关于幼儿园主题墙创设“四要诀”
幼儿园班级主题墙创设的基本要求和思路
幼儿园班级主题墙创设的基本要求和思路幼儿园班级主题墙是幼儿园教育中非常重要的一部分，它不仅可以美化班级环境，还可以激发幼儿的学习兴趣和创造力。
在创设幼儿园班级主题墙时，需要遵循一些基本要求和思路，以确保墙面的美观和教育效果。
一、基本要求1.符合幼儿的认知特点幼儿的认知能力和兴趣爱好与成人有很大的不同，因此在创设主题墙时需要考虑到幼儿的认知特点，选择符合幼儿认知水平的主题和内容，以便幼儿更好地理解和接受。
2.色彩搭配合理色彩是幼儿园班级主题墙的重要组成部分，色彩搭配合理可以增强墙面的美观性和视觉效果，同时也可以激发幼儿的学习兴趣和创造力。
在选择色彩时，需要考虑到幼儿的视觉感受和心理需求，选择明亮、鲜艳、活泼的颜色，以吸引幼儿的注意力。
3.内容丰富多样幼儿园班级主题墙的内容应该丰富多样，包括文字、图片、手工制作等多种形式，以便幼儿更好地理解和接受。
同时，内容也应该与幼儿的学习内容和生活经验相关联，以便幼儿更好地掌握知识和技能。
4.安全卫生幼儿园班级主题墙的创设需要考虑到安全卫生问题，墙面材料应该符合国家相关标准，不含有害物质，不会对幼儿的健康造成影响。
同时，墙面应该定期清洁和消毒，以保证幼儿的健康和安全。
二、创设思路1.确定主题幼儿园班级主题墙的创设需要先确定主题，主题可以根据幼儿的学习内容、生活经验、兴趣爱好等方面进行选择。
例如，可以选择与季节、节日、动物、植物、科技等相关的主题，以便幼儿更好地理解和接受。
2.设计布局设计布局是幼儿园班级主题墙创设的重要环节，需要考虑到墙面的大小、形状、位置等因素，以便更好地展示主题内容。
同时，还需要考虑到文字、图片、手工制作等元素的排列和搭配，以便更好地呈现主题内容。
3.选择材料选择材料是幼儿园班级主题墙创设的重要环节，需要选择符合国家相关标准的墙面材料，以保证幼儿的健康和安全。
同时，还需要选择符合主题和内容的文字、图片、手工制作等材料，以便更好地展示主题内容。
幼儿园班级主题墙布置技巧 幼儿园班级管理
幼儿园班级主题墙布置技巧一、概述在幼儿园的教育环境中，班级主题墙起着重要的作用。
主题墙不仅能够丰富幼儿的学习生活，还可以营造美好的教育氛围。
如何巧妙地布置班级主题墙成为了每个幼儿园教师需要思考的问题。
本文将针对幼儿园班级主题墙的布置技巧进行深入的探讨，旨在提供一些建设性的建议，以期能够帮助广大幼儿园教师更好地进行班级管理工作。
二、合理挑选主题1. 确定主题在布置班级主题墙前，首先需要确定一个合适的主题。
主题的选择应当符合幼儿的芳龄特点，有利于幼儿的认知发展和情感体验。
还要考虑主题与教学内容的契合程度，保证主题能够体现班级教学的特色和目标。
2. 多样化主题的选择要尽量多样化，涵盖各个方面的内容，如节日主题、季节主题、科普主题等。
这样能够丰富孩子的学习内容，激发他们的学习兴趣。
三、布置技巧1. 创意设计在主题墙的布置过程中，教师需要发挥自己的创意，设计出形式新颖、富有教育意义的布置方案。
可以利用立体造型、拼贴、贴纸等多种方式，使主题墙更具吸引力。
2. 色彩搭配色彩对于幼儿的视觉刺激非常重要。
在布置主题墙时，要注重色彩搭配的选择。
可以选择明亮的色彩，或者根据不同主题的特点进行巧妙的调配，营造温馨、活泼的氛围。
3. 利用教具在主题墙上加入一些教具能够更好地与学习内容相结合，提升主题墙的教育价值。
可以在主题墙上配上与主题相关的图书、玩具等，让幼儿在欣赏主题墙的同时加强对相关知识的认知。
四、教育意义1. 激发学习兴趣优秀的主题墙设计能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
通过主题墙，幼儿能够在欣赏的过程中接触到丰富的知识和信息，从而在潜移默化中开阔了视野，增长了见识。
2. 丰富教学内容主题墙可以作为教学的延伸，为幼儿提供更多的学习资源。
教师可以在主题墙上设置各种学习任务，让幼儿在游戏中学习，从而进一步丰富教学内容。
3. 培养审美情感优秀的主题墙设计不仅可以丰富幼儿的学习内容，还可以培养幼儿的艺术鉴赏能力和美感。
幼儿园班级主题墙创设指南 幼儿园环境
幼儿园班级主题墙创设指南在幼儿园教育环境中，班级主题墙是一个非常重要的元素，它不仅能够美化教室环境，还能够激发幼儿的学习兴趣，促进他们的全面发展。
如何设计和创设班级主题墙是每一位幼儿园教师都应该重视和研究的问题。
本指南将从主题选择、设计构思、材料选用、制作步骤等方面为教师提供一些实用的指导。
一、主题选择1. 确定目的要明确主题墙的创设目的，是为了激发幼儿学习兴趣，还是为了美化教室环境。
不同的目的会对主题的选择产生影响。
2. 结合教学内容选择主题时，要充分考虑教学内容，尽量让主题与当前教学内容相关联，以达到辅助教学的目的。
3. 体现孩子兴趣同时也要考虑幼儿的年龄和兴趣爱好，选择他们喜欢的、能够引起好奇心和兴趣的主题。
二、设计构思1. 考虑空间布局在设计主题墙时，应该考虑幼儿园教室的空间布局，保证主题墙符合整个教室的整体氛围和风格。
2. 注重色彩搭配色彩的选择应该和主题相关联，同时也要考虑整体的色彩搭配，避免过于花哨或不协调的颜色搭配。
3. 保持统一风格在设计元素的选择上，要保持统一的风格，避免杂乱无章。
三、材料选用1. 安全环保在选择制作主题墙的材料时，一定要考虑材料的安全性和环保性，避免对幼儿造成身体伤害或环境污染。
2. 耐用性材料要具有一定的耐用性，能够经受住幼儿的频繁接触和活动。
3. 色彩鲜艳材料的颜色应该鲜艳明快，能够吸引幼儿的注意力。
四、制作步骤1. 确定结构和尺寸在开始制作之前，要先确定主题墙的结构和尺寸，做好详细的制作计划。
2. 制作主题元素根据设计构思，开始制作主题墙的各个元素，可以采用绘画、贴纸、手工制作等方法。
3. 小组协作可以让老师和幼儿一起动手制作，给幼儿提供参与制作的机会，增强他们的创造力和团队合作意识。
五、注意事项1. 定期更新主题墙不是一成不变的，定期更新主题墙可以让幼儿保持新鲜感，激发他们的好奇心。
2. 做好安全防护在制作和布置主题墙时，一定要做好安全防护，避免幼儿在接触主题墙时受伤。
幼儿园班级主题墙创设的基本要求和思路
幼儿园班级主题墙创设的基本要求和思路幼儿园班级主题墙创设的基本要求和思路引言：幼儿园是孩子们初次接触学校生活的地方，为了营造良好的学习氛围和塑造丰富多彩的教育环境，班级主题墙的创设起到了重要的作用。
本文将探讨幼儿园班级主题墙创设的基本要求和思路，旨在帮助教师们更好地设计和打造一个有意义、丰富多样的主题墙。
一、基本要求：1. 教育性：班级主题墙应与幼儿教育目标紧密结合，符合幼儿身心发展的特点和规律。
通过墙面展示的主题内容，可以激发幼儿的学习兴趣，培养其主动探索和学习的能力。
2. 清晰明了：主题墙的设计要有清晰、明了的目的和主题，内容不宜杂乱无章，要体现出思路和逻辑性，以便幼儿能够快速理解和吸收。
3. 考虑季节和节日：在设计主题墙时，应考虑到时间因素，结合季节和节日进行补充。
通过与特定节日或季节相关的内容展示，可以增强幼儿对节日的认知和体验，进一步促进他们的情感发展。
4. 艺术性：主题墙的设计应具有一定的艺术性，使其不仅成为教育工具，同时也是一种欣赏的对象。
包括颜色搭配、图片选取、文字排版等方面的艺术处理，都可以提升主题墙的美感，吸引幼儿的注意力。
二、思路和步骤：1. 初步选择主题：根据幼儿园的教育目标和学习内容，选择一个与之相关的主题。
季节变化、动物世界、健康饮食等都是适合幼儿园主题墙的内容。
2. 确定主题的学习内容：主题墙应能呈现出与主题相关的丰富内容，如图片、文字、手工制作作品等。
教师可以根据幼儿的年龄特点和学习需求，确定主题墙上的具体信息和展示形式。
3. 规划主题墙布局：根据墙面的大小和形状，教师可以规划出主题墙的布局图。
考虑到墙面可视范围，图文的分布应合理，不宜过于拥挤或空旷。
4. 确定主题墙的视觉效果：颜色搭配、背景设计等都是增加主题墙艺术性的重要方面。
教师可以选择鲜艳的颜色、温馨的图案和可爱的形象，以更好地吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
5. 制作和展示主题墙：根据主题墙的设计要求，教师和幼儿们一起制作所需的图片、文字和手工制作作品。
幼儿园主题墙最简单处理
幼儿园主题墙最简单处理
1.确定主题：
首先选定一个符合幼儿认知水平和兴趣的主题，如季节变化、动物世界、生活习惯、节日庆典等。
2.背景设计：
-使用明亮色彩的壁纸或大的彩色卡纸作为背景，既美观又容易更换。
-也可选择白板或软木板，便于用磁贴或钉子悬挂展示物品。
3.简易装饰：
-用彩色不干胶、泡沫贴、卡通图案等制作简单易懂的大标题和图案，贴在墙上。
-悬挂与主题相关的简笔画、卡通形象或实物照片。
4.互动展示：
-制作可移动的标签、卡片或拼图，鼓励幼儿参与其中，如填写个人信息、贴上自己的手工制品、画画等。
-设置一些开放性问题或任务，邀请孩子们用自己的语言或图画来回答。
5.定期更新：
-根据教学计划或季节变化，定期更换主题墙的内容，保持新鲜感，也能反映出孩子们的学习进程和成长足迹。
6.安全第一：
确保所有的装饰材料无尖锐边角，不会脱落伤人，所有展示物稳固可靠，避免造成安全隐患。
打造幼儿园主题墙的技巧
打造幼儿园主题墙的技巧标题：打造幼儿园主题墙的技巧：创意、教育和视觉融合的艺术导言：幼儿园的主题墙是一个重要的视觉元素，它不仅可以为学生提供一个愉快和激发创造力的环境，还能够传达教育目标和重要信息。
然而，设计和打造一面引人注目且教育性的主题墙并不容易。
本文将探讨一些关于如何打造幼儿园主题墙的技巧，提供创意、教育和视觉融合的艺术，以帮助您为幼儿园创造一个富有教育意义和视觉吸引力的学习环境。
文章正文：I. 选择合适的主题1. 考虑孩子的兴趣和发展需求：选择符合幼儿年龄段的主题，能够引起孩子们的兴趣，同时与学习目标相符合。
2. 教育和价值观的融入：主题墙可以被用来传达教育目标和价值观，例如环保、友谊和多元文化等。
3. 季节和节日主题：结合季节和节日，创造出与孩子们的日常生活紧密相关的主题。
II. 设计创意和互动性1. 多媒体元素：使用图片、图画、照片或视频素材，为主题墙增添乐趣和互动性。
2. 手工制作和艺术项目：鼓励孩子们参与到主题墙的设计中，例如通过绘画、剪贴、手工制作等方式，培养他们的创造力和表达能力。
3. 互动展示和动态元素：添加可移动的元素或互动展示，例如可旋转的轮盘、活动的翅膀等，以吸引孩子们的注意力并加深他们对主题的理解。
III. 使用适当的色彩和材料1. 鲜艳和对比的颜色：选择鲜艳和对比度高的颜色可以增强视觉吸引力，刺激孩子们的感官。
2. 适用的材料：选择耐用和易清洁的材料，例如磁性材料、海报纸、彩纸、软质填充材料等，以确保主题墙的持久性和易维护性。
IV. 整合多个教育元素1. 字母和数字的引入：在主题墙上添加字母和数字的图案或装饰，帮助幼儿学习基本的数学和语言概念。
2. 学科和主题的整合：将不同学科的元素整合到主题墙中，例如科学、艺术、地理等，以促进跨学科学习和综合思考的能力。
3. 孩子们的作品展示：定期更换幼儿们参与制作的艺术作品，鼓励家长和访客参观，为孩子们的作品提供展示的机会。
总结和回顾：通过打造富有创意和教育性的主题墙，我们可以为幼儿园创造一个有趣、互动和富有教育意义的学习环境。
关于幼儿园主题墙创设“四要诀”
幼儿园主题墙的创设,是丰富幼儿园教育环境,优化教育手段,提高教育质量的一个重要途径。
主题墙的创设应注意以下几方面的问题:在内容安排上,形散而神凝幼儿园的主题墙是促进幼儿发展不可缺少的“环境”,从某种意义上说,主题墙体现了园本课程。
在主题墙的创设上既要充分挖掘课程的潜在元素,如当地自然及人文资源等,展示主题墙的动态功效,又要考虑阶段性教育目标和不同年龄段幼儿的心理特点;既要关注主题活动的进程,又要尊重、了解、支持幼儿,努力实现幼儿兴趣和教育目标相融合。
在主题墙内容安排上,可以先是师生共同讨论墙面布局,由教师创作大背景,将幼儿学习的月主题或园本课程下各项活动由总到分以树型网络图或其他形式分块布局,然后由孩子们通过不同的活动来收集、制作、获取各种素材,逐一投放在主题墙里相应的位置,使之丰富。
如为减轻小班幼儿刚入园的分离焦虑,可以设计主题活动“我爱我家”,即在主题墙中央设计一个卡通车的房子,用卡通图文标出月主题内容。
再由此分出:好棒的一家、我家里的人、能干的我们、我喜欢……。
并让幼儿从家中带来全家福照片,张贴在卡通车上,每一个卡通车就是一个个幼儿的家。
幼儿在自然、宽松、温馨的氛围中,减轻了刚入园的分离焦虑。
中班幼儿在幼儿园学习生活了一年,可发动家长参与,如设计“金色的秋天”的主题活动。
由中心主题分出:秋天在哪里、秋天的节日……又如主题活动“玩具总动员”可分出我喜欢的玩具、怎样和朋友一起玩玩具、我和爸爸妈妈一起设计的玩具、爸爸妈妈小时候玩过的玩具等。
这些活动不仅使幼儿与墙饰积极互动,也带动了家长参与活动。
大班幼儿则成了环境创设的策划者,他们看什么都新奇,点子不少。
如上学期开学不久,我园大班根据教学计划很快就定下了主题墙饰的内容:动物——我们的朋友。
在环境创设的过程中,幼儿有的找资料,有的画图涂颜色,有的和家长老师一起做打字、塑封、筛选等工作。
不到一个星期,一个神秘的动物世界赫然展示在大家面前。
孩子们很为自己的作品感到自豪,他们在喜欢的动物图片面前流连忘返。
幼儿园班级主题墙DIY的步骤与技巧
幼儿园班级主题墙DIY的步骤与技巧幼儿园班级主题墙DIY的步骤与技巧随着现代科技的高速发展，幼儿园教育也在不断变革的同时也不断提高。
其中班级的主题墙DIY是一件非常重要的部分，不仅可以为幼儿们营造一个富有艺术氛围的教育环境，而且在寓教于乐的过程中，可以提高孩子们的创意思维能力和想象力。
一、主题墙DIY的步骤1.确定主题：选择一种适合孩子们的主题，可以是季节、节日、动物、植物、运动、乐器等。
确定主题后，就可以想象主题墙的大概设计方案。
2.制作设计草图：在确定主题的基础上，制作主题墙尺寸和布局的设计草图。
要做到尺寸精确，可使用纸张或软件进行设计。
3.准备材料：根据设计草图所需的材料清单，准备材料。
常用的材料有绘画颜料、画笔、绘画板、网格纸、剪刀、胶水、刻刀、贴纸、贴花等。
4.绘制主题图案：根据设计草图，在墙壁上绘制主题图案。
如需准确绘制，可以在图案上使用网格纸，根据网格慢慢绘制。
5.上色装饰：在完成绘制主题图案后，使用颜色进行上色装饰。
可以使用多种颜色，让主题墙更加美观。
6.润色完善：润色是完成主题墙DIY的最后一步，可以用刻刀打磨修正一些小细节，确保主题墙呈现出最佳效果。
二、主题墙DIY的技巧1.创意与设计：DIY主题墙的创意和设计至关重要。
要充分发挥想象力，把各种元素与主题图案进行有机结合，做出富有个性和创新的设计。
2.材料使用：材料的选择和使用十分重要。
要根据自己的设计搭配出较好的颜色搭配，选择好质量的材料，确保主题墙检验质量。
3.准确测量：在进行DIY时，准确测量是不可忽视的环节，特别是要注意主题墙的尺寸和比例，准确度要求较高。
4.笔画和颜色的搭配：深浅、明暗和色彩饱和度等都直接影响主题墙的美观程度，因此在笔画和颜色的选择上需谨慎，搭配出不同的层次和色彩搭配。
5.防潮防尘：幼儿园墙壁的湿度和灰尘很大程度上会影响到主题墙的使用寿命和外观，因此在材料的选择和上色过程中，需注意做好防潮防尘的工作。
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幼儿园主题墙的创设,是丰富幼儿园教育环境,优化教育手段,提高教育质量的一个重要途径。
主题墙的创设应注意以下几方面的问题:
在内容安排上,形散而神凝
幼儿园的主题墙是促进幼儿发展不可缺少的“环境”,从某种意义上说,主题墙体现了园本课程。
在主题墙的创设上既要充分挖掘课程的潜在元素,如当地自然及人文资源等,展示主题墙的动态功效,又要考虑阶段性教育目标和不同年龄段幼儿的心理特点;既要关注主题活动的进程,又要尊重、了解、支持幼儿,努力实现幼儿兴趣和教育目标相融合。
在主题墙内容安排上,可以先是师生共同讨论墙面布局,由教师创作大背景,将幼儿学习的月主题或园本课程下各项活动由总到分以树型网络图或其他形式分块布局,然后由孩子们通过不同的活动来收集、制作、获取各种素材,逐一投放在主题墙里相应的位置,使之丰富。
如为减轻小班幼儿刚入园的分离焦虑,可以设计主题活动“我爱我家”,即在主题墙中央设计一个卡通车的房子,用卡通图文标出月主题内容。
再由此分出:好棒的一家、我家里的人、能干的我们、我喜欢……。
并让幼儿从家中带来全家福照片,张贴在卡通车上,每一个卡通车就是一个个幼儿的家。
幼儿在自然、宽松、温馨的氛围中,减轻了刚入园的分离焦虑。
中班幼儿在幼儿园学习生活了一年,可发动家长参与,如设计“金色的秋天”的主题活动。
由中心主题分出:秋天在哪里、秋天的节日……又如主题活动“玩具总动员”可分出我喜欢的玩具、怎样和朋友一起玩玩具、我和爸爸妈妈一起设计的玩具、爸爸妈妈小时候玩过的玩具等。
这些活动不仅使幼儿与墙饰积极互动,也带动了家长参与活动。
大班幼儿则成了环境创设的策划者,他们看什么都新奇,点子不少。
如上学期开学不久,我园大班根据教学计划很快就定下了主题墙饰的内容:动物——我们的朋友。
在环境创设的过程中,幼儿有的找资料,有的画图涂颜色,有的和家长老师一起做打字、塑封、筛选等工作。
不到一个星期,一个神秘的动物世界赫然展示在大家面前。
孩子们很为自己的作品感到自豪,他们在喜欢的动物图片面前流连忘返。
家长们也为孩子们的组织能力、创新能力、动手能力赞叹不已。
在丰富主题墙内容的过程中,我们尽力做到主题内容与教育活动及幼儿学习活动相一致、相呼应,体现主题墙对幼儿学习过程的展现以及学习经验的总结、强化、概括和提升作用。
在主体参与上,放手而关注
主题墙的创建应以幼儿为主体,老师起引导调整作用,使主题墙最大限度地发挥其作用。
基于农村幼儿园经费相对紧缺、教学资源有待开发的现状,应积极发动和鼓励教师、家长、幼儿共同收集家庭生活中的废旧材料,并在存放前进行消毒、整理分类。
在活动中鼓励、支持、帮助幼儿使用不同的材料,运用不同的方法,充分表达自己想法和感受。
第一,在主题展开过程中,教师应引导幼儿不断关注墙饰,并根据他们的需要及时更新墙饰内容。
教师可以引导幼儿观察和思考:我发现我们班墙饰和以前不一样了,什么地方不一样呢?谁能帮助找一找?墙饰变化了,你们感觉怎么样?你们去看一看里面有些什么内容?想一想老师为什么要布置这些内容?它能教会我们什么?教师通过一系列问题引导幼儿有意识地观察和参与创设,最大限度地发挥墙饰的教育功能。
主题墙饰在不断的流动与变化中发挥着它的展示功能与互动功能,几乎每个星期都会给孩子带来一份惊喜,让他们产生期待,在期待中又萌生了主动参与的冲动。
第二,教师应注意提高幼儿的参与水平,让他们成为有思考能力的参与者。
幼儿的直接参与有助于他们萌发对环境创设的责任感,并在参与设计和实施的过程中逐渐增强自信心和自我效能感,逐渐成为有思考能力的参与者。
教师在指导过程中,最关键的是要鼓励幼儿根据自己的需求来创设环境,成为环境创设的主人。
让幼儿参与墙饰创设,既有益于幼儿,也有益于教师。
它给教师提供了了解幼儿需求的机会,也为幼儿提供了展示自己能力、实现自己愿望的机会。
既解放了教师,也推进了幼儿创造力、独立性和自主学习能力的发展。
在交流互动上,立体而多维
主题墙从整体到局部的安排,每种材料的运用,内容主次的安排,以及背景色彩的选择,无不渗透幼儿教师的教育理念、智慧,同时也反映出教师个人的艺术素养。
尤其农村幼儿园,墙饰的选材要充分考虑幼儿园经济状况,充分利用废旧物品、自然资源等材料的巧妙组合和创新,同时也要关注墙饰的整体美。
以往很多幼儿园都是采用一个主题一月一更换,这样其实是极大地浪费了人力、财力。
以至到现在,有的幼儿园班级根本就不要主题墙了。
其实,主题墙的布置只要注意以下两个方面就可以使其鲜活、实用。
一是教师要有意识地“留白”。
“留白”也是一种艺术。
教师切忌在学期初就将主题墙所有墙面铺满,至少要有一半墙面空白或者只提供协调的底色,目的是为幼儿的参与留出空间,展示孩子作品和孩子们收集的学习资料,激发幼儿主动参与墙饰设计的热情。
新主题学习开始,教师可以在引导幼儿观察活动室环境的基础上,启发幼儿思考墙饰的主题、内容、呈现方式以及采用的材料等,让幼儿感觉自己是墙饰布置的主角,从而主动地思考与创作,培养幼儿的创造性与独立性。
二是教师要经常根据孩子的需要对墙饰进行修正,并允许孩子在活动时根据自己的经验调整墙饰,使他们在此过程中成为建构自己知识的主角,也就是让墙饰成为孩子学习过程与结果的记录。
在交流互动上,立体而多维
“主题墙”不但是幼儿园的一道亮丽的风景,它更是全园幼儿互相学习、相互促进、整体联动的理想场所,同时也是家校互动的桥梁。
首先要注意班与班的互动。
每一个主题墙饰的创设,不仅是课程内容的体现、教学活动的反映,更是幼儿学习过程和结果的记录。
各个班级在准备下一个“主题墙”时,提倡以年级组为单位集体研讨,平行班的老师彼此交换意见。
有的主题可以各班独立创设“主题墙”,老师根据自己班级幼儿的实际情况设置板块,有所侧重;有的主题可以平行班级相互配合,一个班负责一至两个板块,并且幼儿作品交互使用。
同一年级组的幼儿可以相互观摩、欣赏、评价,不同年级组的幼儿也可以在老师的带领下,去看看其他年级组的“主题墙”,如小弟弟小妹妹最近都学了什么?有没有需要我们帮助的地方?哥哥姐姐们最近又做了些什么漂亮的东西,我们去参观学习吧。
其次要注意家园互动。
在“家园合作”的幼儿园环境创设过程中,我们认识到,只有让家长参与到富有创意的环境创设活动中去,才能让家长认识到环境对幼儿发展的意义,成为环境教育的支持者、理解者、欣赏者、响应者、参与者、创造者。
在“我的成长档案”主题活动开展过程中,家长不仅记录孩子、讲述孩子照片里的故事;在作品展出后,家长们相互欣赏、相互诵读给孩子听,增进了同伴间的相互了解。
特别是我们开展“可爱豆豆”的主题活动中,家长从农村找来了我们平时不常见的各种豆,有的制作成标本的样子给孩子带来,有的耐心地制作成各种食品让孩子们品尝,还有很多家长利用豆豆的颜色与形状的特点带孩子一起制作出生动漂亮的粘贴画。
这些来自身边的作品都展示在主题墙中,孩子们和家长一起欣赏着,讨论着,墙壁“开口说了话”,促进了家长、幼儿与环境的三维互动。
总之,“主题墙”使幼儿园成为一个联动的整体,成为一个和睦向上的大家庭。
“主题墙”传递着幼儿成长的信息,传递着幼儿、教师以及家长共同的心声。