人教版四年级美术：《漫画欣赏》教案2.doc
人教版美术四上第20课《漫画欣赏》word教案
《漫画欣赏》教学设计一、教材分析作为一种特殊的画种，漫画已经在当今的社会生活中占据了一定的位置，它是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，一般运用夸张、变形、比喻、象征、影射等多种方法，以幽默诙谐的画面或画面组合，达到讽刺、歌颂、传播或娱乐的目的，具有较强的社会性。
漫画可以将各种绘画的形式和技法拿来为己所用，所以它的表现形式可以说不受任何约束，具有极强的包容性。
多样的表现形式，也是漫画作品深受男女老少喜爱的原因之一。
本课收集了中外优秀的漫画作品十余幅，学生通过欣赏这些作品，初步了解漫画的艺术特点及表现手法，并对其中一些知名漫画家有一定的了解。
通过漫画欣赏，培养学生的形象思维能力、创新精神和欣赏评述能力；通过对漫画作品深层含义的挖掘，培养学生观察生活、识别生活中的真善美与假恶丑现象的能力，增强其是非观念。
二、教学思路本课教学可采用以下环节：欣赏优秀漫画作品—总结其艺术特点和表现形式—挖掘作品的深层次意义—学生交流与评述自己收集的漫画作品。
教师可通过一些生活中的现实问题，如“白色污染”，展示与之相关的漫画，在轻松的谈话过程中引入课题。
这样的导入既能让学生懂得环保的重要性，又能激起学生的学习兴趣，还能让学生初步明白了漫画与生活的联系。
再请学生欣赏课本上的优秀漫画作品，寻找漫画的主要特点。
通过对比分析，发现漫画表现手法的多样性。
其中学生对漫画作品的含义也应该有所了解，教师可用其中两三幅作品为例，循循诱导，带领学生分析和感受作品的深层次意义。
培养学生的欣赏能力和评述能力。
学生自己评述时，可以随意畅谈自己的感受，但教师应提示学生分析要点：1. 作品的表现形式是什么，作者是谁？2. 作品的画面内容是什么？3. 说说作品给你的启示？（深层次含义）教学目标：通过欣赏、观察与分析，了解漫画的艺术特点及表现手法，理解漫画作品的深层含义教学重难点：用自己的语言或文字简单评述自己喜爱的漫画作品。
三、教学过程【教案一】（一）引导阶段教师拿出一个塑料袋，引出当今社会的白色污染问题。
小学美术《漫画欣赏二》教案
（3）漫画创作技巧：教授漫画创作的观察方法、构图技巧和表现手法，引导学生掌握漫画创作物形象，以及如何通过画面布局和镜头切换讲述故事。
2.教学难点
（1）漫画鉴赏能力：学生往往难以理解漫画的深层内涵和艺术价值，需要通过实例分析、讨论等方式，提高学生的漫画鉴赏能力。
此外，学生小组讨论环节，大家都能积极参与，提出自己的观点和想法。但在引导与启发方面，我觉得自己还可以做得更好。例如，可以设置一些更有针对性的问题，引导学生深入思考漫画在生活中的作用和价值。
最后，总结回顾环节，学生们对于本节课的教学内容有了较好的掌握。但在教学过程中，我也发现部分学生对于难点知识点的理解还不够深入。为了巩固这些知识点，我计划在课后布置一些相关的作业，让学生通过练习来提高自己的理解。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的漫画作品案例。这个案例展示了漫画如何通过独特的表现手法来讲述故事，以及它如何帮助我们理解生活中的各种现象。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调漫画的特点和漫画家的创作手法这两个重点。对于难点部分，我会通过分析不同类型的漫画作品，比较它们的风格和技巧，来帮助大家理解。
首先，关于导入新课部分，我通过提问的方式激发学生的兴趣，效果还不错，大家都能积极参与进来。但在问题的设计上，我意识到还可以更加贴近学生的生活实际，让他们更好地将漫画与自身经历联系起来。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对于漫画的基本概念和特点掌握得比较扎实。但在案例分析部分，部分学生对于一些寓意较深的漫画作品理解起来还是有些困难。我考虑在今后的教学中，可以适当增加一些辅助材料，如作者的生平介绍、创作背景等，帮助学生更好地理解作品。
三、教学难点与重点
小学美术《漫画欣赏二》教学设计
教学设计课程基本信息学科小学美术年级四年级学期秋季课题《漫画欣赏（二）》教科书书名：教育部审定2013义务教育教科书美术出版社：人民教育出版社出版日期：2013年教学目标1.学生通过欣赏优秀漫画作品，能了解漫画的分类、肖像漫画的概念，知道不同风格肖像漫画的特点与创作肖像漫画的方法、步骤。
2.通过观察，学会抓住人物的外貌特征，并能运用夸张、变形的手法进行肖像漫画创作。
3.通过肖像漫画的学习，培养学生的观察能力与概括表现能力，培养学生健康乐观的生活态度与幽默感。
教学内容教学重点：了解肖像漫画的创作要点，培养学生的观察能力与概括表现能力。
教学难点：能运用夸张、变形的手法进行肖像漫画创作。
教学过程一、复习导入，深入主题上一节课，我们通过分析张乐平、丰子恺、缪印堂、阿达等著名漫画家的漫画作品，一起了解了欣赏和评述漫画的基本方法和步骤、探索了漫画的功能及表现手法，领略了漫画幽默诙谐的艺术特征，这一节课让我们一起来学习漫画的分类与肖像漫画的创作方法。
二、了解漫画的分类漫画按题材可分为：讽刺题材漫画、幽默题材漫画、肖像题材漫画、科幻题材漫画、历史题材漫画等。
按形式可分为：单幅漫画、多幅漫画、连环漫画等。
按地域和流派可分为：中国漫画、美国漫画、日本漫画、法国漫画等三、肖像漫画的概念及特点肖像漫画是以人物肖像为表现对象的漫画，通常运用夸张、变形、概括等艺术表现手法，突出展现人物的内在性格特征和精神风貌，达到形神俱佳、夸张有趣的画面效果。
四、学会观察，探索肖像漫画创作的要点学生观察腾格尔先生的肖像漫画与照片，并思考思考，问题一：腾格尔的外貌特点有哪些？问题二：作者从哪几个方面对人物进行了夸张变形呢？又达到了什么样的艺术效果呢？引导出漫画家对腾格尔先生的五官、脸型、表情、发型进行了夸张变形。
师总结：要学会捕捉到了人物的突出外貌特征并进行了夸张性的描绘，同时将人物的职业特征融合进漫画中，让观者感受到人物得内在精神气质。
五、观看微课，学会肖像漫画创作的方法与步骤第一步：观察绘画对象，并概括出人物的外貌特征。
四年级美术《漫画欣赏》教案
四年级美术《漫画欣赏》教案一、教学目标1. 让学生了解漫画的基本特点和表现手法，提高学生的审美能力。
2. 通过欣赏和分析优秀的漫画作品，培养学生对美术的热爱和创作兴趣。
3. 引导学生观察生活，关注社会，培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容1. 漫画的定义和分类2. 漫画的表现手法和技巧3. 欣赏和分析优秀的漫画作品4. 引导学生进行漫画创作实践三、教学重点1. 让学生了解漫画的基本特点和表现手法。
2. 培养学生对美术的热爱和创作兴趣。
四、教学难点1. 引导学生观察生活，关注社会，培养学生的观察力和想象力。
2. 漫画创作实践，如何将构思转化为作品。
五、教学准备1. 教师准备漫画作品，包括经典漫画家和当代漫画家的作品。
2. 学生准备笔记本和画笔，以便于记录和创作。
3. 投影仪和幻灯片，用于展示漫画作品。
六、教学过程1. 导入：教师简要介绍漫画的定义和分类，激发学生的兴趣。
2. 欣赏和分析漫画作品：教师展示经典和当代漫画家的作品，引导学生关注漫画的表现手法和技巧。
3. 学生分享：让学生分享自己喜欢的漫画作品，并简要介绍喜欢的原因。
5. 创作实践：教师给出创作主题，学生进行漫画创作，教师巡回指导。
7. 展示和评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。
八、教学反思九、课后作业1. 学生继续观察生活，关注社会，积累创作素材。
2. 学生根据课堂学习和创作实践，完成一篇关于漫画的作文。
十、教学进度本节课预计用时40分钟，后续章节将根据实际情况进行安排。
六、教学评价1. 学生对漫画的基本特点和表现手法的掌握程度。
2. 学生对美术的热爱和创作兴趣的提升情况。
3. 学生观察生活、关注社会的观察力和想象力的发展。
七、教学拓展1. 组织学生参观漫画展览，加深对漫画艺术的认识。
2. 邀请漫画家进行讲座，让学生更加了解漫画创作的过程和方法。
3. 开展漫画创作比赛，激发学生的创作热情和竞争意识。
八、教学资源1. 教师准备的漫画作品，包括经典漫画家和当代漫画家的作品。
人教版漫画欣赏美术教案
人教版漫画欣赏美术教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解漫画的基本知识和特点，掌握欣赏和分析漫画的方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，学生能够提高审美能力和创造力，同时增强团队合作意识。
3. 情感态度价值观：学生能够感受到漫画的艺术魅力，培养对漫画的热爱和尊重，增强对文化多样性的理解和尊重。
二、教学重点和难点1. 重点：漫画的特点和表现手法，如何欣赏和分析漫画。
2. 难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出有趣、有个性的漫画作品。
三、教学过程1. 导入：通过展示一些经典的漫画作品，引起学生的兴趣，引导学生进入漫画的世界。
2. 知识讲解：讲解漫画的基本知识和特点，以及欣赏和分析漫画的方法。
3. 案例分析：选取一些经典的漫画作品，进行深入的解读和分析，帮助学生理解漫画的魅力和表现力。
4. 创作实践：学生分组进行漫画创作，要求作品必须符合漫画的特点，有创意和个性。
5. 展示交流：各小组展示自己的作品，其他学生和老师进行点评和建议。
四、教学方法和手段1. 讲解法：通过讲解漫画的基本知识和特点，让学生对漫画有基本的了解。
2. 观察法：通过观察和分析经典漫画作品，帮助学生理解漫画的表现力和魅力。
3. 讨论法：在案例分析和创作实践中，引导学生进行讨论和交流，激发学生的想象力和创造力。
4. 多媒体教学：利用多媒体设备展示漫画作品和相关知识，使教学更加生动有趣。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：学生在课堂上完成一些漫画相关的小练习，如画一个简单的漫画人物等。
2. 作业：课后布置一些漫画欣赏和分析的作业，要求学生提交一篇关于自己最喜欢的漫画作品的赏析文章。
3. 评价方式：根据学生的课堂表现、练习完成情况和作业质量进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动和发挥自己的创意。
同时也可以请学生互相评价作品，增进互动和学习的效果。
六、辅助教学资源与工具1. 教材：选用适合学生水平的漫画欣赏教材，提供必要的理论知识。
人教版漫画欣赏美术教案
人教版漫画欣赏美术教案教案名称：人教版漫画欣赏美术教案教学目标：1.了解漫画的定义和特点；2.学习分析漫画中的造型、线条、色彩和表情等要素；3.培养学生对漫画的欣赏和创作能力；4.激发学生对艺术的兴趣和创造力。
教学准备：1.教学课件；2.人教版漫画教材；3.素描纸、彩色纸、铅笔、彩色铅笔等绘画工具。
教学过程：Step 1.导入（10分钟）1.引入话题：请学生讨论一下他们喜欢的漫画角色，并简单介绍漫画的定义和特点。
2.展示一些著名的漫画作品，让学生感受漫画的多样性。
Step 2.学习漫画的造型要素（15分钟）1.介绍漫画中的人物、场景、道具的造型特点。
2.展示一些不同风格的漫画作品，让学生观察和分析其中的造型要素。
Step 3.学习漫画的线条要素（20分钟）1.介绍漫画中线条的运用和表现手法。
2.组织学生进行线条练习，要求他们练习画出不同类型的线条，如直线、曲线、粗细不一的线条等。
Step 4.学习漫画的色彩要素（20分钟）1.介绍漫画中色彩的运用和表现手法。
2.展示一些色彩丰富的漫画作品，让学生欣赏并分析其中的色彩运用。
3.组织学生进行色彩实践，让他们使用彩色铅笔或彩色纸绘制自己喜欢的漫画场景或角色。
Step 5.学习漫画的表情要素（15分钟）1.介绍漫画中角色表情的重要性和表现手法。
2.观看一些漫画角色表情丰富的图片，让学生分析角色表情的绘制方法和效果。
Step 6.创作漫画作品（30分钟）1.根据学生对漫画的了解和技巧练习，布置一个创作任务，要求学生设计一个属于自己的漫画角色并完成一幅插图。
2.指导学生在创作过程中合理运用之前学到的漫画要素。
Step 7.展示和欣赏（15分钟）1.学生逐一展示自己的作品，并简单介绍自己的创作灵感和设计理念。
2.全班同学欣赏并给予鼓励和建议。
Step 8.总结和评价（10分钟）1.请学生总结今天学到的关于漫画的知识和技巧。
2.进行教学成果评价，要求学生就自己的学习情况进行总结并完成一个反思小结。
第20课 漫画欣赏(教案)人教版(2012)美术四年级上册
第20课漫画欣赏（教案）人教版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解漫画的起源、发展、分类及特点，提高学生的艺术素养。
2. 培养学生欣赏漫画的能力，学会从漫画中获取信息、感受幽默、体会作者的创作意图。
3. 引导学生关注现实生活，学会用漫画的形式表达自己的观点和情感。
4. 培养学生的创新意识和审美情趣，提高绘画表现力。
二、教学内容1. 漫画的起源与发展2. 漫画的分类与特点3. 漫画欣赏的方法与技巧4. 漫画创作的基本步骤三、教学重点与难点1. 教学重点：漫画的起源、发展、分类及特点，漫画欣赏的方法与技巧。
2. 教学难点：如何引导学生从漫画中获取信息、感受幽默、体会作者的创作意图。
四、教学过程1. 导入新课a. 老师出示一组漫画图片，请学生观察并说说自己对漫画的理解。
b. 学生分享自己的看法，老师总结并引入本课主题。
2. 讲解漫画的起源与发展a. 老师简要介绍漫画的起源和发展历程。
b. 学生了解漫画的起源和发展，为欣赏漫画打下基础。
3. 讲解漫画的分类与特点a. 老师讲解漫画的分类，如讽刺漫画、幽默漫画、肖像漫画等。
b. 老师分析各类漫画的特点，如夸张、变形、寓意等。
c. 学生了解漫画的分类及特点，为欣赏漫画提供理论支持。
4. 漫画欣赏的方法与技巧a. 老师讲解漫画欣赏的方法，如观察细节、理解寓意、感受幽默等。
b. 老师示范如何欣赏漫画，并引导学生一起欣赏。
c. 学生学会欣赏漫画的方法与技巧，提高自己的审美能力。
5. 漫画创作的基本步骤a. 老师讲解漫画创作的基本步骤，如选题、构思、构图、绘制等。
b. 学生了解漫画创作的基本步骤，为课后实践做好准备。
6. 课堂小结a. 老师总结本节课的主要内容。
b. 学生回顾本节课所学知识，巩固漫画欣赏与创作技能。
五、课后实践1. 学生自选一个主题，创作一幅漫画作品。
2. 学生将自己的作品展示给同学，互相交流、欣赏、评价。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整，以提高教学质量。
四年级美术《漫画欣赏》教案
四年级美术《漫画欣赏》教案一、教学目标1. 让学生了解漫画的基本特点和表现手法，提高学生的审美能力。
2. 培养学生对漫画的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。
3. 通过对漫画的欣赏和分析，引导学生认识美、感受美、评价美。
二、教学内容1. 漫画的定义和分类2. 漫画的表现手法和技巧3. 欣赏国内外著名漫画家的作品4. 分析漫画中的人物形象、表情、构图等要素5. 学生自主创作漫画作品三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解漫画的基本特点和表现手法，培养学生的审美能力。
2. 教学难点：引导学生分析漫画中的人物形象、表情、构图等要素，并运用到自己的创作中。
四、教学准备1. 教师准备：收集国内外著名漫画家的作品，制作PPT或展板。
2. 学生准备：带上一本自己喜欢的漫画书籍。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示漫画作品，引导学生关注漫画的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏与分析教师引导学生欣赏国内外著名漫画家的作品，分析漫画中的人物形象、表情、构图等要素。
3. 学生交流学生分享自己带来的漫画书籍，介绍自己喜欢的漫画家和作品，并简要分析其特点。
4. 创作实践教师布置作业，要求学生根据自己的喜好，创作一幅漫画作品。
学生可以参考欣赏过的作品，也可以发挥自己的想象力和创造力。
5. 展示与评价学生将自己的作品展示给大家，教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方，鼓励学生发挥潜能，不断提高自己的绘画水平。
六、教学延伸1. 组织学生参观漫画展览或相关活动，拓宽视野，激发创作灵感。
2. 邀请漫画家或专业人士进行讲座，让学生更深入地了解漫画艺术。
3. 开展漫画比赛或展览，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法和要求，以提高教学效果。
八、教学评价通过学生的漫画作品、课堂表现、参与度等方面，综合评价学生的学习情况，鼓励学生发挥潜能，不断提高自己的绘画水平。
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《漫画欣赏》教案
教学目标：
1、让学生通过对漫画的学习、理解、体验和创作，初步掌握漫画的基本表现手法，认识漫画的本质；
2、通过学习培养学生对生活的观察能力、想象能力、创新思维能力和判断能力。
教学重难点：
1、讽刺性漫画的创作和表现方法。
2、讽刺性漫画的创作和表现方法。
教学工具：多媒体课件、绘画工具等。
教学过程：
一、导入：
提问：每年的“春节联欢晚会”给你印象最深的是什么节目？为什么印象深？
学生：小品类、相声类、歌唱类……幽默、夸张、有趣……
老师：对，正因为它们诙谐、幽默，把原本严肃的话题变得轻松、有趣，使人们在欢笑中得到启发，令人印象深刻。
我们来欣赏一个小品片断。
刚才，同学们所欣赏的小品正是艺术家通过一种诙谐、幽默的形式巧妙地表达出他对各种社会矛盾的关注与思考。
二、分析与思考：
老师：同小品表现形式相似，漫画也是一种应用幽默、诙谐的语言表现严肃话题的艺术形式，今天我们就来了解一下漫画。
（打出标题）
什么是漫画？在回答这个问题之前，让我们先看两幅漫画，请分析它们之间有什么共同点。
学生：幽默、夸张、有趣，让人印象更深刻……（把学生的回答写在黑板上）
老师：同学们分析的是否正确呢？我们看道底什么是漫画！（投影显示）
漫画是艺术家运用夸张、比喻、象征、寓意等多种手法通过幽默、诙谐的图形语言，讽刺、批判或歌颂生活中的各种现象,是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画。
它以其富有时代特征的图形语言,向我们展示了一个有趣的世界。
老师：漫画的种类有很多，如科技漫画、知识漫画、肖像漫画等，世界上各地区的漫画风格也不禁相同，一般来说，亚洲漫画注重讽刺性，欧洲漫画注重幽默性。
今天，我们学习如何
创作具有讽刺性的漫画。
三、技法介绍：
老师：要创作漫画，首先我们要学会观察生活，分析社会现象。
比如，现代社会，环境污染越来越严重，在不久的将来我们就会尝到人类自己种下的苦果。
提问：关于这一现象，如果让你画一幅漫画，你会怎么画？给你们一分钟时间思考。
A.问题一：
老师：我现在给同学看一张有关这个主题的漫画，请思考它有什么优点？（以《最后的景点》为例，让学生对绘画进行分析，并把学生分析写在黑板上）
1、从立意上看这张漫画构思巧妙，将时间点放在将来，进行合理的推断。
使得画面主题明确，有一定思想性、艺术性和趣味性。
2、漫画的表现形式有很多，如技法上有明暗、线描形式等；在色彩上有单色、多色漫画形式，篇幅上有独幅、两格、三格、四格、多格、连环漫画形式等。
此画采用的是勾线填色的独幅画面表现形式，图像简洁、直观明快。
3、在造型上它采用拟人化、夸张、变形和比喻的手法进行处理。
人物表情生动、传神；
4、从结构上看，画面选择了最具有戏剧性的典型环境、典型场面，画面构图饱满，结构紧凑。
B.问题二：
老师：同学们所说的这些也就是创作讽刺性漫画时所要注意的几个方面。
（投影显示）
1、立意构思：要构思巧妙，主题明确，有一定思想性、艺术性和趣味性。
2、表现形式：根据主题的需要，同时也要考虑自己的实际能力，选择较合适的表现形式进行表现。
3、造型手法：在形象上可通过夸张、变形、概括、比喻、象征、寓意、拟人等方法进行表现；
4、结构组织：画面要构图饱满，结构紧凑。
5、细节处理：在绘画中我们还应该注意的细节处理，让形象和环境具有典型性。
（范图分析）
C.问题三：
老师：请注意观察，这幅漫画在细节上有问题吗？（用对比方式，让学生比较直观发现其中的问题）
1、战争气氛不浓。
2、手破者表情不够痛苦。
3、手破者的枪呢？
4、右2的枪没准星。
看来细节不注意，会减弱画面的艺术性和戏剧性，使画面变得平淡无趣。
四、艺术实践：
老师：刚才，我们探讨了一些社会现象的漫画创作。
当然，生活中还有很多值得我们关注的现象，如：（图片欣赏）腐败问题、网络语言的问题等，这些都是漫画家乐于表现的题材。
我们校园里也有许多需要我们关注的现象如心理健康问题、沉溺于网络问题等。
提问：除此而外还有哪些需要关注的现象呢？（让同学举例）学生：不交作业、视力健康、发短信痴迷、作业太多……
老师：同学们列举的校园现象很好，这些问题都会影响你们的学习。
关于这些现象，又该如何用漫画的形式进行表现呢？
每一步是立意：为了使画面具有趣味性，可一应用比喻的手法进行表现，用一个同学们都熟悉的故事来表现。
第二步是选择表现形式：为了能很快画出来，可以选择独幅线描形式；第三步就是要考虑造型方法：采用拟人化、夸张、变形的方法；最后在画时，还要注意画面构图和细节的问题。
（图片欣赏）
善跑的兔子为什么会输？因为他沉溺于网络、因为他不分时间地玩手机。
关于这些现象，你们也会有你们的想法。
现在请你们用漫画的形式把你们对这些现象的思考表现出来。
作业：请用自己喜欢的表现形式，以“校园现象”为主题创作一幅独幅线描漫画。
作业要求：
1、主题明确，有一定思想性；
2、创意独特，戏剧性效果强；
3、造型生动，构图饱满；
五、展示与总结
同学们，今天，我们用自己的目光关注社会，并用漫画——这种独特的艺术形式表达我们对于社会的责任心。
希望今后大家都能够学会用幽默和微笑来面对人生！。