“重温行为规范-争做文明学生”主题班会
学习文明规范争做文明学生主题班会
学习文明规范争做文明学生主题班会1. 活动主题本次主题班会将以“学习文明规范，争做文明学生”为主题，旨在引导学生树立文明观念，培养良好的行为习惯，提高学生自身素质，促进校园文明建设。
2. 活动目的•增强学生对文明行为的重要性的认识，培养文明意识和文明素养•培养学生端正学习态度，树立正确的学习观念•提高学生的自我管理能力，提升社会责任感3. 活动内容1.开场：引入文明主题，介绍本次主题班会的目的和意义2.互动环节：通过游戏、小组讨论等形式，引导学生思考文明行为的重要性3.专题讲座：邀请校领导或老师分享文明规范的重要性及其在学习生活中的影响4.角色扮演：让学生通过扮演不同角色，体验文明与不文明行为带来的差异5.文明宣言：学生自发发表文明宣言，承诺争做文明学生6.总结：对本次主题班会内容进行总结，鼓励学生将文明规范融入日常学习生活中4. 活动形式•组织形式：主讲+互动+小组讨论•时间安排：总计120分钟，包括讲座、互动游戏、角色扮演和结语。
•地点：学校会议室或多功能教室5. 活动准备1.确定活动时间、地点和人员2.制定详细的活动流程，并准备相关道具和材料3.邀请校领导或老师担任主讲嘉宾4.设计互动环节和游戏环节，并准备相关道具和奖品5.准备学生发表宣言的环节安排6. 活动评估活动结束后，对学生参与情况、主题内容传达效果、整体活动氛围等进行评估，总结经验和不足，为今后类似活动的开展提供参考。
通过本次主题班会，相信能够有效引导学生树立文明理念，提升学校整体的文明程度，为培养高素质学生贡献力量。
特殊应用场合及增加的条款1. 针对中小学生的特殊场合•增加条款：加强交通安全意识，遵守校园交通规则•详细说明：在活动中强调学生在校园内行走时要注意交通安全，遵守交通规则，不在校园内奔跑、打闹，避免发生意外情况。
2. 针对留守儿童或农村学生的特殊场合•增加条款：关注留守儿童或农村学生的心理健康，提升自我保护意识•详细说明：在活动中介绍如何识别危险情况，加强自我保护意识，帮助他们培养自信、坚强的心理素质，建立积极的心态面对困难。
2024年争做文明学生主题班会教案
2024年争做文明学生主题班会教案主题：争做文明学生时间：2024年地点：学校礼堂教案：一、活动目标1. 增强学生的文明意识和责任感；2. 促进学生的道德素养和良好行为习惯的培养；3. 培养学生积极参与文明行为的意识和能力；4. 倡导学生积极向上、健康向善的生活方式。
二、活动流程1. 开场：主持人介绍活动背景和目的，引起学生的兴趣和关注。
2. 班级文明行为分享：主持人邀请不同班级的学生代表分享自己班级的文明行为，包括班级风纪、文明礼仪、环境卫生等方面的表现。
3. 校园文明小品表演：学生分别准备小品，通过表演校园生活场景，展现文明行为和不文明行为的对比，引导学生明确何为文明行为，何为不文明行为。
4. 学生演讲环节：通过选拔，选择几名学生代表进行短暂演讲，分享自己对做文明学生的理解与感悟，并鼓励其他学生参与争做文明学生，树立榜样。
5. 文明行为承诺：主持人邀请全体在场学生自愿进行文明行为承诺，包括庄重承诺校园卫生、遵守纪律、尊重师长和同学等方面。
学生可以用心得、誓辞等各种形式表达。
6. 文明行为联欢：安排舞蹈、歌曲、诗朗诵等节目，展示文明行为主题的内容，带动全场学生参与，倡导积极向上、健康向善的生活方式。
7. 主持人总结：总结本次班会的主要内容和意义，再次强调学生们做文明学生的重要性，并鼓励学生们将文明行为落实到日常生活中。
8. 结束语：感谢全体学生的积极参与，鼓励学生们不仅在班级中做到文明行为，更要以身作则，成为校园文明的推动者。
三、教学方法1. 观摩：通过学生分享、小品表演等形式，让学生观摩和模仿文明行为。
2. 演讲：通过学生演讲环节，鼓励学生们表达自己的观点和理解，培养学生的言语表达能力和自信心。
3. 互动：通过文明行为承诺和节目表演等环节，积极引导学生参与互动，增强学生的参与度和投入感。
4. 总结：通过主持人的总结和结束语，帮助学生对本次班会的主题和内容进行总结和回顾，强化活动的积极意义。
四、评估方式1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与热情和表现。
《学行为规范-做文明学生》主题班会ppt课件
善为人意。己所不欲，勿施
于人，对人处事要胸怀要宽，
度量要广。同学们之间讲究
礼貌。多用敬语，养成良好
习惯。
宽以待人 谦虚谨慎 知耻尚廉 心胸坦诚
礼仪故事大比拼
请你说说那些曾经感动过我们的......那些 发生在我们生活中最普通的......
男孩、钉子与篱笆
从前，有一个脾气很坏的男 孩，总是莫名其妙发很大的 脾气。一天，父亲给了他一 袋钉子，告诉他每次发脾气 或跟人吵架的时候，就在院 子的篱笆上钉一根，如果到 圣诞节还剩下一半钉子，圣 诞老人就会给他带来他想要 的礼物。
C
个文明的人，但有时可能没有认真对待 一些事情，特别是一些小事，人际关系
一般，是个比较受欢迎的人！
分数为14—10分：许多情况下，你是
D
个不文明的人，人际关系一定很差，是 个不受欢迎的人。要注意咯。
STEP1
STEP2
篇章一：找寻身边的不文 明现象
文明，让你举止文雅;让 你受到尊重；为你赢得掌 声。但是，在我们的校园 中仍然存在个别不文明的 行为，你能为他们指出来 吗？
美国人的环保艺术很到位，在珍珠港景区，与园林互为一体的垃圾桶是很难发现 的，为此，美国人特意在垃圾桶前写下这句中文告示；据说，这是专门提醒咱们 没有耐心找垃圾桶的中国人，而其他国家包括美国的游客并没有这样的“待遇”。
去过泰国皇宫的中国人都会在洗手间看到这句告示；据说。这 是皇室人员专门叮嘱咱们经常忘记冲厕所的中国人，而其他国
A.会
B.有时
C.不会
（10）参加各种集会能准时到达，安静听讲吗？
A.能
B.有时
C.不能
说明：选择“A”得3分，选择“B”得
A
2分，选择“C”得1分。
重温行为规范 争做文明学生主题班会教案
重温行为规范争做文明学生主题班会教案一、教学背景当前，学校教育越来越重视学生的综合素质培养，其中文明素质更是学校教育的重要内容之一。
通过本次主题班会，旨在引导学生重温行为规范，树立文明形象，培养学生良好的品德修养和社会行为规范，为学生的全面发展打下坚实的基础。
二、教学目标1.了解文明行为的重要性，树立文明学生形象；2.重温校园行为规范，并承诺遵守；3.培养学生自律意识，提高社会行为素养；4.提高学生的责任感和对集体荣誉感的认识。
三、教学内容1.活动一：开场引导通过图片、视频等形式，展示典型的文明行为和不文明行为，引发学生对文明行为的重视。
2.活动二：重温校园行为规范通过小组讨论、演讲等形式，回顾学校的行为规范，强调遵守学校的各项规章制度的重要性，引导学生自觉遵守学校规定。
3.活动三：个人承诺让学生写下自己的文明行为承诺，自我约束，树立文明形象。
4.活动四：角色扮演设计一些角色扮演情景，让学生在情景中学会文明用语、文明举止。
5.活动五：文明小卡片要求学生制作文明行为小卡片，向老师同学传递文明的力量。
四、教学方式以主题演讲、小组讨论、角色扮演、个人承诺等形式展开。
五、教学时长六、评价方式通过观察学生在角色扮演中的表现、学生的承诺和小卡片制作情况等方面进行评价。
七、教学反思通过开展丰富多彩的形式激发学生对文明行为的热爱，让学生深刻认识到文明行为对于校园和社会的重要性，唤起学生自觉遵守行为规范、争做文明学生的责任感和使命感。
特殊应用场合一：初中学生增加条款：•强化对初中学生的行为规范的指导，因为初中生处于青春期，对规则的认知和遵守能力需要更多的引导和督促。
详细说明：1.注意事项：初中生可能存在逆反心理和对规则的抵触情绪，因此在引导他们重温行为规范时，需要深入理解他们的心理特点，采取更具体、更接地气的方式进行教育，比如通过引发讨论、反思等形式触及他们的内心。
2.解决办法：与初中生进行深入交流，了解他们所面临的挑战和问题，因材施教，针对性地开展教育活动，确保教学内容能够深入他们的内心世界。
规范行为,做文明中学生——班会主题教案
规范行为，做文明中学生——班会主题教案主题：规范行为，做文明中学生目标：- 培养学生自觉遵守学校规章制度的意识和能力- 促进学生良好的行为惯的养成- 培养学生的公民素质和社会责任感教学内容：1. 学校规章制度的介绍：- 介绍学校的各项规章制度，如课堂纪律、校园安全、卫生等- 强调规章制度的重要性和遵守规章制度的好处2. 做文明中学生的标准：- 着装整洁、文明礼貌、遵守交通规则等方面的要求- 强调学生在校内外都应该做到文明待人、文明用语、文明行为3. 良好行为惯的培养：- 强调在课堂上要认真听讲、积极回答问题、遵守纪律等- 提醒学生要热爱劳动、遵守社交礼仪、关心他人等4. 公民素质和社会责任感的培养：- 强调学生要尊重他人权利、关心社会公益事业、积极参与社区活动等- 提醒学生要树立正确的价值观和道德观念，做一个有责任心的公民教学方法：- 演讲和讨论：通过演讲和讨论的形式，引导学生思考和表达他们对规范行为的理解和看法- 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟各种生活场景中的规范行为，并让其他学生评价和给予建议- 图片展示：展示一些规范行为的图片，引导学生观察和思考，进一步理解规范行为的重要性教学评价：- 通过课堂讨论和角色扮演的表现，评价学生对规范行为的理解和运用能力- 设计小组活动，让学生合作完成一份规范行为宣传海报，评价他们对规范行为的创意和宣传效果注意事项：- 在教学过程中，要注重与学生的互动，引导他们积极参与讨论和表达自己的观点- 着重强调规范行为的重要性和好处，激发学生自觉遵守规章制度的意识和能力- 鼓励学生树立正确的价值观和道德观念，培养他们的公民素质和社会责任感---以上为《规范行为，做文明中学生——班会主题教案》的内容，请根据需要进行适当调整和完善。
重温行为规范 争做文明学生主题班会教案
重温行为规范争做文明学生主题班会教案一、活动目的通过开展主题班会活动，重温学校行为规范，引导学生树立文明意识，提高学生的自律能力和文明素养，营造和谐、文明的学习环境。
二、活动对象三、活动时间和地点时间：每周一上午第一节课地点：各班级教室四、活动内容1.重温学校行为规范–通过讲解学校行为规范，明确学生在校园里应遵守的基本规则和准则，包括言行举止、课堂纪律、公共环境卫生等方面。
2.分析问题案例–通过案例分析，让学生了解犯规行为的后果，引导学生自省反思，避免犯错。
3.文明礼仪培养–开展礼仪教育，引导学生养成良好的日常礼仪习惯，提高文明素养。
4.制定行为规范承诺书–要求学生亲自书写行为规范承诺书，承诺自觉遵守学校规定，做一个文明守法的好学生。
5.互动讨论和分享–组织学生进行互动讨论，分享自己的文明行为心得体会，促进学生之间的互助和共同进步。
五、活动流程1.主持人开场介绍活动主题和目的（5分钟）2.讲解学校行为规范（10分钟）3.案例分析和讨论（15分钟）4.文明礼仪培养活动（15分钟）5.学生书写行为规范承诺书（10分钟）6.互动讨论和分享环节（10分钟）7.活动总结和展望（5分钟）六、活动评估1.通过学生书写的行为规范承诺书和活动中的表现来评估学生的参与度和接受度。
2.定期开展督导检查，加强学生对文明行为的约束和自我管理。
七、活动收获1.学生树立文明意识，自觉遵守行为规范，提高自律能力；2.学生增强了团结互助意识，共同营造和谐文明的学习氛围；3.学校创建了良好的教育风气，促进师生共同进步。
以上为“重温行为规范争做文明学生主题班会教案”的详细方案，希望能够为您的开展主题班会活动提供参考和借鉴。
特殊应用场合场合一：初中新生主题班会增加条款：1.引导学生适应新环境–在活动内容中增加适应新环境的心理疏导和提供社会支持的内容，帮助新生快速融入学校生活。
2.督导检查新生行为规范表现–增加定期对新生的督导检查，及时发现问题并及时引导，确保新生行为规范。
学行为规范,做文明学生主题班会教案
学行为规范,做文明学生主题班会教案一、教学目标•了解学校的行为规范和相关法规制度，树立正确的行为规范意识•培养学生良好的行为习惯和自律能力•提倡文明礼貌，培养学生积极向上的品质二、教学内容1. 学校的行为规范•学校纪律规定•校园安全规范2. 文明学生的标准3. 做文明学生的重要性•提升学校整体形象•培养自身良好品质•为未来发展奠定基础三、教学过程1. 热身活动•观看相关视频：“文明礼貌从我做起”•分组讨论：你认为什么是文明学生的标准？2. 重点讲解•介绍学校的行为规范和相关法规制度•引导学生分析违规行为的后果及影响3. 小组活动•分组讨论：如何在日常生活中做到文明礼貌？•展示分享：每组汇报讨论结果4. 角色扮演•分组进行角色扮演，模拟校园内常见的行为问题及应对方式5. 总结反思•回顾教学内容，总结今天的收获•学生发言：我将如何做一个文明学生？四、教学效果评估•观察学生在小组活动和角色扮演中的表现•收集学生的观点和总结反思中的表现•老师进行综合评价，给予学生正向反馈和建议五、教学延伸•设立“文明学生奖励计划”，鼓励学生自觉遵守行为规范•鼓励学生在班级和校园内积极发扬文明品质通过这次主题班会的教学，相信同学们会更加深刻地理解学校的行为规范，树立正确的行为意识，做到文明学生，为校园文明建设贡献自己的力量。
特殊场合及针对性条款增加1. 针对学校活动场合•在学校举行大型活动时，应增加以下条款：–尊重活动组织者和工作人员，遵守现场秩序指示–注意文明用语和行为，不影响活动正常进行相关问题及注意事项•问题1：学生参与热情高涨，可能会出现观众之间的推挤现象，导致安全隐患•解决方法：安排工作人员维持秩序，分流人群，制定进出规则，提醒学生排队有序2. 针对校外实习场合•在校外实习时，应增加以下条款：–遵守实习单位的规定和要求，服从管理安排–维护实习单位的形象，文明待人相关问题及注意事项•问题2：学生在校外实习时可能会受到外部环境的诱导，影响自身行为规范•解决方法：制定实习守则，明确行为规范要求，加强学生辅导和指导，加强实习单位的监督和反馈机制针对特殊场合的增加条款，可以在教案中规范学生在不同场合下的行为表现，强化学生的自我约束和适应能力。
小学生《践行行为规范 争做文明学生》主题班会PPT课件
践行行为规范 争做文明学生
立德守纪学规范 文明校园我先行
目 录
1 什么是行为规范 2 遇到不规范行为你会怎么做？ 3 学生常规守则及行为规范 4 争做新时代文明学生
第一章节
什么是行为规范
正衣冠、知礼仪
什么是行为规范
• 行为规范，是社会群体或个人在参与社会活动 中所遵循的规则、准则的总称，是社会认可和 人们普遍接受的具有一般约束力的行为标准。
2.参加有益的活动或游 戏，活动量不宜过大。
4.爱护教室里的公共财物；不 爬围墙，不趴在窗台上；不乱 写乱画，不出校门活动，不乱 扔果皮纸屑，主动拾捡地上的 垃圾并放到指定容器里。
3.不追打跑跳、不高声 喧哗；不在前操场上做 游戏；不看不适合本年 龄段的书籍。
课外活动规范
1.听从教师或主持人的指挥，服从安排。 2.活动时要有集体意识，团结互助，严禁追打跑跳，严禁高声喧哗。 3.自始至终参加活动，中途离开必须请假。 4.带齐个人应带的活动用具，爱护活动设施，借用或领用的用具应及时归还，如有损坏， 照价赔偿。 5.参加有关集会要严守会场纪律，爱护环境卫生，散会时依次离开会场。
家庭作业行为规范
1.认真、按时、独立完成各科作业，写字要注意姿势，书写端正。 2.作业有错及时订正，不拖拉，家庭作业要在第二天晨读前交给 3.一、二年级用铅笔做作业，认真学写钢笔，力求清楚端正。
课间行为规范
1.准备好下节课的学习用 具，书本文具摆放在课桌 左上角，与本节课无关的 东西不要放ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ桌上。
• 包括行为规则、道德规范、行政规章、法律规 定、团体章程等。
什么是行为规范
没有规矩不成方圆，没有规范就没有秩序 习惯若不是最好的仆人，就是最差的主人。 这句话告诉我们:养成一个好习惯它会终身为你服务，并带你 走上成功之路;而养成一个坏习惯它便会带你误上歧途。 好习惯和坏习惯都是在生活中积累的。
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会被人们从内心中根除。
• 何治“国骂”？
•
对于一个大型赛事的主办城市、主办国来说，
“看台形象”至关重要，观众的表现就代表着东
道主的形象。在看台形象方面，最著名的是英国
球迷，他们的最主要品质就是对自己的球队忠诚
热心。比如：
• 利物浦球迷口号是：你永远不会独行；埃弗顿球 迷的口号是：一日为蓝，终生为蓝。观众的组织
1990年世界卫生组织发布报告， 在世界大多数国家中，意外伤害是儿 童青少年致伤、致残的最主要原因。 在我国，学龄儿童的意外伤害多数发 生学校和上学的途中；而在不同年龄 的青少年中，又以15~19岁意外伤害 的死亡率最高。
有专家指出，通过
安全教育，提高学生的自 我保护能力，80%的意外 伤害将可以避免。
重温行为规范，争做文明学生
校园不文明行为排行榜
TOP1：语言不文明, 说脏话
• 何以“国骂”？
•
“国骂”和其他的赛场不文明现象，折射的
不只是少数人自身素质不高，更反映出一种处于
亚健康状态或非健康状态的社会文化状况，是一
种心理不健全的弱势群体的表现。据心理专家分
析，虽然“国骂”可能没有针对性，只是逞一时
•TOP4: 破坏公共设施
校园不文明行为排行榜
•TOP5:餐厅不送餐具、浪费粮
食
校园不文明行为排行榜 • TOP:6课堂睡觉、听音乐
大学生安全教育
----注意安全，是善待 和珍惜生命的有效途径。
对于每个人来说，生命都只有一次。注意安 全，就是善待和珍惜生命的一种有效途径， 而在现实生活中，并非人人都具有较高的安 全意识。甚至可能你还会否认它的重要性， 因为虽然你已造成了许多次疏忽，而灾难刚 好与你擦肩而过。因此，你就庆幸自己的幸 运，甚至会得意忘形地说：“我是个幸运者， 灾难和不幸都对我敬而远之。”但是，在你 高兴之时，你是否注意到：在我们周围经常 有许多人因为自己的疏忽而造成了不可挽回 的后果。据有关部门统计，近年来，全国学 生中每年非正常死亡人数达到16000多人，平 均每天就有40多名学生死于非命。这意味着 每天就有一个班级消失。
认识校园暴力的危害
• 1 、严重影响和干扰正常学习和生活 • 2 、不仅使受害者身体受伤,而且心灵受
到创伤 • 3 、使人形成以强凌弱的暴力意识,演化
为暴力犯罪行为 • 4 、学校纪律遭到破坏,法律法规尊严得
不到维护
认识校园暴力新的表现和特点
• 现在的：一、暴力手段残忍，危害性加 大；二、社会性加强，与校外青年甚至 犯罪分子勾结；三、形式呈现多样性， 劫财、劫色、拉帮结派等现象已不新鲜； 四、学生与学校及老师冲突现象也开始 日趋严重；五、女生暴力事件开始出现， 并且触目惊心。
口舌之快宣泄内心的压抑，但这种发泄对心理健
康并不是行之有效的解决办法，而且容易产生从
众的现象，将个人情绪放大为群体的不文明表现。
这种情况如果出现在奥运会赛场上，同样会降低
国家和公民的文明形象。
•
以一个更广阔的胸襟和更加开放的心态来接
受世界，这才是一个崛起中的大国国民应有的状
态。只有具备了这样的观念和心态，“国骂”才
预防校园暴力
校园暴力是指行为人在校园内或校园附近对 在校人员进行的以暴力性的侮辱、抢劫、强奸、 甚至是肉体上的虐待等，给在校人员的精神、身 体造成一定严重后果的行为。
从定义中我们可以看到以下几点：校园暴力 的行为人既可以是老师、学生、也可以是社会上 的青少年。受害人一般在校学生和老师。校园暴 力的发生地不一定是学校，也可能是校园以外的 场地。校园暴力既可以对身体也可以对精神造成 严重损害。
需要长时间的培养和扶持。韩国的“红魔”起源 于1995年末，球迷通过网上论坛进行广泛讨论后，
认为国家队需要有一支全国性的球迷俱乐部。从
那时候起，“红魔”开始出现在国际赛场，也让 世界了解了韩国球迷的新形象。
校园不文明行为排行榜
TOP2：乱扔垃圾
校园不文明行为排行榜
•TOP3:厕所吸烟
校园不文明行为排行榜
• 2010年４月２３日电（记者关桂峰）记者 从云南省昭通市镇雄县新闻办了解到， 21 日，镇雄县林口中学发生一起学生斗殴事 件，造成1人死亡、4人受伤。
• 据了解，参与斗殴的均是林口中学七年 级、八年级学生。21日晚自习时，该校92 班学生邓某因与89班学生杨某发生纠纷， 邓某便邀约两名学生持刀将包括杨某在内 的5名学生杀伤，杨某因抢救无效在林口卫 生院死亡。
交通安全要求
• 行人过马路请走人行道 • 不骑车带人，不骑飞车 • 宁停三分 不争一秒 • 熟记红绿灯，遵从交警指挥 • 不在道路上嬉戏、打闹
交友安全要求
• 不可随意地将个人信息告诉对方 • 男女生交往要保持一定的距离 • 要学会宽容 • 要学会看人，不交损友，不讲哥儿们义气 • 不饮食陌生人给予的饮品、食物 • 不贪占小便宜
• 以前的:高年级学生要挟低年级学生、 老师对学生进行体罚。
学生怎样防范校园暴力
• 3、示范。 • 家长和教师表现出的观察的敏锐、判断的清醒、处理
的果断、方式的灵活，都会给孩子以鼓舞、启迪。同 龄人的机智、勇敢、镇定、坚毅等英雄行为，更会引 起学生的羡慕和仿效。需要指出的是，自我保护含有 群体的相互保护。我们提倡敢于向坏人坏事作头争， 要有相互救护的常识、能力和训练。 • 4.增强自我保护的意识和能力。 • 义正辞严，当场制止免出险境，紧急求援 • 虚张声势，巧妙周旋主动避开，脱离危险 • 诉诸法律，报告公安心明眼亮，记牢特点 • 堂堂正正，不贪不占遵纪守法，消除隐起侮辱性外号，造 谣污蔑等一系列对学生精神达到某种严重程度的侵害行 为。 2、力量暴力。力量暴力主要指包括校园凶杀、打架斗 殴、抢东西、强索钱财、毁坏物品等一系列对学生身体 及精神达到某种严重程度的侵害行为。力量暴力在校园 暴力现象中最为普遍。受害者有可能导致反社会人格的 形成。对施暴者可能导致成人后走上犯罪的道路，这些 人很难获得社会的认可，社会归属感长期得不到满足。 3、心理暴力。心理暴力主要指包括孤立，侮辱人格等 一系列对学生的精神造成某种严重程度的侵害行为。