4、布置的作业要全批全改，批改要认真、及时、准确。
要求学生作业后打记分格，写清作业日期，教师批改后需注明批改日期。
其中语文教师每篇大作文要精批班级以上学生，每位学生学期习作要精批以上篇幅；小作文要查阅。
不得出现只给等第不批改或既不给等第又不批改只写“阅”等不负责任现
象。
作文要当周批改完毕，其他作业要当天批改完毕，以保证学生作业信息能及时反馈。
六、六认真检查要求
1、教师备课均参照教研室下发的教案样本。
注意教案的格式、数量及项目齐全等。
具体要求参照《昆山市中小学学科教学“六认真”常规要求》。
2、六认真检查时，凡发现备课不规范或项目漏缺的，第一次要求整改，第二次有类似现象，则视为备课不合格。
教案数量不足总课时数的80%，则视为备课不合格。
3、作业检查的内容：
1）作业次数及作业量。
2）作业的批改情况。
3）学生的问卷调查。
学生作业次数少于上课数量的80%的，视为作业不合格。
作业批改不及时，或未能做到及时订正的情况，累计达5次以上，视为作业不合格。
七、中小学教师研修手册
1、本手册共分4个部分：听课笔记、教研活动记录表、学术报告记录表、读书心得。
2、说明：1）本学期中所有听课笔记全部记在教师研修手册上。
2）在学校教研活动时，请带好研修手册，在教研活动记录表中填写活动内容等。
3）如听取相应的学术报告，则请填写学术报告记录表。
4）本学期每位教师需完成10篇读书心得，缺一篇扣10元。
3、学期结束时将教师研修手册交教研组长，并由教导处组织人员检查后存档，作为教师个人业务档案及绩效考核的依据。
注：本方案在实施过程中逐步完善。