在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系
在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系

研究人员说,废品回收看上去价值不高,但实际上废
最后,她真的买下了那把明晃晃的菜刀, 陌生男人拿着钱迟疑了一下走了,在转身离去
的时候主,人他公说依:“靠小什姐么,你使将自改己变我化的险一为生!” 夷?
这个故事给我们的启示是什
么?
3、人际和谐对人生发展具有重要作用
(1)人际和谐是个人心理健康发展的需
要。 (2)人际和谐有利于人的自我实现。学
习借鉴他人的长处,自我完善;获 得社会知识、经验和社会能力;促 进信息交流和信息的共享;人与人 之间相互帮助和支持,自我价值的 实现。
现实中存在着多种多样复 杂的关系,只有正确认识 这些关系,善于处理不同 关系,才能实现人际和谐。
联系具有多样性和复杂性
二.联系的多样性和复杂性
废品价格折射经济冷暖
从2011年下半年开始,各类废品的回收价格都在下降, 废旧金属和塑料等都接近甚至低于历史低位。业内人士认 为,废品回收价格的涨跌不仅与上下游的制造业和消费领 域紧密相连,从废品回收行业的角度来看,全球经济的好 转还有待时日。
常弱要明和一管我大些理从们,家这联应打样但系成大组如一的织复何片项管杂营目,理多造能很,力一受样和却个欢性谐很合迎的的强作,角虽。、人然上 沟度际业级通,关务考能说系能虑力力到太?
(1)尊重差异、尊重别人,求 同存异,悦纳他人,成为受欢 迎的人。
(2)学会交友,建立真正的友 谊。
朋友从哪里来?
小姑娘的友谊
第四课(二)在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系

2.联系的多样性和复杂性
直接联系 ———— 间接联系 内部联系 ———— 外部联系 本质联系 ———— 非本质联系 必然联系 ———— 偶然联系 因果联系,整体部分联系……
2.联系的多样性和复杂性
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2.联系的多样性和复杂性
连一连:
鱼儿离不开水,瓜儿离不开秧。 城门失火,殃及池鱼。 家丑不外扬。墙内开花墙外香。 时势造英雄。 无风不起浪。 牵一发而动全身。 种瓜得瓜,种豆得豆。
1.人生发展不能没有人际和谐
• (1)人际和谐是个人心理健康发展的需要。 • (2)人际和谐促进人们之间的信息交流与信息共享 • (3)人际和谐有利于人的自我价值的实现。
人际关系和谐与否的影响
成为什么样的人 过怎样的生活 拥有怎样的人生
1.人生发展不能没有人际和谐
● (1)平等相处 ● (2)宽松的人际环境 ● (3)相互真诚信任 ● (4)友善与关爱
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3.学会共处,营造和谐的人际关系
3.学会共处,营造和谐的人际关系
二、在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系
总结:
要做受欢迎的人,让世界因你而精彩。 我们每个人都生活在一定的人际关系中,人际和谐是我 们人生快乐幸福的重要保证。让我们用我们的真心、爱心去 营造和谐的人际关系,创造幸福的人生。
整体与部分的联系 本质联系 必然联系和偶然联系 因果联系 间接联系 直接联系 内部联系和外部联8 系
2.联系的多样性和复杂性
• 要善于发现事物间的复杂联系。有显性的、隐性的、已知的、未知的。 • 善于把握事物的复杂联系。认识更为深刻、方法更为得当 • 善于发现事物的未知联系。思想认识获得突破、实践中有所发明创造。 • 对事物复杂的联系要具体分析。内在与外部、本质与非本Fra bibliotek、主要与次要、
哲学与人生第四课教案张艳秋培训讲学

生:地震、低温、雨雪、冰冻等自然灾害影响了人类的生存,一个地方发生了灾情,牵动着全国人民的心。洪水是一种自然灾害,容易造成山体滑坡,阻碍交通,影响人们的出行安全,同时造成房屋倒塌、人员伤亡等社会问题。
师: 怎么理解每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的?
二、在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系
教学重点
1.学会用普遍联系的观点看问题。
2.营造和谐的人际关系。
教学难点
1.物质世界的联系具有普遍性和客观性。
2.人际关系具有复杂性和交互性。
教学策略
在教学中,采用了情境教学、案例分析、自主探究等方式组织教学,以目标导向控制整个任务实施的正确性,配合合作探究,多元评价使整个教学过程围绕要完成的任务,循序渐进环环相扣。
第三个关键人物是微软公司首席执行官鲍尔默。鲍尔默毕业于哈佛大学,曾在许多大公司任高级行政管理人员。在一次晚会上盖茨与他相识,随后两人结为好友。这时盖茨急需一位有着丰富经验的管理者来帮助自己,于是盛情邀请鲍尔默出任微软公司的首席执行官。在鲍尔默的努力下,视窗软件如期上市,并且他还在视窗系列软件开发推广中发挥了决定性的作用,为盖茨在事业上的成功立下了汗马功劳。
用盖茨自己的话说:“在我人生发展的过程中,我幸运地结交了一些挚友,没有他们,就没有我的今天。”
思考:三位关键人物在盖茨的成功过程中起了什么作用?请谈谈你的感想。
归纳:人际交往是个人学习社会知识、生存技能和文化,实现自身发展的条件和必经之路。每个人都不可能靠单打独斗把事情做好。建立良好的人际关系是在社会上取得成就的非常重要的一个条件。心理学家们做过一次调查,发现那些在人生发展中能够取得很大成就的人,不仅有超强的个人能力,他们大都还具有豁达、乐观、有亲和力等积极情绪,容易与别人交往,受到大家的拥戴,善于使用集体的力量取得成功。有的人虽然个人能力很突出,但往往有着偏执、狭隘、消极、拒绝合作等性格上的弱点,不仅很难取得成就,还会因为处理不好人际关系,不被别人理解,郁郁不得志。
哲学与人生第四课教案张艳秋

生:地震、低温、雨雪、冰冻等自然灾害影响了人类的生存,一个地方发生了灾情,牵动着全国人民的心。洪水是一种自然灾害,容易造成山体滑坡,阻碍交通,影响人们的出行安全,同时造成房屋倒塌、人员伤亡等社会问题。
师:怎么理解每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的?
这张拼版照片显示的是鸟巢、水立方关灯的过程。
市民在青岛五四广场上摆出一小时“60”分钟的造型参加“地球一小时”活动。当晚8时,青岛市西起团岛,东至奥帆中心,包括沿海一线在内的市内四区的景观灯全部关闭,为星光“让路”。
归纳:〔5〕联系的客观性要求我们要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。
师:我国政府已经采取了发展可再生能源、提高能源效率、植树造林等一系列政策措施,减少温室气体排放。对于我们来说,随手关灯、纸张双面使用、尽量少开车等良好习惯,都可以减少温室气体排放,为减缓气候变化做出奉献。
授课教师
课时
2
授课班级
课题
第四课普遍联系与人际和谐
教学目标
认知:掌握联系的含义与特征,理解人际关系的含义与特征,了解人际关系的作用。
情感态度观念:尊重他人,自觉营造和谐的人际关系。
运用:学会用联系的观点分析解决问题,处理好自己与家长、老师、同学、朋友等的人际关系。
内容安排
一、用普遍联系的观点看待人际关系
第三个关键人物是微软公司首席执行官鲍尔默。鲍尔默毕业于哈佛大学,曾在许多大公司任高级行政管理人员。在一次晚会上盖茨与他相识,随后两人结为好友。这时盖茨急需一位有着丰富经验的管理者来帮助自己,于是盛情邀请鲍尔默出任微软公司的首席执行官。在鲍尔默的努力下,视窗软件如期上市,并且他还在视窗系列软件开发推广中发挥了决定性的作用,为盖茨在事业上的成功立下了汗马功绩。
在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系教学设计

在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系教学设计教学设计:在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系一、学习目标学生通过本节课的学习,应能够:1.了解人际关系的重要性;2.掌握在复杂多样的联系中营造和谐人际关系的方法;3.培养良好的沟通、合作和共情能力。
二、教学内容本节课的主要内容包括:1.人际关系的定义和重要性;2.在复杂多样的联系中营造和谐人际关系的方法;3.沟通、合作和共情能力的培养。
三、教学步骤1.引入(5分钟)–通过简短的故事或例子引起学生对人际关系的兴趣和思考;–提问学生:你觉得人际关系对我们的生活和工作有什么重要性?2.人际关系的定义和重要性(10分钟)–给出人际关系的定义,并与学生共同讨论;–简要介绍人际关系对个人成长、学习和职业发展的重要性。
3.在复杂多样的联系中营造和谐人际关系的方法(15分钟)–列出一些在各种社交场合中营造和谐人际关系的方法,如倾听、尊重、包容等;–与学生讨论这些方法的实际应用和效果。
4.沟通、合作和共情能力的培养(20分钟)–分别介绍沟通、合作和共情的概念和重要性;–通过小组活动或角色扮演的方式,让学生实践沟通、合作和共情的技巧;–结合实例,分析不良人际关系中缺乏沟通、合作和共情的后果。
5.总结(5分钟)–对本节课学到的知识进行总结,强调人际关系对个人和集体的重要性;–激发学生思考,希望他们能将所学知识应用到实际生活中。
四、课堂作业1.要求学生以日记的形式,记录一次成功营造和谐人际关系的经历,并总结其中的关键因素;2.学生可以选择一篇有关人际关系的文章,进行阅读并写一篇读后感。
五、教学反思本节课通过引入、讲解、互动和实践等多种形式,使学生全面了解了人际关系的重要性,并掌握了在复杂多样的联系中营造和谐人际关系的方法。
通过小组活动和角色扮演,培养了学生的沟通、合作和共情能力,并通过作业的形式巩固了所学知识。
在今后的教学中,应多结合实际案例和情境,引导学生主动参与,培养他们良好的人际关系能力。
3哲学与人生 人际交往与联系

• 丢失一个钉子,坏了一只蹄铁; • 坏了一只蹄铁,折了一匹战马; • 折了一匹战马,伤了一位骑士; • 伤了一位骑士,输了一场战斗; • 输了一场战斗,亡了一个帝国。
一枚铆钉与一个帝国的命运
• 一个粗心的工人在制造铆钉时,忘了给其 中一枚做个钉冒。恰巧这枚铆钉被用来给 该国元帅的千里马钉马掌。在一次抗击外 族入侵的战斗中,马掌脱落,但元帅并不 知晓,继续追赶敌人。不久,马的脚伤太 重而马失前蹄。元帅从马上摔下来,被乱 马踩死。顿时,群龙无首,军队大乱。敌 军趁机反扑,一举灭掉了这个帝国。
从普遍联系中考察事物、认识事物,也从社会 普遍联系中考察人和认识人,这是唯物辩证法的一 个重要的方法。
第一,用普遍联系的观点看待人际关系,要求我们在人生发 展过程中不能只看到自我,而看不到个人与社会的联系,自 我封闭、自我满足。 第二,用普遍联系的观点看待人际关系,还要求我们看到人 际关系对个人的不同影响。
自在事物中的联系
客观的
农民种新品种玉米减产的原因?
人生启迪:帮助别人就是帮助自己
联系是客观的
哲理小故事:古时候,有个人饿了,一连吃了六个饼, 还是没饱。于是拿起第七个饼吃了起来,吃到一半, 饱了。这个人非常后悔:早知道这半个就能吃饱,前 面六个就不吃了,我应该只吃这半个就行了。
盲人摸象
想一想
第二单元 用辩证的观点看问题 树立积极的人生态度
普遍联系与人际和谐
第二单元
普遍联系与人际和谐
一、用普遍联系的观点看待人际关系 二、在复杂多样的联系中营造和谐的人 际关系
想一想
这些成语说 明了什么哲
学观点?
一项调查显示,在12所高校的数万名大学生中,仅四成大学生对寝室关系 满意,三成大学生对寝室矛盾抱着无所谓的态度,而另有三成则认为,在 学校里最不开心的,就是寝室里与室友们相处时产生的矛盾。
第二单元 第四课 普遍联系与人际和谐

人际和谐的特征
宽松
怎样营造和谐的人际关系?
• 1. 微笑(微笑很重要,你会感到世界变得美好起来); 2. 赞美(用心发现别人的优点,适时赞美); 3. 共情(能够设身处地从别人的角度考虑问题); 4. 倾听(让他人感觉到你的关怀与理解); 5. 己所不欲,勿施于人(自己不愿意,为何强加给别人); 6. 换位思考(如果能换个角度想想,才会更好地理解别人)。
内部的、本质的、必然联系决定事物发展的基本趋势
用联系的观点看问题
全面的看问题 整体把握联系 擅于发现联系
只要驼背能直 管你生死乎?
《庸人治驮》
据说山东有一位医生能治一切驼背,方法之独 特,手术之简便举世无双。一驼背备厚礼求治 。医生说:“包你背直”。就让驼背伏在地上 ,他在驼背上放一门板,蹦上去就是几下,那 驼背杀猪般嚎叫:你要踩死我呀?医生说:只 要驼背能直,管你生死乎?
情景小故事
• 玛丽小姐打开门时,发现一个持刀的男人正恶狠狠地盯着自己。 • 假如你是玛丽小姐,你会怎么办?
(微笑的力量)
• 玛丽灵机一动,微笑着说:“朋友,你真会开玩笑!是推销菜刀吧?我喜欢,我 要一把.......”边说边让男人进屋,接着说:“你很像我过去的一位好心的邻居, 看到你真的很高兴,你要咖啡还是茶......”
第二单元
第四课 普遍联系与人际和谐
一、用普遍联系的观点看待人际关系 二、在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系
学习目标:
知识目标:能正确理解联系的含义和特征。 能力目标:学会应用联系的观点分析和处理问题。 情感价值目标:树立积极健康的人生态度,营造和谐的人际关系。
• 如果给你很多的钱,且足够的食物,让你一个人在一 个无人的孤岛里生存1年,你会答应吗?
哲学与人生第二单元备课教案

设问:发展的实质是什么?什么是科学发展观?
教师:(小结)发展是新事物的产生和旧事物的灭亡,但发展不能以过度开发、以破坏环境为代价,应坚持科学发展观。
幻灯片:赫尔岑难女主人
设问:区分新旧事物的标准是什么?如何看待生活中的新事物和旧事物?
学生:讨论,回答(略)
教师:(小结)故事中的女主人判断高尚音乐的标准,是根据形式上、现象上的新奇,一时的流行(即力量的强弱、发展速度的快慢)等,俄国大文豪赫尔岑以其人之道,还治其人之身,从而提出了“流行性感冒也是高尚的吗”的质问,使女主人陷入困境。因此我们说:判断新旧事物不能凭出现时间的先后和形式上、现象上是否新奇,而是看其是否符合事物发展的必然趋势。
2.以积极的心态对待逆境和挫折。
难点:1.顺境、逆境的联系与转化。
2.以积极的心态对待逆境和挫折。
教学设备
课前准备
教 学 过 程
个 案 补 充
<导入新课>
多媒体展示录像:神七问天
设问:“在科学上面没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望到达光辉的顶点。” 结合视频内容,回答以上名人警句包含了哪些哲学道理?给我们哪些人生启示?
3、以积极态度正确看待人际关系和社会交往
2、在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系
1、人生不能没有人际和谐
2、联系的多样性和复杂性
3、学会共处,营造和谐的人际关系
【教后反思】
课 题
用辩证的观点看问题 树立积极的人生态度
共__2___课时
第五课发展变化与顺境逆境
备课人
教学目的
1.认知:掌握发展的含义与实质;正确理解事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系,在人生发展中保持积极进取的精神。
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讨论:
有人认为“和谐就是没有差别和分歧”,你赞同 这种观点吗?请你谈谈对人际和谐的认识。
现场采访: 你认为受欢迎的人具有哪些 品质?
2、人际和谐及其特征
(1)平等相处
(2)宽松的人际环境 (3)相互真诚信任 (4)友善与关爱
微笑的力量 一名独居的小姐听到敲门声后打开门,发现一个持刀的男 人正恶狠狠地盯着自己。她灵机一动,微笑着说:“朋友,你真 会开玩笑!是推销菜刀吧?我喜欢,我要一把……”边说边让男人 进屋,接着说:“你真像我过去认识的一位好心的邻居,看到 你非常高兴,你要喝咖啡还是茶……”本来脸带杀气的歹徒慢 慢变得腼腆起来。他有点结巴地说:“谢谢,哦,谢谢!” 最后,她真的买下了那把明晃晃的菜刀,陌生男人拿着钱 迟疑了一下走了,在转身离去的时候,他说:“小姐,你将改变 我的一生!”
请列举出包含有“和”的思想的俗语、成语。
(1)儒家的“以和为贵、推己及人”
儒家文化尤其注重人与人、人与集体、人与社会之间的和 谐,倡导和追求“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”、 “以睦兄弟、以和夫妇”、“和衷共济”的和谐关系。
(2)道家的“和为贵”
道家倡导和谐的人际关系,主张无为而治,最希望实现社 会和谐。
第四课
普遍联系与人际和谐
小调查:
你熟悉你们家的邻居们吗?你期待怎样的邻里关系?
一、人生发展不能没有人际和谐
1、人际和谐是中国的宝贵文化传统 “和”是中国文化中最重 要的概念之一,“和” 即矛盾的协调和谐统一, 包括宇宙自然的和谐、 人与自然的和谐、人自 身的和谐以及人与人之 间、人与社会之间的和 谐。
我国居民卖废品和国外经济形势不好之 间有什么关系?这一现象说明联系有什 么特点?
二、联系的多样性和复杂性
1、形式多样、复杂: 直接联系 ———— 间接联系 内部联系 ———— 外部联系 本质联系 ———— 非本质联系 必然联系 ———— 偶然联系 因果联系、整体部分联系……
连线:
ห้องสมุดไป่ตู้鱼儿离不开水,瓜儿离不开秧。 必然联系和偶然联系
城门失火,殃及池鱼。
无风不起浪。
因果联系
直接联系
时势造英雄。
牵一发而动全身。
整体与部分的联系
间接联系
唇亡齿寒。
一分耕耘,一分收获。
因果联系
整体与部分的联系
一着不慎,满盘皆输。
内部联系和外部联系
2、作用不同:不同的联系对事物的存在和发 展所起的作用各不相同 内部的本质的必 然的主要的联系 外部的非本质的偶 然的次要的联系
决 定
事物的根本性质及 发展的基本趋势
影 响
一定程度上影响事 物发展进程
3、联系多样性和复杂性的方法论要求:
(1)要善于发现事物间的复杂联系,区分多样性 联系的不同特点,提高认识事物的洞察力。 (2)对事物复杂的联系进行具体分析。
三.学会共处,营造和谐的人际关系
有两个男生,毕业于一所著名的工科院校,而后又同时到一 家研究所做研究工作。其中一个男生的学习成绩一直很优秀,毕 业时各门课的成绩都在85分以上。到了工作岗位,他加班加点, 刻苦钻研,很快就成为单位里的技术骨干。另一个同学成绩一般, 业务能力较弱,工作了两年之后,单从业务的角度来讲,要远远 逊于他的同学。 就在这时,单位承接了一个重要任务,并为此成立了专门的 项目组。为了更好地完成任务,需要有一个能干的组长来带领大 家一起工作,学习成绩好的男生一心想竞聘这个项目组长的位置, 积极写了自荐信,他自信凭着自己的技术,一定可以胜任这个职 位。 然而,当最后的任命传达下来的时候,却让这个男生失望了, 他怎么也没有想到,新任命的组长却是他那位成绩不好的同学! 这个男生感到受了伤害。晚上,他一个人躺在床上,看着天花板, 翻来覆去睡不着:“我有哪里做得不对呢?”
要乐交益友,不交损友。
交友的艺术
1.相互理解、相互帮助、相互尊重; 2.平等互惠、宽容诚信、加强沟通;
3.乐交益友,不交损友;
4.坦诚相待,坚持原则; ……
我们组最受欢迎的同学是: ________
真诚、善良、幽默、乐观、 热情、友好、乐于助人…… 理由是:_______________
小姑娘的友谊给你什么启发?
相互理解和分担使友谊之花常开
与友同行
两个朋友一起爬山,突然被一条毒蛇挡住了路,一 个人立即藏到石头后面。另一位看到毒蛇向自己扑来, 已经无路可逃。他一把卡住蛇头,和蛇搏斗了近一个小 时,蛇死了,人也累倒了。他的朋友从石头后面跑出来, 掏出身上的砍刀。大叫着:“我来帮你!看我的厉害! 我有对付毒蛇的办法。”这人叹了一口气:“刚才,我 最需要你的时候,你不知躲到哪里去了。当时我就明白 没有朋友,只能靠自己。”
从联系复杂多样性的角度,说明我们应如何 营造和谐的人际关系?
(1)尊重差异、尊重别人,求同存异,悦 纳他人,成为受欢迎的人。
(2)学会交友,建立真正的友谊。
朋友从哪里来?
小姑娘的友谊
有一天,一个小姑娘回家晚了,做好晚餐却久等孩 子不归的妈妈不免生气,责问女儿究竟去了哪里。小姑 娘回答说,她停下来等小雨,小雨在骑车回家的路上跌 倒,自行车摔坏了。 “可是,你又不会修车啊。”母亲说。 “那没关系,”小姑娘说,“我停下来,陪着她一 块儿哭就是了。”
议一议:如果你有这样的朋友你会 跟他继续交往下去吗?
朋友之间互相帮助是最基本的内容。
在我们的交友过程当中,必须遵 循这样一个原则:平等互惠,给予 与付出并存,只有这样我们才能做 到双赢甚至多赢。
小可和小新是很好的朋友,但因为上次 小新开了个过火的玩笑,伤了小可的自尊 心,两人几天都没有说话了。想想怎么做 才能使他们俩继续成为一对好搭档?
现实中存在着多种多样复杂的关系,只有正确 认识这些关系,善于处理不同关系,才能实现 人际和谐。
联系具有多样性和复杂性
二.联系的多样性和复杂性
废品价格折射经济冷暖 从2011年下半年开始,各类废品的回收价格都在下降,废旧金属和塑料等 都接近甚至低于历史低位。业内人士认为,废品回收价格的涨跌不仅与上下游的 制造业和消费领域紧密相连,从废品回收行业的角度来看,全球经济的好转还有 待时日。 目前国内废纸行业受到“内外夹攻”:一方面国外经济形势不好,废纸价格 持续下降,几乎和国内废纸价格持平,在这样的情况下,因为品质更好,造纸行 业将更多采购国外废纸,挤占了国内废纸的交易份额;国内经济也面临发展困难, 不少客户都在减少生产,进一步缩小了需求。 研究人员说,废品回收看上去价值不高,但实际上废品价格的涨跌和制造 业、消费领域都有紧密的联系,和全球期货市场也有直接联系,能在一定程度上 反映全球经济的变化趋势。
•宽容他人,尊重差异,加强沟通
我的好友小叶在网吧通宵上网和某 社会青年发生矛盾,他让我不要告诉 老师,并要求我和他一起想办法对付 该社会青年。
——你说我该怎么做?
•真正的友谊应该是坦诚的,在原则面前一定 要坚定,不能以牺牲原则为代价维持所谓的 友情。
小明本来是个很优秀的学生,曾经多次被 学校评为“优秀学生”。一个偶然的机会,他 在网吧里面结识了一个经常逃学泡网吧的网友。 在以后的日子里,他们就经常一起泡网吧,结 果小明的学习成绩一落千丈。 从小明交友的过程中,我们从中应该吸取 什么教训?
3.学会共处,营造和谐的人际关系
为什么上级最终没有任命这个男生做组长呢 ? 答案就是这个 男生的合作能力很差。他虽然技术出众,是业务上的骨干,但他 的性格太好强、自负,和别人一起工作的时候,总想着压人一头。 同事们一起搞设计,他总觉得自己做的就是最好的,不爱和别人 交流,不听取别人的意见。别人一提出意见,他就不高兴,使脸 色给他们看。同事们都觉得他很有才干,就是太喜欢单打独斗了, 是个钻研的好料子,但不适合做领导工作。而他的同学却正好相 反,性格开朗,善于沟通,能够处理好复杂的人际关系 ; 愿意与 别人合作,愿意听取别人的意见,经常和大家打成一片,很受欢 迎,虽然业务能力弱一些,但组织管理能力却很强。上级考虑到 要管理这样大的项目,一个合作、沟通能力太差的人可能不适合, 于是就指派了他的同学。
主人公依靠什么使自己化险为夷? 这个故事给我们的启示是什么?
3、人际和谐对人生发展具有重要作用
(1)人际和谐是个人心理健康发展的需要。
(2)人际和谐有利于人的自我实现。学习借鉴他人 的长处,自我完善;获得社会知识、经验和社会 能力;促进信息交流和信息的共享;人与人之间 相互帮助和支持,自我价值的实现。