《新时代劳动教育》——04.新时代工匠精神
工匠精神_新时代高校大学生劳动教育的价值指向
工匠精神_新时代高校大学生劳动教育的价值指向工匠精神：新时代高校大学生劳动教育的价值指向近年来，随着我国经济社会的发展，人们对工匠精神的呼唤越来越高，尤其是在制造业的复兴中，工匠精神被视为重要的推动力。
然而，在新时代背景下，高校大学生劳动教育的价值指向如何定位，以培养具有工匠精神的新一代人才？本文将从培养学生实践能力、提升创新精神、形成道德责任感等方面，探讨工匠精神在高校大学生劳动教育中的价值指向。
首先，大学生劳动教育可以培养学生实践能力。
作为高等教育的重要组成部分，劳动教育要求学生通过实际操作，进行各种社会实践活动。
劳动教育不仅仅是简单的体力劳动，更需要学生通过实践锻炼自己的技能和动手能力。
只有通过实际操作，学生才能真正理解和掌握所学知识的应用，提高解决实际问题的能力。
其次，大学生劳动教育可以提升创新精神。
在新时代，创新已成为推动社会进步和经济发展的重要动力。
劳动教育可以让学生在实践中不断思考和探索，培养他们的创新精神。
通过劳动实践，学生会面对各种实际问题，需要他们运用所学知识，主动寻找解决办法。
只有经历实践，学生才能培养出创新的意识和能力，为社会的发展贡献自己的智慧和才华。
再次，大学生劳动教育可以形成道德责任感。
工匠精神不仅仅是关于技术和技能，更强调责任和品质。
劳动教育可以培养学生的纪律性、合作意识和责任感，使他们在劳动中养成勤奋、诚实和坚持不懈的品质。
通过劳动实践，学生能够理解自己的劳动成果对社会的影响，从而培养出对社会的责任感和家国情怀。
只有具备道德责任感的学生才能成为真正具有工匠精神的人才。
此外，大学生劳动教育还能够促进学科交叉融合。
在实际的劳动过程中，学生会面对多个学科的知识和技能要求。
劳动教育可以让学生将不同学科的知识进行交叉融合，提高学科整体素养。
例如，在参与科技创新的劳动实践中，学生需要不仅仅掌握自己专业领域的知识，还需要了解其他相关学科的知识，才能更好地推动项目的发展。
总之，工匠精神在新时代高校大学生劳动教育中具有重要的价值指向。
新时代劳模精神、劳动精神、工匠精神融入高校思政课路径探析
新时代劳模精神、劳动精神、工匠精神融入高校思政课路径探析本文系2023 年度吉林省教育厅科学研究项目（思政专项）“新时代劳模精神、劳动精神、工匠精神融入高校思政课教学与实践研究”阶段性研究成果（课题编号JJKH20230319SZ）；2022 年度吉林省教育科学“十四五”规划课题（思政专项）“新时代劳动教育融入高校思政课路径研究”阶段性研究成果（课题编号SZ2213 ）；【摘要】新时代以来，习近平总书记先后提出了“劳模精神、劳动精神、工匠精神”（以下简称“三种精神”）的时代内涵与价值意蕴，并提出了大力弘扬“三种精神”的意义与要求。
研究“三种精神”融入高校思政课的教学与实践是探索学校教育弘扬“三种精神”的路径要求，更是推进高校思政课教学改革、提升思政育人实效的必然要求。
深入思考“三种精神”融入高校思政课路径问题一方面有利于落实“五育并举”方针，探索综合育人路径，另一方面也有利于丰富高校思政课内容，提升立德树人实效。
关键词：劳模精神；劳动精神；工匠精神；高校思政课新时代对高校思政课提出了新问题与新挑战，如何增强高校思想政治教育的强大生命力，加强马克思主义理论对世界重大理论和现实问题的阐释，保证思想政治教育的活力，是高校思政课需要解决的重要问题。
“三种精神”是中国共产党人精神谱系的重要组成部分，在新时代新征程上展现出巨大引领价值，将其融入高校思政课教学与实践将有利于高校思政课讲好中国故事、讲好中国共产党的故事、讲好中国劳动者的故事，以精神的引领、故事的共鸣、理论的魅力全面提升高校思政课育人效果。
一、“三种精神”融入高校思政课的总体思路“三种精神”融入高校思政课有着现实的必要性与可能性，在思考融入路径之前需要厘清二者之间的关系，并围绕融入的前提、融入的内容、融入的意义三个方面阐述总体思路。
“三种精神”与高校思政课具有高度耦合性。
劳模精神、劳动精神、工匠精神具有鲜明的实践特色、理论特色、民族特色和时代特色，是根植于中国土壤、彰显中国劳动者思维、契合历史和现实发展诉求的精神品格。
新时代如何以劳动教育更好的培养工匠精神作文
新时代培养工匠精神作文五篇篇一：工匠精神离不开专注和坚持当我们谈论工匠精神，离不开专注和坚持这两个核心要素。
有人会问，工匠精神是精益求精，慢工出细活，往往需要时间的积累和实践的沉淀。
那些卓越的艺术家、科学家和技术大师，无不是浸淫多年、苦心孤诣才成就的，让年轻人具有工匠精神是不是有点苛责了？时间和自然规律赋予青年人积极、活泼的心态和对新事物的好奇心。
如果加上专注和坚持，可能会无往而不胜。
刚刚退役的篮球巨星科比·布莱恩特，他的杰出篮球生涯既来自篮球天赋和底蕴，也是他如同工匠般雕刻自己篮球技艺的结果，别的不说，光是“每天凌晨4点钟能看到城市模样”，就打败了大多数人。
年轻人往往有敢于尝新尝鲜的特质，不过，尝新抵达创新的最后一段距离，往往需要“工匠精神”来铺就。
就像既有“四两拨千斤”“乾坤大挪移”，也有“重剑无锋”“以拙胜巧”。
“伟大的观念”也离不开“扎实的手艺”。
一根小小手杖的制作手艺，在德国巴斯克地区的小作坊里至今传承了七代人近200年，这种看似只是一个家族祖祖辈辈的坚持，却演变成了一个地区乃至一个民族的文化传统。
工匠精神的内涵十分丰富，它不是让年轻人马上掌握十分娴熟的技巧，或是一定要成为大师、大家，它更多的是给年轻的心以文化的温润，精神的润泽，乃至习惯的养成，让不着急定型的年轻人未来能有更大的可能，能走更长远的路。
“认真并不会输”，对年轻人来说，青春是亮色，专注是底色。
人生的质量，需要这门“手艺”去打磨。
篇二：以工匠精神雕琢时代品质一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。
别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求、扩充着人类文明的边疆。
工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。
坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，高树质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。
新时代大学生劳动教育教程模块3 1针线皆能诠释工匠精神教学教案
3. 扎染
教学内容、教学方法和教学过程
导入新课
实践任务一 刺绣：中国女性深闺里的结晶
1.了解刺绣的相关知识
2.做好准备工作
3.根据图示学习轮廓刺绣法
4.交流技法、心得
5.成果展示
实践任务二 陶瓷：瓷器的魅力无与伦比
1.了解陶艺制作的主要方法
2.泥条法制作
3.手捏成型
4.DIY作品
5.烧制
授课教师
授课班级
授课时间
年 月 日 星期
第 周
课程名称
授课时数
章 节
模块三一针一线皆能诠释工匠精神
课 题
一针一线皆能诠释工匠精神
教学目的
体会工Байду номын сангаас精神
教学重点与难点
1.从匠人的事例中体会新时代的工匠精神。
2.培育工匠精神。
教学内容、教学方法和教学过程
导入新课
一针一线皆能诠释工匠精神
一、让工匠精神成为人人向往的精神追求
6.展示活动过程
实践任务三 扎染：民间艺术瑰宝
1.了解扎染
2.准备工作
3.染色
4.氧化工作
5.弄干和固色
6.组织学生交流心得
教学建议
教学方法：实践法、案例讲解法、总结法。
教学手段：实地演练教学。
巩固复习
实践任务的经验总结、心得体会
布置作业
完成劳动收获的填写
完成自主劳动间的任务
教学效果分析
第 周
课程名称
授课时数
章 节
模块三一针一线皆能诠释工匠精神
课 题
劳动实践营——我们应该这样践行工匠精神
教学目的
1.认识到工匠精神的重要性，理解工匠精神的价值意义
新时代劳模精神、劳动精神、工匠精神实践路径研究
新时代劳模精神、劳动精神、工匠精神实践路径研究作者：袁页解正卿徐亮来源：《现代商贸工业》2024年第10期摘要：习近平总书记关于新时代劳模精神、劳动精神、工匠精神的重要论述是马克思主义劳动学说的发展，是优秀传统文化的传承，是马克思主义政党性质和宗旨的本质体现，是治国理政伟大实践的成果。
弘扬和培育上述精神必须以习近平总书记相关重要论述为指导，把握好四类实践路径：一是加强思想文化宣传，转变社会价值观念；二是坚持与时俱进，以改革创新打破成长瓶颈；三是创新人才培养模式，建立高素质工人队伍；四是完善体制机制，提高技能人才政治、经济与社会地位。
关键词：劳模精神；勞动精神；工匠精神；产业工人中图分类号：F24文献标识码：Adoi：10.19311/ki.16723198.2024.10.0420引言习近平总书记关于新时代劳模精神、劳动精神、工匠精神（以下简称“三个精神”）的重要讲话是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要构成。
在广大工人阶级和劳动群众中弘扬“三个精神”既是社会主义精神文明建设的重要组成，也是适应时代发展和产业变革的需要，对于推动经济发展、促进社会进步具有重要的意义。
因此，有必要对“三个精神”的内涵、意义及实践路径进行深入探讨。
1新时代劳模精神、劳动精神、工匠精神的内涵劳模精神的内涵中，“爱岗敬业、争创一流”指的是劳模热爱本职工作，遵守岗位规范要求，立足岗位成才；“艰苦奋斗、勇于创新”体现了劳模不畏艰难险阻的勇气和强烈的开拓精神；“淡泊名利、甘于奉献”反映了劳模不计个人得失，为伟大事业不懈奋斗的思想境界。
劳动精神的内涵中，“崇尚劳动、热爱劳动”指的是要树立正确的劳动价值观，尊重劳动、热爱劳动；“辛勤劳动”指的是努力工作，不怕辛苦，用心去做好每一件事情；“诚实劳动”指的是在劳动的过程中遵守劳动纪律，不投机取巧。
工匠精神的科学内涵中，“执着专注”指的是在某个领域持之以恒地坚持，是意志品质层面的要求；“精益求精”指的是尽善尽美的追求，为服务对象提供更加优质的产品或服务，是操守层面的要求；“一丝不苟”指的是对待工作严谨认真，把好细节关，是作风层面的要求；“追求卓越”是对工匠勇于跳出“舒适区”，不断提升技艺、超越自身的要求。
塑造劳动品质-新时代中职生劳动教育课件
习近平总书记强调，要“推动 全社会热爱劳动，投身劳动、 爱岗敬业，为改革开放和社会 主义现代化建设贡献智慧和力 量”。
热爱劳动
（一）新时代劳动精神的内涵
3.辛勤劳动
辛勤劳动是劳动者勤劳而肯吃苦 的一种劳动态度，是人们在劳动实 践（包括改造自然的生产实践、变 革社会关系的社会实践和探索世界 规律的科学实验活动等过程）中体 现出来的。
《新时代中职生劳动教育》
模块二
塑造劳动品质
目录
新时代劳动精神 新时代劳模精神
新时代工匠精神
一
二
三
党的二十大报告提出:“在全社会弘 扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神、 创造精神、勤俭节约精神，培育时
代新风新貌。”
劳动精神、劳模精神和工匠精神，都是 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创 新为核心的时代精神的生动体现，是鼓舞 全党全国各族人民风雨无阻、勇敢前进的 强大精神动力。
1.勤学尚德，从我做起
劳动精神归属于劳动实践过程中的 意识模块范畴，能够反作用于劳动实践。 劳动精神的培育对新时代中职生正面劳 动观念的形成、正向劳动情感的滋养、 正直劳动品质的锻炼和正确劳动习惯的 养成有着重要的作用，有利于促进中职 生德智体美劳全面发展。
培养劳动意识
（三）弘扬新时代劳动精神
2.增强本领，提高能力
（一）新时代劳模精神的内涵
1.爱岗敬业、争创一流
爱岗和敬业相辅相成，爱岗是敬业的 基石，敬业是爱岗的升华。
争创一流是指在实践中，以追求卓越为 基石，不断学习、探索、改进，为达成 更高的目标而不懈努力的精神和态度。
爱岗敬业
（一）新时代劳模精神的内涵
2.艰苦奋斗、勇于创新
艰苦奋斗是一种不怕艰难困苦﹑奋发图强﹑ 艰苦创业，为国家和人民的利益乐于奉献的 英勇顽强的斗争精神。
5《以工匠精神雕琢时代品质》课件统编版高中语文必修上册PPT课件
企业层面：使企业气质雍容、活力涌流，得到金字招牌，产 品经得住用户最挑剔的检验。 国家层面：使国家拥有健康市场环境和深厚人文素养，铸就 社会品行和国家形象。
文明层面：不再拘于“匠”的艺术世界，而成为刷新审美追 求，扩充文明疆域，修正世道人心，雕琢时代品质的大器， 改变世界的现实力量。
“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神 的践行者。”请结合全文，品读这句话的内涵。
【助读博览】 背景回眸 在202X年的政府工作报告中,李克强总理说“要鼓励
企业开展个性化定制、柔性化生产,培养精益求精的工 匠精神”。近些年来充斥媒体的“中国智造”“中国 创造”“中国精造”“工匠精神”,如今成为决策层共 识,写进政府工作报告,显得尤为难得和宝贵。
飞速发展的中国迎来了一个更加重视精细品质和特 殊体验的时代。李斌写下此文想呼吁我们弘扬工匠精 神,这是从中国制造到中国智造、中国创造的现实需要。 没有劳模群体,难育大国工匠;没有大国工匠,难有大国重 器。当下,面对复杂的国际形势,我们在进一步扩大开放 的同时,更要练好内功,培养工匠精神,增厚国之底蕴。
躁，追求“短、平、快”(投资少、周期短、见效快)带来的即时利益，从而 忽略了产品的品质灵魂。因此企业更需要工匠精神，才能在长期的竞争中 获得成功。当其他企业热衷于“圈钱、做死某款产品、再出新品、再圈钱” 的循环时，坚持“工匠精神”的企业，依靠信念、信仰，看着产品不断改 进、不断完善，最终，通过高标准要求历练之后，成为众多用户的骄傲。 无论成功与否，这个过程，他们的精神是完完全全的享受，是脱俗的，也 是正面积极的。
有
● 工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一 定是一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家。“将产品当成艺术，将质量视为生命”， 正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。小至企业，大到国家，以及在推 动社会方面有重要的作用
新时代职业教育工匠精神的新内涵价值及培育对策
新时代职业教育工匠精神的新内涵价值及培育对策近年来，我国职业教育在实施“做强做优做大”战略的过程中，不断探索创新，逐渐形成了一种新的教育理念——工匠精神。
新时代下的职业教育工匠精神，有着新的内涵价值，并且需要相应的培育对策。
新时代职业教育工匠精神的新内涵是指：以实践为基础，注重知行合一；注重技能实操，追求卓越品质；注重创新思维，勇于实践创造；注重专业素养，追求职业发展。
与传统意义上的工匠精神相比，新时代的工匠精神强调了实践能力的培养，更加重视专业素养和创新能力的发展。
这一内涵的体现充分了解了职业教育的实际需求，符合现代社会对职业教育的要求。
新时代职业教育工匠精神的新内涵价值包括：创新发展、培养一流人才、提升国家实力等。
工匠精神促进了实践创新，推动了职业教育与产业发展的紧密结合，为实现“中国制造2025”和“中国服务2025”的目标提供了有力支撑。
工匠精神的传承与培育，有利于为社会培养出更多具备高素质、高技能的工匠人才，提升国家的制造业实力和竞争力。
工匠精神还强调了劳动的尊严和职业发展的重要性，对提升劳动者的自尊、自信和幸福感也具有积极意义。
为了培育新时代职业教育工匠精神，需要采取以下对策。
加强实践教育，提高学生的实践能力。
通过开设各类实践性课程、组织学生参与实习、实训、实践活动等，让学生在实际操作中提高技能和解决问题的能力，培养实践创新的意识和能力。
注重专业素养和创新能力的培养。
加强对职业教育教师的培养和学生的专业素质培养，引入创新教育理念和方法，鼓励学生在工作和学习中勇于实践创造，培养他们的创新思维和能力。
加强职业教育与产业发展的对接。
与企业、行业协会等建立稳固的合作关系，开展校企合作，通过产学研结合的方式，使学生能够了解和掌握最新的行业知识和技术，并培养符合市场需求的一流人才。
新时代职业教育工匠精神的新内涵价值及培育对策，对于提升职业教育的质量和水平，推动我国制造业的转型升级，培养更多具备专业素养和创新能力的高技能人才具有重要意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
市场制高点的重要手段。
• 工匠精神对企业品牌形象塑造和品牌资本创造具有很大的促进作用。
• 工匠精神是企业品牌内涵的重要体现，也是企业品牌知名度、美誉度及顾客忠
诚度培育的有效途径，更是企业品牌资本价值增值的重要来源。
20
工匠精神的当代价值
三、工匠精神是个人成长的道德指引
工匠精神是我 们提升个人精神追 求、完善个人职业 素养、实现个人成 长进步的重要道德 指引。
三、持之以恒的专注精神
专注就是内心笃 定 、 着 眼 于 细 节 的 专注是所有“大 耐 心 、 执 着 、 坚 持 国工匠”必须具备 的精神。它要求从 业 者 做 到 抱 元 守 一 、 的精神特质。 忠于职守。
工匠精神的基本内涵 他用匠人精神，做了一生寿司
——寿司之神”小野二郎
13
工匠精神的基本内涵
9
工匠精神的基本内涵
二、追求卓越的精益精神
精益即精益求精，是指对精品的执着坚持和追求，是 从业者对每件产品、每道工序都凝神聚力、追求极致的职 业品质。
精益求精的过程是反复改进、不断完善、将品质从 99%提高到99.99%的过程。
10
工匠精神的基本内涵
匠心组装航天梦——崔蕴
详见课本P48
11
工匠精神的基本内涵
7
工匠精神的基本内涵
01 全身心投入的
敬业精神
02 追求卓越的精
益精神
03 持之以恒的专
注精神
神的基本内涵
一、全身心投入的敬业精神
敬业精神是人们基于对一 件事情、一种职业的热爱而产 生的一种全身心投入的认认真 真、尽职尽责的职业精神状态， 本质是奉献的精神。
敬业精神就是在自己的 领域树立主人翁意识，把职 业当作事业来对待，在工作 中秉承认真踏实、的工作态 度，培养积极向上的劳动态 度和艰苦奋斗的精神，力争 为企业、行业乃至国家做出 自己的贡献。
•
我国现代涌现出的高凤林、胡双钱、宁允展等国家级工匠，对航空工业、高铁行
业的发展起到了较好的推动作用；
•
美国近代的本杰明·富兰克林、怀特兄弟等一大批人，以其勇于创新、敢于试错
的工匠精神，做出了改变世界的创新成果。
传承工匠精神，共建共享中国梦
一、重新审视工匠的作用与地位
我们应重新审视工匠的作用和地位，在工艺知识和技能方面下功夫，通过专题 讲座、实践实习、观看纪录片等方式，了解工匠对工艺精益求精的钻研精神，以及工 匠、工匠精神对经济建设和社会发展的重要意义。
我们所具有的高尚职业操守和强烈工匠精神，同 拥有的较高专业知识技能一样，是我们自身立足职场 的重要条件和在未来职业生涯中脱颖而出的制胜法宝。
1 工匠精神的基本内涵 2 工匠精神的当代价值
3 传承工匠精神，共建共享中国梦
传承工匠精神，共建共享中国梦
一、重新审视工匠的作用与地位
•
我国古代鲁班、李春等工匠大师以其独特的工匠技艺奠定了古代建筑文明的基础；
24
传承工匠精神，共建共享中国梦
二、在实践中传承工匠精神
4
【想一想】 （1）你如何看待杨金龙代表建议设立“中国工匠日” 的提议？ （2）什么是工匠精神？结合你的经历或见闻谈谈你 对工匠精神的认识。
5
1 工匠精神的基本内涵
2 工匠精神的当代价值
3 传承工匠精神，共建共享中国梦
工匠精神的基本内涵
工匠精神属于职业精神的范畴，是从业者的一种职 业价值取向和行为表现。它是从业者对产品精雕细琢、 精益求精的理念，是不断地雕琢产品、享受产品升华的 精神追求。工匠精神的核心是对品质的追求，工匠精神 的目标是打造本行业的精品。
实现中华民族伟大复兴的中国梦，不仅需 要大批科学技术专家，同时也需要千千万万 的能工巧匠。
“工匠精神”作为一种优秀的职业道德文化， 它的传承和发展契合了时代发展的需要，具 有重要的时代价值与广泛的社会意义。
18
工匠精神的当代价值
一、工匠精神是中国制造前行的精神源泉
为实现中国从制造大国到制造强国的跨越，2015年5月8日国务院正式印发 《中国制造2025》，提出了中国政府实施制造强国战略第一个十年的行动纲领。
四、追求突破的创新精神
工匠精神意味着执着、坚持、专注、陶醉、痴迷。
工匠精神包括追求突破、追求革新的创新 内蕴。这意味着工匠必须把“匠心”融入生产 的每个环节，既要有对职业敬畏、对质量严苛 的职业精神，又要富有追求突破、追求革新的 创新活力。
14
工匠精神的基本内涵
四、追求突破的创新精神
“工匠精神”的优秀传承者
“汉字激光照排系统之父”王选；
“中国第一、全球第二的充电电池制造商” 王传福；
从事高铁研制生产的铁路工人和从事特 高压、智能电网研究运行的电力工人。
15
工匠精神的基本内涵 高铁工匠打造中国“金名片”
榜样故事
16
1 工匠精神的基本内涵
2 工匠精神的当代价值
3 传承工匠精神，共建共享中国梦
工匠精神的当代价值
3
课堂导入
杨金龙说，如果将人才结构比作金字塔，支撑起高塔的最坚实的塔 基是数量规模最大、行业覆盖最广的技能人才。“设立‘工匠日’有助 于形成社会共识，弘扬工匠精神，打造领先世界的中国速度和中国精度， 擦亮中国制造品牌。”
2019年，杭州将每年9月26日定为“工匠日”，杨金龙认为，这是 对工匠精神的肯定，也表达了对为杭州建设发展做出贡献的广大劳动者 的激励和敬意。
我国要成功实现中国制造2025战略目标，就必须在全社会大力弘扬以“工匠 精神”为核心的职业精神。只有当敬业、精益、专注、创新的“工匠精神”融入生 产、设计、经营的每一个环节，实现由“重量”到“重质”的突围，中国制造才能 赢得未来。
19
工匠精神的当代价值
二、工匠精神是企业竞争发展的品牌资本
•
塑造良好的品牌形象，有效开发、经营品牌资本，是企业参与市场竞争、占领
理念篇
创新之魂：新时代工匠精神
第四章
课堂导入
杨金龙代表：建议设立“中国工匠日” 2020年两会上，全国人大代表、杭州技师学院特级教师杨金龙建议设立 “全国工匠日”。“设立‘工匠日’，倡导‘工匠精神’，可以推动树立起 对职业的敬畏、对工作的执着、对产品的责任，带动中国制造业走向中高端， 从‘制造大国’变为‘制造强国’。” 2015年，在巴西圣保罗举行的第43届世界技能大赛上，他一举拿下汽车 喷漆项目的金牌，实现了在该项大赛中中国金牌“零”的突破。