色彩冷暖的讲解
人教版小学美术四年级上册色彩的冷与暖说课稿_
人教版小学美术四年级上册色彩的冷与暖说课稿小学美术四年级上册《色彩的冷与暖》说课稿一、教材分析本课选自人教版小学美术四年级上册第1课，是四年级色彩知识的加强课。
与下册的色彩课共同围绕色彩知识带领学生进行探究，为以后色彩知识等教学打下坚实的基础。
其主要知识为色彩的冷暖，是加强学生对色彩的运用，从而提高审美情趣。
教材中用简明扼要的文字说明了色彩的冷暖,这种简洁的说明对教学产生了极大的帮助。
其中的色相轮明确地指出了冷暖色，帮助学生进一步分清了冷色与暖色。
且提供了用生活中的景色、景物和冷暖色调对比图，让学生感受冷暖色调，以及可以用冷暖色调表现生活中的景色和景物，提高了学生的审美能力与绘画中用色的技能技巧，这也就体现了“艺术来源于生活”。
二、学生分析本课的授课对象是四年级学生，这个年级的孩子对颜色知识具有初步的了解，但对色彩的初步运用还有限，缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力。
三、教学准备：课件四、四、教学目标1、知识性目标：认识冷暖色调和运用冷或暖色调；2、情感性目标：据个人喜好画出冷暖色调不同的图画。
3、能力性目标：据个人喜好选择一种色调表现某个季节的图画，培养学生的个性、自主学习和探究学习的能力，提高审美能力。
1、学生根据自己的经验交流。
2、放映色轮，从色轮中区别冷暖。
（教师板书冷色与暖色）「设计意图」：感受冷暖色调的实用处，知道那些颜色属于冷色？那些颜色属于暖色？拓宽学生的审美视野。
提高学生语言能力、分析能力。
三、知识提高：把自己的彩笔按冷暖归类。
1、教师讲解，黑、白、灰属于无彩色，其它所有的颜色属于有彩色。
2、绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。
（教师出示黄、黄绿、绿三种有色物品进行举例说明：色彩的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相对比较去感觉。
）【设计意图】：进一步认识冷暖色，知道色彩的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相对比较去感觉。
四、动手画一画：1、每人选择一种色彩组合（冷或暖），表现某个季节的景象。
冷暖感的色彩构成
冷暖感的色彩构成
冷暖感的色彩构成是指通过色彩的亮度、饱和度以及色调来表现冷暖感。
冷色调：蓝色、绿色、紫色等色彩被认为具有冷感，能够给人一种清凉、宁静的感觉。
冷色调呈现较低的色温，带给人一种凉爽、潮湿、冷静的印象。
暖色调：红色、橙色、黄色等色彩被认为具有暖感，能够给人一种温暖、舒适的感觉。
暖色调呈现较高的色温，带给人一种热情、活力、温暖的印象。
冷暖感的色彩构成可以通过配色的方式来达到，如使用冷色调的色彩搭配可以增强空间的清新感，而使用暖色调的色彩搭配可以营造出温暖舒适的氛围。
同时，色彩的亮度与饱和度也会影响冷暖感的表现，较低的亮度和饱和度常与冷感相伴，而较高的亮度和饱和度往往表现出较强的暖感。
此外，冷暖感的色彩构成还与色彩的组合方式有关。
例如，在色彩环境中，蓝色可以被用来降低温度并传达宁静的感觉，而橙色则可以被用来增加温暖感并传达活力的感觉。
不同色彩之间的对比和组合也会影响冷暖感的表现。
四年级上册美术第1课色彩的冷与暖(共20张PPT)
色环
色环实质上就是在彩色光谱中所见的长条形的色彩序列， 只是将首尾连接在一起，使红色连接到另一端的紫色。色 环通常包括 12 种不同的颜色。
暖色：
暖色（Warm colour），指使心理上产生温暖感觉的颜色， 如红、橙、黄、棕。
暖色范围 色环中红、橙一边的色相称暖色，能使人心理上产生温馨、和谐、温暖 的感觉。这是出于心理和感情联想。它会使人联想到太阳、火焰、热血、 土地；饱满，张扬，激动，暴躁，血腥而激烈的场面；象征燃烧的生命， 火焰，愉快，麦田，丰收等，因此使人心理上产生炽热、温暖、热烈、 活跃、热情的感觉。 暖色给人以温暖柔和的感觉，春天色系和秋天色系 的人适合穿暖色系的衣服，化暖色系的妆。
暖色的作用：
1. 温暖的色调感。 唐·温庭筠 《遐水谣》：“犀带鼠裘无 暖色，清光炯冷黄金鞍。” 2. 使心理上产生温暖感觉的颜色。如红色、橙色、黄色、 棕色。 3. 温和的面色。《新民晚报》1987.5.15：“我发现他阴沉 的脸上蓦然腾起不少暖色。”
冷色的感觉
冷暖色的感觉：
冷暖色(Cool/Cold & Warm colour) 指色彩心理上的冷热感觉。红、橙、黄、棕等 色往往给人热烈、兴奋、热情、温和的感觉，所以将其称为暖色。绿、蓝、紫等 色往往给人镇静、凉爽、开阔，通透的感觉，所以将其称为冷色。色彩的冷暖感 觉又被称为冷暖性。色彩的冷暖感觉是相对的，除橙色与蓝色是色彩冷暖的两个 极端外，其他许多色彩的冷暖感觉都是相对存在的。比如说紫色和黄色，紫色中 的红紫色较暖，而蓝紫色则较冷。
色彩的冷与暖
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同学们，你们喜欢画画吗？
观察以下图片，你有什么感受？
冷色
冷色是指使心理上产生凉爽感觉的颜色。它是以蓝色为主 导的一些色彩，包括绿色和紫色。因为天空，冰雪，大海 等偏冷的物体往往呈现出这些颜色。偏向于蓝色的灰色被 称为偏冷色调的灰色。这一种说法用在相对而言的感觉中， 因此生褐可说成是比熟褐更偏冷，尽管两者都是暖色。所 有的冷色位于色相环上绿色到紫色的那段半圆内。亦见 Cool/Cold color。
美术色彩基础知识冷暖色调的概念
颜⾊的⼀个重要特性是“⾊温”，这是⼈对颜⾊的本能反应。
对于⼤多数⼈来说，桔红、黄⾊以及红⾊⼀端的⾊系总是和温暖、热烈等相联系，因⽽称之为暖⾊调。
⽽蓝⾊系则和平静、安逸、凉快相连，就称之为冷⾊调。
具体情况介绍请看店铺整理的下⽂，希望⼤家喜欢。
冷⾊调的`亮度越⾼--越偏暖，暖⾊调的亮度越⾼--越偏冷。
红⾊、橙⾊、黄⾊--为暖⾊，象征着：太阳、⽕焰。
绿⾊、蓝⾊、⿊⾊--为冷⾊，象征着：森林、⼤海、蓝天。
灰⾊、紫⾊、⽩⾊--为中间⾊; 不同的⾊彩可以使⼈产⽣不同的⼼理感受： 1.暖⾊与冷⾊： 红⾊、橙⾊、黄⾊--为暖⾊，象征着：太阳、⽕焰。
绿⾊、蓝⾊、⿊⾊--为冷⾊，象征着：森林、⼤海、蓝天。
灰⾊、紫⾊、⽩⾊--为中间⾊; 冷⾊调的亮度越⾼--越偏暖，暖⾊调的亮度越⾼--越偏冷。
2.兴奋与沉静： 红⾊和明亮的黄⾊调成的橙⾊--给⼈活泼、愉快、兴奋的感受。
青⾊、青绿⾊、青紫⾊让⼈感到安静、沉稳、踏实。
3.前进与后退： ⾊彩可以使⼈有距离上的⼼理感觉。
黄⾊有突出背景向前的感觉，青⾊有缩⼊的感觉;其排列如下：红⾊ > 黄⾊≈橙⾊ >紫⾊ > 绿⾊ > 青⾊; 暖⾊为前进⾊--膨胀、亲近、依偎的感觉。
⾊彩明亮--前进! 冷⾊为后退⾊--镇静、收缩、遥远的感觉。
⾊彩暗淡--后退! 在家庭装修中，⾯积较⼩的房间要选⽤"暗⾊调的地板";使⼈有⾯积扩⼤的感觉。
如果选⽤明亮⾊彩的地板就会显得空间狭窄，增加压抑感。
4.轻与重： ⾊彩可以给⼈带来"轻与重"的感觉;⽩⾊和黄⾊给⼈感觉较轻，⽽红⾊和⿊⾊给⼈感觉较重。
在家装中，居室的顶部(天花板)易选⽤浅颜⾊或较亮的⾊调;⽽墙和地⾯可适当加重，否则给⼈头重脚轻的感觉。
5.柔和与强硬： 暖⾊感觉柔和、柔软;冷⾊给⼈坚实、强硬;中性为过度⾊。
【美术⾊彩基础知识冷暖⾊调的概念】。
色彩的冷暖与明度变化
色彩的冷暖与明度变化色彩的冷暖与明度变化是色彩学中一个重要的概念。
冷暖色调指的是色彩在视觉上给人带来的温度感受，而明度则是色彩的明暗程度。
随着色彩的冷暖与明度的变化，我们可以创造出不同的视觉效果和情感表达。
一、色彩的冷暖变化冷暖色调是通过色彩的色温来区分的，色温的高低决定了色彩给人的冷暖感觉。
在色彩轮中，黄、橙属于暖色调，而绿、蓝、紫属于冷色调。
色温高的暖色调会给人以温暖、亲切的感受，而色温低的冷色调则会给人以冷静、清凉的感觉。
色彩的冷暖变化可以用来表达不同的情感和氛围。
在艺术创作中，对于温馨、激情等正面情感，可以运用温暖色调，例如橙色、红色；而对于冷静、悲伤等负面情感，可以运用冷色调，例如蓝色、紫色。
通过色彩的冷暖变化，可以带给观者不同的情感体验，丰富作品的表达。
二、色彩的明度变化色彩的明度是指色彩的明暗程度，亮度高表示明亮，亮度低表示暗淡。
通过调整色彩的明度，可以改变画面的明暗对比，营造出不同的空间感和形式感。
在绘画中，明度的变化可以用来创造立体感和层次感。
通过在画中运用明暗对比，可以使物体表面显得有立体感，形成明暗过渡的层次感。
明度较高的部分会凸显出来，而明度较低的部分则会被置于背景或阴影中，营造出多层次的空间感和形式感。
同时，明度的变化也可以用来设置焦点和进行强调。
画面中亮度较高的区域会吸引观者的注意力，成为画面的焦点；而亮度较低的区域则会在画面中形成对比，起到强调和衬托的作用。
总结：色彩的冷暖与明度变化是色彩学中的重要概念。
通过调整色彩的冷暖色调和明度，可以创造出不同的视觉效果和情感表达。
冷暖色调的变化可以带给观者不同的情感体验，明度的变化则可以创造出立体感和层次感。
在艺术创作中，我们可以灵活运用色彩的冷暖与明度变化，丰富作品的表达，营造出丰富多样的艺术效果。
色彩的冷暖关系
色彩的冷暖关系
色彩的冷暖关系是相对的，任何两块不同颜色放在一起由于对比作用，就会区别出冷暖不同的倾向。
同一色相也有冷暖区别，如大红与朱红比较，大红就骗冷。
大红与紫红比较，大红就偏暖。
把复杂的色彩分为冷暖对立系统，对观察理解和表现对象的色彩关系非常重要，它犹如素描的眀与暗构成复杂素描关系一样，这种相互对立关系又是相互依存关系。
冷暖规律是色彩关系中普遍存在和起着重要作用的一条规律。
暖色有向前突出、放大扩散的感觉，冷色则相反。
这些规律在作画中只有与具体形象结合才有意义，不要用公式去硬套。
物体的两面受光源色决定，光源的冷暖决定了亮面色调的的冷暖，呈现的色相是固有色和光源色的总和。
暗面受周围环境来决定，环境色的冷暖，决定了安眠的冷暖，安眠的色相是由固有色的纯度、光源色的饱和、环境色的强弱来决定处理。
明暗交界线是物体最暗的部位，它的冷暖倾向也最弱，实际上明暗交界线也是冷暖交界线，它既含亮面色彩又有暗部的色彩，它是明暗亮面对立色彩的总和。
高光色主要是光源色的体现，点物体高光时多以光源色为主略加固有色。
名词解释色彩的冷暖
名词解释色彩的冷暖色彩的冷暖是描述颜色的一种属性，用以表示色彩所传递的温度感受。
在色彩学中，冷色系和暖色系是两个基本的分类。
它们不仅仅是对颜色的区分，更是对于情感、氛围和视觉效果的诠释。
本文将从不同角度深入探讨冷暖色彩的定义、特点以及在艺术、设计和心理学中的应用。
一、冷暖色彩的定义与特点冷色系包括蓝色、绿色和紫色等，它们给人一种寒冷、清凉或冷静的感觉。
暖色系则包括红色、橙色和黄色等，给人带来温暖、活泼和热情的感觉。
冷色和暖色的区别主要是因为我们对不同颜色的感知与自然环境中的观察和经验有关。
我们通常认为，冷色系更接近于自然界中的水、草、天空和冰雪等元素，而暖色系更接近太阳、火焰和土壤等。
这种对色彩的感知与我们在生活中所遇到的温度体验形成了一种直观的联系，从而产生出冷暖色彩的概念。
不同于冷色系的寒冷感，暖色系给人的感受更加亲切和舒适。
红色、橙色和黄色的色彩更加明亮，容易引起人们的注意，具有活跃、积极和热情的特点。
冷色系的色彩则相对冷静、安静，给人带来一种舒适、沉思和内省的感觉。
二、艺术中的冷暖色彩运用在绘画、摄影和设计等艺术领域中，冷暖色彩的运用对作品的表达和视觉效果具有重要影响。
冷色系常常用于表达沉郁、冷冽和平静的情感，常见于描绘冬天、夜晚和寒冷的场景。
比如，奥地利画家恩斯特·卡林以冷色系的图像来表达孤独和沉思，给人一种冷冷清清的视觉感受。
相反，暖色系则常被运用于表达温暖、活力和热情的场景。
橙色和黄色的明亮色调常用于描绘阳光明媚的早晨和夏天的场景，给人一种愉悦和活泼的感觉。
例如，法国画家克洛德·莫奈的作品《日出印象》运用了明亮的红、黄和橙色调，通过色彩的温暖和明亮，创造出一种温馨和快乐的气氛。
三、冷暖色彩在设计中的引用在设计领域中，冷暖色彩的差异也被广泛地应用于室内设计、平面设计和产品设计等方面。
在室内设计中，根据空间所要传达的氛围和目标，可以选择使用冷色或暖色。
冷色系的运用可以给人带来一种清新、冷静的感觉，适合用于舒适休闲的居住环境；而暖色系则更适合于创造温馨、活泼的社交场所。
冀美版四年级美术下册 《2.色彩的冷暖》说课稿
冀美版四年级美术下册《2.色彩的冷暖》说课稿一. 教材分析《冀美版四年级美术下册》中的《2.色彩的冷暖》是一节非常重要的课程。
色彩的冷暖是色彩视觉表现的基本要素之一，对于培养学生对色彩的感知和表现能力具有重要作用。
本节课通过讲解和实践活动，使学生了解色彩的冷暖概念，掌握色彩冷暖的表现方法，提高学生对色彩的运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩知识，对色彩的认知主要来源于日常生活和美术课程的学习。
但学生在色彩冷暖方面的认识还不够深入，需要通过具体的实例和实践活动来进一步引导学生理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解色彩的冷暖概念，掌握色彩冷暖的表现方法，提高色彩的运用能力。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方法，培养学生的色彩感知和表现能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对色彩美的感知和创造能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：色彩的冷暖概念及表现方法。
2.教学难点：如何引导学生运用色彩的冷暖知识进行创作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、讨论等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体展示、实物演示等手段，帮助学生更好地理解色彩的冷暖。
六. 说教学过程1.导入：通过展示冷暖色彩的图片，引导学生关注色彩的冷暖特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解色彩的冷暖概念，分析冷暖色彩的表现方法，让学生了解冷暖色彩在实际应用中的重要性。
3.实践：学生分组进行实践活动，运用冷暖色彩进行创作，培养学生的实践能力和团队协作精神。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评，总结优点和不足，引导学生进一步提高。
5.拓展：鼓励学生运用所学知识，创作出更多具有冷暖对比的作品，提高学生的创新能力和审美水平。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出色彩的冷暖概念和表现方法。
可以采用冷暖色彩的对比形式，将冷暖色彩的名称、特点和表现方法进行整理，方便学生理解和记忆。
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色彩冷暖的讲解
第一部分：相对的冷暖
这是这部分讲解的模特兔兔。
完整的画面关系应该存在3种基本的对比，冷暖对比，纯灰对比，黑白灰对比，也就是我们通常所说的色彩三要素。
我们先从冷暖对比开始说起，每个不同的色相都存在着冷暖的相对变化，我们在画颜色的时候会经常用到这种冷暖的变化，比如兔兔的明部主要呈现固有色偏暖，而暗部受周边环境影响偏冷。
这里有个自制简陋色相环，其中突出的四个颜色为最稳定的红、黄、绿、蓝，这4个颜色向两个方向各延展两个颜色属于同色系。
分别是红黄绿蓝色系。
大家都知道，红黄属于绝对的暖色，而蓝绿是绝对的冷色。
而这种绝对冷暖关系，我们在写实的绘画和设计中是极少用到的。
即使用到也往往是些特例，比如在黑暗环境下，光源色的色度够纯吃掉了固有色，比如舞厅，酒吧，红灯区这样的环境。
我们再次回到色相环，按箭头所指，从蓝到红其实是一个从极冷到极暖的转换，或者说从冷到暖的色相推移。
由此我们得到一个发现，绝对的冷暖中也有相对的冷暖变化，图例可见，其实同属绝对暖色系的黄和红相比较，红就更暖，而黄就偏冷。
同样的，同属绝对冷色系的绿和蓝相比较，绿就更暖，而蓝就偏冷
同色系其实是一样的道理，同属黄色系，偏绿的黄（柠檬黄）就更冷，而偏红得黄（橘黄）就更暖。
如图例，在橘黄的环境中，你甚至会觉得柠檬黄可以当做绿来用。
这种相对的冷暖在其他同色系也是一样存在的，比如普兰和孔雀蓝，普兰和孔雀蓝，大红和玫瑰红，大红和橘红，果绿和翠绿，我们都能体会到他们的冷暖倾向。
所以可以说，只要是不同的两个色相就存在着冷暖的差异，而人眼可分辨的色相可不止这个简陋色相环上这20种。
色相的本质其实就是相对的冷暖，而不是一定要用绝对的冷暖。
比如固有色是蓝色的兔兔，暗部我只用了偏绿的蓝而已，而这个偏绿的蓝在目前的画面关系中完全可以当做暖色使用。
所以冷暖其实是一个相对的关系，新手朋友不要绝对的理解冷暖，比如明部用蓝，暗部用黄。
总是有人说要注意冷暖，注意冷暖~~那么为什么画色彩的时候要注意冷暖哪?
我们来做个小实验。
在一个黑色环境中放一个不含任何色相的纯粹的灰色，这时我们观察到得兔兔就是纯粹的灰。
我换掉了背景，兔兔依然纯粹的灰，大家持续盯着画面看看，看看兔兔会发生怎样奇特的变化？可以谈谈感受。
当纯灰的对象处于红色的背景中时，我们会觉得本来纯灰兔兔变得偏绿或者偏蓝了，准确说这个灰会变得偏冷。
当同时看到冷色和暖色的时候，大脑的就会很兴奋。
这个时候我们会觉得红的更红了，绿的变得更绿了，太刺激了！
所以我们画画的时候多注意冷暖的转换，那么大脑就会受到欺骗，大脑会觉得颜色很漂其实画面中80-90%都是灰颜色，真正的纯色只占很小的比重，但是我们冷暖使用得当, 多注意灰颜色的冷暖倾向，那么这些灰颜色也会显得很生动，很漂亮的。
颜色漂亮的画并不等于要用很纯很刺激的颜色。
这就是我们画画要注意冷暖的理论依据，也就是人类的冷暖视觉补偿。
希望对需要的朋友有用！再下此会从固有色角度分析冷暖。
第二部分：从固有色，环境色、光源色、的角度来说说冷暖的运用
我们经常会遇到这样的问题，至U底应该哪里用冷哪里用暖，至U底明部暖暗部冷还是应该明部冷暗部暖哪？
今天我们从固有色环境色光源色相互关系的角度来分析下，主要还是理解下我们前面所讲到的相对的冷暖。
希望对需要的朋友有用。
固有色、光源色、环境色的内容在工作室的课程从理论到演示要讲3天-4天，但是有个简
单的公式可以告诉大家。
明部的颜色=固有色+光源色，更纯，以呈现固有色为主。
—I
暗部的颜色=固有色+环境色，更灰，呈现固有色和环境色的调和，暗部是画面色彩的相互联系，是色调的基础。
昭締談色.芦略部冒有色扌环境色
町油嶠返血光=弋池辽十切瞬凶打色丸池包黑晌•
这是环境色在色环上的位置。
由于暗部的颜色=固有色+环境色的调和，所以暗部的颜色应该是偏蓝的红，或者偏红的蓝。
又由于固有色是暖红色，在正常透明白光的环境下，暗部更多倾向固有色，所以选择偏蓝的红。
另外有个小阴招可以检验暗部的颜色用的是否合适，比如目前的画面，暗部颜色虽然有变化，但不会让人觉得兔兔的固有色不是红，如果让人觉得暗部有另外的固有色，那就说明失败了。
明部的颜色=固有色+光源色，在透明白光的光源环境下主要呈现固有色，光源色只在高光及咼光周边。
这是目前兔兔的明部和暗部在色相环上的相应位置。
明部和暗部的颜色还都在红色系之内。
那么在透明白光环境下，是不是明部暗部都必须在同色系呢？
是不是明部暗部都必须在同色系呢？
不一定地，如果固有色本身就是偏冷的红，而环境色还是之前那个极冷的蓝的话。
这时固有色调和环境色后，暗部就可能是个偏红的蓝，这时明部暗部就不在一个色系了。
效果如下图
从以上这些例子可以得到一个结论，明部和暗部用怎样的颜色，很大程度取决于固有色，而明部和暗部之间的冷暖关系一般情况下依然是相对的冷暖关系，也就是说明部
和暗部的色相在色相环上是比较邻近的色相。
这是相对冷暖在画整体明暗时的一种实际运用。
其实在其他地方也是一样的，比如高光附近和整体明部之间也会存在这样的冷暖差异。
可以这样说，A相对B一定会有相对冷暖的差异。
所以画画的时候要多注意这种强调这种相对的冷暖变化。
相对冷暖的部分就先整这么多吧，希望能帮到需要的朋友。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。