建筑工程项目管理课程设计总结.doc
工程项目管理课程设计个人总结
一、引言工程项目管理是当今社会中一项重要的职业，也是许多大型企业中不可或缺的一部分。
作为一名学习工程项目管理的学生，在课程学习中接触了大量的理论知识和实践案例，通过课程设计的学习，我对工程项目管理有了更加深入的了解。
本文将对我在工程项目管理课程设计中的学习以及个人体会进行总结，包括项目管理的基本理论知识、实践案例分析以及个人成长体会等内容。
二、项目管理的基本理论知识在工程项目管理课程设计中，我通过老师的讲解和课堂作业的学习，掌握了许多项目管理的基本理论知识。
首先是项目管理的五大过程组，包括启动、规划、执行、监控和收尾。
这五大过程组对于一个项目的全过程管理是非常重要的，每个过程组都有其特定的工作内容和目标。
其次是项目管理的十大知识领域，包括整合管理、范围管理、时间管理、成本管理、质量管理、人力资源管理、沟通管理、风险管理、采购管理和相关方管理。
这十大知识领域是项目管理的核心内容，对于项目管理的学习和实践有着重要的指导意义。
三、实践案例分析除了理论知识的学习，我在工程项目管理课程设计中还通过实践案例的分析学习到了许多宝贵的经验。
在课程设计中，我们学习了以著名的“波士顿大亨”项目为案例进行分析，该项目是一项复杂的城市基础设施建设项目。
通过对这个实际案例的分析，我深刻理解了项目管理中的风险控制、资源分配、沟通协调等方面的重要性。
另外，我们还学习了一些国内外知名的工程项目管理案例，例如“水立方”项目、某高铁建设项目等。
通过这些案例的学习，我对项目管理的实际操作有了更清晰的认识。
四、个人成长体会通过工程项目管理课程设计的学习，我不仅掌握了许多项目管理的理论知识和实践技能，更重要的是在个人成长方面有了很大的提升。
首先是沟通能力的提高，在课程设计中，我们需要与组员进行合作，与老师进行沟通，与其他小组进行交流，这些都极大地提高了我的沟通能力和团队协作能力。
其次是解决问题的能力，课程设计中难免会遇到各种各样的问题和困难，通过不断地学习和实践，我逐渐提高了自己解决问题的能力。
建筑工程安全管理课程设计总结
建筑工程安全管理课程设计总结一、课程背景与目标建筑工程是一个复杂的系统工程，安全管理在其中显得尤为重要。
随着我国建筑工程规模的不断扩大和建设项目的增多，建筑工程安全管理的任务也越来越重。
本课程的目标是使学生了解建筑工程安全管理的概念、原理、方法和技术，培养学生的安全管理意识和能力，使他们成为具备较高工程素养和安全管理水平的专门人才。
二、课程内容1、建筑工程安全管理概述1.1 建筑工程安全管理的概念和特点1.2 建筑工程安全管理的重要性和紧迫性1.3 建筑工程安全管理的法律法规和标准2、建筑工程安全管理体系2.1 建筑工程安全管理体系的构建与运行2.2 建筑工程安全管理体系的评价和改进3、建筑工程安全管理方法3.1 安全风险评估与分析方法3.2 安全生产责任制度的建立与实施3.3 安全教育与培训方法3.4 安全检查、监督与管理方法4、建筑工程安全技术4.1 安全生产设施与装备4.2 安全管理信息系统4.3 安全防护技术与措施4.4 安全事故应急处理与救援技术5、案例分析与实践三、教学方法与手段1、理论课程1.1 以讲授为主，结合案例分析、互动讨论等方式进行1.2 结合实际建筑工程案例进行教学，加深学生对安全管理理论的理解与应用1.3 鼓励学生提出问题，与教师进行积极的交流与讨论2、实践课程2.1 组织学生到建筑工地进行实地观察，了解真实的建筑工程安全管理情况2.2 组织学生分组进行安全风险评估与分析，提出相应的解决方案2.3 进行模拟的安全事故应急处理训练，提高学生的实际应对能力3、课程考核3.1 定期组织学生进行安全管理理论和实践技能的考核3.2 结合课程设计、案例分析、实地调研等形式，进行综合考核四、成果评价本课程采用多种教学手段和方法，旨在培养学生的安全管理意识和能力，使他们成为具备较高工程素养和安全管理水平的专门人才。
在教学过程中，学生通过深入学习理论知识，结合实际案例分析与实践操作，不断提高自己的安全管理能力。
建筑工程项目管理设计总结
建筑工程项目管理课程设计总结虽然时间不长，但是在这些时间里我学习到不少的东西，不仅仅对课本知识更了解了，对软件也更熟悉，还学会了许多运用软件的方法。
“温故而知新”“实践出真知”“实践是检验真理的唯一标准”这些话总是出现在我们的实践总结之中，然而这一次我还是想用这些名言来表达我对于这次设计实习的认识。
相对于《计量加价》来说，《工程项目管理》课程中的只是内容要抽象，零散的多。
因此，在平时的学习过程中有很多的东西我都是不加理解的死记硬背下来的。
这些东西都是一些前辈高人们站在一定的学术高度上来表达阐述的，在实际应用中我还做不到融会贯通。
但是，这次课程设计给了我一次具体、实际地理解掌握这些知识的机会。
建筑工程项目管理包含了许多方面：如项目管理组织，招投标与项目管理，进度管理，施工质量和安全，信息管理等。
项目要进行整体管理，善始善终整个项目开始要做好项目整体计划，在项目的整个过程中，始终要按照项目计划执行，如若遇到项目发生变更，要进行影响分析，得到批准后制定变更计划，并按变更计划执行。
变更的影响情况，如：费用，时间进度等要通知相关的项目利益干系人，说明变更的原因和产生的影响。
项目首尾工作也是项目管理中，一项重要的工作。
需要将项目过程中产生的文件资料进行整理，归档；对项目的费用和进度进行审计和审核，对项目的质量进行检验和验收；对项目的整个过程的利弊得失进行总结和交流。
变更计划在软件项目中经常遇到。
控制好软件项目的变更，首先需要做好项目的开始目标基准的确定，基准的用户需求明确，才能衡量出哪些是需要变更的。
否则变更的东西和开始要求的东西混在一起，变更计划就无从制定，变更的界限也无从划清。
建筑工程项目的组织协调工作看似平常，但在整个管理中却是很重要的，一方面是人际关系的协调，另一方面是配合关系的协调。
课程设计的时间是短暂的，但意义对于我来说是重大的。
让我学到许多东西，也让我对建筑工程项目管理这门课有了更深的认识。
也让我知道我的很多方面是不够熟练的，还需要多加练习，尤其是软件，工作时需要用软件的地方很多，我们已是快大三的学生，在即将到来的毕业前掌握了这样一门实用的软件应用技术无疑是很有帮助的。
建筑工程管理项目总结范文
建筑工程管理项目总结范文一、引言建筑工程管理项目是现代社会中重要的一项工作，它涉及到各个领域的专业知识和技能。
本文将对在建筑工程管理项目中所遇到的挑战、解决方案以及取得的成果进行总结和分析。
二、项目背景该建筑工程管理项目是一座高层住宅楼的施工项目，任务包括项目计划制定、施工进度管控、质量管理、安全管理以及与相关利益方的沟通和协调等工作。
三、挑战与解决方案1. 项目计划制定挑战：项目计划需要充分考虑施工流程、人力资源、材料供应等因素，并确保项目能够按时交付。
解决方案：与各相关部门进行充分沟通，共同制定合理的项目计划，并根据施工进展及时调整计划。
2. 施工进度管控挑战：施工进度涉及到多个工序和多个承包商参与，需要统一协调、合理安排，以保证整个工程的顺利进行。
解决方案：通过建立项目管理团队，制定详细的施工进度计划，并与承包商进行有效的沟通和协调，及时解决工期延误的问题。
3. 质量管理挑战：建筑工程的质量管理需要严格把控，防止出现施工质量不达标的问题。
解决方案：建立质量控制标准，加强对承包商的监督和检查，并及时采取纠正措施，确保质量符合规范和要求。
4. 安全管理挑战：建筑工程涉及到高空作业、危险机械等安全风险较高的环境，需要采取有效措施保障工人的人身安全。
解决方案：建立健全的安全管理制度，进行安全培训和演练，提供必要的安全防护设备，并加强监督力度，确保施工过程中安全无事故发生。
5. 与相关利益方的沟通和协调挑战：建筑工程涉及到多个相关利益方，包括业主、设计方、监理单位等，需要进行有效的沟通和协调，解决各方面的问题。
解决方案：建立良好的沟通机制，定期召开项目进展会议，及时反馈和解决各方面的关切和问题，确保项目顺利推进。
四、项目成果通过项目团队的共同努力和各项管理措施的实施，该建筑工程管理项目取得了以下成果：1. 项目工期得到有效控制，按时完成交付。
2. 工程质量符合规范和要求，未发现质量问题。
3. 工程施工过程中无严重安全事故发生。
工程项目管理课程设计结论
工程项目管理课程设计结论
在工程项目管理课程设计中，我们通过分析和研究工程项目管理的理论和实践，探讨了如何在工程项目管理中有效地运用各种工具和技术，确保项目顺利完成。
同时，我们也从案例分析和讨论中，深入探讨了项目管理中存在的问题和挑战，提出了相应的解决方案。
最终，我们得出了以下结论：
1. 工程项目管理需要综合运用各种工具和技术，包括项目计划、进度管理、成本控制、风险管理、质量管理等，以确保项目的高质量、高效率和高安全性。
2. 项目管理者需要具备良好的沟通技能和团队协作能力，能够与各个部门和人员进行有效的沟通和协调，确保项目各项任务得到顺利完成。
3. 在工程项目管理中，要注重风险管理和变更控制，对于项目中可能出现的问题和变更，需要及时采取措施进行预防和控制，以避免对项目进度和成本造成不利影响。
4. 项目管理的成功离不开良好的规划和管理，需要根据项目的特点和需求，建立相应的项目管理计划和流程，确保项目按照计划顺利进行。
5. 工程项目管理要注重学习和改进，及时总结项目经验和教训，不断优化和改进管理方法和流程，以提高项目管理的水平和质量。
综上所述，工程项目管理课程设计从理论和实践两个方面入手，探讨了工程项目管理中的关键问题和挑战，提出了相应的解决方案和建议。
通过课程学习，学生们对于工程项目管理有了更深入的认识和理解，将来在实际工作中也能够更好地应用相关知识和技能，提高工程项目管理的效率和质量。
建设工程项目管理课程总结
建设工程项目管理课程总结哎呀，时间真是过得飞快，转眼间，建设工程项目管理这门课程也快结束了，回想起来，真有点儿“人间不值得”的感觉，又觉得收获满满，像是打了个大补丁，身体和头脑都“升级”了。
其实一开始接触这门课的时候，我也是一头雾水，毕竟这类课程听起来有点“高大上”，啥项目管理、预算控制、风险管理的，感觉自己就像个小白，站在门外望着那群在干大事的人。
但随着学习的深入，我才明白，原来建设工程项目管理并不是高高在上的“高塔”，它其实就像咱们日常生活中的“小事”，只要掌握了方法，整理好了思路，一切都变得简单明了。
要说这门课最让我“震惊”的地方，就是它的“细致”——每一件事，每一个环节，都得考虑得滴水不漏。
比方说，项目计划，按道理说就是个“坐下来规划一下”就可以，但现实却是，不光得计划得详细，还得精确到每一块砖、每一根钢筋的使用，甚至是天气的变化、工人的情绪都得考虑进去，简直像是在玩“人生模拟游戏”！你以为你做了个计划，结果一场大雨来袭，所有的工期都泡汤了。
没错，咱们就是要把这些“不可预见”的因素想得面面俱到，不能让自己陷入“局部盲区”里。
然后说到预算控制，这个更是我最初的噩梦。
每次看到那些庞大的预算数字，我就想：“天呐，这能做成吗？”但是，后来才知道，预算控制其实就是个“不断修正”的过程。
一开始的预算不可能百分之百准确，毕竟市场上材料的价格波动、人工成本的变化，这些都是常有的事。
你得像是在和一只“随时跳动”的小兔子赛跑，不仅要确保自己跑得快，还得随时调整步伐。
不过，这个过程也挺有意思的，当你一步步把“钱”控制得死死的，心里那个成就感，真是难以言喻。
再说说风险管理，哎呦，说起来就是一场“心灵鸡汤”。
每个工程都有风险，谁也无法预见未来的变故，没错，大家都在“心惊胆战”地面对那些可能发生的事故。
可是，问题来了，咱们不能只靠“运气”去赌明天。
怎么控制风险呢？这可就不是单纯的“祈祷神仙保佑”了，而是得通过严密的调查、分析、准备，才能最大限度地避免灾难发生。
2024年工程项目管理专业课总结范文
2024年工程项目管理专业课总结范文工程项目管理专业课是一门涉及工程项目全周期管理的课程，涵盖了项目规划、组织、实施、监控和闭环五个阶段。
在2024年这一年，我在学习工程项目管理专业课时，深入学习了项目管理理论，并通过实践案例分析、实际项目模拟等方式加深了对项目管理实践的理解。
在这门课程中，我收获了很多知识和经验，也遇到了一些挑战和困惑。
以下是我对这门课程的总结。
首先，工程项目管理课程的学习给我带来了全面的项目管理知识。
在课堂上，我系统学习了项目管理的基本概念、原理、方法和工具。
了解了项目生命周期的不同阶段及其特点，学习了项目管理的各项过程和技术，例如项目启动、需求分析、进度计划、成本控制、风险管理等。
通过学习理论和实践案例，我掌握了项目管理的核心要素和方法，锻炼了项目计划、组织、实施和监控的能力。
其次，工程项目管理课程的学习培养了我的团队合作和沟通能力。
在项目管理中，团队合作和沟通是非常重要的因素。
每个项目都需要一个高效的团队来协同工作，共同实现项目目标。
在课程中，我与同学们组成小组进行实践项目模拟，亲身体验了项目团队合作的重要性。
通过与团队成员的合作，我学会了分工合作、有效沟通、互相支持和协调冲突等技巧，提高了我在团队中的协作能力。
再次，工程项目管理课程的学习提升了我的问题解决能力和决策能力。
在项目管理中，经常会面临各种问题和挑战，需要及时做出决策并解决问题。
在课程中，我们通过讨论案例分析和实际项目模拟等方式，对各类问题进行分析和解决，锻炼了我们的问题解决和决策能力。
通过实践，我学会了如何收集、分析和处理项目信息，如何评估和选择合适的解决方案。
这些能力对于我未来从事项目管理工作将起到重要的支持作用。
最后，工程项目管理课程的学习激发了我对项目管理职业的兴趣和热情。
在学习过程中，我深刻认识到项目管理是一项具有挑战性和发展潜力的职业。
项目管理可以让我参与各类工程项目，为社会做出贡献，并提升自己的专业能力和领导能力。
2024年工程项目管理专业课总结范文(2篇)
2024年工程项目管理专业课总结范文一、引言工程项目管理是一门综合性的管理学科，其目的是通过科学的管理方法和技巧，有效地组织、协调和控制工程项目的过程，以实现项目的目标。
随着社会经济的发展和科学技术的进步，工程项目管理在各个领域中的重要性日益凸显。
本文将对____年工程项目管理专业课进行总结，包括课程的设置、教学方法和教学效果等方面的评价，并对未来的发展方向进行展望。
二、课程设置____年工程项目管理专业课的设置侧重于三个方面：项目管理理论基础、项目管理实践和专业技能培养。
这些方面的内容涵盖了项目管理学科的基本理论、实践案例分析、项目计划与控制、风险管理等内容。
通过综合性的学习，学生可以掌握项目管理的核心知识，为将来从事工程项目管理工作打下坚实的基础。
三、教学方法____年工程项目管理专业课采用了多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、实践项目等。
其中，案例分析和小组讨论是教学中的重要环节，通过学生之间的互动和合作，可以充分发挥学生的主动性和创造性，培养学生解决实际问题的能力和团队合作精神。
四、教学效果____年工程项目管理专业课的教学效果较为理想。
首先，学生的专业知识水平得到了明显提高，他们对项目管理的理论和实践有了更加深入的了解。
其次，学生的实践能力得到了提升，通过对实际项目的实践操作，他们可以将所学知识应用到实际工作中，为项目的顺利进行做出贡献。
最后，学生的创新能力得到了培养，通过案例分析和小组讨论等教学方法，学生可以锻炼自己的思维能力和问题解决能力，培养出一批具有创新精神的工程项目管理人才。
五、发展方向未来，工程项目管理专业课应注重以下几个方面的发展：1. 高水平教师队伍建设：加强对工程项目管理专业教师的培养和引进，提高教师的学术能力和教学水平，为学生提供更高质量的教学服务。
2. 实践教学环节的加强：加强对学生的实践能力培养，通过与企业、机构的合作，为学生提供实习和项目实践机会，让学生在实际工作中锻炼自己的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
建筑工程项目管理课程设计总结1
设计报告
一、工程概况及施工条件
1、建设单位：福建省某房地产公司
2、施工单位：福建省某建筑公司
3、工程概况：本工程为一幢5层框架结构建筑。
层高：标准层5层每层的层高为3米。
本工程基础采用沉管灌注桩。
地下水位标高为－1.5m。
混凝土强度等级均为C25。
4、开工、竣工日期：合同要求为2011年1月05日到2011 年11月05日。
5、现场开工条件：“三通一平”已做好，场外交通已按要求完成。
6、劳动力要求：公司满足本工程所须劳动力数量要求。
7、生活条件：工地要提供40名外地工人住宿和所有施工人员在工地午餐场所，及其他临时设施基础和主体施工阶段，采用两层活动房作为主要的临时设施。
8、材料：现场浇注混凝土采用胶木模板或其他工具式模板；钢筋可由公司加工厂加工，运到现场绑扎，也可现场加工；C20及其以上的混凝土可采用商品混凝土，由搅拌厂搅拌运到工地泵送。
9、机械：公司满足供应一切施工机械。
10、水电：建设单位已引进城市电网和给水管网，满足施工要求。
11.施工中遇到问题主要有：
1.工程因征地拖延开工时间15天。
2.在2011年5月遭遇罕见特大暴雨，导致工程停工15天。
3.主体结构施工前，施工单位采购的钢筋不符合要求被要求退场，2天后重新组织进场的钢筋符合要求。
二、设计目的
利用Microsoft Project 2003软件对一工程项目进行日历设置，进度安排，资源配置，报表编制。
为了让同学们熟悉工程全过程的进度控制，人员调配，这是理论与实践的结合，除了熟悉课本知识外还要与工程实践相结合，提高学生管理素质，进行合理的资源调配和时间控制。
传统的课堂讲授只能使学生了解项目管理的概念、原理与方法，而实践中传统的项目管理依靠手工完成，普遍存在管理不规范、易受各种人为因素干扰的问
题，尤其对于一些大项目，依靠手工管理几乎是不可能完成的。
通过项目管理软件Microsoft Project 2003, 使学生通过实践来掌握项目管理的基本概念、总体思想、计划制定、进度管理、资源与成本管理、项目的跟踪以及优化等内容。
通过项目工程与实践相结合的教学方法，使学生能熟练掌握Microsoft Project 2003的各项操作，并能利用该软件实际管理各类项目，最终目
的是培养学生运用项目管理软件解决实际问题的能力，为其今后的职业生涯打下坚实的基础。
三、设计过程：
（一）任务分配
任务定义、工作安排、资源分配集体讨论;
软件操作部分由李超和黄建伟主要负责；
资料的收集由陈叶杨和潘峥主要负责；
小组的成果由吕江鹤汇总。
（二）编制过程
第一天，虽然提前收到老师发的任务书，都有进行一定的资料搜集，由于之前对Microsoft Project 2003软件一无所知，因而我们还是毫无头绪。
于是我们就在网络上查看一些关于Microsoft Project 2003的学习教程视频，让我们了解到了这个软件是如何使用的。
第二天，通过查找了大量的资料，我们基本上了解了大致的流程以及主要工序，但是工作量的难以确定让我们有点低迷，于是我们通过指标来大概确定工作量的多少，并用草稿记录下由工作量转换而成的工作日。
第三天，通过询问老师，我们了解到很多工作量都是估算出来的，我们通过指标还是比较符合实际的施工数据的，让我们情绪顿时高昂了起来。
我们也开始进行电脑录入，做的过程中出了挺多状况，如逻辑关系、关键线路都没有显示出来等。
第四天，通过询问老师，把出现的错误、状况都解决了，顺利的完成了课程设计的编制。
四、设计总结
在这次课程设计中，我有了下面的几点感受：
1、书本上的知识学的再多也远远比不上自己动手学习的知识来的多，正如
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
《工程项目管理设计》便是最好的解释。
2、对于我们只能通过资料来确定项目的流程和步骤，通过总结，我们认为是因为我们未曾在工地上进行长期而深入的实习，所以只能通过资料来确定。
通过设计让我们了解到我们有必要到工地进行一次比较深刻的实习，最好能从开工到竣工，这样才能了解一个项目的始终。
3、由于方法选对，因此我们在计算任务工时时比别的队伍轻松许多，但是还是给了我们不少困惑，通过老师的解答也让我们自身能力和知识得到了提高。
4、我们小组成员从头到尾，关注着一个建筑项目，从施工启动，准备，到实施，收尾，我们收集资料对进度做出准确把握。
并且我们能够明确项目的关键点，关键施工工序，时间调配原则，以及工期给费用，质量方面带来的限制，乃至不利影响，同时通过运用Microsoft Project 2003软件进行设计，让我们对一个工程项目作为一个项目管理者该考虑哪些方面有了更深的认识。
在本次设计中我们深刻意识到本身的不足，很大的原因都是由于过于
注重书本知识，而忘记了实践。
在今后的学习与工作中，我们会注重实践及高效率工作学习方法的运用。