一年级数学上册《15的认识》教案
人教版一年级数学上册：《15的认识和组成》参考教案
人教版一年级数学上册：《15的认识和组成》参考教案介绍本教案是针对人教版一年级数学上册中的《15的认识和组成》这一章节所设计的参考教案。
通过本教案的实施，旨在帮助学生全面理解和掌握数字15的认识和组成方法。
教学目标- 通过本章的研究，学生能够认识数字15，并能正确书写和朗读数字15。
- 学生能够将数字15按不同的组成方式进行表示和分解。
- 学生能够在日常生活中应用数字15的认识和组成方法，例如在计数、比较和排序等方面。
教学内容认识数字15- 学生通过观察数字15的图形和书写形式，认识数字15。
- 学生能够准确书写和朗读数字15。
数字15的组成- 学生通过拆分数字15，掌握数字15的组成方式。
- 例如，数字15可以由数字10和数字5组成，或由数字14和数字1组成。
- 学生能够灵活运用组成方式，自由组合数字15。
数字15的应用- 学生通过实际生活例子，理解和应用数字15的认识和组成方法。
- 例如，学生可以在计数物品时，用数字15作为基准进行计数。
- 学生可以在比较物品数量时，用数字15进行比较和排序。
教学活动活动一：认识数字151. 呈现数字15的图形和书写形式，引导学生认识数字15。
2. 让学生模仿书写和朗读数字15。
活动二：数字15的组成1. 利用教具或图片，将数字15拆分成不同的组成方式。
2. 引导学生自由组合数字15，并说出组成方式。
活动三：数字15的应用1. 准备一些物品或图片，让学生用数字15作为基准进行计数。
2. 让学生比较物品数量，使用数字15进行排序。
教学评估通过观察学生在活动中的表现，评估学生是否能够准确认识和书写数字15，是否能够灵活使用数字15的组成方式，并是否能够在实际生活中应用数字15进行计数、比较和排序等操作。
参考资料- 人教版一年级数学上册教材- 适当补充其他辅助教材或教具以上为《15的认识和组成》参考教案的简要内容介绍。
实施教案时，可以根据实际情况进行适当的调整和补充。
小学数学一年级15的认识教案7篇
小学数学一年级15的认识教案7篇小学数学一年级15的认识教案篇1活动目标1、认识面值10元以内以元为计量单位的人民币，能说出他们的单位名称。
2、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价。
3、初步了解人民币的用途和使用人民币。
4、发展目测力、判断力。
5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
教学重点、难点1、本节课重点在于认识和使用人民币和单位名称。
2、难点在于每个环节的衔接。
活动准备1.1元、2元、5元、10元的纸币及1元的硬币若干。
2、装有纸币的'信封若干份。
活动过程一、认识人民币1、出示纸币和硬币，教师介绍我国的钱币有纸币和硬币两种。
（概括：我们今天以认识纸币为主）2、师：“你们认识这些钱吗？它们是一个样的吗？”（引导幼儿观察）师：“它们是多少钱呢？你们怎么知道是1元、5元、10元呢？”（通过观察钱币上的数字，让幼儿认识它们不同的面值）师：“仔细这些钱上面都印有什么？你们知道这些钱的共同名称吗？”{人民币}3、介绍认识人民币单位“元”。
4、将装有纸币的信封发给每一位小朋友。
师：“小朋友打开信封看看里边信封看看里边有什么东西呀？（钱）那你们说说你们手中拿的是多少钱哪？”（引导小朋友正确运用单位“元”。
）5、让幼儿了解钱的用途。
（钱可以用来买衣服，买菜，买水果，交学费读书，等等，还可以用来捐助有困难的人。
）6、教幼儿合理的使用钱。
课堂延伸：老师激发幼儿的爱心，鼓励幼儿向右困难的人捐助，带上手中的钱给需要帮助的人送去。
教学反思在上这节课的时候，思路也很清晰，环节衔接得也挺好的，可能是因为用实物来演示，因此整堂课下来气氛都很好。
但是，在介绍单位的时候，小朋友还是没能很好的运用，在今后的生活中我会慢慢的去引导他们正确运用单位的。
小学数学一年级15的认识教案篇2教学目标：1、使学生通过直观认识长方体和正方体的形状以及特征。
2、通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体和正方体的特征，能辨认和区别这两种图形。
小学数学一年级《15的认识》教案
小学数学一年级《15的认识》教案一、教学内容本节课选自小学数学一年级教材第一章《数的认识》中的第三节，详细内容为对数字15的认识，包括15的数序、数位以及15以内的加减法。
二、教学目标1. 让学生掌握数字15的数序、数位，能正确书写数字15，并理解其含义。
2. 培养学生运用15进行简单加减运算的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生通过观察、实践、交流等方式，探索数学知识的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字15的含义，运用15进行加减运算。
教学重点：数字15的数序、数位，以及15以内的加减法。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性黑板、挂图等。
学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一幅以15个苹果为主题的挂图，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道黑板上的苹果有多少个吗？”2. 教学数字15的含义（10分钟）通过引导学生数一数苹果的数量，使学生认识到15是一个具体的数。
然后，讲解数字15的数序和数位，让学生在练习本上书写数字15。
3. 例题讲解（15分钟）结合教材例题，讲解15以内的加减法运算。
通过数苹果的游戏，引导学生进行加减运算；然后，讲解加减法的运算规律。
4. 随堂练习（10分钟）给学生发放练习题，要求学生在规定时间内完成。
教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 数字15的数序、数位2. 15以内的加减法运算规律3. 课堂练习题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）请在数字卡片上找出数字15，并说说它的数位和数序。
7 + 8 =15 6 =9 + 4 =11 5 =（3）在生活中找一找，哪些地方可以用到数字15。
2. 答案：（1）略（2）15；9；13；6（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字15的认识程度如何？加减法运算掌握情况如何？针对学生的问题，如何调整教学方法？2. 拓展延伸：引导学生观察生活中与数字15相关的事物，激发学生学习数学的兴趣。
小学一年级上册《15的认识》的数学教案二：认识数字5及其应用
小学一年级上册《1-5的认识》的数学教案二：认识数字5及其应用一、教学目标1.认识数字5及其应用。
2.能够正确识别、书写数字5。
3.能够正确定位数字5在数线、数字表中的位置。
4.培养幼儿的观察能力、数学思维能力和动手能力。
二、教学重点和难点1.认识数字5及其应用。
2.能够正确识别、书写数字5。
3.能够正确定位数字5在数线、数字表中的位置。
三、教学方法1.情境教学法：将数字5融入生活场景，让学生感受到数字5在生活中的应用。
2.启发式教学法：通过启发学生自主发现、解决问题，积极参与课堂活动，激发其数学思维能力。
3.游戏教学法：结合游戏方式进行数字5的认识与应用，使学生学习更加轻松、愉快。
四、教学过程1.导入让学生观察教室里的物品，通过询问和指示，找出有多少个物品是5，如：某个课桌面上有5个橡皮擦、5个铅笔、5个钢笔等。
2.呈现写数字5，鼓励学生自己写，引导学生观察数字5的形状，特别是五指。
3.讲解介绍数字5在日常生活中的运用：人手有5个手指，太阳系中有5个大行星，一副扑克牌有5个花色等等，让学生感受数字5在生活中的普遍性。
4.练习让学生在纸上练习写数字5，并在数线、数字表中找出数字5的位置。
5.游戏（1）游戏名称：数学捞月游戏目的：通过游戏让学生在愉悦的氛围中加强学生认识数字5的应用以及数理逻辑能力。
游戏规则：老师让学生聚在操场中心，将几个数量不等的球分别写上1、2、3、4、5这几个数字，老师在说数字后，学生按顺序尽快去找数字球打回老师放球的框中。
老师同时对学生观察，防止有同学凌乱地去拿没有说到的球。
（2）游戏名称：寻找数字5游戏目的：让学生通过游戏加深对数字5的认识和掌握如何快速找到数字5。
游戏规则：将黑板上的数字乱写一通，然后提示学生找数字5的位置。
五、教学效果的评价观察学生对数字5的认识和书写是否准确、是否能正确地定位数字5在数线、数字表中的位置、是否能将数字5应用到不同的生活场景中等方面进行评价。
小学数学一年级《15的认识》精品教案
小学数学一年级《15的认识》精品教案一、教学内容本节课选自小学数学一年级教材《15的认识》，详细内容为第一章“数的认识”第三节“认识15以内的数”。
通过本节课的学习，使学生掌握15的数字概念，能熟练数数、认数、写数，并理解15在不同情境下的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握15的数字概念，能准确数数、认数、写数。
2. 培养学生运用15进行简单的加减运算。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解15的数字概念，能准确进行加减运算。
教学重点：熟练数数、认数、写数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、计数器、磁性黑板。
学具：学生用计数器、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用挂图展示一群小朋友玩“抢凳子”游戏，引导学生观察并说出图中的人数（15人）。
通过这个情景，让学生感知15的数量。
2. 例题讲解（1）数数：引导学生从1数到15，再从15数回1。
（2）认数：展示数字卡片，让学生认读15。
（3）写数：教师示范书写15，学生跟随书写。
3. 随堂练习（1）让学生用计数器表示15。
（2）完成教材第6页的练习题。
4. 小组合作将学生分成小组，每组用磁性黑板上的数字卡片，进行加减运算游戏。
例如，出示两个数字卡片，一个10，一个5，让学生算出它们的和。
六、板书设计黑板左侧：挂图（15个小朋友玩“抢凳子”游戏）黑板右侧：1. 数数：115，1512. 认数：153. 写数：154. 加减运算：10+5=15七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，从1数到15，再从15数回1。
（2）写出数字15，并读出来。
（3）用计数器表示15，并和同桌互相检查。
2. 答案：（1）略（2）略（3）略（4）10+5=15；155=10八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本节课的学习，学生对15的数字概念有了更深刻的理解，但仍有部分学生在加减运算方面存在困难。
在今后的教学中，要加强学生的运算练习。
小学数学一年级《15的认识》教案
小学数学一年级《15的认识》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学一年级上册第五单元《认识数字15》。
该章节主要内容包括：通过实际操作，掌握数字15的构成，即10和5的关系；能够正确书写数字15，并理解数字15的大小概念；能够用数字15进行简单的加减法运算。
二、教学目标1. 学生能够通过实际操作，理解数字15的构成，即10和5的关系。
2. 学生能够正确书写数字15，并理解数字15的大小概念。
3. 学生能够用数字15进行简单的加减法运算。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够理解数字15的构成，即10和5的关系，并能够运用到实际问题中。
2. 教学重点：学生能够正确书写数字15，并理解数字15的大小概念。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、小棒、计数器等。
2. 学具：练习本、笔、计数器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示10个苹果和5个苹果，引导学生观察，提问：“这里的苹果一共有多少个？”学生通过实际操作，得出答案为15个苹果。
2. 讲解：教师通过数字卡片，讲解数字15的构成，即10和5的关系。
引导学生理解数字15的大小概念。
3. 书写：教师示范书写数字15，并引导学生跟随书写。
4. 练习：教师给出15以内的加减法题目，引导学生运用数字15进行计算。
六、板书设计1. 数字15的构成：10 + 5 = 152. 数字15的大小概念：比10大，比20小3. 数字15的书写：1 5七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：10个苹果加上5个苹果等于____个苹果。
（2）选择题：数字15比____大，比____小。
（3）写数字：写出数字15。
2. 作业答案：（1）15（2）10；20（3）1 5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，观察学生对数字15的认识程度，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：教师可以引导学生用数字15进行实际问题解决，如：“家里有10个苹果，妈妈又买了5个苹果，现在一共有多少个苹果？”引导学生在日常生活中运用所学知识。
小学一年级上册《15的认识》的数学教案二：数量比较与排序
小学一年级上册《1-5的认识》的数学教案二：数量比较与排序一、教学目标：1.能正确地用比较词语(大于、小于、等于)来进行大小判断，能够掌握简单的数量比较并且找出比较中的不同之处。
2.能够很好地认识和掌握数字1～5之间的大小排列顺序，唯一性和连续性。
3.能分辨出数字大小相似或不同的特点，能进行简单的排序，有良好的观察能力与手眼协调能力。
二、教学内容：1.比较数字的大小，用比较词语(大于、小于、等于)进行大小判断。
2.学习认识数字1-5之间的大小、唯一性、连续性，能够简单排序。
三、教学过程：1.自然情境教学(1)教师用自然情境中的一些事例引导学生进行比较，由学生自主发现规律、总结成规律。
例如：课前因为天气热，让学生看看自己的衣服，哪些衣服大小有区别，哪些又相同。
当学生发现两件衣服的大小不一致时，教师可以拿来两种不同大小的石头，同学们利用石头进行对比，提问：“这两块石头谁更重一些？”，当同学们回答出“大的更重一些”时，教师可以在黑板上写出“大于”的比较词。
同理，掌握“小于”与“等于”的比较词。
(2)教师利用生活中的事例介绍数字的唯一性、连续性、大小排序。
如拿一块正方形木板，让学生数数它的边，当学生数出来之后，教师可以提问：“如果需要你们把木板分成很小的一些部分，你们要分成几等分才好分呢？”同学们可以从中发现数字1-5之间的大小、唯一性、连续性，也会因熟悉特定的事例而更好地掌握数字1-5之间的关系。
2.教学体验活动(1)教师通过简单的比较，让学生了解大、小、等的概念，并通过数棒、卡片等多种物品进行数值排序和比较。
(2)教师让学生从一组卡片中分辨出最大和最小的数字，并进行重新排序。
(3)教师让学生自主练习，例如老师出声音，同学们就要举手比较出声音强的一方，再举手比较大小关系等。
四、教学要点：1.通过生活中的实际事例和情境引导学生进行比较，由学生自主发现并总结规律。
2.教师丰富的体验活动，让学生能自主参与和探索，培养出学生的观察力和动手实践能力。
一年级数学上册《15的认识》教案
一年级数学上册《15的认识》教案一、教学内容本节课选自一年级数学上册教材第四章《认识整十数和整五数》的第三节，主要内容是认识数字15，包括15的读写、组成和简单的加减运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数字15的读写和组成，理解15的含义。
2. 培养学生运用数字15进行简单的加减运算能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字15的加减运算。
教学重点：数字15的读写、组成和含义。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、挂图。
学具：练习本、铅笔、计数器。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生帮助小明数一数他的文具盒里有几支铅笔和几块橡皮，引出数字15。
2. 新课导入：（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字15，学习读写。
（2）通过挂图，让学生观察和讨论数字15的组成，引导学生理解15的含义。
3. 例题讲解：（1）讲解数字15的加减运算，如：15+3=18，185=13。
（2）让学生用自己的计数器进行操作，加深理解。
4. 随堂练习：（1）让学生在练习本上写出数字15，并读出来。
（2）完成一些加减运算题目，如：14+1=15，161=15等。
六、板书设计1. 板书数字15，旁边标注读写和组成。
2. 板书例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字15，并读出来。
答案：（1）十五（2）15；15；19；15八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在读写、运算等方面的掌握程度，针对学生存在的问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让学生在生活中寻找数字15的例子，如：15个苹果、15分钟等，加深对数字15的理解。
重点和难点解析：1. 教学难点：数字15的加减运算。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计中的题目和答案。
4. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点解析：数字15的加减运算1. 利用教具：使用计数器让学生亲自动手操作，如将15个计数器放在一起，然后加上几个或减去几个，观察结果。
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一年级数学上册《15的认识》教案
一年级数学上册《1-5的认识》教案
一、教学目标
1. 能够正确认、读、写5以内的各数
2. 会用5以内各数表示物体的个数和顺序，区分几个基数的含义
3. 注意形成正确的握笔姿势和书写姿势，注意书写工整
4. 能够联系生活实际，理解1-5数字
5. 培养良好的听课，学习以及写字习惯，提高观察能力
二、教学资源
1. 数学教材第14-15页图片
2. 小棒
3. 幻灯片、投影准备配套课件
4. 计数器
三、教学重难点
1. 能够正确认、读、写5以内的各数
2. 注意形成正确的握笔姿势和书写姿势，养成良好的学习习惯
四、学情分析
刚入学的一年级小学生对于数字有浅显的了解，在课堂上尽量运用观察、摆小棒、交流讨论和讲授以及练习的教学方法，让学生掌握1-5的认识和书写，培养学生的书写、听课习惯，激发学生的想象力，动手操作能力。
五、教学媒介
多媒体PPT，投影仪，小棒，计数器
六、教学过程
（一）情境导入，激发兴趣
从左到右观察P14的图片，用数字表示你看到的事物。
图中有：1位老奶奶，1座房子，1串玉米；2只白鹅，2个食盘，2个筐；3只小鸟，3盆花，3只蝴蝶；4棵向日葵；5个南瓜。
（二）初步了解，整体感知
采用两种方法，学生们加深对数字的理解，并激发学生想象力，提高动手的能力。
方法一：逐渐拿出1-5根小棒，同学们自由摆放小棒，用小棒摆出不同的形状，展台分享。
例如：1根小棒可以摆出数字1，3根小棒摆成三角形，汉字“个”，4根小棒摆出四边形，5根小棒摆出五边形或者汉字“本”等等。
方法二：出示计数器，拨动珠子1-5颗。
拨动一颗珠子，学生数数字1，并且用1个圆点代表数字1，两颗珠子用2个圆点代表，以此类推。
（三）深入学习，提高能力
认识数字1-5之后，学习正确书写1-5
1. 看投影中方格里面数字，初步认识印刷体。
通过小儿歌的形式，让同学们对数字的特点有所认识。
1像铅笔细又长，2像小鸭水中游，3像耳朵两道弯，4像小旗随风飘，5像秤钩把菜幺。
2. 教授书写体。
正确书写数字1-5。
例如：数字1：占田字格的左半格，从横中线左边一点起笔，写到左下格左下角右边一点停笔，把数字1写得斜一点，更美观；数字2：从左上格中间靠上一点起笔，向上写到顶线上，向下拐弯直到。