小学语文S版三年级下册教案1
三年级语文S版下册教案正文
三年级语文S版下册教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解本节课的生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
（3）学会本节课所学的重点句子结构，并能够运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的表达能力和合作能力。
（2）运用图片、实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
（2）培养学生团结友爱、互相帮助的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）课文的朗读与理解。
（3）重点句子结构的运用。
2. 教学难点：（1）生字词的认读与理解。
（2）课文大意的把握。
（3）重点句子结构的运用。
三、教学准备1. 教学材料：课文文本、生字词卡片、图片、实物等。
2. 教学设备：黑板、多媒体设备等。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或实物，引导学生谈论与课文相关的话题，激发学生的学习兴趣。
（2）教师简要介绍课文内容，引导学生进入学习状态。
2. 生字词学习（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。
（3）学生分组讨论，交流生字词的学习心得。
3. 课文朗读与理解（1）学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）教师引导学生概括课文大意，讨论课文中的重点句子。
（3）学生展示朗读成果，教师点评并指导。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的认读和课文的理解。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，完成课后练习题。
（3）观察大自然，写一篇小作文。
2. 拓展作业：（1）收集与课文相关的资料，进行小组交流。
（2）家长协助孩子进行阅读理解训练，提高阅读能力。
六、教学策略1. 情境教学：通过图片、实物、音乐等多种形式，为学生创造情境，增强学生对课文内容的理解和感受。
小学语文S版三年级下册全册教案
单元教学设计第一单元单元题目教材分析：本单元由四篇课文和“语文百花园一”组成。
四篇课文中《春天的小雨滴滴滴》《瀑布》《古诗两首》是精读课文，《柳笛和榆钱》是略读课文。
这组课文的主题是表达对春天的热爱、对大自然的赞美。
四篇课文中编排了7幅精美的插图，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解课文内容，培养学生的形象思维能力和健康的审美情趣。
教学目标：1、认识24个生字，会写30个字，积累优美句段。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，观察身边的景物，感受大自然的美好。
3、初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。
教学重点：1、学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。
2、练习有感情地朗读课文。
积累文中优美的句子。
3、扩大对大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。
教学策略：1、走进生活。
让学生走进大自然，进一步观察身边的景物，加深切身体验，激发学生参与的热情。
2、创设情境，美文美读，在反复诵读中积累优美句段。
3、阅读名家的相关文章，扩大对自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
4、对于课文的感悟理解，要注重交给学生学习方法，要引导学生选择合适的方法学习，要注重学习方法的交流。
5、引导学生主动参与，产生阅读与交流的欲望，培养学生的阅读兴趣与能力。
单元各课主要学习内容：1.《春天的小雨滴滴滴》,作者通过对春雨的声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的描写,说明无私的春雨给人们带来了美好、和谐、生机和希望,表现了自己对春雨、对大自然的无比喜爱和赞美之情。
2.《瀑布》描绘了瀑布壮丽的景象,表达了作者赞美瀑布、热爱祖国山河的思想感情。
3.《古诗两首》中的惠崇〈春江晚景>》描写的是画中的景物,《游园不止》描写的是现实中的景物,诗人抓住了春天景色的特点,写出了一片盎然春意,抒发了热爱大自然、热爱春天的美好情感。
4.《柳笛和榆钱》一文作者用细腻的笔调描写了童年做柳笛、吹柳笛和吃榆钱的快乐,表现了作者对故乡无比热爱和眷恋的思想感情以及对童年幸福美好生活的向往。
三年级语文S版下册教案正文
三年级语文S版下册教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的语言表达能力。
（2）运用想象、联想等方法，理解课文中的重点语句。
（3）学会与他人合作，共同完成学习任务。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
（2）培养学生尊敬师长、关心他人的品质。
二、教学内容第一单元：春天的故事第1课：《找春天》教学重点：正确朗读课文，认识生字词，理解课文大意。
教学难点：体会作者对春天的喜爱之情。
第2课：《春天的眼睛》教学重点：正确朗读课文，认识生字词，理解课文大意。
教学难点：学会描绘春天的美景。
第二单元：美丽的风光第3课：《黄山奇石》教学重点：正确朗读课文，认识生字词，理解课文大意。
教学难点：想象黄山奇石的奇特形状。
第4课：《日月潭》教学重点：正确朗读课文，认识生字词，理解课文大意。
教学难点：了解日月潭的美丽风光。
三、教学措施1. 采用生动活泼的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解课文内容。
3. 创设情境，让学生在实践中运用所学知识。
4. 组织小组讨论，培养学生合作学习的意识。
四、教学评价1. 课后作业：要求学生回家后向家长朗读课文，并复述课文内容。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
3. 单元测试：测试学生对本单元知识的掌握情况。
五、教学时间第一单元：4课时第二单元：4课时六、教学内容第三单元：我们的家乡第5课：《小燕子和它的家》教学重点：正确朗读课文，认识生字词，理解课文大意。
教学难点：体会小燕子与家乡的深厚情感。
第6课：《家乡的田野》教学重点：正确朗读课文，认识生字词，理解课文大意。
教学难点：学会描述家乡的美景。
七、教学措施1. 组织学生进行实地考察，了解家乡的自然环境和人文景观。
语文S版小学三年级下册语文《为什么不反过来试试》教案三篇
语文S版小学三年级下册语文《为什么不反过来试试》教案三篇课文写的是英国人布斯看到扫地机扫地时会扬起灰尘，想要创造一种不扬起灰尘的扫地机，回到家后经过反复试验也没有胜利，后来受到他妈妈的启发，反过来试试，创造了世界上第一台吸尘器的事。
我预备了以下教案，盼望对你有关心!篇一教学目标：1、辅导同学读懂课文，了解课文内容，受到思想启发。
2、通过教学配养和增进同学的自读自学课文的力量3、本课要求会认的字有：怨、载、罢、沾、捷、悦。
教学重点：体会“为什么不反过来试试”这句话的意思。
教学难点：同上教法：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法学法：朗读理解法、合作探究法、自学法、教具预备：挂图、生字卡教学流程：一、谈话导入新课1 今日，我们要学习“为什么不反过来试试”这一课。
“为什么不反过来试试”是什么意思，课文为什么取了这样一个题目呢？老师不作解释，大家也不要去猜，要仔细读课文。
你把课文读好了，这个问题就解决了。
2、这篇课文是略读课文，需要同学们自己去读去理解。
二、出示读书提示，鼓舞同学们自读自学课文，了解课文内容和人物表现。
提示:1、先要一段一段地读，仔细了解每一段的意思，然后再通读全文。
2、自同学字新词，认清字形，把字音读正确。
3、留意了解课文写的是谁？讲了他的什么事?三、检查阅读状况，了解同学的疑难。
1、抽读课文。
找三个人，每人读一部分。
读后，请同学们评议，确定优点，指出不足，订正错误。
2、提问：课文里写了哪些人物？主要是写谁的？布斯是哪里的人？课文是讲他什么时候的事？（英国人，1910年的事。
）讲了他的什么事？（研制吸尘器的事——他看到扫地机扬起大量灰尘，给人们带来危害，下决心要研制不扬起灰尘的扫地机，经过反复试验，最终胜利了。
）3、鼓舞同学质疑，老师对所提问题进行归纳，鼓舞同学思索答案或解决方法。
四、组织同学争论沟通学习收获，加深感受文章中心思想。
围绕的主要问题是：1、什么事情引起了布斯的留意，使他产生了研制扫地机的念头？（熟识课文第一部分——“呜呜”的响声，浓浓的尘雾，沾满了灰尘，灰尘搬运机。
小学语文s版三年级下册教案
小学语文s版三年级下册教案教案标题：《小学语文S版三年级下册教案》教案目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够掌握课文中的重要词汇和句子结构。
2. 培养学生对课文内容的理解和分析能力。
3. 提高学生的朗读和表达能力。
教学重点：1. 学习课文中的重要词汇和句子结构。
2. 理解课文内容，能够用自己的话简单描述课文。
3. 提高学生的朗读和表达能力。
教学难点：1. 培养学生的理解和分析能力。
2. 提高学生的朗读和表达能力。
教学准备：1. 教师准备课文教材和教学辅助材料。
2. 学生准备课文教材和学习用具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过提问或展示图片等方式，引导学生回忆上节课所学的内容，激发学生对本节课的兴趣。
Step 2：新课呈现（15分钟）教师将课文内容进行适当分段，通过朗读和解释，帮助学生理解课文的主要内容和重要词汇。
教师还可以使用图片、实物等教具辅助呈现，使学生更好地理解和记忆。
Step 3：课文理解（15分钟）教师提出一些与课文内容相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
教师可以分组让学生进行小组讨论，然后进行整体讨论，激发学生的思维和表达能力。
Step 4：语言运用（15分钟）教师设计一些与课文相关的语言运用活动，如填空、连线、造句等，帮助学生巩固所学的词汇和句子结构，并培养学生的语言表达能力。
Step 5：拓展延伸（10分钟）教师引导学生进行课外拓展延伸，如通过阅读其他相关的文章或故事，进行写作或口头表达等活动，培养学生的学习兴趣和综合运用能力。
Step 6：课堂总结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，并对学生的表现进行肯定和鼓励。
Step 7：作业布置（5分钟）教师布置适当的作业，如课后阅读、写作、复习等，巩固学生所学的知识和能力。
教学反思：教师根据学生的表现和反馈，对本节课的教学进行总结和反思，为下一节课的教学改进提供参考。
三年级语文S版下册教案正文
三年级语文S版下册教案第一章：unit1 《燕子》教学目标：1. 知识目标：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，认识生字词。
2. 能力目标：培养学生的阅读能力和口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱和欣赏美的能力。
教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 课文中的修辞手法的理解。
教学方法：1. 采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生进入学习情境。
2. 采用问答法，引导学生主动思考和表达。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
教学过程：1. 导入：通过展示燕子的图片，引导学生观察燕子的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习：教师出示生字词卡片，学生朗读并组词。
3. 课文朗读：学生跟读课文，教师指导学生正确朗读生字词和句子。
4. 课文理解：教师提问，学生回答，引导学生理解课文的大意。
5. 扩展活动：学生分组讨论，用自己的话描述燕子的特征和生活习性。
课后作业：1. 抄写生字词。
2. 复述课文内容。
第二章：unit2 《荷花》教学目标：1. 知识目标：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，认识生字词。
2. 能力目标：培养学生的阅读能力和口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱和欣赏美的能力。
教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 课文中的修辞手法的理解。
教学方法：1. 采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生进入学习情境。
2. 采用问答法，引导学生主动思考和表达。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
教学过程：1. 导入：通过展示荷花的图片，引导学生观察荷花的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习：教师出示生字词卡片，学生朗读并组词。
3. 课文朗读：学生跟读课文，教师指导学生正确朗读生字词和句子。
4. 课文理解：教师提问，学生回答，引导学生理解课文的大意。
三年级下语文s版教案设计
三年级下语文s版教案设计教案标题：《三年级下语文S版教案设计》教学目标：1. 能够正确朗读课文，理解课文的基本含义。
2. 能够运用正确的语音、语调、语速朗读课文。
3. 能够正确书写课文中的生字词，并理解其意思。
4. 能够简单描述课文中的人物、事件，并进行简单的表达。
5. 培养学生对语文的兴趣，提高语文学习的主动性。
教学重点：1. 学会正确朗读课文，理解课文的基本含义。
2. 学会正确书写课文中的生字词，并理解其意思。
教学难点：1. 学会简单描述课文中的人物、事件，并进行简单的表达。
教学准备：1. 课文教材《三年级下语文S版》。
2. 多媒体设备。
3. 黑板、彩色粉笔。
4. 学生练习册。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放与课文主题相关的图片或视频，引起学生的兴趣，激发学习的欲望。
2. 引导学生回忆上一节课的内容，复习相关知识点。
二、新课呈现（15分钟）1. 教师朗读课文，学生跟读。
2. 教师解释课文中的生字词意思，并板书在黑板上。
3. 学生分角色朗读课文，模仿语音、语调、语速。
三、课文理解与讨论（15分钟）1. 教师提问学生对课文的理解，帮助学生分析课文中的人物、事件。
2. 学生小组讨论，分享自己的理解和观点。
3. 教师引导学生进行简单的表达，鼓励学生用自己的语言描述课文中的人物、事件。
四、课文拓展（15分钟）1. 教师出示与课文内容相关的图片，让学生进行观察并描述。
2. 学生小组合作，编写一个简短的故事，内容与课文相似。
3. 学生上台表演自己编写的故事，其他同学进行评价和点评。
五、巩固练习（10分钟）1. 学生独立完成练习册上与课文相关的练习题。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
六、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的学习情况进行总结，强调学生的优点和进步之处。
2. 学生回答教师提出的问题，总结本节课所学内容。
七、作业布置（2分钟）1. 布置课后作业，要求学生复习课文，准备下一节课的学习内容。
三年级s版语文下册教案
三年级s版语文下册教案三年级s版语文下册教案「篇一」教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、诵读课文中老师和父亲的话，启发学生学会从不同角度观察事物，观察生活。
懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。
重点难点：品读老师的话和父亲的话，悟出其中含义。
教学方法：读中悟，悟中读引导谈话交流教学准备：杨桃图片，多媒体课件。
教学过程：一、谈话导入1、看看老师手中的东西，说说你看到的是什么样子的？指名说一说。
2、为什么会这样呢？学习了今天的课文，同学们就会明白的。
二、检查预习，整体感知1、请同学们自由朗读课文，交流读不准的字音。
2、指名读文，指导读流利、读通顺。
三、品读重点段落1、父亲是怎样教育我的？文中有一句话，同学们找到了吗？读一读，你从中体会到了什么？（1）出示句子：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然画走了样。
”（2）经常“叮嘱”是什么意思？（“叮嘱”是再三嘱咐的意思。
经常叮嘱说明父亲不止一次地这样教导“我”。
）（3）指名读句子。
（4）“想当然”是什么意思？什么是“画走了样？”（“想当然”是凭主观想象，认为事情应该是这样。
“画走了样”是指画出来的图形和原来的实物不一样。
”）（5）父亲为什么告诉“我”不要“想当然”？（父亲告诉“我”，“看见一件东西，是什么样的就画成什么样，”否则就会把东西“画走了样”，失去了原物的本来面目。
）2、图画课上画杨桃。
（1）图画课上我看到的杨桃是什么样的？我是怎么画的？（图画课上“我”看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是个五个角的什么东西。
“我”认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
）（2）出示句子：“我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
”（3）指名读句子后，讨论：为什么图画课上作者看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西呢？（因为“我”的座位在前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着“我”。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)三年级语文教学计划一，教材分析：本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。
全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分。
课文由三篇精读课文和一篇略读课文（第八单元两篇课文）组成。
其中，精读课文后面有要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。
略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语花篮。
在部分课文的练习题后还安排有“学习链接”，分别编排了张衡，陶行知，阿兰。
图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。
在第一、七单元各安排了：“指南针”，分别讲了“在观察中展开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。
本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。
他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。
每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。
二、教学目标本册教材要完成以下教学任务：1，识字与写字（1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
（2）认识250个生字，会写300个生字。
（3）继续练习用硬笔熟练的书写楷字，做到规范、整洁。
2。
阅读（1）用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。
（2）继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。
（3）学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。
继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
（4）积累课文中的优美词语，精彩句段。
背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。
（5）继续学习略读课文，粗知文章大意。
（6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
（7）继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于10万字。
3。
习作（1）留心观察，展开想象，乐于书面表达。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
（2）学习写感谢信。
（3）能够在习作中合理的运用收集的资料。
（4）能够有顺序的安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体。
4，口语交际（1）能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。
（2）能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
（3）在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
5。
综合性学习（1）综合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头表达结合表达自己的观察所得。
（2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
三，学生情况分析本班学生共有20名，绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业。
并能进行课外拓展。
对写作也有一定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性。
家庭教育环境也较差。
本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。
从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的东西掌握的不够好，灵活运用知识能力也欠佳。
这也成为本学期教学的聚焦点。
四、本学期奋斗目标1，本学期要扎实与课堂教学实践活动中，努力钻研教材教学，准确掌握学生的学情，形成自己的教学特色，不照搬别人的东西，不搞形式主义。
2，培养健康，积极向上的学风。
与学生建立和谐的师生关系，提高教学成绩。
3，做好家长的教育工作。
通过各种途径联系家长，使家长重视孩子的教育。
五，为能达到目标所采取的方法，教学措施。
1，教师要树立努力学习，终身学习的思想。
要摒弃得过且过的思想。
要在实践中思索。
创新，不断提高自己的各方面的素养，以人格魅力去感染学生，净化学生。
2，开好新学期的家长会。
由于本班学生农村学生居多，家长在教育意识方面有些淡泊，好多家长心有余而力不足，文化程度低，导致好多家长不会辅导孩子。
在他们的意识中孩子送到学校就学好学坏就是教师的了。
使教师的教学很被动。
3，狠抓学风。
4，、优化课堂教学，实施创造教育，使学生处于主体地位，教师发挥主导作用，鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动。
5、发掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、自主地学习，逐步学会学习，从而培养学生的创新精神。
6，、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。
7、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。
8、改变以往单调的评价方式，对学生进行综合性评价，在评价的过程中注重引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学。
尽量避免学生间的“横”向比较，而多进行自身的“纵”向比较，多鼓励，增强学生的自信心。
9、利用有利时机，给学生提供口语训练的机会，内容让学生自主选择，说他们自己感兴趣的事，可以是小故事，可以是一则新闻，强调说的过程中语言的规范与生动。
10、运用现代教育技术，丰富教学手段，为学生创设真实的情境，让学生感受到课堂的无限魅力。
六，教学时间分配表第一单元 1至2 周第二单元3 至 4周第三单元 5至 6周第四单元 7至8 周期中复习及测试 9至10周第五单元 11至12 周第六单元 13至14 周第七单元15 至16 周第八单元17 至18 周总复习及期末测试19 至 20周1、春天的小雨滴滴滴一、教学目标：1、知识目标：指导学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”等生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”等生字，掌握“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
2、能力目标：指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。
背诵自己喜欢的语句。
3、情感目标：阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
二、教学重点：会写13个生字，会认7个生字，理解课文内容。
三、教学难点：1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。
如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、感受春雨的精神美。
四、教学准备：搜集赞美春雨的图片、词语、诗句。
五、教学安排：2课时六、预习：1、搜集赞美春雨的图片、词语、诗句。
2、把课文读通顺（至少读三遍），查字典理解不懂的词语，自学生字（字音、部首、组词），给课后生字注音。
七、教学过程：第一课时一、激趣导入：提供展示台，让学生交流自己收集到的关于春雨的图片或词语、诗句，师归结，出示课题。
(齐读课题)二、初读课文，了解内容。
1、学生自由读课文。
要求：①、学生谈预习收获，同桌互相检查预习情况，师巡回检查，了解学情。
②、自学生字，看清字形，读准字音。
③、想一想:课文主要写了什么内容？2、检查自读课文情况。
①、指名分段朗读课文，纠正字音。
②、说说课文主要写了什么；针对课文内容质疑。
3、出示生字，认读生字，重点检查并纠正以下字的读音：跌下来品尝播种血脉4、指导学生记住以下生字的字形：沟蹄滑密撒播乳三、再读课文，了解课文的主要内容。
理清文章的脉络。
课文通过对春雨的声音、春雨唤醒春天、催发种子的描写，说明无私的春雨给人们带来了美好、和谐、生机和希望，表现了对春雨的无比喜爱和赞美之情。
四、指导写字。
重点指导：推：左、中、右三部分布局要合理，右边的四画不要写成三画。
密：下部的“山”不要写成“虫”。
五、再次有感情的朗读课文，小结：同学们，春雨到底有多美，美在哪，我们下节课再学习。
六、作业;1、抄写生字词。
2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。
七、板书设计：铁皮水沟密密的你推我挤敲响演奏播种八、预习：联系课文内容，展开想象，说说春天美在哪里。
第二课时一、导入新课：同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。
它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题。
1、进一步理解课题：课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？注意节奏和停顿，再次读题。
2、回忆课文主要内容。
这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧。
同学们读一读课文，说说你听到了什么？看到了什么？二、学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文。
（一）、体会描写春雨声音美的内容。
1、回忆哪些自然段写了雨的声音？这几个自然段都写雨的声音，听雨的地点有什么不同？2、“屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音，理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？（1）指名朗读，其他同学说说听到了什么？（2）捕捉表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同。
（3）理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？（4）抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快，体会作者用词的准确并练习有感情地朗读。
3、“林中听雨”加深感受声音美，解决难点。
出示文字：淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林就像一座音乐厅一样。
（1）第二自然段写雨的声音，这句话也写雨的声音，写法上有什么不同呢？（2）想象：音乐厅里正在演奏什么曲目呢？（3）练习朗读，欣赏声音美。
4、朗读声音美部分。
(板书：声音美)（二）、感受描写春雨形象美的内容。
1、听雨让我们感受到声音美，看雨又能带给我们怎样的感受呢？读一读，说一说。
2、用一个词语形容一下春雨的样子。
（板书：样子美）（三）感受赞美春雨精神美的内容：1、指名读8、9自然段，想想人们赞美春雨还有什么原因？2、出示儿歌：《春雨》。
读一读，感受万物盼望春雨的心情。
3、想一想，儿歌中的种子、花朵、麦苗和春雨有什么关系呢？4、如果你就是春雨，听了生灵们渴望你到来的心声，你会怎么做的？（板书：精神美）（四）、齐读最后一段，表达对春雨的喜爱之情。
三、总结全文：1、谁能结合板书说说春雨美在哪？2、总结写法：文章着重写了春雨的声音美，把我们带进了一个声音的世界，以后写文时可以学习作者的写法，写出的文章会更精彩。
3、再次朗读课题，结束学习。
四、布置作业：1、有感情朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
2、摘录描写声音的词语，写在积累本上。
五、板书设计：春天的小雨滴滴滴听声音美春雨美看样子美爱春雨赞精神美2、瀑布一、教学目标：1、知识目标：指导学生会认“叠、喻、屏”3个生字，会写“瀑、滩”等7个生字，掌握“瀑布、重叠、涌上、岸滩、衬着”等词语。
2、能力目标：指导学生有感情地朗读课文，注意读出诗歌的节奏、韵律，背诵课文；理解重点诗句表达的意思，体会比喻写法的好处；帮助学生学习按照一定顺序观察事物的方法。