课 外 拓 展
用游学开拓视野培养学生的跨文化交流能力
用游学开拓视野培养学生的跨文化交流能力游学是指学生通过参加有组织的学习旅行，融学习与旅行于一体，以扩展视野、增长见识。
游学以其独特的方式，为学生提供了一个跨越国界、体验不同文化的机会，有助于培养学生的跨文化交流能力。
本文将探讨游学对学生跨文化交流能力的重要性，并介绍一些游学活动的具体案例。
一、开拓视野游学通过让学生身临其境地接触和体验不同国家和地区的文化，能够有效地开拓学生的视野。
在课堂之外，学生可以亲身体验并参与当地的生活和活动，深入了解不同国家和地区的文化传统、历史背景、社会风俗等。
这种全身心地融入当地文化的体验，让学生能够以更加宽广和全面的视角看待世界，增加对不同文化的理解和尊重。
二、促进跨文化交流游学不仅仅是被动地接触和体验，更是积极主动地促进学生之间的跨文化交流。
学生在游学过程中，会结识来自世界各地的同龄人，彼此分享自己的文化和经历。
这种跨文化交流能够让学生学会倾听、尊重和理解他人，提高他们的沟通能力和人际交往能力。
此外，通过和不同文化背景的人交流，学生也能够更好地发现和了解自己的文化特点，从而增强自我认同和文化自信。
三、培养国际视野游学对于培养学生的国际视野有着重要的作用。
在全球化的时代，了解和适应不同国家和地区的文化已经成为了一种基本能力。
而游学正是通过让学生亲身经历不同文化，帮助他们建立起对国际事务的全球视野。
游学能够让学生跳出狭隘的国内视野，了解世界的多样性和复杂性，从而能够更好地适应国际发展的趋势。
案例一：中国学生赴美国游学去年暑假，一群中国学生参加了一次为期两周的美国游学活动。
在这次游学中，学生们不仅参观了美国著名的大学和科研机构，还和当地的学生进行了深入的交流。
通过参与讨论和合作项目，中国学生们更加了解了美国教育体系和学习方法。
同时，他们也和美国学生一起参观了博物馆、名胜古迹等，深入了解了美国的历史和文化。
这次游学不仅让中国学生更好地了解了美国，还促进了中美学生之间的友谊和合作。
小学美术教案 有趣的拓印9篇
小学美术教案有趣的拓印9篇有趣的拓印 1教学目标：1、能运用手中的油画棒或铅笔，拓印出自己认为好看的花纹，掌握拓印的方法。
2、培养学生的审美能力，从拓印中找到美、欣赏美。
3、感受到拓印的乐趣，并能激发学生拓印的兴趣。
教学重点：能运用手中的工具，拓印出自己认为好看的花纹。
教学难点：感受到拓印的乐趣。
课前准备：铅笔、油画棒、纸、拓印的作品。
教学过程：一、导入（教师事先准备好一张纸、一片树叶、油画棒）1、老师给你们这些材料，让你们制作成一幅画，你会怎么表现？2、请学生试一试。
（可以有多种方法）3、交流。
你认为可以怎么做？把自己的作品给大家看看。
二、新授1、为什么这张画会出现这样的效果？（因为表面它有凹凸不平的花纹）2、在你的身边，你认为还有哪些东西可以做这种拓印？请同学搜集一下。
（钱币，钥匙······）3、请你把自己收集的东西用纸拓印一下。
4、你可以怎么拓？请同学按这个方法试一试？能拓印下来吗？对学生的作品讲评。
5、出现的问题：A、拓印应朝一个方向。
B、动作不可太重。
C、拓印时，纸不可移动。
三、欣赏1、这么美丽的拓印纹，可以做些什么呢？A、拓印在纸上装饰。
B、可以拓印成一条花边。
C、可以画成画。
2、欣赏作品3、看到这些作品，你有些什么想法？四、学生作业要求1、运用自己身边有的材料进行拓印。
2、可以独立完成作品，也可以几个同学合作。
五、学生作画，教师辅导。
六、点评。
有趣的拓印 2设计思路：每个幼儿心中都有一颗美的种子，《指南》中指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验。
”为了丰富孩子的想象力和创造力，我设计了本次活动《有趣的拓印》。
在活动中，我为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿在亲身体验中探索绘画工具，体验色彩的冲击力，进一步引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
高中课程拓展方案
高中课程拓展方案引言在高中阶段，课程设置不容忽视。
除了必修科目外，拓展课程也是学生发展的重要组成部分。
本文将探讨高中课程拓展方案，以帮助学生获取更广泛的知识和发展个人技能。
一、选修课程高中生应该有机会选择选修课程，以满足他们的兴趣并发展他们的专长。
选修课程可以包括艺术、音乐、体育、心理学等领域，让学生们能够有更多机会发掘自己的潜力和独特才能。
二、科学竞赛科学竞赛是培养学生科学思维和解决问题能力的好方法。
学校可以组织学生参加各种科学竞赛，例如数学竞赛、物理竞赛、化学竞赛等。
这样的竞赛让学生们在实践中学习，并可以激发他们对科学的兴趣。
三、社区服务鼓励学生参与社区服务活动是培养他们社会责任感和领导能力的好办法。
学校可以组织学生参加社区清洁活动、义工活动等，让他们体验为他人带来正面影响的重要性。
四、创新项目学生在高中阶段可以提出并实施一些创新项目。
这些项目可以是科学、艺术或社会问题的解决方案，通过培养学生的创造力和团队合作能力，使他们能够解决现实生活中的复杂问题。
五、实践经验学校应该提供实践经验的机会给学生们，让他们在学校外拓展自己的技能和知识。
这可以包括实习、实地考察、参观实习等。
通过实践经验，学生可以更好地理解自己学习的内容，并提升他们的职业意识。
六、外语学习提供多种语言学习机会可以为学生的未来发展增加竞争力。
学校可以开设多种外语课程，如英语、西班牙语、法语等，培养学生的语言能力和跨文化交流能力。
七、思维训练在高中阶段，学生的思维发展非常重要。
学校可以通过开设思维训练课程来培养学生的逻辑思维、创造性思维和批判性思维，从而提高他们的问题解决能力和决策能力。
八、文化交流开展文化交流活动可以帮助学生了解和尊重其他文化，增加他们的国际视野和跨文化交流能力。
学校可以组织学生参加文化交流项目、海外交流等，让他们在不同的文化环境中学习和成长。
九、领导力培养培养学生的领导能力是高中教育的重要任务之一。
学校可以开设领导力培训课程，提供学生担任学生会、班级干部等职位的机会，并指导他们发展自己的领导潜能。
外拓活动策划书3篇
外拓活动策划书3篇篇一外拓活动策划书一、活动主题探索未知，拓展视野二、活动目的1. 增强团队凝聚力，提高团队协作能力。
2. 让成员们在活动中放松身心，缓解工作压力。
3. 拓展成员的视野，丰富知识储备。
4. 培养成员的创新思维和解决问题的能力。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、参与人员[具体参与人员名单]六、活动准备1. 联系活动场地，并进行实地考察，确保场地安全、设施完善。
2. 提前预订交通工具，如大巴车等，确保人员能够顺利到达活动地点。
3. 准备活动所需的物资，如帐篷、睡袋、食品、饮料、医疗急救用品等。
4. 安排专业的教练或导师，负责活动的组织和指导。
5. 制作活动宣传海报和宣传资料，进行活动宣传和报名。
6. 提前通知参与人员活动的时间、地点、注意事项等，确保大家做好准备。
七、活动流程1. 集合出发参与人员在指定地点集合，乘坐交通工具前往活动地点。
在车上进行简单的互动游戏，活跃气氛，增进彼此之间的了解。
2. 开营仪式到达活动地点后，举行开营仪式，介绍活动的目的、流程和注意事项。
进行团队建设活动，通过分组、选队长、起队名、画队旗等方式，增强团队的凝聚力和归属感。
3. 户外拓展项目开展一系列的户外拓展项目，如团队协作游戏、挑战自我项目、野外生存训练等，让成员们在活动中锻炼自己的能力，培养团队合作精神。
教练或导师在活动中进行指导和安全保障，确保活动的顺利进行。
4. 自由活动时间安排一定的自由活动时间，让成员们可以自由探索活动地点，欣赏自然风光，放松身心。
可以组织一些小组活动，如摄影比赛、野外寻宝等，增加活动的趣味性。
5. 晚餐及休息享用美味的晚餐，休息片刻，为晚上的活动做好准备。
6. 篝火晚会举行篝火晚会，大家围坐在篝火旁，唱歌、跳舞、讲故事，分享彼此的经历和感受，增进彼此之间的感情。
7. 夜间活动组织一些夜间活动，如夜间探险、星空观测等，让成员们感受夜晚的神秘和美丽。
8. 早餐及返程享用早餐后，收拾好物品，乘坐交通工具返回。
拓展训练在大理大学公体课中开展的SWOT分析
58体育风尚SPORT & STYLE作者简介：杨兴美（1982—），女，大理宾川人，大理大学体育科学学院讲师，研究方向：体育教育训练学。
拓展训练在大理大学公体课中开展的ＳＷＯＴ分析杨兴美 大理大学体育科学学院摘要：借高校教学改革的机会，为了提高教学质量，丰富教学体系，根据拓展训练课程采用的教学方法、教学内容、教学目标，在教学中抓住拓展训练课程开展的机会，发挥优势，迎接挑战，改进师资、场地不足，来促进学生积极主动参与训练、应对挑战的能力，提高学生的学习兴趣、心理素质。
关键词：浅谈；拓展训练；公体教学；应用一、引言随着当代社会的快速发展，竞争随着经济的发展越来越激烈，社会对人才的要求也越来越挑剔，不仅需要要专业精良的人才，还需要全能型的人才。
然而在现阶段的教育中，往往忽略了学生发展的重要性。
为了提高教学质量，培养多方面、高素质的人才，高校教学改革不断深入，提出越来越多的教学理念、教学模式并运用于教学中。
拓展训练在新时代的要求下，被引入体育教学中，通过独有的教学特点，补充和延伸了现行的教育制度、教学方法。
二、SWOT 分析的思路SWOT 又称态势分析法，主要通过与研究对象密切相关的内部优势（Strengths）、劣势（Weaknesses）、面临外部机会（Opportunities）、挑战（Threats）四个因素进行系统分析。
拓展训练在大理大学中的开展，提高学生的学习兴趣、教学质量等方面起到很好的效果，同时在教学中教师面临场地器材不足和教学经验欠缺，给教学带来很大的挑战。
三、结果与分析（一）拓展训练在大理大学公体课中开展的优势分析1.拓展训练课程的开展丰富了大理大学公体课的课程体系课程是教育活动的基础和核心，随着现代竞技体育运动兴起和普及、应对潮流，大理大学公共体育选项课开展的内容都是围绕传统的体育项目。
在社会发展催生下，结合地域优势，逐步增加了瑜伽、排舞、定向越野、拓展训练、野外生存、极限飞盘等项目。
户外拓展公司介绍
真人CS镭射课程
场地拓展课程 课程介绍： 课程介绍：
真人CS是一种新兴的时尚体育运动， 真人CS是一种新兴的时尚体育运动，利用 CS是一种新兴的时尚体育运动 高科技的镭射电子设备来模仿战斗的过程， 高科技的镭射电子设备来模仿战斗的过程， 参加运动的人员手持镭射枪支身穿迷彩军 服在丛林与废墟中穿梭与“敌人” 服在丛林与废墟中穿梭与“敌人”展开激 烈的“战斗” 烈的“战斗”，亲身体验只有在电影或电 子游戏中才能看到的场景。 子游戏中才能看到的场景。
课程目标： 课程目标：
1. 释放精神疲劳与压力 2. 体验并肩作战团队协作的精神 增强体魄， 3. 增强体魄，感悟团队 4. 体验团队领导在作战中的重要作用
团队多米诺课程
场地拓展课程 课程介绍： 课程介绍：
Team(蒂姆) Team(蒂姆)户外拓展管理咨询公司是长三 蒂姆 角地区首家将多米诺引入员工培训体系的 专业拓展机构，多米诺文化专业推广机构。 专业拓展机构，多米诺文化专业推广机构。 多米诺的蝴蝶效应， 多米诺的蝴蝶效应，将带来跨越传统培训 方式的心灵冲击，震撼人心的现场效果。 方式的心灵冲击，震撼人心的现场效果。
课程目标： 课程目标：
1. 培养用心做事的责任感 2. 加深共同努力的团队合作 3. 锻炼坚持到底的毅力耐力 4. 体验工作价值的成就感 5. 激发智力体力的身心挑战
野外定向课程
场地拓展课程 课程介绍： 课程介绍：
利用蒂姆拓展公司提供的精确地图， 利用蒂姆拓展公司提供的精确地图，在陌 生的地域内选择行进方向及路线， 生的地域内选择行进方向及路线，沿途寻 找地图上标示的若干预先设定的标志物的 集娱乐、运动、旅游为一体的项目。 集娱乐、运动、旅游为一体的项目。
课程目标： 课程目标：
体育课拓展游戏
体育课拓展游戏
一、三打白骨精(培养灵敏反应)
这个游戏有两个人就能玩。
先背向而站，相距二步远。
游戏开始后两人一块唱：“孙悟空三打白骨精!”并在原地合拍双足跳三下，注意唱到最后一个“精”字时，必须同时做180度跳，同时在落地前还要做一个造型动作。
造型动作有三种：
l、抬起左膝，右手反掌心在额前作搭凉棚状，同时左臂微屈勾拳为孙悟空。
2、双手插腰，两腿侧开为白骨精。
3、双手合掌于胸前为唐僧。
这三个童话人物的制约关系是：孙悟空胜白骨精，白骨精胜唐僧，唐僧胜孙悟空。
如果正巧造型相同，那么重来一次，方法同前，一旦造型之间建立了制约关系，负者就要给胜者恭敬地鞠一个躬。
二、抗洪抢险
游戏方法：将学生分成人数相等的若干小组，每人将书包双手拿在胸前一路纵队站好，教师发令后各小组排头学生将书包放在教师指定的“江堤险处”，然后跑回本组手击本组第二位学生的书包后站到最后，第二位学生将书包放在前面学生书包的上面，后面依次进行，将书包摆成一叠。
.游戏要求：书包要叠好不能倒，教师要求学生摆书包时要
像抗洪抢险哪样严肃认真，要确保大堤安全，最快、摆得最好小组获胜。
三、猜领头人
游戏方法：点一猜领头人的学生到室外，教师指这一学生为领头人，在轻音乐或学生的唱歌声中全班学生在领头人不断变化动作中，由猜领头人的学生开始猜领头人，可猜三次，如猜中，领头人则表演一个节目或唱一支歌，三次未猜中则由猜领头人的学生来表演。
游戏要求：领头人可做刷牙、洗耳恭听、洗手、吹喇叭、拉二胡等动作，不断变换，全班学生立即跟着变，全班学生要遵守游戏规则，不得暗示或指点告诉猜领头人的学生，领头人也可以由教师自己来做。
*。
借“画”拓形式，以“文”促发展
借“画”拓形式，以“文”促发展作者：任国良来源：《山西教育·教学》2022年第01期随着社会发展对人才需求方向的不断变化，培养全面发展的高素质人才成为教育教学实践中的一项重要任务。
在课程改革深入实施的背景下，为了适应当前教育教学活动的发展趋势，教材的内容也有了相应的调整与改变，在部编版小学语文教材中，儿童文学类作品所占的比重显著提升，因此，在语文课堂教学实践中，教师要充分发挥儿童文学类内容的作用，让学生通过阅读与学习获得知识水平的提升以及思想观念的进步，提升语文课堂的教学效率，为推动学生语文阅读能力的发展以及综合素养的增强创造更加有利的条件，实现高素质全面型人才培养的教育教学目标。
另外，小学阶段正是学生的思想认知形成和行为习惯养成的重要阶段，能为学生接下来的生活学习与发展产生奠基作用。
因此，在这一阶段的教学实践中，教师要将思想观念的引导以及行为习惯的约束作为教学活动的重点内容之一。
通过将知识讲解与观念习惯的引导进行有机的结合，学生在学习过程中能获得更加全面的培养，实现其综合素养的发展与提升。
在小学语文课堂教学中，教师可以借助教材中的儿童文学作品进行知识的讲解，以适应学生的阶段性发展特征。
同时，教师可围绕学生的阅读兴趣激发学习热情，以延伸阅读内容扩充学生的知识储备，以创新教学形式锻炼学生的表达能力，以思想认知引导完善学生的价值观念，从而让学生在儿童文学的引导下获得更加全面的培养，实现其知识水平和认知能力的有效发展。
小学阶段的学生由于认知水平的制约，学习活动在很大程度上会受兴趣的支配与影响。
因此，在小学语文课堂教学中，教师要将激发学生的兴趣作为一项重要的教学内容，通过调动学生对于教学内容的好奇心，使其能够更加积极地参与到课堂教学活动中，为实现教学效率的提升以及学生语文素养的发展创造有利条件。
另外，为了让学生将注意力集中到教学内容上，教师可以充分利用教材内容的优势，通过其中的儿童文学作品及相关插图，调动学生的探究与阅读兴趣，为保障语文课堂的教学效率，推动学生语文知识水平的提升创造更加有利的条件。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课外拓展
一、名人故事我知道。
（5分）
张衡（）司马光（）牛顿（）爱迪生（）鲁班（）
二、了解中国的五岳名山，连一连。
（5分）
东岳西岳南岳北岳中岳
衡山嵩山泰山华山恒山八、拓展思维（10分）
学习歇后语，补充后半部分。
1.八仙过海----
2.姜太公钓鱼----
3.司马昭之心----
4.泥菩萨过河----
5.猪八戒的武艺----
6.狗咬吕洞宾---
7.小葱拌豆腐----
8.芝麻开花----
9.十五个吊桶打水---- 10.竹篮子打水---- 猴子爬树南腔北调
猴子戴手套走着瞧
猫捉老鼠狗看门本分事
贵州驴子学马叫拿手戏
骑驴看唱本毛手毛脚
十二、连线（8分）
小时不识月红掌拨清波
白毛浮绿水烟花三月下扬州
独在异乡为异客呼作白玉盘
桃花潭水三千尺不及汪伦送我情
故人西辞黄鹤楼低头思故乡
举头望明月每逢佳节倍思亲
两岸猿声啼不住处处闻啼鸟
春眠不觉晓轻舟已过万重山
《回乡偶书》桃花潭水深千尺正是橙黄橘绿时《赠汪伦》一年好景君须记笑问客从何处来《赠刘景文》儿童相见不相识不及汪伦送我情。