“来-去”的语义语用特征分析
用语义特征分析法对比下面各对词的异同教授,professor
用语义特征分析法对比下面各对词的异同教授,professor 我们都知道学过的词组，可以分为主语、宾语以及状语。
今天我想和大家分享一下我们的测试方法——语义特征分析法（又称 scratch professor)。
语义特征指的是词汇的内部结构，是词义的“关键”点，由它们之间或两者之间的相互作用决定。
它主要通过测量某个词中一些特定性质，来确定它们之间存在什么相似性。
在这种方法中，常用的有基于概率统计原理的词序检测法和基于语义分类算法系统分析法。
首先，用 scratch检验出哪些词属于“关键”点；然后，根据 scratch结果来判断哪些词可以归为“状语”或“主语”。
一、采用概率统计原理的词序检测法词序检测法是以概率统计原理为基础，借助软件统计程序、特征值等变量的值（如正负号),来识别词序差异情况的方法。
这是一种使用多个小变量（如1、3、5、7、10等）为输入变量来识别词序差异的方法。
它分为以下三种类型:0-1:无词序差异，即最多只有1个词序差异；1-2:有词序差异的，即有2个语序差异和3个以上词序差异；3-3:无词序差异和2个以上词序差异的，这就是最多只有2个（不含1个）词序差异；最后3-5:无词序差异和3-5之间差别较为显著和连续时（包括不连续时）出现频率最高的一个词序差异（无词序差异）。
它利用概率统计原理以少量样本多对数计算出具有不同特征值（如1、3、5)的词的词序差异，即在一定概率下不存在1和2之间和5之间具有相对显著且连续的词序差异。
二、基于语义分类算法系统分析法系统分析法利用机器学习的相关算法，对网络上的每个输入数据（如文本）进行分析，最终得到输出数据（如词语、句子）。
根据该方法计算出相关数据作为输入(scratch),进行处理的方法就是基于语义分类算法系统分析法。
这一方法在英语中较为常见。
主要通过搜索不同语言文字、词语搭配或句型组合所出现的词、句进行分析。
它包括基于词序检测法、基于语义分类算法系统分析法、非结构化数据、关联词检索或排序等。
“来+(数词)+量词+名词”句式的多维考察
“来+（数词）+量词+名词”句式的多维考察【摘要】：文章从句法、语义、语用三个方面对“来+（数词）+量词+名词”结构进行了比较详尽的考察后，发现该结构是现代汉语里一种富有表现力的框式结构。
它在句法上具有鲜明的特点，单是一个“来”字在不同的句式中就可以做多种不同的句子成分，语义泛化现象尤为明显。
口语化色彩浓重，既可以被看为祈使句，又可以被看做疑问句，还可以被看做是陈述句。
不同的语境下，简单的“来+（数词）+量词+名词”句式却可以衍生出多重意义不同的句法现象。
在此句式中“来”字主要以带动词的角色出现，致使动作的语义指向和名词的位移情况也有了更广泛的研究价值。
这个口语化色彩浓重的句式，在语言运用中也具有独特的语用价值，被广泛的运用于生活、影视当中，被人们长期的以口语的形式使用，渐渐地衍生出了语言的省略现象，全面的展现了语言的经济性特点。
【关键词】来字结构；句法；语义；语用“来+（数词）+量词+名词”这种结构，早在古文中就曾出现过。
例如：1、世事无情，天公有意，岁岁东风岁岁花。
拚一笑，且醒来杯酒，醉后杯茶。
（《沁园春又是年时》王炎午）2、有补天巨手，回日周戈。
待整顿乾坤，再来杯酒。
词既悲壮，书复蔚。
(《觚胜》（清）钮琇）古文中的“来+（数词）+量词+名词”格式用的相对较少。
从前面两个例子可以看出，此结构中的名词在古文中以酒为主。
发展到今天，句式形态也更加多样化，量词后所跟名词的种类也越来越丰富，其句法、语用、语义内涵也变得相当的丰富。
一、“来+（数词）+量词+名词”句式的句法特点A、句式中的“来”（一）、“来”字意义很丰富，现代汉语中有如下解释1、由另一方面到这一方面，与“往”、“去”相对：来回。
来往。
过来。
归来。
来鸿去燕（喻来回迁徙，不能在一地常住；亦喻书信来往）。
2、从过去到现在：从来。
向来。
3、现在以后，未到的时间：来年。
将来。
来日方长。
4、用在数词或数量词后面，表示约略估计：二百来头猪。
5、做某个动作：胡来。
语义特征分析法
通过训练神经网络，将词转化为固定维度的向量，形成语义特征。
特征匹配与分类
相似度匹配
比较文本间的相似度，如余弦相似度、 Jaccard相似度等。
分类器
使用机器学习算法对文本进行分类， 如朴素贝叶斯、支持向量机、神经网 络等。
结果评估与优化
01
准确率、召回率、F1值：评估分类结果的性能指标。
深度学习技术可以结合传统的语义特征分析 方法，形成更为强大的语义特征分析模型， 提高语义特征分析的精度和泛化能力。
深度学习技术还可以应用于多模态 语义特征分析，将不同模态的数据 进行融合，进一步提高语义特征分 析的准确性和全面性。
多模态语义特征分析
多模态语义特征分析是指将不同 模态的数据进行融合，以提取更
产品评价
02
分析用户对产品的评价和反馈，了解产品的优点和不足之处。
品牌形象评估
03
评估品牌在公众心目中的形象和声誉，为企业决策提供依据。
06 语义特征分析法的未来发 展与挑战
深度学习与语义特征分析法的结合
深度学习技术为语义特征分析提供了强 大的工具，能够自动提取高层次的语义 特征，提高了语义特征分析的准确性和 效率。
02
采用分布式计算和并行化技术 可以提高大规模语义特征分析 的计算效率和可扩展性。
03
利用高效的降维技术和特征选 择方法可以降低大规模语义特 征分析的维度和计算复杂度， 提高分析效率。
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感谢您的观看
02
交叉验证：通过将数据集分成训练集和测试集，评估
模型的泛化能力。
03
特征选择与优化：根据性能指标，选择或优化特征，
提高分类效果。
语言的语义特征与语义分析
语言的语义特征与语义分析语言是人类最重要的交流工具之一，通过语言，我们能够表达和传递信息、理解和交流思想。
语言的语义特征是指语言表达的意义以及其中的意义关系，而语义分析则是对语言的意义进行深入研究和分析的过程。
语言的语义特征具有多样性和复杂性。
首先，语言中的词汇具有多义性。
许多词汇可以在不同的上下文中拥有不同的意思。
例如，“银行”一词既可以指金融机构，也可以指河岸。
这种多义性给语义分析带来了挑战，需要根据上下文来确定词汇的确切意思。
其次，语言的语义特征包含了一系列语义关系。
语义关系是指语言中不同元素之间的意义联系。
最常见的语义关系有上下位关系、反义关系、同义关系等。
比如，“猫”是“动物”的一个具体例子，它们之间存在上下位关系；“高”和“矮”是反义词，它们之间存在反义关系。
通过分析这些语义关系，我们能够更好地理解和运用语言。
另外，语言的语义特征还涉及到隐含意义和语用信息。
隐含意义指的是在表面上不明显的意义，需要读者或听者通过推理来理解。
例如，“你还不错”这句话表面上是给予肯定的意思，但在特定的语境下，可能隐藏着一种讽刺的意味。
语用信息则是指通过语言交流中的非语言元素和上下文暗示的信息。
比如，说话人的语气、语速、面部表情等可以影响事件的解读。
语义分析是对语言的意义进行研究的重要方法。
语义分析可以帮助我们更准确地理解和解释语言。
在自然语言处理和人工智能领域，语义分析被广泛应用于信息检索、机器翻译、自动问答等任务中。
语义分析的方法包括基于规则的方法和基于统计的方法。
基于规则的方法是通过定义一系列语义规则，然后应用这些规则来解析和理解语言。
基于统计的方法则是通过分析大量语言数据来学习语言的意义模式，并根据统计规律进行语义分析。
值得一提的是，语义分析还面临着一些挑战。
首先，不同的语言和不同的语境可能存在着不同的语义特征。
因此，语义分析在跨语言和跨文化的情况下可能会受到限制。
其次，语义分析仍然存在一定的误差率。
语义特征分析
• （一）相容性语义特征可以从词语组配、词义系联、 词语组配、词义系联、 词语组配 词典释义等途径提取。 词典释义 • 1．词语组配 词语组配。根据“语义一致性原则”，“两个 词语组配 词语能够组合成一个语言结构，它们必定具有某个或 某些相同的语义特征。”[9]例如，状态形容词“雪白、 冰冷、红彤彤”不能受“很”修饰，而性质形容词 “白、冷、红”则可以，这是因为前者的[＋极性量] 特征跟“很”的语义特征不相容，而后者的[＋可变量] 特征跟“很”的语义特征相容的缘故。相容性语义特 征可能由于组配对象的不同不一定完全一致，例如在 “烧了一张纸、烧了一件衣服”中“一张纸、一件衣 服”的[＋可燃；＋可毁]特征跟“烧”的[＋燃烧；＋ 使消失]特征相容，而“烧了一壶开水、烧了一锅鸡汤” 中的“（开）水、（鸡）汤”的[＋可加热；＋可使成] 特征跟“烧”的[＋加热；＋使成]特征相容。这种情 况会导致某些结构产生歧义，例如“烧了一车炭”就 存在二解。
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（四）语义特征分析能够较好地解释某些看似狭义同构的句式的内部差异，同时 较好地解释某些看似狭义同构的句式的内部差异， 较好地解释某些看似狭义同构的句式的内部差异 为词类的进一步细分提供“最可靠的语法、语义依据” 为词类的进一步细分提供“最可靠的语法、语义依据”[4]。例如： （4）a. 兰兰在钢笔上刻记号 ? 兰兰刻记号在钢笔上 b. 明明在帽檐上别校徽 ? 明明别校徽在帽檐上 c. 兰兰在冰柜里取饮料 ≠ 兰兰取饮料在冰柜里 d. 明明在碟子里抓花生米 ≠ 明明抓花生米在碟子里 e. 兰兰在词典里查生词 * 兰兰查生词在词典里 f. 明明在兰兰头上数白发 * 明明数白发在兰兰头上 （4）中各例原式可以抽象为： N1＋在＋NPL＋V＋N2 可以看出，（4）a和（4）b的V具有[＋使附着]的语义特征，这使“在＋NPL”移 至补位后语义关系保持不变；（4）c和（4）d的V具有[＋使去离]的语义特征， 这使“在＋NPL”移至补位后语义关系发生了很大变化；（4）e和（4）f的V既不 具有[＋使附着]特征，也不具有[＋使去离]特征，这使“在＋NPL”不能被移至补 位。 同时，通过语义特征分析，格式中的动词V被划分为三个小类：“附着”类、 “去离”类和“非附着、非去离”类。
“V来V去”格式对动词的选择及语义分析
“V来V去”格式对动词的选择及语义分析作者：陈晓杰来源：《读写算·教研版》2012年第19期摘要：本文通过对语料的研究，运用资料分析法和归纳总结比较等方法对现代汉语常用动词性结构“V来V去”中的动词V进行分类，同时对“V来V去”的整体语法意义进行分析。
.关键词：V来V去；动词形式；客观叙述；主观态度中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1002—7661（2012）19—0014—01一、“V来V去”格式对动词的选择单纯就“V来V去”格式而言，其对进入格式当中的动词有怎样的选择呢？从语义的层面对V进行过探讨，得出的结论概括为：…V‟是可以反复或持续的动词。
我们考察了大量的语料，按照学术界较为普遍使用的现代汉语构词法将“V来V去”格式当中的动词作出分类，再从语义的角度说明这一范围内的哪些词可以进入此结构。
（一）单音节动词，这一类是最常见的，例如：打来打去、跑来跑去、扭来扭去、看来看去、走来走去。
这些词当中表示可以重复发生或持续存在的可以进入“V来V去”结构。
相反，那些不能在短时间内重复或存在的动词就不会被“V来V去”使用。
例如：像来像去、死来死去、渴来渴去、姓来姓去、病来病去。
（二）多音节单纯动词，如：、罗嗦、吩咐、唠叨、徘徊、折腾等可以进入“V来V去”结构，其语义条件与单音节单纯词相似，然而多音节单纯词有音节限制，确切地说是双音节单纯词，我们称之为多音节单纯词是因为汉语的多音节单纯动词很难找到三音节及其以上的。
（三）复合式的双音节动词，由于结构形式的不同，可以进入“V来V去”的复合式的双音节动词只有联合式，例如：调查、商量、分析、研究、访问、安排”等。
我们认为其它的复合词形式很难进入“V来V去”这个格式的原因，要从语义上来分析，动宾式动词与相应的单音节简单动词对比有很大的区别，因为它有一个内在的自然终结点，而“V来V去”格式所需要的动词最明显的特征就是动作的可反复或可持续性，所以是不符合“V来V去”格式要求的。
第十章语义特征分析
第十章语义特征分析一狭义同构的句法结构语义有别的原因正如层次分析的局限性促使变换分析的出现一样，变换分析的局限性也促使了语义特征分析在汉语语法研究中的出现及其运用。
如第九章结束时所述，变换分析能够分化歧义句式，但是不能解释句式造成歧义的原因；变换分析能够分化狭义同构而语义有别的句法结构，但是却不能解释为什么狭义同构的句法结构在语义上会有区别。
即是说，变换分析只能证实歧义结构和语义有别的狭义同构，但是却不能给以解释。
这正是变换分析的局限。
就实质而言，变换分析仍然是一种形式分析。
因为变换是语义相同的句法结构之间在形式上的联系，变换是一种无形的形式因素。
所以，要对句法结构语义上的区别进行解释，就必须深入到语义层面寻找解释的因素。
要讨论狭义同构的句法结构语义有别的原因，我们应该首先明确句法结构的构成：分析句法结构构成的目的，是要排除与语义区别无关的因素，找出影响并决定狭义同构但语义有别的因素，并从中找出主要因素。
句法结构的构成可表示如下：成分+语序+层次+（语调）=句法结构（语法形式+语法意义）上面这个公式表示：一定的成分，按照一定的语序排列起来，就构成了具有一定层次、结构成分之间具有一定关系（语法关系和语义关系）的成分序列。
成分、语序、层次、关系的总和就构成了句法结构。
语调也是句法结构的构成因素之一，但语调一般不影响句法结构的结构性质（不影响结构关系、结构层次），而与表达有关，所以在语法分析时，如无特殊的需要，一般较少考虑。
狭义同构的句法结构在语义上仍然可以有别，这通过变换分析可以证明。
以前面举出的例子为例：a．台上坐着主席团b．台上唱着梆于戏通过分析句法结构的构成，再对照狭义同构的条件：①整体功能相同；②包含的词类相同；③语序相同；④构造层次相同（同模）；⑤语法结构关系相同。
我们可以发现，例子中的两个例句，其中语序、层次是相同的，结构成分的词类也是相同的，成分间的语法关系也是相同的。
排除了这些因素，那么剩下的只有两个因素：①成分的次类及其语义特点；②由成分的语义特点所决定的语义结构和语义关系。
莲花方言“来”字的句法、语义、语用分析
较下 列三 句 ：
时 间 的副 词 同 “ ”呼应 ，如 “ 、枧 晏些 来 再
迟下 ”等 ，如 ：
（） 洗落手来 枧吃得 饭 蹴杆 饭 １先 ７ 。
从语 义方 面看 ，Ｖ 是 动作行 为动词 ，不 能是静 态 的、动作性 不强 的动 词 ；其 次 ，要求 ｖ 能体现 人
收稿 日期 ：２ ０ － ７ ２ ０ ９ ０－ ２
作者简介 ：刘海涛 （ ９ｌ ） ，江 西永新人 ，讲师 ，主要从事 中文教 育研 究。 １７ 一 ，男
・ ０・ ６
萍乡高等专科 学校学报
２０ ０ ９盆
（试下来先 一 ；（抽干格水来先 这 ７ ） 酞下 ８ ） 把些
’ （） 去来 先 ＿ ９还翻 朋上 。 Ｖ 为双音 节 时 ， 落 ”不 与该双 音节词 搭配 。如 ： “ （） 格 讨论来 Ｊｉ ｜ １ ｏ 你 先蜊 。 ＾
这种 句法 功 能一 般 有如 下三 种句 法形 式 ：
１ ｌＶ＋ ．Ｓ＋ 落来 ，Ｓ＋ ２Ｖ
表示 的语 义 ：不 同 的主 语 施事 者 行 使 同一 动 作 行 为 ，客观 条件 又 决 定这 两 个 动作 行 为 不 能 同 时进
行 ，这种 句 式表 明 的是一 种 同一受 事 、不 同施 事 的
能阐述 其句 法特 点及 其语 义特 点 。
一
决 条件 ， 即对 话 各 方 都知 道 动 作所 指 的对 象 ，因 此 受 事一般 不 出现 ；如 出现 ，则是 下面 三种 句子 形式 ， 而这 三种 都给 人 罗嗦 、拗 口之嫌 。
（ １Ｖ 落＋ ＋ ，ｓ＋ Ｄ ｓ＋ ＋ Ｏ 来 ２Ｖ 如：（我骑落马来你再骑 。 ｄ ）
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“来/去”的语义语用特征分析
摘要本文简要阐述了位移动词“来”和“去”的语义特征及其表达的语用功能。
关键词“来/去”语义语用
一、“来/去”的语义特征
齐沪扬（1998）将“位移”这一概念引入到空间系统和方位系统中研究，认为一个典型的位移要具备源点、位移轨迹和终点三个条件，没有源点或终点，只有位移轨迹的句子也是成立的，另外，又对位移动词分类，有他移动词和非他移动词，他移动词又分为伴随动词和非伴随动词，还提出了一系列“自移”“他移”“伴随移”等概念，对于研究位移动词的语义特征有很大的启示。
本文主要依据《现代汉语空间问题研究》中的理论阐述位移动词“来/去”的一些语义特征。
（一）
《现代汉语词典》对“来/去”的定义：来，“从别的地方到说话人所在的地方，跟‘去’相对”，去，“从所在地到别的地方，跟‘来’相对”。
从定义上看，“来”是从远处到近处，作的是近向位移，具有［+近向］的语义特征；“去”是从近处到远处，进行远向位移，具有［+远向］的语义特征，如：
他来北京了。
他去北京了。
两个句子句法结构相同，位移的主体和所到达的终点也相同，但
所表达的语义不同，一个是向这说话人所在地“北京”作近向运动，另一个是离开说话人所在地往“北京”作远向运动。
从定义上还可以看出，位移动词“来/去”还显示出位移的轨迹：从远处到近处，从近到远，那么有位移动词“来/去”作谓语的句子即使没有源点和终点也是成立的，如：
他来。
他去。
也就是位移动词“来/去”作谓语的句子可以有［－源点］或［－终点］的语义特征。
（二）
《现代汉语空间问题研究》的第十部分“位移句中vp的方向价研究”中将“来/去”归为非他移动词，而且定义“非他移动词：只能使施动者发生位移的动词”。
因为位移动词“来/去”是不及物动词，它们作谓语或谓语中心语时，不带受事宾语，有时会带施事宾语或处所宾语，主语也只能是施事者或者是处所，如：
1.
那新媳妇也来了。
他去北京了。
车来了。
这场洪水来得猛，去得也快。
这里的主语都是施动者，动作的发出者，或没有宾语，或带处所宾语。
可见，位移动词“来/去”作谓语或谓语中心语时，“只能使施
动者发生位移”，是动作发出者自主发出的动作，从而使动作主体发生位移，因而位移动词“来/去”作谓语或谓语中心语时，具有［+自移］的语义特征，位移的主体是施动者。
位移动词“来/去”与动词性短语构成的连谓结构中，也具有［+自移］的语义特征，如：
福新拉了拉爹，说：“爹！来，你到福民的房里去看看。
”（胡万春《家庭问题》）
没有别的办法，只有到百货商店去换一顶大的。
（胡万春《家庭问题》）
后来她忙着去团委开会，倒忘记向老师反映了。
（刘心武《班主任》）
这里的主语或是省略的主语都是位移的主体，是施动者。
位移动词“来/去”只有作补语时，在与一部分动词或趋向动词组合时才有［+他移］或［+伴随移］的语义特征，如
1.
她笑笑，丢下来一大束花。
他寄来一些钱。
王华从家里扔出去好多东西。
他随手向河中投去一块石头。
这里的主语都是施事主语，宾语都是受事宾语，主语是施动者，但没有发生位移，却致使了受事宾语发生位移，那么这里的“动词+来/去”和“动词+趋向动词+来/去”则具有［+他移］的语义特征。
《现代汉语空间问题研究》的第十部分“位移句中vp的方向价研究”中定义“伴随动词：不仅能使受动者产生位移，也同时使施动者产生位移的动词。
”“非伴随动词：只能使受动者发生位移的动词。
”那么这里的“抱”“背”“搬”“端”等就是伴随动词，而“丢”“寄”“扔”“投”等则是非伴随动词。
也就是说，伴随动词加上来/去或复合趋向动词具有［+伴随移］的语义特征，而非伴随动词加上来/去或复合趋向动词则具有［+他移］的语义特征。
二、“来/去”的语用功能
关于位移动词“来/去”的语用研究有很多，而且成果也比较大。
英国语言学家罗杰?福勒在他的《语言学与小说》中谈到，“一个人说话或写作总要使其语言适合于语境和表达的思想”。
因而选择使用“来”还是“去”取决于具体语境和表达的需要，如：
1.
我明天来你家。
我明天去你家。
“来”本意是“从别的地方到说话人所在的地方”，那么例（1）显然是不符合的这个含义的，但在具体使用中常常有这种说法，这是由于说话人在与听话人讲话的时候，已经将自身置于听话人的角度或听话人的家里，已经假设自己就在那里，以听话人的家为参照，使用了“来”，与“去”相比，使得听话人听起来更亲切。
2.
去食堂
食堂去
“去食堂”一般用于陈述语气，如“我们去食堂。
”“食堂去”一般用于疑问语气，如“去哪儿吃？食堂去？”表示去还是不去食堂的选择疑问语气，还可以用于“去哪儿？”的回答。
“去食堂”也可以用于“去哪儿？”的回答，但两者强调的重心不同，语气也不同，“食堂去”，将“食堂”放在前面，更强调地点，语气也比较强烈，更能引起人的注意，而“去食堂”陈述语气，语调平淡，没有强调重心。
三、结束语
位移动词“来/去”在语义上有［+近向］［+远向］［+自移］等多种语义特征，在语用上用法更复杂，本文只是比较浅显简单地概括了位移动词语义和语用上的特征，而里面的每一个面都有更多的东西值得更精细更深入的研究。
参考文献：
[1]齐沪扬：《现代汉语空间问题研究》，学林出版社1998年10月第1版
[2]（英）罗杰?福勒著於宁等译：《语言学与小说》，重庆出版社1991年01月第1版
[3]朱蓓：《现代汉语位移动词研究综述》，《牡丹江师范学院学报（哲社版）》2007年第1期。