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学前教育工作总结

七天的学前教育，时间虽短，但很有意义，这七天的时间天气异常的闷热，但是大多数的同学都坚持下来了，对于这些娇生惯养的孩子们来说的确不易。

在这几天的时间里学生们接受了一系列的教育，有《卓群中学一日常规》、军训、上课的规范、课间操、升旗仪式、文明礼仪的等，学生们接受了集体主义观念的教育，锻炼了意志和毅力，品尝了吃苦耐劳的滋味，也为三年的学习精神打下一个基础。

通过这些教育的开展，使得学生在小学时一些不良的行为习惯得到及时的纠正，端正态度，培养良好的习惯，虽然短暂的学习教育不能体现学生往后的成长前景，但肯定为今后教育教学工作奠定了良好基础。

由小学跨进中学大门，是初一新生接受教育、学习知识道路中的一个重要的起点，一个质的飞跃。小学的那些问题、毛病、懒散的习惯都需要改。所以，这次学前教育就显得非常重要和必要。这一工作做好了，以后的教育会省下不少力气。

这几天的时间我主要是从以下这几个方面来教育学生的：

一、集体观念

班荣我荣班耻我耻是我一再跟学生强调的，既然来到4班就要爱4班，每个人的言行举止都要为班级着想。

二．纪律观念

对学生加强纪律观念的教育，是教育工作的中心，初一是中学的起始年级，正是一些规矩的形成时期，因此，注重对初一新生的纪律观念的教育是很有必要的，让学生一开始就明确准则、规矩，知道什么能做什么不能做，形成强烈的纪律意识，因为有些学生在小学阶段缺乏自我约束力，生性好动，懒懒散散。

三、初中不同于小学的观念

中学与小学有所不同，要培养逻辑、抽象思维能力，小学课业负担轻，而中学则重，作好培养预习、自习习惯，独立完成作业；小学教育时间松懈，中学的时间长而紧凑；小学以传授知识为主，中学以运用知识、培养技能、发展智力为主，作好加倍勤动脑、勤动手和积极参与的心理准备，尽快进入中学生的角色。