小学生语言文字规范需知
小学生语言文字规范需知
小学生语言文字规范需知----------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------语言文字规范倡议书亲爱的老师们、同学们,中国语言文字渊远流长,它与埃及的圣书文,美索不达比亚的楔形文并称为“三大元老”。
可在历史的长河中,圣书文与楔形文已经相继消失,独有我们的语言,独有我们的文字,像定海神针般,屹立在世界的东方已有六千多年了。
同学们,祖国的语言文字,给了我们骄傲,给了我们自豪,而我们,唯有继承和发扬,才是对祖国语言文字尊严的最大维护。
所以,规范祖国语言,纯洁祖国语言文字,的确是“匹夫有责”啊。
同一个声音才能沟通你我他,同一个声音是温暖关爱的分享。
推广普通话,书写规范字对于扩大中国的影响力,塑造中国的国际形象,提高国民的素质和文明程度具有非常重要的作用。
本学期,我校要争创郑东新区语言文字示范校,接受上级对我校语言文字工作的督导、评估。
为了进一步营造健康文明的语言文字氛围,特向全校同学及教职员工发出倡议,1、全体师生要严以律己、率先垂范,把说普通话、写规范字当作自己的职责规范,并落实到教、学的各个环节中去。
2、在工作、学习过程中,老师之间、师生之间、学生彼此之间的交流应使用普通话,形成良好的语言交际环境。
----------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------3、认真学好汉字,不写繁体字、异体字以及不规范的字,对校园内不规范的语言文字行为要予以指正。
小学语言文字规范规章制度
小学语言文字规范规章制度一、引言为了规范小学生的语言文字表达，营造良好的学习环境，提高学生的语言文字素养，特制定本规章制度。
二、基本原则1. 尊重他人，不使用粗俗语言，不侮辱他人；2. 保持语言文字的准确性和规范性，不使用网络用语和俚语；3. 尊重师长，遵守学校规章制度，不造谣传谣；4. 培养乐观向上的态度，不传播负能量的信息。
三、语言文字规范1. 书写规范（1）练习写字时，字体工整、字迹清晰；（2）书写作文时，语句通顺、逻辑清晰；（3）避免错别字和打字错误；（4）遵守标点符号的使用规范。
2. 口头表达规范（1）发言前先思考，避免冲动和不负责任的言论；（2）说话声音清晰、语速适中；（3）面对听众时，要注重礼貌和礼仪；（4）不说粗话，不传播不良信息。
四、禁止事项1. 不得使用粗俗、侮辱性语言；2. 不得造谣传谣，传播虚假信息；3. 不得传播不良信息，包括色情、暴力等内容；4. 不得使用网络用语和俚语。
五、奖惩措施1. 对于言行不规范的学生，将根据情节轻重，给予批评、劝导等处罚措施；2. 对于多次违规的学生，将采取较为严厉的处罚措施，包括警告、记过等处分。
六、落实责任1. 学生应当自觉遵守语言文字规范，认真学习、努力提高语言文字表达能力；2. 班主任和学校教师要加强对学生的引导和教育，及时纠正学生的不良言行；3. 家长要积极配合学校工作，监督孩子的学习和生活，帮助他们养成良好的语言文字习惯。
七、总结语言文字是人类交流思想、传承文明的重要工具，小学时期是培养良好语言文字表达能力的关键时期。
希望通过本规章制度的实施，能够引导学生形成规范的语言文字表达习惯，提高其语言文字素养，助力其健康成长。
小学学生语言文字行为规范制度
小学学生语言文字行为规范制度一、背景介绍在小学阶段，培养学生良好的语言文字行为习惯对于他们的综合素质发展起着至关重要的作用。
为了规范学生的语言文字表达，提高他们的沟通能力和文明素养，制定小学学生语言文字行为规范制度势在必行。
二、尊重他人的言行1. 尊重师长：小学生在与老师交流时，要保持适当的尊敬和礼貌，称呼老师应使用合适的称谓如“老师”、“老师好”等，并遵循师长的教导和指示。
2. 尊重同学：小学生之间要互相尊重，不使用侮辱、挖苦或歧视性语言。
要帮助他人并愿意分享知识，共同进步。
三、正确使用语言文字1. 文明用语：小学生要避免使用粗俗或不雅的语言，要讲究文明礼貌，用正确的语词表达自己的意思。
2. 语法规范：小学生要尽量遵守语法规则，减少用词不当、句子不完整等问题，提高语言表达的准确性和流畅性。
3. 说话声音：小学生在交流时应注意音量适中，不吵闹、喧哗，不说话过于嘈杂，以免影响他人的学习和休息。
四、书写规范1. 书写整洁：小学生在写字时，要注意书写规范、工整有序，字迹清晰美观，避免乱涂乱写、字形不清的情况。
2. 笔画规范：小学生要掌握正确的笔画顺序和写字技巧，使字迹工整，避免生描摹式的书写方式，造成习惯上的错误。
3. 标点使用：小学生在书写时要正确使用标点符号，切忌漏标、乱标或重复标点，使文章结构清晰，表达准确。
五、规范课堂用语1. 抢答礼让：在课堂上，小学生要尊重师长安排，不主动抢答，遵循老师指定的提问顺序，表现出礼貌和合作精神。
2. 提问礼貌：小学生在回答问题时应礼貌用语，如“请问…”、“我想说…”，表达自己的观点时要注意不伤害他人感情。
3. 合理发言：小学生要遵循课堂纪律，轮流发言，不打断他人发言，听取他人意见并合理反驳，促进良好的学习氛围。
六、鼓励与激励为了推动学生积极遵守语言文字行为规范和规定，教师和家长应及时给予肯定和鼓励，提高学生对遵守规范的重视程度和自觉性。
结语：小学学生语言文字行为规范制度的制定对于学生的语言文字表达能力和素养的培养至关重要。
小学语言文字规章制度
小学语言文字规章制度第一章总则第一条为了规范学校的语言文字使用，提高学生的语言文字表达能力，增强学生的文明素质，特制定本规章制度。
第二条学生应当尊重他人，文明用语，不得使用脏话、粗话等不文明语言。
第三条学生应当尊敬师长，不得对师长使用不礼貌的语言，不得恶语相向。
第四条学生应当正确使用语言文字，不得编造谣言、造谣传谣，不得传播不实信息。
第五条学生应当正确认识语言文字的重要性，努力提高语言文字表达能力，倡导用人文素质和道德修养，打造文明校园氛围。
第二章语言文字规范第六条学生在校园内交流时，应当使用规范的语言文字，避免使用口头语、方言等，可以采用书面语言进行交流。
第七条学生应当注意语言文字的书写规范，字体端正工整，书写规范清晰，不得使用错别字、乱码等。
第八条学生应当尊重语言文字的规范，不得随意篡改他人的文字作品，不得抄袭他人的作品以及侵犯他人的知识产权。
第九条学生在课堂上发言应当遵守老师的指导，不得插话、自言自语等不端正的表达方式，要有条理地陈述自己的观点。
第十条学生在文字作业中应当注意用词准确、逻辑清晰，不得写错别字、语句混乱等。
第三章语言文字管理第十一条学校将组织语言文字能力培训，提供必要的学习资源和指导，引导学生正确运用语言文字。
第十二条学校将建立语言文字监督机制，对学生的语言文字表达进行检查和评估，及时纠正错误，培养学生正确的语言文字习惯。
第十三条学校将建立奖惩机制，对表现优秀的学生进行表扬奖励，对违反规定的学生进行批评教育和纠正。
第十四条学校将定期举办语言文字比赛和活动，鼓励学生积极参与，提高语言文字表达能力，激发学生的创作热情。
第四章附则第十五条本规章制度自发布之日起生效，学生应当遵守并加以执行。
第十六条对于违反本规定的学生，学校将给予相应的处理，并视情况做出相应的处罚。
第十七条本规章制度解释权归学校所有。
以上为小学语言文字规章制度，学生应当认真遵守，共同营造文明的校园环境。
愿每位学生都能掌握规范的语言文字技能，提高自己的素养和品德。
学生语言文字行为规范
学生语言文字行为规范瓦窑明德小学学生语言文字行为规范推广普通话和规范用字是树立学校良好形象,提高学生素质的一项重要工作,学校各部门对语言文字规范化工作精心组织，扎实工作，务求实效，努力开创我校语言文字规范化工作的新局面。
一、校园内应自觉使用普通话1、校园内的各种交流、交际活动必须自觉使用普通话，不夹带方言，不转变语音、语调，使普通话成为校园交际用语。
2、学生在课堂发言、自习等学习场合中，必须使用普通话，使普通话成为学习用语。
3、各种集会上的发言必须使用普通话，使普通话成为会议用语。
4、学校各类文体活动和校园广播必须使用普通话，使普通话成为宜传广播用语。
5、同学之间、师生之间、与来宾之间交流，必须使用普通话，并且使用文明礼貌用语，禁止说粗话、高声喧哗。
6、学生在家庭和社会上，也要说普通话，并督促父母、长辈学说普通话，使普通话成为人与人之间交流的通用语。
7、使用电话或网络等通讯工具，必须使用普通话和礼貌用语。
二、校园内要规范用字1、学生能认识并正确书写所学的规范汉字。
2、学生参与制作的标语、名称牌、标志牌、宣传栏、宣传材料、奖状、奖旗等各种标牌等，不能使用繁体字、异体字、“二简”字和错别字，用字要规范。
3、学生参与举办的各种会议和文体活动的会标、标语、海报和通知等，用字必须规范。
4、班级黑板报、考试答卷等用字要规范，不得使用简化字、繁体字。
5、作业、学习笔记等要求书写规范，第二课堂活动中要规范用字，减少错别字。
6、培养良好的语言习惯，禁止使用不伦不类的、格调粗俗的网络语言，禁止在网络中使用别字、自创字、怪字等。
三、加大语言文字规范化的检查、督促力度I、使学生增强语言文字工作的法律意识，把提高学生语言文字规范化意识和语言文字应用能力纳入学校的培养目标，作为教育、教学和学生技能训练的基本内容，并渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动以及日常生活中。
2、学校对普及普通话和汉字规范化: 工作进行定期检查，并将普及普通话和汉字规范化工作纳入师资管理和学生管理中，渗透到各项教育教学活动之中，并作为教育督导、检查、评估的一项重要内容。
语言文字规范化规章制度湾红小学语言文字规范化规章制度
语言文字规范化规章制度湾红小学语言文字规范化规章制度湾红小学的语言文字规范化规章制度旨在规范学校师生的语言文字行为，培养良好的语言文字习惯，提高沟通表达能力，并营造良好的学习、教育环境。
具体规定如下：一、基本原则1. 尊重他人：对他人要保持尊重，不使用攻击性、歧视性或侮辱性的语言文字。
2. 文明用语：提倡使用准确、简洁、得体的语言文字，避免使用粗俗、低级、不雅的词语。
3. 正确用词：使用符合标准汉语规范的词语和语法，不使用拼音、网络语言或方言。
二、师生用语规范1. 教师语言规范：教师要以身作则，言行举止要符合公共场合的要求，尤其要注重在学生面前规范用语。
2. 学生语言规范：学生应文明、礼貌地与师生、同学交流，不使用粗鲁、侮辱性的语言，不进行恶意揶揄或攻击性表达。
三、书面语规范1. 书写规范：学生书写作业、文章等要按照规范的汉字书写，避免错别字和写字不工整带来的困惑。
2. 语法规范：学生要尽量遵守语法规则，准确运用句子结构、词语搭配等，不使用网络语言、俚语或口语化的表达。
四、语言文字使用指导1. 提倡口头表达：鼓励学生在口语训练中提升表达能力，练习清晰、流利、有条理的口语语言。
2. 阅读培养：推广阅读，通过阅读丰富词汇量，培养学生运用规范的语言文字表达思想的能力。
五、违规处理和奖惩措施1. 违规情况处理：对违反语言文字规范化规章制度的学生，学校将给予相应的纪律处分，如口头警告、书面批评或其他纪律处分。
2. 积极表现奖励：对表现优秀的学生，学校将给予相应的奖励，如表扬、荣誉称号或奖励证书。
六、宣传教育和监管机制1. 宣传教育：学校将通过各种形式的宣传活动、教育讲座等，向师生宣传普及语言文字规范化的重要性和意义。
2. 监管机制：学校将建立监管机制，定期检查和评估师生的语言文字使用情况，并针对情况开展必要的教育和指导。
语言文字规范化的内容滨澧小学语言文字规范化工作制度
语言文字规范化的内容滨澧小学语言文字规范化工
作制度
1. 规范书写：要求教师和学生在书写时要注意字迹工整、字体规范，字间距要均匀，
字体不得改变，书写要有横平竖直的笔画。
2. 标点符号的正确使用：教师要讲解各种标点符号的使用规范，学生要正确使用标点
符号，避免错用或遗漏。
3. 语法规范：教师要讲解语法知识，学生要遵守语法规则，正确使用词性、时态、语
态等。
4. 词汇使用规范：要求学生采用准确、得体的词汇表达，避免使用错误的词汇或俚语。
5. 表达规范：教师要引导学生用简练、准确、连贯的语言表达自己的思想，避免出现
口语化的写作风格。
6. 标准发音：教师要引导学生正确发音，避免发音错误或口音过重。
7. 文字规范化的日常管理：要求学生在日常生活中使用规范的语言文字，不使用粗口
或低俗语言。
8. 定期检查和纠正：学校要定期对学生的语言文字进行检查和纠正，及时指出问题，
并给予指导和辅导。
9. 强化训练：学校可以组织语言文字规范化的训练活动，提高学生的语言文字素养和
表达能力。
10. 倡导宣传：学校要倡导全体师生树立语言文字规范化的意识，加强宣传教育，提高大家对语言文字规范化的重视程度。
小学用字用语规范化细则
小学用字用语规范化细则
1. 字体规范
- 所有学生在书写过程中应使用统一的字体，如宋体或楷体。
- 避免使用过于潦草或模糊的字体，确保字迹清晰可辨。
2. 笔画书写规范
- 学生应当按照正确的笔画顺序书写每个字。
- 避免错写或省略笔画，以免影响字形和阅读准确性。
3. 字形规范
- 学生应当注意每个字的字形要符合规范，避免随意变形或书写过于奇特。
- 特殊的异体字应避免使用，以保持标准化和一致性。
4. 用词规范
- 学生在书写过程中应尽量使用准确、规范、简练的词语。
- 避免使用口语化、方言化或不规范的词汇。
5. 语法规范
- 学生在句子的构成和用词搭配上应符合基本语法规则。
- 避免语法错误，如主谓不一致、多余的标点符号等。
6. 标点符号规范
- 学生在书写过程中应正确使用标点符号，符合标点的使用规则。
- 避免滥用标点符号或错误的标点使用。
7. 常见错别字纠正
- 学生应当积极纠正常见的错别字，如写错音、形状相似的字等。
- 阅读时要仔细辨认并及时改正错误，提高写作准确性。
8. 定期语文评估
- 学校应当定期组织语文评估，对学生的字写、词用、句读和篇结等方面进行评分和指导。
- 学生应积极参与评估活动，以便及时改进个人的写作技巧。
以上是小学用字用语规范化细则，希望能够帮助学生们提高书写规范和语言表达准确性。
通过规范化的字写、词用和句读，学生可以更好地提升语文水平，提高综合素质。
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语言文字规范倡议书
亲爱的老师们、同学们：
中国语言文字渊远流长，它与埃及的圣书文，美索不达比亚的楔形文并称为“三大元老”。
可在历史的长河中，圣书文与楔形文已经相继消失，独有我们的语言，独有我们的文字，像定海神针般，屹立在世界的东方已有六千多年了。
同学们，祖国的语言文字，给了我们骄傲，给了我们自豪，而我们，唯有继承和发扬，才是对祖国语言文字尊严的最大维护。
所以，规范祖国语言，纯洁祖国语言文字，的确是“匹夫有责”啊。
同一个声音才能沟通你我他，同一个声音是温暖关爱的分享。
推广普通话，书写规范字对于扩大中国的影响力，塑造中国的国际形象，提高国民的素质和文明程度具有非常重要的作用。
本学期，我校要争创郑东新区语言文字示范校，接受上级对我校语言文字工作的督导、评估。
为了进一步营造健康文明的语言文字氛围，特向全校同学及教职员工发出倡议：
1、全体师生要严以律己、率先垂范，把说普通话、写规范字当作自己的职责规范，并落实到教、学的各个环节中去。
2、在工作、学习过程中，老师之间、师生之间、学生彼此之间的交流应使用普通话，形成良好的语言交际环境。
3、认真学好汉字，不写繁体字、异体字以及不规范的字；
对校园内不规范的语言文字行为要予以指正。
并把纠错行动延伸至社区、街道和公共场所，强化用字的规范意识。
4、在日常生活中时刻注意自己的用语规范，不说脏话和粗话。
并且能和周围的同事、同学相互督促，积极地纠正普通话的不正确发音，使规范用语成为一种自觉行为。
5、在家庭生活中使用普通话，并且能积极地带动家人在日常生活中使用普通话，在力所能及的范围内主动推广普通话，使身边的亲友也能养成自觉说普通话的习惯。
说普通话，写规范字、做文明人，必须从你我做起。
亲爱的老师们、同学们，让我们从现在做起，形成说普通话、写规范字的良好风气，以实际行动践行社会主义荣辱观，推动我校精神文明建设、校园文化建设和人文素质教育不断发展，为创建和谐语言文字环境而努力奋斗！
小学生语言文字行为规范制度
一、普通话规范制度
1、热爱祖国语言文字。
2、说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。
3、学生在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。
4、提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。
二、规范字使用制度
1、作业书写规范，减少错别字。
（不使用简化字、繁体字）
2、学习笔记中使用规范字。
3、手抄报及宣传刊物中使用规范字。
（不使用简化字、繁体字）
4、自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。
（不使用简化字、繁体字）
郑州市郑东新区昆丽河小学。