信息技术三年级：美化桌面(教案+反思)
三年级信息技术《与美化桌面》教学教案设计
三年级信息技术《整理与美化桌面》教学教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握桌面整理与美化的基本方法。
3. 培养学生独立操作计算机的能力，激发学生对信息技术学科的兴趣。
二、教学内容1. 学习如何整理桌面图标：移动、复制、删除等基本操作。
2. 学习如何更改桌面背景：选择、设置等操作。
3. 学习如何更改桌面图标样式：大小、颜色等设置。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握桌面图标的整理方法，包括移动、复制、删除等。
2. 难点：如何个性化设置桌面背景和图标样式。
四、教学方法与手段1. 采用任务驱动法，让学生在实践操作中学习知识。
2. 使用多媒体教学，以图片、动画等形式展示操作过程。
3. 教师示范，学生跟随操作，进行互动教学。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲解桌面整理与美化的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解并示范如何整理桌面图标，包括移动、复制、删除等操作。
3. 学生实践：学生跟随教师操作，进行实践练习。
4. 个性化设置：讲解如何更改桌面背景和图标样式，学生进行个性化设置。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置相关任务，巩固所学知识。
六、教学拓展1. 介绍更多桌面整理工具：如桌面整理软件、文件夹整理等。
2. 让学生了解桌面图标的美化方法：如使用个性化图标、图标集等。
七、课堂互动1. 提问：如何快速找到桌面上的某个文件或程序？2. 学生分享：自己喜欢的桌面背景和图标样式。
3. 小组讨论：如何合作整理桌面，提高工作效率。
八、安全与道德教育1. 讲解：如何保护个人隐私，不随意泄露个人信息。
2. 强调：不和使用来历不明的软件，防止病毒感染。
3. 教育：尊重知识产权，不非法复制、传播他人的作品。
九、评价与反思1. 学生自评：自己在本节课中的学习成果和收获。
2. 同伴评价：互相评价对方的学习成果，提出改进建议。
3. 教师评价：对学生的学习情况进行总结，给予鼓励和指导。
装扮桌面
《装扮桌面》教学反思《装扮桌面》是小学信息技术三年级（下）第一单元“Windows小秘密”的第二课，这一课主要涉及了桌面壁纸的变换和屏幕保护程序的设置两个内容。
教学目标，是让学生在一定情境中初步掌握这两个内容的操作技能，同时培养学生的审美观。
这部分内容对学生而言是比较生动的，美丽桌面的变化既是一种色彩的吸引，也是一种新奇探索的过程。
在本课导入时利用漂亮桌面的展示，给学生一种神秘感，目的在于激发学生学习的兴趣。
接下去通过一个学生的操作让学生了解设置桌面的基本步骤。
在学生基本学会这一操作后，展示一个学生在壁纸使用时选择“居中”时的情境，通过一个问题设疑，“为什么会造成这样的后果？怎样使图片占满整个桌面？”引导学生观察与思考，培养学生对问题的分析和表达的能力。
通过试一试让学生尝试成功的喜悦，也让学生学会要通过自己动脑筋来解决问题。
在进行屏幕保护设置的教学时，引导学生大概理解屏幕保护程序的作用，老师演示屏幕保护程序的设置方法，然后学生自己进行设置。
在有部分学生出现屏幕保护而有部分学生没有出现屏幕保护的时候，通过一个质疑“为什么有的同学开始屏幕保护了，而有的同学没有开始呢？”引导学生重观察屏幕保护程序的设置细节，设置等待时间的问题。
这样的学习方法，使学生更加深刻的记住在屏幕保护程序设置的一些细节；学生的示范，学生找出的问题所在，能对其他学生起到一种督促的作用，有利于产生一种竞争意识。
一起尝试的过程，更多的在于培养学生自主学习的一种意识。
让学生自主探究，并总结，有利于培养学生解决问题的能力，有利于知识的内化。
《文件夹的操作》教学反思1.开门见山、引入新课。
上课伊始，充分调动学生的学习兴趣，寓教于实际问题中，把学习知识与生活实际联系起来，激发求知欲，使学生很快进入学习状态。
2．知识迁移，精讲多练。
信息技术课主要目的是培养学生使用信息，处理信息的能力，在本课中我精练地讲解了本课内容，加上朗诵示范，多让学生操作，去实践，去发现，去操作，去创新。
三年级信息技术《与美化桌面》教学教案设计
三年级信息技术《整理与美化桌面》教学教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握电脑桌面的基本概念和功能。
2. 学生能够熟练地使用电脑桌面上的应用程序和文件夹。
3. 学生能够根据自己的需要整理和美化电脑桌面，提高学习效率。
二、教学内容：1. 电脑桌面的基本概念和功能。
2. 桌面应用程序和文件夹的使用方法。
3. 整理和美化电脑桌面的方法和技巧。
三、教学重点与难点：重点：电脑桌面的基本概念和功能，桌面应用程序和文件夹的使用方法。
难点：整理和美化电脑桌面的方法和技巧。
四、教学方法：采用任务驱动法，通过学生实际操作，引导学生掌握电脑桌面的基本概念和功能，以及桌面应用程序和文件夹的使用方法。
通过小组合作，让学生学会整理和美化电脑桌面，提高学习效率。
五、教学准备：1. 电脑教室，每台电脑都安装有教学软件。
2. 教学课件和教学素材。
3. 学生分组，每组一台电脑。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示学生熟悉的电脑桌面，引发学生对电脑桌面的兴趣，进而导入新课《整理与美化桌面》。
2. 讲解演示：讲解电脑桌面的基本概念和功能，演示如何使用桌面应用程序和文件夹。
3. 学生实践：学生分组进行实践，尝试使用电脑桌面上的应用程序和文件夹。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己在实践过程中遇到的困难和解决方法。
六、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了电脑桌面的基本概念和功能，以及桌面应用程序和文件夹的使用方法。
也要关注学生在实践过程中遇到的问题，为下一节课的教学做好准备。
七、教学评价：通过学生在实践过程中的表现，以及小组讨论的参与度，来评价学生对电脑桌面的基本概念和功能，以及桌面应用程序和文件夹的使用方法的掌握程度。
也要关注学生在实践过程中展示的创新能力和合作精神。
八、教学拓展：引导学生了解和探索电脑桌面的其他功能和技巧，如桌面背景的设置，屏幕保护程序的选择等，提高学生对电脑桌面的深入理解和运用。
《电脑桌面巧装饰》小学信息技术课教学反思
《电脑桌面巧装饰》小学信息技术课教学反思依据课标的要求，以及对学情的分析，在本课的设计上把重点放在了如何设置桌面背景上，而难点那么是通过“阅览”查找图片的方法。
而对于“对话框”界面的基本要素的认识上，做到用什么学什么做什么，初步了解即可。
在设计上，第一、导入部分让同学通过读课题自己去猎取信息，明白本节课的任务，培育同学采集信息的技能，加强信息意识。
然后再出示桌面图片，激发同学的学习爱好。
第二、在新授课的过程中，分为三大部分。
第一部分，初步学会设置背景。
首先我提出问题，为同学自主学习提供了第一个目标，使同学接下来的自主学习是有的放矢的，并不是放羊。
让同学从书中找出答案，培育同学自主学习的技能，学会从书中猎取知识。
然后请一到两个同学讲他们的操作方法，并把操作过程演示给其它同学看。
对于掌控得好的同学，他们的学习成果被得得确定，同时加深了他们自己的`学习印象；在他们总结、操作的同时，又援助了一部分掌控得不是很到位的同学，使他们在同学的演示下，也能很快的掌控这个方法。
之后，老师通过同学的演示又提出问题，问“在哪儿完成了桌面设置的？”引出了对显示属性对话框的了解。
最末，出示光盘中小博士的设置演示课件，进一步加深了同学的学习印象。
安排学习练习，通过练习，使同学掌控设置桌面背景的基本方法。
第二部分，如何通过“阅览”方式选择背景。
这一部分应当是对前面知识的一个提升，同时这也是一个提高同学学习爱好的一个环节。
首先老师机上出示一幅卡通机器猫的图片作为桌面背景，让同学说说WINDOWS中有没有这张图片，自然过渡到也可以把存储在电脑里的精致图片作为桌面背景。
怎么做呢？也是看书中小博士的话，引出“阅览”按钮，然后让同学自主探究运用方法，并为大家演示做法。
老师再提出新的问题，就是“平铺”“居中”“拉伸”三种位置各是什么样的效果，让同学自己动手尝试并总结。
第三部分，是同学的练习部分。
这里提出了三种不同的操作要求，对于大部分同学，要求完成的任务是从图片文件夹中选出喜爱的图作为桌面背景。
信息技术三年级：美化桌面（教案+反思）（共五则）
信息技术三年级：美化桌面（教案+反思）（共五则）第一篇：信息技术三年级：美化桌面(教案+反思)西交大2014版三年级（下）第四课：美化桌面课时：1课时教学目标：1、能够从网络查找到自己喜欢的图片，并下载图片；2、能明确图片保存的位置和名称，准确的找到自己保存的图片；3、知道如何更换桌面背景，装饰桌面；4、培养学生的个性和审美能力，培养学生良好的使用计算机的习惯。
教学重难点：学生能够用下载的图片来装饰自己的桌面，培养学生的个性和审美能力。
教学准备：多媒体网络教室、教学课件教法：讲授法、导学法、任务驱动法学法：自主探索、上机实践教学过程：一、导入新课，揭示课题1、演示教师机桌面。
(预先设置了一幅漂亮的图片当背景图)师：你们发现老师今天的桌面背景与往常有什么不同？（生答）你想不想把自己的电脑桌面也装扮得如此漂亮？（生：想）师：这节课，我们就一起来美化我们的桌面。
板书课题：《美化桌面》二、自主探索，学习新知任务一：在中国儿童资源网下载喜欢的图片1.说一说：你想给电脑桌面换一张什么样的图片？为什么？你怎样找到自己喜欢的图片？学生小组交流。
2.自学P17---P19页，并上机实践想一想：在我们熟悉的中国儿童资源网的哪个栏目下能找到图片？哪一类图片更适合做桌面背景？试一试：怎样保存图片？你的图片保存在哪里了？你能找到它吗？学生操作，教师巡视。
学生反馈操作中的问题，小组间互助解决问题，对于普遍存在问题教师统一进行讲解。
3.师总结：下载图片的方法（1）打开图片，将鼠标移动到图片上，单击鼠标右键；（2）选择“图片另存为”；（3）在打开的“另存为”对话框里选择保存的位置（自己的文件夹）；（4）给文件起一个与图片相符的名字，单击“保存”。
任务二：将下载的图片设置为桌面背景1.同学们都下载了自己喜欢的图片，能打开给大家看看吗？（指名演示如何去找已经下载的图片）这么漂亮的图片如果能设置成桌面背景，该多好呀。
教师演示操作过程：在打开的图片上单击鼠标右键，选择“设为桌面背景”。
三年级信息技术和美化桌面公开课教案
三年级信息技术整理和美化桌面公开课教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握电脑桌面的基本知识，知道如何整理和美化电脑桌面。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容1. 电脑桌面的基本知识2. 桌面图标的排列与命名3. 桌面背景的设置4. 桌面小工具的使用5. 整理和美化桌面的实际操作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握电脑桌面的基本知识，学会整理和美化电脑桌面。
2. 教学难点：桌面图标的排列与命名，桌面背景的设置，桌面小工具的使用。
四、教学方法1. 采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中掌握知识与技能。
2. 采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3. 采用讲解演示法，让学生直观地了解和掌握知识与技能。
五、教学准备1. 电脑教室，每台电脑都预装好整理和美化桌面的相关软件。
2. 教学PPT。
3. 教学素材。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一个杂乱无章的电脑桌面，引导学生思考如何整理和美化桌面，引出本节课的主题。
2. 讲解演示：讲解电脑桌面的基本知识，演示如何排列和命名桌面图标，设置桌面背景，使用桌面小工具。
3. 实践操作：让学生根据讲解演示的内容，自己动手整理和美化桌面。
4. 分组讨论：让学生分组讨论自己在整理和美化桌面过程中遇到的问题和解决方法。
七、课堂练习1. 让学生自己动手整理和美化电脑桌面。
2. 让学生设计一个主题桌面，展示自己的个性。
八、课后作业1. 复习本节课所学内容，巩固知识。
2. 观察其他同学的电脑桌面，互相交流，学习对方的优点。
九、教学反思1. 反思本节课的教学效果，看看是否达到了预期的教学目标。
2. 反思教学方法是否适合学生，是否需要调整。
3. 反思学生在整理和美化桌面过程中遇到的问题，寻找解决问题的方法。
十、拓展延伸1. 让学生了解和掌握更多的电脑桌面美化技巧。
2. 引导学生关注电脑桌面整理和美化方面的最新动态。
3. 组织学生参加电脑桌面设计比赛，提高学生的实践能力。
华中师大版(三起)小学信息技术三年级上册《个性化桌面》教案及反思
华中师大版（三起）小学信息技三年级上册《个性化桌面》教案及反思一、教材分析：《个性化桌面》是华中师大版（三起）小学信息技术三年级上册一课；主要是介绍了如何设置和个性化电脑桌面，包括更改桌面背景、设置屏幕保护程序、调整图标等。
教材以生动的实例和操作步骤引导学生，旨在提高他们的计算机操作技能，同时激发他们对信息技术的兴趣。
二、教学目标：1. 知识与技能：学生能掌握设置桌面背景、调整图标位置、设置屏幕保护程序的基本操作。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的热爱，理解个性化设置可以提高工作和学习的效率和乐趣。
三、教学重难点：【教学重点】：掌握设置桌面背景和调整图标位置的操作步骤。
【教学难点】：理解屏幕保护程序的作用，以及如何根据个人需求进行个性化设置。
四、学情分析：三年级学生对电脑操作已有一定的基础，但对桌面个性化设置可能较为陌生。
他们好奇心强，喜欢新鲜事物，但注意力易分散，需要教师引导进行有序操作。
五、教学方法和策略：1. 情境教学法：创设情境，引导学生理解个性化桌面的实用性和趣味性。
2. 启发式教学法：引导学生观察、思考，激发他们的探索欲望。
3. 实践操作法：通过教师演示和学生实践，掌握操作步骤。
4. 分组合作法：小组内互相帮助，提高学习效率。
六、教学过程：（一）、导入新课1. 激发兴趣：展示几个不同风格的电脑桌面，如卡通、风景、学习主题等，询问学生是否喜欢，为什么喜欢这样的桌面。
2. 提出问题：我们的电脑桌面可以个性化设置吗？如何设置呢？引入《个性化桌面》新课。
（二）、新知讲解1. 认识桌面：简单介绍电脑桌面的基本元素，如图标、背景、任务栏等。
2. 设置桌面背景：以Windows系统为例，演示如何选择和设置桌面背景，让学生观察并理解操作步骤。
3. 移动和排列图标：演示如何移动桌面图标，以及如何通过拖动或选择“自动排列”进行图标排列。
三年级信息技术和美化桌面公开课教案
三年级信息技术整理和美化桌面公开课教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握电脑桌面的基本概念和功能。
2. 培养学生整理和美化电脑桌面的能力，提高学习效率。
3. 培养学生信息技术素养，激发学生对信息技术的兴趣。
二、教学内容1. 电脑桌面的概念和功能2. 桌面图标的管理3. 桌面背景和屏幕保护程序的设置4. 个性化桌面的创建与分享三、教学重点与难点1. 教学重点：桌面图标的管理，桌面背景和屏幕保护程序的设置。
2. 教学难点：个性化桌面的创建与分享。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生动手实践，培养操作技能。
2. 合作学习法：学生分组讨论，共同完成任务，提高团队协作能力。
3. 情境教学法：创设生活情境，激发学生学习兴趣，提高实际应用能力。
五、教学准备1. 硬件准备：电脑、投影仪、教学一体机等。
2. 软件准备：电脑操作系统、教学PPT、相关教学素材等。
3. 教室环境：网络畅通，电脑桌椅整齐排列。
您可以根据这五个章节的内容，继续编写剩余的五个章节。
每个章节包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学准备等内容。
希望这份教案能对您的教学活动有所帮助。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示学生们的电脑桌面，引出整理和美化桌面的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解电脑桌面的概念和功能，让学生了解桌面图标、桌面背景等基本元素。
3. 示范桌面图标的管理方法，如创建、移动、删除图标等，并让学生动手实践。
4. 讲解桌面背景和屏幕保护程序的设置方法，展示各种美丽的背景图片，激发学生的创作欲望。
5. 示范如何设置桌面背景和屏幕保护程序，并让学生动手实践，美化自己的电脑桌面。
七、课堂巩固1. 学生分组讨论，分享自己美化的电脑桌面，互相学习和借鉴。
2. 教师选取部分学生的桌面进行点评，给予肯定和建议，提高学生的自信心。
3. 布置课后任务：让学生运用所学知识，为家人或朋友的电脑桌面进行美化，并将作品分享到班级群。
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西交大2014版三年级（下）
第四课：美化桌面
课时：1课时
教学目标：
1、能够从网络查找到自己喜欢的图片，并下载图片；
2、能明确图片保存的位置和名称，准确的找到自己保存的图片；
3、知道如何更换桌面背景，装饰桌面；
4、培养学生的个性和审美能力，培养学生良好的使用计算机的习惯。
教学重难点：学生能够用下载的图片来装饰自己的桌面，培养学生的个性和审美能力。
教学准备：多媒体网络教室、教学课件
教法：讲授法、导学法、任务驱动法
学法：自主探索、上机实践
教学过程：
一、导入新课，揭示课题
1、演示教师机桌面。
(预先设置了一幅漂亮的图片当背景图) 师：你们发现老师今天的桌面背景与往常有什么不同？（生答）你想不想把自己的电脑桌面也装扮得如此漂亮？（生：想）
师：这节课，我们就一起来美化我们的桌面。
板书课题：《美化桌面》
二、自主探索，学习新知
任务一：在中国儿童资源网下载喜欢的图片
1.说一说：你想给电脑桌面换一张什么样的图片？为什么？你怎样找到自己喜欢的图片？
学生小组交流。
2.自学P17---P19页，并上机实践
想一想：在我们熟悉的中国儿童资源网的哪个栏目下能找到图片？哪一类图片更适合做桌面背景？
试一试：怎样保存图片？你的图片保存在哪里了？你能找到它吗？
学生操作，教师巡视。
学生反馈操作中的问题，小组间互助解决问题，对于普遍存在问题教师统一进行讲解。
3.师总结：下载图片的方法
（1）打开图片，将鼠标移动到图片上，单击鼠标右键；
（2）选择“图片另存为”；
（3）在打开的“另存为”对话框里选择保存的位置（自己的文件夹）；
（4）给文件起一个与图片相符的名字，单击“保存”。
任务二：将下载的图片设置为桌面背景
1.同学们都下载了自己喜欢的图片，能打开给大家看看吗？
（指名演示如何去找已经下载的图片）
这么漂亮的图片如果能设置成桌面背景，该多好呀。
教师演示操作过程：在打开的图片上单击鼠标右键，选择“设为桌面背景”。
很简单吧，大家都来试一试，把你下载的图片设置为桌面背景。
2.师：在设置桌面背景的过程中，你发现了什么问题？
（有的图片不能完整的填充在桌面）怎样解决这个问题呢？
播放微课：利用桌面属性，设置桌面。
通过观看微课，你知道了什么？
生：我发现在“显示”属性窗口设置中“桌面”中的“位置”一栏中，有三个选项：平铺、拉伸和居中。
生：我也发现了，设置这三种不同方式，会产生不同的效果。
3.师总结：同学们很会观察，这就是桌面显示的三种不同方式。
原来比桌面小的图片，我们可以通过改变图片的显示方式，来使它出现不同的效果。
三、上机实践，巩固练习
你还可以怎样查找自己喜欢的图片呢？（学生回答）试一试，在搜索引擎的图片项里找一找自己喜欢的图片，并保存下来，设置成桌面背景。
四、拓展思维，课后延伸
同学们，你们已经能从网下载的图片把自己的桌面装扮的漂漂亮亮，富有个性，也会通过自己动脑筋来解决问题。
同学们回到家后，可以利用今天学到的知识，把自己家的电脑桌面装扮的更美丽，再试一试，通过桌面属性，你还可以对电脑做哪些设置。
板书设计：
第四课：美化桌面
下载图片：单击鼠标右键——选择“图片另存为”
设置桌面：单击鼠标右键——选择“设为桌面背景”
在桌面右击鼠标——选择“属性”
——“桌面”——“背景”
教学反思：
本节课所上的内容是小学三年级“美化桌面”一课。
对于三年级的小学生来说，在这一课里，下载图片并保存在指定的文件夹里是相对较难的知识点，将图片设为背景相对较简单。
如何在短短的几十分钟里面让学生掌握知识点，是本节课能否取得成功的关键。
如果只是照本宣科，老师演示，学生操作的话必然会造成学生的厌倦，所以，营造一个富有趣味，轻松的课堂环境和教学手段是实现教学目标的最好方法。
一、本课优点：
我通过认真学习本节课的内容，找出重点，难点以及学生易错的步骤和操作，然后，以任务驱动的方式进行一系列的教学任务，把本节课所要传授的知识点、能力、思想、素质融入到这一个个小任务中去，争取让学生在完成这些任务的同时，学到了该学的东西。
在学习过程中，以“任务”为驱动，由浅入深，循序渐进，通过学生自学、小组讨论、实践尝试、合作探究等梯式的步骤，让学生们通过独立自主的探索活动去发现新的知识，体现了“学生为主体”、“教师为主导”，让孩子们充分发挥学习的主动性，品尝成功的喜悦。
师生的交互活动比较融洽。
在整个教学过程中能尽最大可能调动学生
参与教学活动的热情，学生的热情高了，那学习起来就比较轻松，上课的发言等教学行为也较放松，自然地就参与到了教学活动中来了。
本节课知识的展现不是直接通过教师的讲，而是通过学生的体验、探究、感悟，继而学生自己得出新的知识。
我觉得教师上课要有激情，用自己的激情去燃起学生学习的热情、参与的热情，继而能够对这门学科有感情、有兴趣，我在这点上本课处置得也是较成功。
二、不足之处：
从整堂课的教学过程来看，效果不错，达到了教学目的，但也存在一些缺点，主要碰到下面几个问题：个别学生的接受和操作能力差，未能跟上教学节奏，在查找图片素材过程中浪费时间过多。
设计的任务还不够精确。
三、改进措施：
更深入的去了解学生的实际情况，制定科学，合理的教学任务，充分考虑到在课堂教学过程中会出现的问题和解决方法，保证学生动手操作的时间。
正所谓，教无定法，不同的内容有不同的教学方式，但其目标都是一样的，今后，我将不断反思自己的教学工作，总结经验与不足，努力提高自己的教学水平,促进教学质量的提高。