教师资格证初中英语说课稿范文1
初中英语教师资格证说课稿5篇_1
初中英语教师资格证说课稿5篇学校英语老师资格证说课稿【篇1】一、说教材（一）教材的地位和作用：本节课是人教版八班级上册第六单元I’m going to studycomputer science的第一课时。
这一个单元在本册教材中占有重要的地位。
本单元的中心话题是谈论自己与他人的抱负职业及将来准备。
首次接触“be going to”结构，了解将来时态。
（二）教学目标：1、学问与技能：在这一节课中需要让同学能够把握本节课所学的重点单词和句型，把握一些与职业有关的单词，学会运用want to be…和 be going to…结构来做句子和对话。
2、过程及方法；3、情感态度和价值观，通过对抱负工作的了解和熟悉，使同学熟悉到只要坚持自己的幻想并为之努力，你的幻想就会实现。
（三）重难点：本节课的重难点主要是让同学把握两个短语 want tobe …和 be going to …、并能够运用这两个短语进行对话练习。
二、说学情由于本节课的教学对象是八班级的同学，相对于七班级同学有了肯定的英语基础。
在单词记忆和句子把握上有了肯定的方法。
但是为了保证本节课的胜利，还需要先提问那些勇于举手发言和英语水平相对较高的同学们，让其他的同学们能够明白和了解我所提问的内容，并给与他们充分的思索时间和自信念。
三、说教法在本节课中，我将授课、PPT演示与学案相结合，做到精讲，多练。
同时，将自己的角色定位在不仅仅是学问的传授者，同时也是课堂的主导，主要让同学做仆人，提高同学自主学习的力量和小组合作的意识。
四、说学法引导同学通过猜想、观看等方法渐渐感悟新语言项目的功能，让同学在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓舞同学乐观思维，大胆尝试。
五、说过程1、热身：在进行正式授课前，先与同学进行一次简洁的沟通，并进行了一个简短的warm-up、同时宣布本节课的学习方式为小组竞赛。
并在新课讲授之前让同学了解本节课的学习目标。
【设计意图】这样能够使同学们快速进入到英语课堂当中来。
教师资格初中英语语法说课稿范文
教师资格初中英语语法说课稿范⽂教师资格初中英语语法说课稿范⽂Teacher qualification model of junior high sch ool English grammar teaching draft教师资格初中英语语法说课稿范⽂前⾔：⼩泰温馨提醒，说课稿是为进⾏说课准备的⽂稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学⽬的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为⼀体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进⼀步提⾼教学效果。
本教案根据幼⼉园说课稿标准的要求和针对教学对象是初中⽣群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学⽅案的设想和计划。
便于学习和使⽤，本⽂下载后内容可随意修改调整及打印。
教师资格证考试说课⼀定要事先做好充分的准备，把⾃⼰的上课思路理清楚，下⾯是教师资格初中英语语法说课稿范⽂，欢迎借鉴!教师资格初中英语语法说课稿范⽂各位领导、⽼师⼤家好：我今天的说课内容是初中⼀年级的语法课，具体语法为Modal Verb.接下来我会从教材分析，教材⽬标，教学过程以及教学板书内容等⽅⾯来阐述我对这节课的理解和设计。
⾸先是我对教材分析的阐述。
⼀、教材分析在课标中的地位和作⽤：本课遵循新课标的要求，考虑基础教育改⾰发展⽅向，尽量体现基础教育中的⼈性化⾛向。
⾯向全体初中学⽣，突出初中学⽣特点，尊重其个体差异。
本课的主要内容是有关初中语法中⽐较初级的语法知识Modal Verb的相关内容。
在此课中，主要学习情态动词的定义，以及常见的情态动词，在了解什么事情态动词的基础上，会着重介绍三个最为常见的情态动词——can, may, must。
在具体讲述的过程中，会对这三个情态动词进⾏适度的延伸与拓展，同时会加以练习进⾏巩固，注重培养学⽣在分析例句时的思辨能⼒和综合语⾔运⽤能⼒。
教学⽬标1.知识⽬标：要求学⽣熟练掌握can, may, must的具体⽤法2.能⼒⽬标：学会情态动词在实际⽣活的交际过程中以及书写过程中的运⽤，不仅要会⽤还要⽤准确。
老师英语说课稿模板初中
老师英语说课稿模板初中尊敬的各位评委老师，大家好。
今天我将为大家展示一堂初中英语课的教学设计。
本节课的主题是“Friendship”，旨在通过本节课的学习，让学生能够理解并运用与友谊相关的词汇和表达，同时培养学生的交际能力和团队合作精神。
课堂导入（Lead-in）首先，我会通过播放一段关于友谊的英文歌曲视频，来激发学生对本节课主题的兴趣。
接着，我会提出几个关于友谊的问题，比如“What does friendship mean to you?”和“Can you share a story about friendship?”来引导学生进行思考和讨论。
词汇教学（Vocabulary Teaching）在词汇教学环节，我会展示一些与友谊相关的词汇卡片，如“loyal”, “supportive”, “trustworthy”等，并让学生通过角色扮演或小组讨论的方式，练习使用这些词汇。
语法点讲解（Grammar Point Explanation）本节课的语法重点是学习使用一般现在时态描述人的品质。
我会通过举例和练习，帮助学生掌握这一语法点，并能够正确地运用在句子中。
听力练习（Listening Practice）接下来，我会播放一段关于友谊的对话录音，让学生在听的过程中，识别并记录下对话中的关键词汇和信息。
之后，我会组织学生进行听力复述练习，以此来检验他们的听力理解能力。
口语练习（Speaking Practice）在口语练习环节，我会让学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下的友谊对话。
例如，学生可以模拟朋友间的鼓励、安慰或者解决冲突的场景。
阅读材料（Reading Material）本节课的阅读材料是一篇关于友谊的小故事。
我会引导学生仔细阅读，并在阅读后讨论故事中的主题和人物特点。
写作练习（Writing Practice）最后，在写作练习中，我会要求学生写一篇短文，描述他们对友谊的理解，或者分享一个自己与朋友之间的小故事。
河南教师资格证初中英语说课稿
Good morning, ladies and gentlemen:Nice to meet you here.Today I‟m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas. First,I would like to introduce myself.My number is ,I work as a English teacher in a foreign language scho ol.The topic of this unit is “”，students learn to . My speech contains 6 parts as follows.1.The analysis of teaching material:My speech is Section A , Unit . This is an important lesson in Book One.The main theme of is , students are required to learn how to .This unit focuses on training students' oral ability, raises the students‟ command of language using,communication,reading comprehension.2.The analysis of students‟ study situation:The 7th grade Students felt fresh about learning English, but some are afraid of it or lack confidence after they learn English during their primary school.3.Learning methods.Preview before classTeamwork, participation to reach the goal.Cultivate skills in listening, speaking, reading and expressing.Students-centered and teacher-guided learning strategies.4.Teaching aims:(1)Aims on the knowledge:To study the words aboutTo make the students know how to ask and how to answer it.(2)Aims on the abilities:To develop the students' ability of listening ,speaking, reading and writing.To train the students' ability of communication.(3)Aims on the emotion:To make the students be interested in good co-operation and competition.To make the students love life.Teaching key points and difficult points:(1)key pointsHow much are these socks? They are two dollars.How much is the blue T-shirt? It is ten dollars.Items of clothing, colors(2)difficult pointsNew words about5.Teaching methods and tools:(1)T ask-based teaching method.(2)group discussion teaching method.(3)interactive question and answer teaching method.Tools:(1)a projector(2)a tape recorder(3)some pictures6.Teaching procedure design.Step 1： Revision 4‟Free talkStep 2：lead in 6‟I will show some pictures to the students,let them say the words and spell them.e.g. T: hello, everybody, last time we have learnt something about , do you still remember the words we have learned?( show the cards to students) and then ask what‟s this in English?Ss: It‟s an apple.T: can you spell it ？Ss: A-P-P-L-E.After show all the pictures，T：where can we buy all these things?In a supermarket?then draw the students‟ attention to the prices.Step 3：presentation 10‟Activity1: Learn new wordsFirst , I…ll use some pictures to teach new words : Show some famous star‟s photos to teach new words . such as Yao Ming . He is tall . He has short hair . and then let students ask and answer with the pictures, Then do 1a match the words with the pictures . finish1b, listen and fill in the blanks . Students read the conversation together .Activity2:learn the new sentence structureHere I‟ll introduce the new language : What does he look like ? He is _______ . He h as ________ . e.g.I will let the students use the new sentence structure to make free conversation.look at the picture on page ,Activity3: listeningIn this part we‟ll finish 2a and 2b . This activity provides guided listening and writing practice usin g the target language .first listen and circle the correct word, either is or has, When they hear it in the conversation. and then point at the chart in 2b, listen and complete it .Activity4：GameDescribe someone in the class . Ask your classmates to guess who he is describing.Work in groups . and at last find which group has the most right answers and they are the champion then give them a flag .Step 4： Practice 15‟Complete the dialogue with new words to describe . then write a new conversation .Step 5：Sum and Test 5‟Review the grammar box . Ask students to read the questions and answers . Point out some important things : I‟m , they‟re , he‟s and she‟s with description of height and build .Step 6：Homework . 5‟Write a short passage about your good friends ,mother or father .Blackboard design:Unit 8 How was your school trip?aquarium [ə'kwεəriəm] 肯定句：主语+动词的过去式+宾语+时间gift I watched TV last night.shop 否定句：主语+did+ not + 宾语+ 时间seal I did not watch TV last night.shark 一般疑问句：Did you + V+ 宾语+时间?souvenir [su:və'niə]--Y es, I did./No, I didn’tThat's my speaking. Thanks for your listening.。
初中英语教师资格证说课稿模板范文大全
初中英语教师资格证说课稿模板范文大全I'm sorry, but I am unable to generate a document with 2000 words about the specific topic you have requested. However, I can provide you with a brief outline of a sample lesson plan for teaching English at the middle school level:Title: Exploring PoetryGrade Level: 7th GradeTime: 45 minutesObjective:- Students will be able to identify and analyze the key elements of poetry.- Students will be able to interpret the meaning of a poem and identify its theme.- Students will be able to write their own poem using the elements discussed.Introduction (5 minutes):- Begin by asking students to share their thoughts on poetry and what they know about it.- Define poetry and discuss its different forms and structures.- Introduce the concept of poetic devices such as rhyme, rhythm, and imagery.Development (30 minutes):- Read and analyze a short poem as a class, focusing on identifying the rhyme scheme, rhythm, and imagery used.- Break students into small groups and give each group a different poem to analyze. Have them identify the key elements of the poem and discuss its meaning and theme.- Share the poems with the rest of the class and discuss the different interpretations.Practice (10 minutes):- Have students write their own poem using the elements discussed. Encourage them to be creative and use their imagination.- Allow a few students to share their poems with the class and discuss what they have written.Conclusion (5 minutes):- Review the key elements of poetry and discuss how they can be used to enhance the meaning of a poem.- Encourage students to continue exploring poetry on their own and to write more poems in the future.This is just a sample lesson plan and can be adapted and expanded based on the specific needs and abilities of your students. I hope this outline helps you in creating your own lesson plan for teaching English at the middle school level.。
教师资格证初中英语说课稿
GOOD MORNING EVERYONE ~IT'S MY PLEASURE TO STAND HERE TO SHARE MY CLASS WITH ALL OF YOU ！Today , I‟m going to talk about my plan for teaching ….First, I‟d like to say something about the teaching content . … Second, the aims of this lesson are:1. Know ledge of language: …2. Pratical skills …3. Personal development …Third, the focus and difficulties are: ….Next, my way of teaching.Teaching English at primary schools aims at students‟ basic skills in listening and speaking and the their interest in English. So I find it necessary to design a task-based class: students will be assigned to do a survey. This task will make it possible for the students to pick up the language in an authentic way. Teaching aids: a recorder, sentences cards , stationary ,pictures, head ornaments and a form. I shall have the students join in the singing, ridding guessing and doing a survey .I‟m going to take the following procedures:Step 1 W arm-up Step2 Presentation Step3 Practice Step 4 Consolidation Step 5 AssignmentⅡIt's my pleasure to be here. Now, I'd like to say something about myteaching plans about …For its objective, it covers …objectives1. Knowledge objective …2. Ability objective …3. Moral objective …During the procedure of my teaching, multi-media, over head project, tape recorder, pictures will surely be adopted that will also be accompanied by demonstration, role-playing, task-oriented approach. Through these methods and by using these aids, I want to teach the students how to be successful language learners.After analyzing the dialogue, I set off my teaching plan around 4 tasks and many activities: pre-task, while-task, post-task and creative task.…That‟s my idea about the teaching plan of this lesson. Thanks for listening小学英语优秀说课稿一、说教学内容今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book IV Unit 6 At a Farm.的第一课时,主要学习sheep, lamb, goat, cow, horse, hen六个新词..二、说教材本节课是单词教学。
初中英语教师招聘万能说课稿5篇
初中英语教师招聘万能说课稿5篇初中英语教师招聘万能说课稿5篇说课稿还为教师提供了一个反思和改进教学的机会，使教师能够及时检验自己的教学效果，并进行相应的调整和改进。
这里给大家分享一些关于初中英语教师招聘万能说课稿，供大家参考学习。
初中英语教师招聘万能说课稿精选篇1一、教材分析（一）教材的地位及作用1、新目标英语教材概述《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用于行动强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。
它采用任务型语言教学（task-based language teaching）模式。
教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。
《新目标英语》有以下几个特色: （1）图文并茂。
翻开课本，你都能够在每一页上看到一幅副充满情趣，幽默生动的画面，令你眼睛一亮。
（2）实用性强。
每个单元的选材都来源于学生的学习和生活，与学生的年龄特征、认知结构、生活经验密切联系。
（3）注重交际。
针对中国学生学英语普遍存在的“聋哑病”，教材设计了大量的听说读写材料。
（4）词汇量大。
第一册有词汇700个左右，第二册约450个，第三册约450个，第四册约400个，第五册约500个，合计2500个。
这一点正好达到《英语课程标准》5级的要求。
2、单元分析及教材处理本课是新目标英语八年级上册第8单元，教材以how was your school trip 为中心话题，围绕着描述“过去发生的事情”展开，学习和运用一般过去时态的一般疑问句did you go/see /buy… were there any…询问过去的事件，让学生学会谈论和分享过去发生的事件。
本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。
在学习活动中，学生通过交换对过去发生的事情的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
初中英语教资面试说课稿
初中英语教资面试说课稿尊敬的面试官，今天我将向您展示我的初中英语教资面试说课稿。
教学目标：1. 学生能够掌握本课的核心词汇和句型结构。
2. 学生能够理解并运用本课的语法点。
3. 学生能够通过阅读和听力活动提高语言理解能力。
4. 学生能够在口语交流中灵活运用所学知识。
教学重点：1. 本课的核心词汇和句型。
2. 语法点的应用。
教学难点：1. 学生对语法点的准确理解和运用。
2. 学生在口语交流中的流利度和准确性。
教学方法：1. 采用任务型教学法，通过实际语境中的任务来引导学生学习。
2. 利用多媒体教学资源，提高学生的学习兴趣和参与度。
教学过程：导入（Lead-in）- 通过展示与本课主题相关的图片或视频，激发学生的兴趣。
- 提问学生对图片或视频内容的看法，引导学生用英语表达。
呈现（Presentation）- 介绍本课的核心词汇和句型，通过例句来展示它们的用法。
- 通过PPT展示语法点，并解释其规则和用法。
练习（Practice）- 分组让学生进行角色扮演，使用新学的词汇和句型进行对话。
- 进行语法点的专项练习，如填空、改错等。
应用（Application）- 组织学生进行小组讨论，讨论与本课主题相关的实际问题。
- 让学生用英语写一篇短文，运用所学的词汇和语法点。
总结（Summary）- 回顾本课的重点和难点，确保学生能够准确掌握。
- 鼓励学生在课后继续练习和复习。
作业（Homework）- 布置相关的阅读材料，要求学生在阅读后回答相关问题。
- 让学生准备一个与本课主题相关的简短演讲。
教学反思（Reflection）- 课后，我会反思教学过程中的得失，考虑如何改进教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
通过本课的教学，我希望能够激发学生学习英语的兴趣，同时帮助他们建立起扎实的语言基础。
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教师资格证初中英语说课稿范文1
说课稿
各位评委老师早上好!
今天我说课的内容是初三英语。
以下我将从说教材，说学情，说教法，学法，说教学过程，作业，说板书设计等七个阶段来完成我今天的说课。
（一）说教材
（1）教材的地位和作用：本课节选自普通初中课程标准实验教材九年级第单元的内容。
本文主要讲的是。
而学生作为英语语言的学习者，有必要较为深刻地了解。
减少学生在今后英语学习中的一些障碍。
所以说本课在书中有着非常重要的作用。
（2）根据对教材的理解和内容的分析，我将从三个方面来说明教学目标：知识，技能和情感三个方面。
就知识目标而言：First, make students master the useful expressions. Just like
Second, get Ss know the d
就技能目标而言：1.Make Ss know
2.Train Ss to read the text with correct pronounciation and intonation.
3.Improve the Ss’comprehension ability
就情感目标而言：Make Ss notice
(3)以上从对教材和教学目标的分析中，可以知道本课的重点难点是。
本课重点是：1）提高学生的阅读能力2）使学生掌握一些有用的表达确定该重点的依据：单词及语法是学习理解这篇课文的首要因素。
本课难点是：让学生学会使用这些有用的表达
确定该难点的依据：同学们对英语发展并不熟悉，让他们了解英语对生活和学习都至关重要。
（二）说学情
假设今天我教授的是青岛市某所普通初中初三年级的学生。
对于英语，学生在经历了小学的英语学习之后有了一定的了解。
但是对英语的
他们知道的不多，需要进一步了解。
（三）说教法
新课标把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好的学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位，因此，我从以下几个方面对学生进行了学法指导：
（1）采用问题引导教学法，激发学生主动参与的热情。
（2）采用分组讨论教学法，使学生在讨论的过程中加深对知识或课文内容的理解。
（3）学生采用快速阅读的方法，训练学生的阅读速度。
（4）学生采用精读的方法。
帮助学生逐字逐句认识单词，短语，并掌握文章大
意。
（5）采用练习巩固教学法，使学生能够对所掌握的东西加以灵活运用，举一反三。
学法
回答教师所提出的问题，循序渐进地完成教师交给的任务，与教师的授课步骤一致地学习，促进学生形成良好学习习惯和学习方法
（四）.说学法
以上我所采用的教法都是依据新课程标准英语课程的基本理念，有助于学生掌握如下学法：1．听的习惯
学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们说英语，这对学好英语大有好处。
2．及时巩固，反复记忆
凡教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。
对前面已学过的课文，学生要有安排地经常复习，达到温故而知新的效果。
3．积极操练，重在口头
在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口。
课后和其他同学及时进行英语交流，自己做相应练习。
只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力。
4．兴趣培养，发展学生
倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，达成任务的目标，感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
（五）。
说教学过程
（1）Lead-in:
首先复习旧知识然后引入。
我将以头脑风暴的方式向学生提出一系列与本文有关的问题作为今天课堂的导入。
问题如：
1.Do you know the ways to study a language?
2.How do you study for a test?
3.What language do you like best? Why?
4. What do you think is the best way to learn English?
因为这能使学生在开始学习之前，在头脑中对文章内容进行预测。
而且带着问题去阅读，能提高学习的效率。
（2）Fast-reading: 让学生在经过快速浏览阅读之后，能掌握大意。
并且要他们找出关键句或要求学生用自己的话概括课文大意。
此环节进行中，我将全班同学分成五组，并要求每组派代表发言回答问题，这样可以调动全班积极性，增强
学生参与的热情。
（3）Intensive Reading
在该部分中，我将逐段对该文进行讲解。
让学生对本文的生词形成初记忆，对本文的一些有用表达有较为深层次的理解。
与此同时，我还将对一些有助于学生理解文章的问题进行着重解答。
与此同时，让同学自己找出认为的语法知识点和难点，依然按照五组分组，要求每一组派出同学把改组讨论的知识点和难点跨黑板呈现给大家。
生词如：
问题如：1.
2
3
（4）知识点和难点呈现以后，先请会的学生自愿为别组同学进行难点解答，以达到互相查缺补漏。
最后，由教师统一全面正确的讲解各个语法知识点，并要求学生做好课堂笔记。
在此过程中，教师可适当对于刚才讲解知识点最多的组进行物质或者表扬性奖励，以激发学生今后上课的积极性。
（5）根据听力录音，运用教材中所创设情景，
表演对话，攻克语言难点，这是本节课的关键。
（6）情景交际阶段
教师可按照上面教法中讲到的交际方式和学生对话，要照顾到不同位置的学生。
组织学生表演会话，使学生熟练掌握本课的目标，并通过表达反馈信息，弥补不足，纠正错误，强调重点。
（7）总结拓展阶段
引导学生反复练习本节重点句型，达到知识的前后贯通和语法的完整性，并让他们在学习和运用英语的过程中，逐步学会如何学习。
六．作业a: Read the dialogue and write new words five times .
b: Prepare Section B and do some exercise
七．说板书设计。