关于班主任工作的几点要求
班主任工作要求
班主任工作要求
班主任工作要求包括以下几个方面：
1. 学生管理：班主任需负责学生的日常管理，包括班级纪律、考勤、作业、课堂表现等，确保班级秩序的良好和学生学习的正常进行。
2. 家校沟通：班主任与学生家长保持经常沟通，及时了解学生的家庭情况、学习情况
和问题，与家长合作共同关注学生的全面成长。
3. 心理辅导：班主任要关注学生的心理发展并进行适当的心理辅导，协助学生解决学
业和生活中遇到的问题，提高学生的情绪管理和心理素质。
4. 班级组织：班主任要组织开展班级各项活动，如班会、班级文化建设、班级社团等，增强班级凝聚力和学生集体荣誉感。
5. 教育教学管理：班主任要协助教师完成学生评价、成绩管理等教学管理工作，确保
教学质量和学业目标的达成。
6. 班级风气管理：班主任要培养学生良好的行为习惯和品德修养，引导学生形成积极
向上的班级风气。
7. 紧急事件处理：班主任要及时处理学生紧急事件，如突发疾病、突发情况等，保障
学生的安全和健康。
8. 班级文件管理：班主任要负责班级档案和相关文件的管理，如学生档案、班级记事
册等。
以上是班主任工作的基本要求，同时还需要具备良好的沟通能力、协调能力、领导能力和团队合作精神。
班主任需要与学生、家长和其他教职员工紧密合作，共同促进学生的发展和班级的进步。
小学班主任工作要求
小学班主任工作要求作为小学班主任，是一项充满挑战和责任的工作。
班主任既是学生们的朋友，也是他们的引路人。
他们需要具备一定的素质和能力，来满足小学生全面发展的需求，并在学生的成长中起到积极的作用。
以下是针对小学班主任的工作要求。
一、关心学生班主任首先要具备对学生关心的情感。
他们应该积极倾听学生的心声，理解他们的需求，并适时提供帮助。
班主任要了解每个学生的特点，包括他们的兴趣爱好、家庭背景、学习能力等方面。
只有了解他们，才能更好地指导他们的学习和生活。
班主任还应定期与学生交流，倾听他们的意见和建议。
通过与学生的互动交流，班主任可以更准确地把握学生的需求，及时调整教学计划和管理方法。
二、教育引导班主任的工作不仅仅是传授知识，更重要的是对学生的全面教育。
他们应该积极引导学生树立正确的人生观、价值观和行为规范。
班主任要注重培养学生的思维能力、创新能力和综合素质，促进学生的全面发展。
在教育引导方面，班主任应制定一些适合学生的活动和课程，并组织学生参与其中。
比如，可以组织学生进行社会实践、读书分享、团队合作等活动，培养他们的社交能力和团队合作精神。
三、家校联系班主任还需要与学生的家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习情况和表现。
班主任要定期组织家长会，与家长面对面交流，了解家庭教育的情况，并给予家长适当的教育指导。
同时，班主任也需要积极回应家长的关切和建议，建立良好的家校合作关系。
四、协调管理班主任需要具备良好的管理能力和协调能力。
他们要负责学生的考勤、纪律管理和安全保障工作。
班主任要建立一套行之有效的管理制度，确保学生的学习和生活秩序。
同时，班主任还要协调各科老师、家长和学校管理人员的工作，确保教育教学工作的顺利开展。
五、自我学习作为小学班主任，要时刻保持学习的状态。
班主任应不断提高自身的专业素养，掌握教育教学新理念、新方法和新技术，不断完善教育教学的自身能力。
同时，他们还要加强与其他班主任的交流合作，共同分享教育教学的经验和心得。
班主任工作要求与职责
班主任工作要求与职责（一）日常工作及要求1、学生思想工作：依照学校德育工作打算，结合本班班级实际和学生特点，进行系统的思想教育。
2、班级日常治理工作：（1）每周要认真记录要紧的工作，并对下周工作作出安排。
（2）成立健全班级治理制度与体系，做好班干部的分工及检查催促工作。
3、按时参加班主任会议，认真落实学校有关部门的要求。
4、踊跃组织学生参加学校的各项活动，树立大局观念，与学校要求相一致。
5、要踊跃提高自身修养，增强法制观念，依法治理，以身作那么，为人师表。
（二）工作职责：1、忠于党的教育事业，认真学习教育学、心理学，和其他教育法规。
酷爱学生，负责做好本班学生的思想政治工作，教育学生酷爱社会主义祖国，树立为人民效劳思想。
2、教育学生遵守《中学生守那么》和《中学生日常行为标准》，确信班级集体的奋斗目标，尽力使班级形成一个遵守纪律，团结向上，勤奋学习，朝气蓬勃的集体，使学生在德、智、体、美、劳诸方面取得全面进展。
3、要了解和研究学生的思想、学习情形。
通过个别谈心，召开座谈会等形式，教育学生明确学习目的，端正学习态度，指导学生把握正确的学习方式，学会学习，养成良好的学习适应，形成优良学风。
针对本班学生实际，采取方法，不断提高各门学科的成绩。
4、关切学生的生活和身心健康，组织和指导本班学生参加文体活动，弄好清洁卫生、预防近视，培育学生具有良好的生活适应和心理素养。
常常深切学生寝室，了解、关切住校生的生活。
5、尊重学生，公正、公平地对待每一个学生，不歧视任何学生。
6、踊跃培育班级骨干，指导共青团开展工作。
有组织地开展成心义的活动，开好主题班会，形成班级正确集体舆论与良好考风、学风、班风。
培育和提高学生自治能力，全面提高学生素养。
7、认真贯彻学校教育用意，踊跃配合学校中心工作。
落实学校各项规章制度、治理制度，完成学校各部门布置的工作任务。
8、和谐各学科教师关系，常常与任课教师联系，和谐各科作业量和活动时刻。
9、常常与学生家长维持联系，做好家庭访问及接待家长工作，开勤学生家长会，一起做好对学生的教育工作。
班主任工作的几点思考
班主任工作的几点考虑班主任工作的几点考虑。
班主任工作的几点考虑班主任工作，每位老师都有自己的理解和详细做法，但详细到一班级，应该有其常态的管理措施，遵循一定的管理制度，实现其特定的管理目的和教育价值。
就我们学生的现状，年级认为班主任要做到以下几点：1、下班时间要保证。
早读、升旗、课间操、班会、重大活动必须下班。
有些班主任早读到班很早，但习惯于早读老师到班后就马上分开教室。
这样不太好，因为早读老师一般都会照看两个班级，我们的学生自觉性又不高，只要老师不在，早读效率就无从谈起。
学校要求班主任要7：45左右才能分开教室。
假如因故不能及时在这些时段下班，应该提早跟班干部进展安排或者找班级其他老师暂时代理。
2、角色定位要准确。
班主任下班不同于其他老师到班，首先要检查监视学生出勤、纪律、学习状态，学习环境〔如卫生〕，理解其心理状况等，其次才是学科知识辅导。
主次不能颠倒。
3、养成教育靠权威。
大多数情况下，耐心和勤奋的品质只有靠外部权威强迫学生养成良好习惯才能获得。
虽然我们认为教育的动力的是学生的求知欲，而不是老师的权威，但不能说教育在每一阶段都应该是宽容的、散漫和令人愉快的。
4、自主管理看时机。
初期严格管理的最终目的是要实现学生的自主管理，但是梦只有在迟早可以变为现实的情况下才有价值，过早地放手就是不负责任。
〔班主任 zhuren〕指望孩子们因为你制止了什么而立即停顿或者要求完成什么而立等可取均是不现实的。
如何做好九年级班主任工作的几点反思如何做好九年级班主任工作的几点反思1、该以什么样的态度来面对初三学生的独立意识从初一到初二两年下来，确实觉得学生们长大了不少，言谈举止已颇有几分大人的模样。
想一想自己刚上初三时，因为升学的压力，很自然地在学习上比初一、初二努力了不少。
而现的孩子比起那时的我，有着更强的社会意识和时代感。
他们很早就开场接触社会、接纳现代思潮，自然比当年15岁的我要更懂得学习的重要性。
在与孩子们的接触的过程中，感觉这些十四、五岁的孩子，非常在意老师及家长对他们独立意识的认可，而在初三这个特定时期，他们的独立意识被我乐观地想象成：用事实来证时自己不用家长、老师说也能获得好成绩。
班主任常规工作要求
班主任常规工作要求班主任作为学校教育管理的中坚力量，肩负着培养学生全面发展的重要任务。
为了提高班主任的工作效率和工作质量，学校对班主任的常规工作提出了一系列要求。
本文将对班主任的常规工作要求进行详细探讨。
一、学生管理班主任首要的职责是对班级学生进行全面管理。
要求班主任做到以下几点：1.建立良好的师生关系。
班主任要亲近学生，关心他们的学习、生活和身心健康，帮助他们解决困难。
2.关注学生的行为表现。
班主任要密切观察学生的言行举止，及时发现和纠正不良行为，引导学生树立正确的价值观。
3.协助学生的学业发展。
班主任要及时了解学生的学习情况，提供学习指导和个性化辅导，帮助学生提高学习成绩。
4.组织班级活动。
班主任要积极参与班级组织的各类活动，丰富学生的课余生活，培养学生的团队合作精神。
二、家长沟通班主任要与学生的家长保持密切联系，及时了解学生在家庭环境中的情况，配合家长做好教育工作。
要求班主任做到以下几点：1.及时与家长交流。
班主任要定期与家长进行面对面的交流会议，向家长汇报学生的学习情况和班级工作。
2.耐心倾听家长的意见和建议。
班主任要尊重每个家长的观点，虚心听取家长的意见和建议，与家长合作共同促进学生的成长。
3.疏导家庭教育矛盾。
班主任要关注学生家庭教育环境中存在的问题，积极为家长提供咨询和帮助，帮助他们解决教育矛盾。
三、教师协作班主任作为一个团队的一员，需要与其他教师密切合作，共同推进学校教育工作。
要求班主任做到以下几点：1.与年级组教师进行良好的协作。
班主任要积极参加年级组教研活动，与其他班主任共同交流教育管理经验，共同解决教育难题。
2.与学科教师进行密切配合。
班主任要与学科教师保持密切联系，了解学生在各个学科的学习情况，协助学科教师做好个性化辅导。
四、个人成长班主任还应不断提升自身的业务素质和教育管理能力。
要求班主任做到以下几点：1.学习相关理论知识。
班主任要主动学习教育、心理学等相关理论知识，提高自己的教育教学水平。
班主任工作规范要求
班主任工作规范要求一、关注学生的学习情况作为一名班主任，首要的责任是关注学生的学习情况。
每位班主任应该及时了解学生的学习进度和成绩，并对其进行针对性指导。
班主任可以通过订立学习计划，为学生制定学习目标，提供必要的学习资源，帮助学生养成良好的学习习惯和方法。
二、培养学生的思维能力班主任应该注重培养学生的思维能力，培养学生的创新意识和批判性思维能力。
班主任可以组织一些思维拓展活动，如辩论赛、文化沙龙等，激发学生的思维潜能。
同时，班主任还可以推荐一些适合学生阅读的书籍，引导学生独立思考，培养其阅读能力。
三、关注学生的身心健康学生的身心健康是学习和成长的基础。
班主任应该定期关注学生的身心健康状况，及时发现和解决学生可能存在的问题。
班主任可以组织一些健康教育活动，提供专业的心理咨询和辅导服务，帮助学生提高自我认知和情绪管理能力。
四、促进师生之间的良好关系班主任应该积极促进师生之间的良好关系，营造和谐的班级氛围。
班主任可以组织一些团建活动，增强班级凝聚力和归属感。
此外，班主任还应该建立起有效的沟通渠道，鼓励学生主动表达意见和建议，及时解决潜在的矛盾和问题。
五、引导学生树立正确的价值观班主任应该引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和公民意识。
班主任可以通过讲座、讨论等形式，引导学生认识社会的多样性和复杂性，培养他们的批判性思维。
班主任还可以举办一些社会实践活动，让学生亲身体验社会，培养其社会交往能力和领导才能。
六、制定班级管理规范班主任应该制定班级管理规范，明确班级纪律要求和行为准则。
班主任可以通过班会、讨论等方式，让学生参与班级管理，增强他们的自我管理能力。
同时，班主任还应该及时跟进学生的学习进展和表现，做好记录和反馈工作。
七、提供个性化辅导每个学生都是独一无二的，班主任应该提供个性化的辅导。
班主任应该了解学生的特点和需求，根据学生的实际情况提供相应的帮助和指导。
班主任可以与家长保持密切联系，共同关注学生的成长和发展。
新班主任做好班主任工作的基本要求
新班主任做好班主任工作的基本要求作为一名班主任，要想做好工作，首先要培养学生良好的惯，包括课堂纪律、活动秩序和教室卫生。
同时，树立良好的班风，营造积极向上的研究气氛，培养一批得力的班干部，以便日常教学和活动的良好开展。
此外，及时沟通也是非常重要的，包括与学生、任课老师、领导和家长之间的沟通。
保持良好的心态也是不可或缺的，教师为人师表，班主任更是如此。
最后，时常反思自己的一言一行和教学工作，发扬优点，改正不足，提高自己的教学水平和管理能力。
作为班主任，要有大公无私的奉献精神，把班级当做自己的家，倾洒满腔热情，不计个人得失。
每个学生都像自己的孩子一样，言传身教，细心呵护，竭尽全力使他们健康成长。
除了热忱，还需要具备能力，只有满腔热忱和豪言壮语是远远不够的。
班主任需要亲其师，信其道，让学生信服自己，才能使教学工作更加顺利。
作为班主任，要想获得学生的尊重和信任，需要具备多种能力。
首先是学科能力，要让学生看到自己的专业素养，成为学生研究的榜样。
其次是管理能力，班主任需要建立起严谨的纪律体系，确保班级良性循环。
最后是交流能力，班主任需要善于与学生沟通，让他们在轻松愉悦的氛围中的长处和不足，以便更好地进步。
为了拥有这些能力，班主任需要不断地研究和自我提升。
可以向优秀教师请教，阅读班主任管理技巧的文章，多听取教育方面的新闻，从其他优秀同行的经验中吸取营养。
只有心诚则灵，才能取得更好的效果。
在具体的班主任工作中，班委团队是非常重要的，班主任需要通过竞选选拔出优秀的班委，让他们发挥积极性，成为班级管理的灵魂。
同时，班主任也需要关注差生，帮助他们从思想上向优生靠拢，激发他们的研究热情。
此外，班主任也需要关注学生的全面发展，组织各种活动，让学生在不同的领域展现自己的才华。
最后，班主任需要与领导、其他任课教师和家长合作，共同推动班级的发展。
作为一名多年的班主任，我有一些个人心得想要分享。
在众多老班主任面前，我深感自己的不足，但我希望我的经验能够对新手有所启发，并恳请各位优秀班主任不吝赐教。
关于班主任工作的几点看法8篇
关于班主任工作的几点看法8篇篇1一、引言班主任工作是一项充满挑战与机遇的工作，涉及学生管理、教育教学、心理辅导、家校沟通等多个方面。
班主任不仅要关注学生的学习成绩，更要关注其身心健康和全面发展。
本文将针对班主任工作的几个方面谈一些看法，以期为同仁提供借鉴和参考。
班主任是学校教育教学中不可或缺的重要角色，既是学生的管理者，也是学生的引导者和支持者。
班主任需要承担起学生思想教育、班级管理、教育教学、家校沟通等职责，同时还要关注学生的心理健康和个性发展。
因此，班主任需要拥有较高的综合素质和教育教学能力，以应对各种挑战。
1. 学生管理：班主任需要制定班级规章制度，规范学生的行为，培养学生的自律意识。
同时，还要关注班级氛围的营造，促进班级内部的和谐与稳定。
2. 教育教学：班主任要协助任课教师教学，关注学生的学习情况，提高学生的学习成绩。
此外，还要注重培养学生的创新能力和实践能力，促进学生的全面发展。
3. 家校沟通：班主任需要与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况和生活状况，同时也要向家长传达学校的教育理念和教育政策。
4. 心理健康教育：班主任需要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题，为学生提供心理支持和辅导。
1. 注重学生的全面发展：班主任不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的身心健康和个性发展。
要培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
2. 加强班级管理：班主任需要制定明确的班级目标和管理制度，培养学生的集体意识和团队精神。
同时，还要关注班级内部的矛盾和问题，及时化解，促进班级和谐稳定。
3. 加强家校沟通：班主任要与家长建立良好的沟通机制，及时反馈学生的学习情况和生活状况。
同时，还要向家长传授教育方法和技巧，提高家长的育儿水平。
4. 注重自身发展：班主任要不断提高自身的教育教学水平和综合素质，以适应教育发展的需求。
同时，还要积极参加培训和学习，拓宽视野，更新观念。
5. 关爱每一个学生：班主任要关注每一个学生的成长和发展，尤其是那些学习困难和心理有问题的学生。
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关于班主任工作的几点要求
誉的保障。
在学校内，班主任虽是职务最小的官，但却承担着极大的责任。
学校的各项工作，都要通过我们班主任去落实；班级里几十名学生的思想、学习、生活、安全都让我们班主任时刻牵挂、劳心。
班主任工作是辛苦的、烦躁的、多事的，为了班级工作要付出大量的时间和精力，牺牲许多个人利益；班主任工作是光荣的，学校的各项工作的正常开展、学生的成长离不开每一位班主任的努力，学校感谢你们。
你们辛苦了！接下来继续做好的工作：
一、认真贯彻落实学校关于德育工作计划，抓好班集体建设。
班级是一个小社会，要按照建设和谐社会的要求建设她。
①抓好班级文化建设，抓硬件，抓教室环境的布置，出好每一次黑板报。
抓班级的软环境的建设，树立良好的班级舆论。
（扫把的摆放等，讲台的卫生）
②抓好班级干部队伍建设。
我们都知道真正的管理是学生的自我管理，多方了解情况，选出班干部，培养好班干部，我们的班级会焕发出生机。
（发挥好班干的作用：选用-分工-培养-发挥）（目前大多数班级都没有能充分发挥班干的作用，有的班级已有成效。
）
③抓好班级的活动建设（如课外活动）。
班级没有活动，班级就不可能有凝聚力，班级的活动要班级的特色，要引领着班级的发展。
二、正视碰到的问题，不推托、不抱怨、而是动脑反思，灵活方法，有效解决；
三、学生纪律与常规，抓早，抓严，抓龙头（典型后进生），以点带面，且反复抓，抓反复！
四、要做好学生的养成教育。
养成教育要抓好行为训练（学生自觉性不够，原因是学生还没有养成习惯。
如：进入学校了并不知道该做什么，没有人组织。
）养成教育尤其要重视行为习惯的训练，没有训练就没有习惯。
国外教育也重视行为习惯的训练，洛克曾说：“儿童不是用规则教育可以教育好的，规则总是被他们忘掉，你觉得他们有什么必须做的事，你便应该利用一切时机甚至在可能的时候创造时机给他们一种不可缺少的练习。
”只有通过行为训练才能使学生身体力行，知行统一。
要抓好行为训练，首先要强调持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，需长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。
因为“习惯成自然”是需要时间的，要有耐性，要持之以恒。
例如，要求学生对整齐桌椅，按规定摆放书本，成为每天早上早读时候第一件事情，上课前第一件事情。
其次要严而又严，训练要强调“严”字，有个“狠”劲，不见实效不收兵。
当然也要做到“严爱结合”，通过“严”达到“爱”。
所以提出要求后，还要进行检查，要见到实效，避免反复。
五、做好学生思想道德教育。
六、做好学生安全知识教育。
学生的安全教育工作是学校工作的重中之重，安全教育责任重大，我们不能放松。
由于小学生的年龄小，活泼好动，还不完全董事，自理能力和自求能力较差，往往做事不计后果，预见不到危险的存在，容易发生安全事故。
所以班主任除对班级学生进行爱国主义、社会主义、集体主义以及基本道德规范等思想政治教育和基础文化科学知识教育外,还要对学生进行安全教育和自护自救教育,让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识。
如对学生进行交通安全、消防安全、人身安全、财物安全、饮食卫生安全等教育。
班主任不仅自己要牢固树立安全责任重如山、生命责任大如天的意识,还要时时讲，事事讲，多留心多观察多提醒，努力使学生树立安全第一观念。
七、加强与家长的沟通
一个老师，单凭借自己的力量和工作热情，来取得教育的成功是很难的，这就力争取得家长的配合。
通过家访电话联系，与家长共同探讨教育孩子的方式方法。
多联系，及时反映学生在校的情况。
八、加强学习，努力提高班主任工作艺术
一支高素质的班主任队伍是学校兴旺发达、生存发展、保持稳定的有力保证。
为此，必须把“学习”放在班主任工作的首要位置，每位同志要做“学习型”的班主任，一要学习教育教学理论，丰富自己的理论素养，用理论创造性开展工作；二要向有经验的老班主任学习，学习治班经验、工作艺术和育人方法，在工作实践中提高本领，增长才干。
班主任工作是一门学问，是一种艺术，一名好班主任就是一个好班级。
为了今后的班级管理工作做得更好，特提出以下几点意见和建议，供同志们参考。
一、注重情感交流，以“亲”为主。
搞好班级工作，班主任首先要有爱心。
这是教育的真谛！古人说的好“亲其师，信其道”，有了爱心，教师就会满腔热情地关心爱护自己的学生，学生也会从教师的关爱中感到温暖，因而尊敬支持自己的老师。
在这样的氛围中，学生的积极性、主动性就会得到充分发挥，班级的各项工作就容易开展，班主任就会有成就感、幸福感。
“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。
一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。
学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。
有的班主任因不善于和学生沟通交流，一味的严格要求，态度生硬，致使学生不信任、不支持，甚至产生逆反心理，和班主任对着干。
在这种情况下，班级工作能有什么成效，班主任工作会有什么乐趣？
二、深入学生中去，以“勤”为辅。
班主任要经常进教室，善于用心观察学生细微的变化，从细小的变化中发现问题，然后言传身教，及时解决。
“勤”即工作要勤恳。
班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。
勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。
勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况等方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。
勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。
勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。
勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。
最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。
三、以“点”带面，鼓励上进。
“点”即闪光点，捕捉闪光点。
金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。
（更多时候学生的捣乱是为了引起教师注意。
）
抓住契机，鼓励上进。
从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。
因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但请相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。
捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。
茅塘学校
20150609。