机械电子工程专业定向就业人才培养模式的研究与实践
应用型高校机械类创新创业型人才培养实践r——以吉林工程技术师范学院为例
应用型高校机械类创新创业型人才培养实践r——以吉林工程技术师范学院为例孙艳红;杨卓娟;赵金玲【摘要】在国家推进"大众创业、万众创新"和地方高校转型发展背景下,针对机械类专业人才培养,围绕课程体系重构、教学方法改革、实践教学模式创新和工学融合的创新创业型师资队伍建设等方面进行创新创业型人才培养的改革和实践探索.【期刊名称】《吉林工程技术师范学院学报》【年(卷),期】2018(034)006【总页数】2页(P101-102)【关键词】机械类专业;创新创业教育;人才培养【作者】孙艳红;杨卓娟;赵金玲【作者单位】吉林工程技术师范学院机械工程学院,吉林长春130052;吉林工程技术师范学院机械工程学院,吉林长春130052;吉林工程技术师范学院机械工程学院,吉林长春130052【正文语种】中文【中图分类】G640培养符合社会要求，并能推动社会经济向前发展的具有较强创新创业意识的高素质人才是高校教育的重要任务。
吉林工程技术师范学院作为吉林省首批应用型转型试点牵头高校，从课程体系建设、教学方法改革、创新实践教学模式和创新创业型师资队伍建设等方面进行了机械类专业人才培养的实践探索，取得了显著效果。
一、课程体系重构为了满足应用型发展和创新创业型人才培养目标要求，吉林工程技术师范学院联合省内最大民企吉林省通用机械有限责任公司，校企双方共同组建专业教学指导委员会，针对机械设计制造及其自动化等转型专业进行人才培养方案调整，将创新创业课程纳入人才培养课程体系，同时兼顾人才培养与企业需求的无缝对接。
机械专业课程设置包括基本素养模块、专业理论课程模块、创新创业课程模块和专业实践课程模块。
《思想道德修养与法律基础》《应用文写作》《弟子规讲读》和公益劳动等基本素养课程主要培养学生政治素养和人文思想及创新意识；《三维软件技术基础》《材料力学》和《机械原理》等理论课程主要培养学生机械设计加工与制造的基本专业素养；创业基础与就业指导、创业基础实践、创新创业训练和各类竞赛活动等创新创业课程主要培养学生创业意识和创新精神；加工技能实训、金工实习、综合课程设计、毕业设计和企业顶岗实习等主要培养学生机械综合设计加工与制造能力。
机械电子工程的专业培养方案
机械电子工程的专业培养方案一、培养目标机械电子工程专业培养目标是培养具有扎实的机械电子领域专业知识和技能，具有创新精神和实践能力的高素质复合型人才。
培养具备良好的科学素养和人文素养，具有扎实的专业基础知识和技能，能在机械电子设计、制造、应用、技术开发、科学研究、管理和教育等领域工作的复合型人才。
培养学生具有较强的科学研究、实验检测、机械电子产品制造和运行维护的能力，能够灵活运用所学知识解决工程实践中的复杂问题，具有跨学科的综合能力。
二、培养要求1. 具备扎实的数学、物理、化学等自然科学和工程技术基础知识；2. 具备较强的机械电子技术和理论知识，能熟练运用计算机软件进行模拟与设计，能独立完成机械电子系统的设计、制造与维护工作；3. 具备创新意识和科学研究的基本能力，能够从事机械电子领域的科研、开发与设计工作；4. 具备工程实践能力和解决实际问题的能力，能够参与机械电子产品的研发、生产和管理工作；5. 具有良好的人际交往能力和团队合作精神，能适应国际化环境下的工作和交流。
三、课程设置1. 必修课程（1）大学物理（2）大学数学（3）电路与信号处理（4）模拟电子技术（5）数字电子技术（6）机械原理（7）材料力学（8）自动控制原理（9）电工学与电子技术基础（10）电机与传动（11）机械制图与CAD/CAM （12）机械设计基础（13）微机原理与接口技术（14）传感器与检测技术（15）机械电子产品设计与制造2. 选修课程（1）嵌入式系统设计（2）机器人技术与应用（3）智能控制技术（4）传统与现代信号处理技术（5）机械电子系统仿真与测试（6）MEMS技术（7）电子商务与物联网技术（8）产品质量管理与认证四、实践教学1. 实验课程（1）电路实验（2）数字电子技术实验（3）传感器与检测技术实验（4）自动控制原理实验（5）机械设计实验（6）机械制图与CAD/CAM实验2. 实习课程（1）机械电子企业实习（2）机械电子产品开发实习（3）机械电子系统运行与维护实习3. 毕业设计毕业设计是对学生所学专业知识应用能力的综合考核。
机电专业人才培养方案报告[5篇材料]
![机电专业人才培养方案报告[5篇材料]](https://img.taocdn.com/s3/m/b6d94117abea998fcc22bcd126fff705cc175c6b.png)
机电专业人才培养方案报告[5篇材料]第一篇：机电专业人才培养方案报告机电专业人才培养方案报告一、专业基本信息．专业名称:机电技术应用2.专业代码：XXXX3．学制年限:学制：3年；招生对象：初中毕业生或具有同等学历者4.就业领域及岗位：适应在各类机电企业中从事机械零部件生产、机电设备的维护与维修、机电产品生产的组装与调试、机电产品生产的治疗检验与质量管理、机械加工工艺规程编制及实施，生产管理等岗位。
二、人才培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，在德、智、体、美、劳等方面全面发展，具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想，具备良好的职业道德素养和行为规范，具备基本的科学文化素质，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的专业技能，具有健康的身心素质，能够在生产一线从事机械加工、机电控制和设备的安装、调试、检测、运行、维护、营销与管理等工作，具有本专业职业生涯综合发展能力，同时具有中初级职业资格的专业技术人才三、人才培养要求机电专业人才培养要求见表1。
表1机电专业人才培养要求表序号课程名称教育目标典型工作任务机械制图掌握基本识图、看图的能力（1）识读和绘制机械零件图（2）零件测绘（3）AUT ocAD制图机械基础（1）掌握常用金属材料的选用方法（2）了解工程力学知识（3）了解机械零件（4）掌握机械原理基本知识（5）了解常用机械传动知识（1）材料识别与选择（2）四种基本变形（3）常用机械零件设计（4）常用机械传动设计电工电子技术（1）掌握电工基本知识（2）掌握电子基本知识常见电器元件及低压电路金属材料与热处理（4）了解常见量具使用技能（5）掌握手工电弧焊操作方法（3）掌握钳工操作方法（1）钳工工量具使用（2）焊接中等复杂的构件。
（3）安全知识极限配合与测量（1）掌握互换性与测量技术；（2）掌握机械加工误差分析；（3）掌握机械加工技术参数、表面质量分析；（1）零件测量方法（2）加工零件技术参数、表面质量分析；（3）零件配合。
机械电子工程培养方案讨论
机械电子工程培养方案讨论一、课程设置1. 基础课程设置机械电子工程专业的基础课程设置应该包括数学、物理、力学、材料力学、电路基础、模拟电子技术等课程。
通过这些基础课程的学习，学生可以建立起扎实的数理基础和机械电子知识基础。
2. 专业核心课程设置在基础课程的基础上，应设置一系列的专业核心课程，如机械设计原理、电子工程设计、嵌入式系统设计、传感器与检测技术、自动控制原理等。
这些课程是机械电子工程专业学生必须掌握的基本知识，是他们成为合格机械电子工程师的基础。
3. 选修课程设置除了基础课程和专业核心课程外，还应设置一些选修课程，以满足学生个性化的学习需求。
比如，工程制图、光学工程、机电一体化技术等课程可以供学生根据个人兴趣和发展方向进行选择。
二、实践教学1. 实验课程设置机械电子工程专业的学生需要具备丰富的实践能力，因此在课程设置中应充分重视实验课程的安排。
比如，电路实验、传感器与检测技术实验、嵌入式系统设计实验等，这些实验课程可以帮助学生将理论知识与实际应用相结合。
2. 实习实训安排除了实验课程，学校还应组织学生进行实习实训，让他们在实际的工程环境中学习和实践。
可以与企业合作，安排学生进行暑期实习，或者组织学生进行生产实习、科研实习等，让他们在实践中提升自己的综合能力和解决问题的能力。
三、科研培养1. 科研课题选择机械电子工程专业的学生应该在大学期间接触科研工作，培养科研能力。
学校可以设置科研课题，让学生选择自己感兴趣的方向进行研究，比如机器人技术、智能控制、传感器技术等，以培养学生的科研兴趣和创新能力。
2. 导师制度建立学校可以建立导师制度，为每个学生分配一名指导老师，指导学生进行科研课题的选题、实验设计、结果分析等科研工作，帮助学生培养科研思维和科研方法。
四、综合能力培养1. 项目实践学校可以组织学生参与一些实际项目的设计和实施，比如参与一些工程设计竞赛、科技创新项目等，培养学生的团队合作能力、创新意识和实际解决问题的能力。
机械电子工程专业的职业生涯规划
机械电子工程专业的职业生涯规划机械电子工程专业是一门涵盖机械工程和电子工程的跨学科学科，它将机械与电子相结合，培养出具备机械工程和电子工程双重背景的人才。
在当前科技日新月异的时代，机械电子工程专业的就业前景广阔，为学生们提供了丰富多样的职业选择。
一、了解机械电子工程专业机械电子工程专业涉及机械结构设计与制造、电子产品开发与设计、自动化控制系统、智能机器人等领域。
学生们需要从机械设计、电子技术、自动控制、计算机应用等方面进行学习和培养，掌握相关专业知识和技能。
二、就业方向1. 机械制造业机械电子工程专业毕业生可以在机械制造企业从事机械设计、机器人研发、CAD/CAM技术应用、机电一体化等方面的工作。
机械电子工程专业结合了机械和电子两个领域的知识，使毕业生在机械制造业中具备独特的优势。
2. 电子制造业毕业生还可以在电子制造业中从事电子产品的设计、开发和生产。
机械电子工程专业的学习使毕业生具备了电子产品设计和制造的能力，可以在电子制造企业中负责产品结构设计、电路设计和生产流程的管理等工作。
3. 自动化领域自动化是未来发展的重要方向之一，机械电子工程专业的毕业生可以在自动化领域从事控制系统设计、自动化设备维护、自动化生产线建设等工作。
机械电子工程专业提供了学生所需的自动控制和机电一体化专业知识，使毕业生在未来的自动化领域具备竞争力。
4. 研究与开发对于希望从事科研和技术开发方面的毕业生，机械电子工程专业也提供了广阔的发展机会。
毕业生可以选择进入科研院所、大学等机构从事科研和技术研发工作，为行业的发展做出贡献。
三、职业发展规划1. 学习与实践相结合在学习期间，学生们应注重理论学习的同时，积极参与各种实践活动。
通过实习、参加科研项目、参与竞赛等形式，提升实践能力和解决问题的能力。
2. 不断学习和提升机械电子工程专业是一个不断进步和发展的行业，毕业后，要继续学习并及时关注行业新技术、新知识的发展，不断提升自己的专业水平。
新工科背景下机械电子工程学科交叉融合人才培养模式探索
新工科背景下机械电子工程学科交叉融合人才培养模式探索摘要：新工科背景下，人才的培养理念、培养目标、培养方式等都发生了根本性变化，而这些也是新工科人才培养新模式的内涵。
本文以面向未来、面向工程发展需求为前提，以培养高素质应用型人才为目标，以解决复杂工程问题为核心的培养理念，重构知识结构、转变培养方式等，不断探索学科交叉融合人才培养的新模式。
关键词：新工科；人才培养模式；学科交叉融合；机械电子工程在传统的工科人才培养体系中，高校里的院系行政设置是依附于学科门类的，更关键的是传承了多年的以课堂教学为主的、近乎填鸭式的传统授课模式，对于新工科建设背景下应用型人才的培养，已经遭遇了瓶颈。
进入新时代，我国由制造大国转向制造强国，面对人才需求的多学科融合化、技能素养综合化的发展，如何能培养出德才兼备的应用型人才成为人才培养面临的主要问题。
一、新工科背景下学科交叉融合中存在的问题1.学科交叉融合存在壁垒。
世界范围内各学科所取得的重大成果，几乎都是多学科交叉融合而成的，高校作为培养适应社会经济发展所需应用型人才的重要阵营，更应该注重多学科交叉融合[1]。
但目前在高校中院系行政设置是依附于学科门类的，院系与院系之间的合作较少，不能打破所学院系的壁垒；另外各院系教师学科交叉融合的意识薄弱，每名老师固守着自己承担的课程，不能从培养全面发展的人才的高度进行全盘考虑，造成学生知识储备不足。
2.人才培养目标定位不准确。
在我国传统的工科教育是重理论轻实践，不能准确定位新工科背景下人才的培养目标。
按照传统模式培养的应用人才，由于缺乏实践能力，不能直接面向工作岗位，也不能解决工程中的实际问题，导致了大毕业生就业难和企业用工荒并存的困境[2]。
3.人才培养方案修订时调研不足。
新工科背景下应用型人才培养方案应该更注重于实践能力、专业知识及就业效果。
但目前各高校只是调研相关少数行业进行调研来修订人才培养方案，涉及新兴行业不够全面，从而无法得到全面准确的结果，导致制定的培养方案也过于片面化。
机械电子工程就业调研报告
机械电子工程就业调研报告机械电子工程就业调研报告一、调研背景机械电子工程作为技术型人才培养的重要领域，在当前社会经济快速发展的背景下，其就业情况备受关注。
本报告旨在对机械电子工程专业的就业情况进行调研，为相关专业人才提供参考。
二、调研方法本次调研采用了多种方法，包括问卷调查、面对面访谈、职业网站就业信息统计等。
三、调研结果1. 就业岗位分布根据统计结果显示，机械电子工程专业毕业生就业岗位主要集中在以下领域：制造业、航空航天、汽车、电子产品等。
其中，制造业占比最大，约占总就业人数的40%。
工程研发岗位、技术支持岗位以及销售岗位也是就业的主要领域。
2. 就业薪资水平调研显示，机械电子工程专业的毕业生初始薪资水平较为理想，平均薪资在5000-8000元/月左右。
随着工作经验的增加，薪资水平有望进一步提升。
3. 就业竞争状况尽管机械电子工程专业就业岗位较为广泛，但就业竞争也相对较激烈。
调研显示，在就业岗位数量相对较少的情况下，每个岗位平均有3-5名应聘者竞争，毕业生需要有较强的专业能力和实践经验才能获得就业机会。
4. 就业发展前景调研显示，机械电子工程专业的就业发展前景较好。
随着科技的不断发展，机械电子工程专业的应用范围不断扩大。
同时，在工业自动化、智能制造等领域的需求增加，对机械电子工程专业人才的需求也将保持较高水平。
四、建议针对机械电子工程专业的毕业生就业情况，可以提供以下建议：1. 提高专业实践能力。
加强实践课程和实习实训，培养学生在实际工作中所需的技能和能力。
2. 树立创新意识。
鼓励学生关注技术热点和前沿，培养创新思维，提高自己在技术领域的竞争力。
3. 加强与企业的合作。
开展校企合作项目，促进毕业生与企业的深度融合，增加就业机会和就业竞争力。
五、结论机械电子工程专业的就业前景较好，在制造业、航空航天、汽车、电子产品等领域有较多的就业机会。
但毕业生在就业过程中需要具备较强的专业能力和实践经验，并面临一定的就业竞争压力。
本科二批定向就业专业
本科二批定向就业专业一、工程技术专业工程技术专业是本科二批定向就业专业中的重要类别之一，涵盖了机械工程、电子工程、土木工程等多个方向。
这些专业主要培养学生在工程领域的理论知识和实践能力，以及创新意识和解决问题的能力。
定向就业的工程技术专业学生，通常会在相关企业或机构中从事工程技术研发、设计、施工、管理等方面的工作。
二、信息技术专业信息技术专业是本科二批定向就业专业中的热门专业之一，主要包括计算机科学与技术、软件工程、网络工程等方向。
这些专业主要培养学生在信息技术领域的理论知识和实践能力，以及创新意识和解决问题的能力。
定向就业的信息技术专业学生，通常会在相关企业或机构中从事信息技术研发、设计、应用、管理等方面的工作。
三、金融与经济专业金融与经济专业是本科二批定向就业专业中的重要类别之一，主要包括金融学、经济学、国际经济与贸易等方向。
这些专业主要培养学生在金融与经济领域的理论知识和实践能力，以及创新意识和解决问题的能力。
定向就业的金融与经济专业学生，通常会在相关企业或机构中从事金融与经济分析、管理、咨询等方面的工作。
四、医学与健康专业医学与健康专业是本科二批定向就业专业中的重要类别之一，主要包括临床医学、护理学、预防医学等方向。
这些专业主要培养学生在医学与健康领域的理论知识和实践能力，以及创新意识和解决问题的能力。
定向就业的医学与健康专业学生，通常会在相关医疗机构或健康管理机构中从事医疗、护理、预防等方面的工作。
五、教育与文化专业教育与文化专业是本科二批定向就业专业中的重要类别之一，主要包括教育学、心理学、社会学等方向。
这些专业主要培养学生在教育与文化领域的理论知识和实践能力，以及创新意识和解决问题的能力。
定向就业的教育与文化专业学生，通常会在相关教育机构或文化机构中从事教育、教学、文化传承等方面的工作。
六、艺术类专业艺术类专业是本科二批定向就业专业中的重要类别之一，主要包括音乐学、美术学、设计学等方向。
机械电子工程专业培养方案
机械电子工程专业培养方案一、专业简介机械电子工程专业立足北京、面向全国，依托光机电一体化行业，培养具备机械工业自动化技术、现代电子技术、自动控制技术和计算机应用技术相结合，能从事机械电子、机器人、电液气动控制装备的设计与开发，以及机电装备运行管理和信号处理等方面的高素质应用型人才。
在掌握机电产品开发、制造技术的基础上，重点突出信息技术和机电一体化技术在制造业自动化、信息化领域中的应用；并注重工程实践能力和创新能力的培养。
二、培养目标培养掌握机电一体化产品及装备的设计、制造、检测与控制及系统集成技术，有较强的计算机及信息处理技能，专业面宽、工作适应性强的毕业生。
可在机械、电子、信息、汽车、交通运输、能源等国民经济各部门的现代制造企业、科研院所、高等院校从事相关的光机电产品设计制造、运行管理及经营销售等方面的工作。
具体表现为如下几个方面的知识、素质和能力：1.掌握一般性和机电方向的工程技术和理论知识，具有使用现有的技术、工具发现、分析和解决机电工程实践活动中问题的能力。
2.具有运用适当的理论和实践方法解决机电工程中实际问题的能力，并经历过机电系统的设计、调试和维护等系统化训练，在本领域具有就业竞争力。
3.具有在机电工程专业领域有效沟通和交流能力，具有团队协作意识，具备参与工程管理与组织协调能力。
4.知识面宽，具有初步的技术经济分析与评价、生产管理与协调能力。
5.具有一定的创新精神，具有继续学习获取新知识的能力和终生教育，持续关注本学科的发展趋势的意识。
6.具备良好的职业道德及国家有关产业政策、法律法规等方面的基本知识，体现对职业、社会、环境的责任。
毕业生主要在各企事业单位从事机电工程领域产品的设计开发、制造维修、安装调试、营销以及技术管理等工作。
通过5年的锻炼，一般会成为技术骨干或管理骨干。
三、毕业要求：毕业要求1 工程知识：能够将数学、自然科学、机电程基础知识和专业知识，用于解决机电工程领域复杂工程科学技术问题。
机械电子工程专业培养方案
机械电子工程专业指导性培养方案部门：机械与汽车工程学院一、培养目标与基本要求学校培养目标：培养德智体美劳全面发展，具有社会责任感、创新精神、创业意识和实践能力的高素质应用型人才。
专业培养目标：机械电子工程专业旨在培养能有效运用专业知识和工程技术原则解决本专业复杂工程问题，能在团队中担任骨干或领导角色，并能够有效地进行合作交流，能通过继续教育或其他途径增加知识、提升能力，具有良好的职业道德和素养，有意愿并有能力服务社会，能够在机电系统设计、实现与应用等领域从事智能装备研发制造，智能制造系统规划设计，智能制造系统硬件集成和软件开发，以及相关领域的技术管理及科研教学等工作的高素质应用型人才。
上述培养目标可以归纳为以下五项：(1)能有效运用专业知识和工程技术原则解决复杂工程问题。
(2)能在团队中担任骨干或领导角色，并能够有效地进行合作交流。
(3)能通过继续教育或其他途径增加知识、提升能力。
(4)具有良好的职业道德和素养，有意愿并有能力服务社会。
(5)能从事机械电子专业的设计、实现与应用能力，能够在相关领域从事科学研究、技术开发与管理、工程应用、生产制造、运行维护等工作的专业技术人才。
毕业要求：1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。
2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达，并通过文献研究分析测控系统与仪器的复杂工程问题，以获得有效结论。
3.设计/开发解决方案：能够设计针对复杂工程问题的解决方案，具有综合运用机械电子工程专业理论和技术手段设计系统的能力，设计环节中能够综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素。
4.研究：具备综合运用机械电子工程专业理论知识和技术手段对复杂工程问题进行研究的能力，能够根据问题设计实验，并对实验结果进行综合分析得到合理有效的结论。
5.使用现代工具：掌握文献检索、资料査询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，能够利用计算机和适当的应用软件对复杂工程问题进行计算和仿真，并能够理解其局限性。
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对 企 业 来 讲 ， 间 就 是 金 钱 ， 率 就 是 生 命 。企 业 在 招 聘 时 都 希 望 受 聘 人 员 有 一 定 的 工 作 经 验 ， 够 时 效 能
直 接 上 岗 ， 当 前 高 校 的许 多 毕 业 生 往 往 是 眼 高 手 低 ， 践 能 力 缺 乏 ， 致 企 业 自身 的 岗 前 培 训 需 要 时 间 而 实 导 较 长 ， 训 成本较 高 ， 且还 存在 着 培训 成 才 后 随时 跳 糟 的风 险 。而 “ 定 ” 才 培养 模 式 能够 为 企业 量 培 而 双 人 身订制 所需 人才 ， 现 岗前 培训前 移 ， 高 了效 率 ， 省 了开支 。 实 提 节
第３ ０卷
第 ３期
大庆 师 范 学 院 学 报
Ｊ ＵＲＮＡＬ ＯＦ Ｄ Ｏ Ａ０Ｉ ＮＧ ＮＯＲ ＭＡＬ ＵＮＩ ＶＥＲ Ｉ ＳＴＹ
Ｖｏ ． ０ ＮＯ ３ １３ ．
２ ０年 ５月 ０ｌ
Ｍａ ． ０ Ｏ ｖ２ ｌ
口高等教育教学研究
机 械 电 子 工 程 专 业 定 向就 业 人 才 培 养 模 式 的研 究 与 实 践
周广林 ， 牛曙光 ， 王 宏， 林海鹏 ， 于信伟
（ 龙 江科 技 学 院 机 械 工 程 学 院 ， 龙 江 哈 尔滨 １０ ２ ） 黑 黑 ５０ ７
摘
要： 由于订单招 生定 向就 业是高校 一种 新的招 生就 业模 式 ， 多问题 有待于 研究和探 索。 以我校 为黑龙江 省 许
内四大 国有矿业集团定 向培养的机械 电子工程专业为例 ， 实施订单招 生定 向就业 的重要意义进 行 了说 明， 据 就 根 煤矿 的需要和特 点， 构建 了机械 电子工程专业人才定 向培养模 式， 建立和完善 了这种模 式的运 行机制 、 并指 出实施 这种培养模 式应该 注意的问题， 总结 了这种人才培养模 式 的效果 ， 过理论研 究 与对 四届 学生应用这种模 式 的实 通
ｌ 实施 “ 定” 双 的意义
像 我 校 这 样 的 省 属 普 通 院 校 ， 经 从 精 英 教 育 转 变 为 大 众 教 育 ， 应 着 力 培 养 工 程 应 用 型 高 级 专 门人 已 理 才 。 近 几 年 来 ， 国 高 等 教 育 培 养 模 式 改 革 相 对 滞 后 于 市 场 对 人 才 的需 求 ， 理 论 ， 实 践 ， 校 和 企 业 不 我 重 轻 高
接 轨 ， 养 模 式 不 对 路 ， 非 所 需 ， 致 供 需 矛 盾 突 出 。 “ 定 ” 才 培 养 较 好 地 解 决 了这 一 矛 盾 。它 要 求 培 供 导 双 人
高 校 按 照 企 业 对 人 才 的需 求 开 展 教 学 活 动 ， 养 符 合 企 业 要 求 的人 才 ， 种 培 养 模 式 具 有 现 实 意 义 ， 今 培 这 是 后 高 等 教 育 人 才 培 养 的 模 式 之 一 ｕ Ｊ 。
能 力 较 强 且 上 手 较 快 的应 用 型 专 门 人 才 ， 时 机 电 专 业 又 是 一 种 理 论 与 实 践 都 要 求 较 高 的 专 业 。 在 我 校 同
“ 德 育 、 工 程 、 实 践 ” 学 理 念 的 背 景 下 ， 们 对 机 电 专 业 定 向生 人 才 培 养 模 式 进 行 了 多 年 的 理 论 研 大 大 大 教 我 究 和实践 探索 ， 果 表 明 ： 种 模式 不但 可 以提高 该专 业学 生 的培养 质量 ， 可 以更好 地 和企业进 行接 轨 ， 结 这 还 缩 短 企 业 自行 培 养 人 才 的 时 间 ， 毕 业 快 速 地 适 应 企 业 ， 企 业 发 展 早 作 贡 献 、 作 贡 献 。 使 为 多
中 图分 类 号 ： ６ ２０ 文献 标 识 码 ： 文 章 编 号 ：０ ６— １５ ２ １ ）３— １９— ４ 收 稿 日期 ：０ ９—１ — ９ Ｇ４． Ａ １０ ２ ６ （０ ０ ０ ０ ２ ０ ２０ １ 色 明显 的 省 属 普 通 高 等 院 校 ， ２ ０ 从 ０ ３年 起 ， 年 都 为 黑 龙 江 省 内 四 大 国 有 矿 业 集 每
践探 索 ， 得 了对 其 他 专 业 具 有 一 定 指 导 意 义 的成 果 。 取
关键词 ： 高等教育学 ； 才培养模 式； 人 订单招生 ； 向就 业； 定 机械 电子工程 作者简介 ： 周广 林（ ９ １ ， ， １６ 一） 男 吉林怀德人 ， 黑龙 江科技 学院机械工 程学院教授 ， 博士 ， 从事机械 电子研 究。 基金项 目： 黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项 目： 服务 于东部煤 电化基 地的机械 专业定 向生培养模 式改革 研究； 黑龙江省高等教育学会高等教育科学研 究“ 十一五” 规划课题（ １ Ｃ一 ５ ） １５ ９ ６ 。
１２有 利 于 提 高 学 生 学 习 的 主 动 性 ．
现 在 一 些 学 生 存 在 着 学 习 缺 乏 动 力 、 习 内容 广 而 不 专 、 践 活 动 针 对 性 不 强 等 问 题 。 “双 定 ”人 才 学 实 培 养 模 式 能 够 使 学 生 学 习 目标 明 确 ， 自觉 地 按 照 企 业 的要 求 去 塑 造 自 己 ， 动 学 习 。 这 种 模 式 也 能 够 让 学 主
团 及 煤 机 行 业 实 行 订 单 招 生 定 向就 业 （ 下 简 称 “ 定 ”） 式 培 养 机 械 电 子 工 程 专 业 （以 下 简 称 机 电 专 以 双 模
业 ） 高 级 应 用 型 专 门 人 才 。 现 在 的 国 有 大 中 型 煤 矿 机 械 自动 化 程 度 都 很 高 ， 需 机 械 和 电气 综 合 应 用 的 急