闽教版小学三年级下册信息技术教学计划(2020年整理).pptx
福建教育出版社信息技术三年级下册教学计划
2012-2013学年信息技术三年级下册教学计划XX小学XXX一、指导思想以《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》(下称《指导纲要》)为依据，以《技术课程标准》为参照，在充分体现《指导纲要》各项要求的基础上，给合我省信息技术教育的实际，把开设信息技术课程作为实施义务教育课程改革的一个重要环节；教材以信息处理为主线，面向现代社会的发展，从知识层面、意识层面、技术层面上培养学生的信息素养，注重培养学生创新精神和实践能力，着力引学生负责任地使用信息技术获取信息、处理信息、展示信息，以及协作学习。
二、学生基本情况三年级共有X个教学班。
学生对“计算机”的兴趣高于信息技术课的兴趣，上学期的学习基础上，学生已经基本掌握了计算机基础操作，但是学生的接受能力的差异，掌握水平的参差不齐，对相关知识点的掌握还不能完全应用于实际，这学期加强引导学生做到“即学即用。
三、教材分析1、教材内容。
本册教材共有15课，分别是：用键盘符号构图、击同一个键，输不同的字母、看图片，输文字、看图片，输字符、认识文件、认识文件夹、管理文件、欣赏与构思、菁菁校园、温馨提示牌、鱼儿悠悠、荷塘美景、太空之旅、快乐小熊、亲亲家乡。
分为三个单元即键盘操作、文件管理和画图。
2、教材特点。
（1）以培养学生兴趣为主，不强求掌握知识与操作技能；（2）以活动为重心，通过活动，体验、了解信息技术的应用；（3）活动过程是学生尝试、实践的动手过程；（4）动手过程以学生为主体、教师为主导，突出学生自主探究；（5）以学科整合为平台，鼓励学生利用信息技术探究其他学科学习；（6）充分体现新课改精神。
四、教学目标1、巩固键盘的基本知识与基本操作。
2、学会用键盘输入符号。
3、能用键盘符号组成有趣的图形。
4、认识Caps Lock键以及指示灯。
5、学会通过Caps Lock键切换英文字母键大小写状态。
6、学会输入有大小写英文字母的文稿。
7、学会用Shift键切换英文字母大小写输入状态。
三年级(下)信息技术教学计划
三年级（下）信息技术教学计划1. 教学目标• 了解计算机的基本原理和作用• 掌握常见的计算机操作技能• 培养学生的信息技术意识和实际操作能力2. 教学内容第一章：计算机基础知识• 计算机的定义和分类• 计算机的组成部分• 计算机的工作原理第二章：操作系统和常用软件• Windows系统的基本操作• 常用办公软件的使用• 学习使用简单的图形处理软件第三章：互联网的基本知识• 了解互联网的发展历史• 掌握上网搜索的基本方法• 学习网络安全的基本知识第四章：简单的编程基础• 介绍编程的基本概念• 学习用Scratch进行简单的程序设计• 培养学生的逻辑思维能力3. 教学方法• 组织教师讲解和学生讨论相结合的方式• 进行实际操作训练，注重实践操作能力的培养• 通过小组合作和个人作业相结合的方式进行巩固练习4. 教学进度安排• 第一学期：计算机基础知识和操作系统• 第二学期：互联网基本知识和简单的编程基础5. 考核评价方式• 定期进行课堂小测验，检查学生对知识点的掌握情况• 通过实际操作和项目作业进行考核，评价学生的实际操作能力和创造力• 最终以期末考试综合评价学生在信息技术方面的学习成果6. 教学资源准备• 教师准备教学课件、实验材料和案例分析• 学校计算机实验室和网络设备• 学生需要准备好自己的笔记本电脑或者平板设备7. 预期效果• 学生能够熟练操作计算机，掌握基本的办公软件使用技能• 培养学生对信息技术的兴趣，促进学生对计算机科学的深入学习• 帮助学生建立正确的网络安全意识，提高信息技术素养水平8. 总结通过本教学计划的实施，希望能够让三年级学生在信息技术方面得到全面的提升，为他们未来更深入学习信息技术领域打下坚实的基础。
小学信息技术三年级教案全册新闽教版课件
小学信息技术三年级教案全册新闽教版课件第一课生活中的信息技术教学目标：通过了解信息技术在生活中的应用，感受信息技术的进步，从而体验信息的获取和传递。
教学重难点了解信息技术的进步与在生活中的广泛应用。
教学准备电脑网络检查、有关资料的下载。
教学时数1课时教学过程一、谈话引入1.幻灯片MP4、数码相机、电话、电视和其他图片。
2、问：这些东西都有什么功能？（可以获取信息，并把信息保存下来）3、这节课我们学习“生活中的信息技术”。
二、了解早期和现代的信息技术1.播放幻灯片，展示电报机、老式电话等的图片。
2、老师：哪位同学知道电报和电话是谁发明的？（莫尔斯.贝尔）3、出示智能手机图片问：智能手机有哪些功能？三、说一说信息技术在生活中的应用1.展示数码相机、相机、电视、电话、智能手机、电脑等的图片。
老师问：这些东西是如何应用的？3、教师小结：数码相机、摄象机、电视机可以用于获取信息，电话、手机可以用于传递信息，电脑可以用于保存、处理、传递信息。
4、比一比：信息技术的进步四、小结、质疑1.什么是信息技术？（获取、存储、处理和传输信息的技术）2。
用你今天学到的知识，你能为自己演奏多少个明星。
1第二课电脑朋友教学目标1、学会正确地启动电脑、关闭电脑。
2、认识图标，打开窗口，查看菜单。
3、借用电脑进行教学探究。
了解教学重点和难点的图标，打开窗口查看菜单。
教学准备、计算机和网络连接检查。
教学时间1学时教学过程1。
会话介绍同学们，你们家都有电脑吗？现在的电脑变得越来越小，但是电脑功能却越变越强大，今天我们来认识一下我们生活中的好伙伴――电脑。
二、开始新课1.老师展示了幻灯片：早期的计算机用户界面、当前的PC界面和平板电脑界面。
2.老师：哪个界面清晰易操作？3、一一让学生认识显示器、主机、键盘、鼠标等组成部件。
4、一起学习开机步骤：先开显示器电源，再开主机电源。
5、师：我们一起找找“我的文档”“回收站”“ie”“我的电脑”“网上邻居”图标在哪里。
-学年福建教育出版社信息技术三年级下册教学计划
2012-2013学年信息技术三年级下册教学计划XX小学XXX一、指导思想以《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》(下称《指导纲要》)为依据，以《技术课程标准》为参照，在充分体现《指导纲要》各项要求的基础上，给合我省信息技术教育的实际，把开设信息技术课程作为实施义务教育课程改革的一个重要环节；教材以信息处理为主线，面向现代社会的发展，从知识层面、意识层面、技术层面上培养学生的信息素养，注重培养学生创新精神和实践能力，着力引学生负责任地使用信息技术获取信息、处理信息、展示信息，以及协作学习。
二、学生基本情况三年级共有X个教学班。
学生对“计算机”的兴趣高于信息技术课的兴趣，上学期的学习基础上，学生已经基本掌握了计算机基础操作，但是学生的接受能力的差异，掌握水平的参差不齐，对相关知识点的掌握还不能完全应用于实际，这学期加强引导学生做到“即学即用。
三、教材分析1、教材内容。
本册教材共有15课，分别是：用键盘符号构图、击同一个键，输不同的字母、看图片，输文字、看图片，输字符、认识文件、认识文件夹、管理文件、欣赏与构思、菁菁校园、温馨提示牌、鱼儿悠悠、荷塘美景、太空之旅、快乐小熊、亲亲家乡。
分为三个单元即键盘操作、文件管理和画图。
2、教材特点。
（1）以培养学生兴趣为主，不强求掌握知识与操作技能；（2）以活动为重心，通过活动，体验、了解信息技术的应用；（3）活动过程是学生尝试、实践的动手过程；（4）动手过程以学生为主体、教师为主导，突出学生自主探究；（5）以学科整合为平台，鼓励学生利用信息技术探究其他学科学习；（6）充分体现新课改精神。
四、教学目标1、巩固键盘的基本知识与基本操作。
2、学会用键盘输入符号。
3、能用键盘符号组成有趣的图形。
4、认识Caps Lock键以及指示灯。
5、学会通过Caps Lock键切换英文字母键大小写状态。
6、学会输入有大小写英文字母的文稿。
7、学会用Shift键切换英文字母大小写输入状态。
闽教版(2020修订版)信息技术 三年级下册教学计划
闽侯县实验小学昙石分校三年级信息技术学科教学计划（2020-2021学年第二学期）任课教师：林艳樱一、学情分析三年级共有3个教学班。
学生对计算机的兴趣高于信息技术课的兴趣，上学期的学习基础上，学生已经基本掌握了计算机基础操作，但是学生的接受能力的差异，掌握水平的参差不齐，对相关知识点的掌握还不能完全应用于实际，这学期加强引导学生做到即学即用。
二、教材分析本册教材共12课，第1-9课每课安排1课时，综合活动1-3每课安排2课时，共15课时。
本册教材由计算机文件的有效管理、我是计算机小画家和综合活动三个知识模块组成。
第一模块：计算机文件的有效管理。
在三年级上册，学生初步认识了Windows操作系统友好的图形界面。
本模块内容是上册 Windows操作基础的延续，让学生在操作系统中认识文件的图标、类型，使用快捷方式建立文件的方法，进一步掌握Windows操作系统的主要功能。
本模块从运行常用软件、创建文件、建立文件夹入手，让学生了解文件、文件夹的命名规范，掌握文件和文件夹的复制、剪切、粘贴、移动、删除等基本操作，从而掌握计算机文件管理的基本思想。
通过这些操作技能的学习和体验，提高学生使用信息技术工具的能力。
第二模块：我是计算机小画家。
本模块主要介绍计算机“画图”软件及其常用画图工具的使用方法，让学生通过“画图”软件初步了解简单的图形处理及其使用方法，并能熟练地运用鼠标进行简单地绘画与修饰。
本模块从认识计算机“画图”软件人手，让学生体验鼠标作画与手工绘画的不同，初步感受鼠标作画的方法与过程，熟悉“画图”软件的界面组成及常用画图工具的使用方法，进而利用刷子、铅笔、文字、喷枪、直线、曲线等工具绘制各种图形，并对图形做简单的修饰，在简单的涂涂画画中激发学生的学习兴趣。
接着使用各种形状工具绘制结构更为复杂、内容更丰富的创意作品，使用橡皮擦工具修改和完善创意作品的细节，使用渐变色填充，为创意作品展现不一样的视觉效果，并且学会组合、修改和快速复制图形等画图技巧。
新闽教版三年级信息技术教案下册
第1课用键盘符号构图教学目标：1、知识与技能：认识键盘的大小写状态，学会使用键盘进行字符的综合练习2、过程与方法：熟练字母、数字及符号的输入，熟练掌握SHIFT键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法。
3、情感、态度与价值观：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。
教学重点：正确完成双档字符键的指法操作和SHIFT键的使用，培养学生输入字符的兴趣教学难点：提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。
教学准备:多媒体教室、多媒体教室广播软件教学课时：1课时。
教学过程：一、导入：怎么才能提高输入速度呢？这节课我们继续键盘指法练习。
二、学习新知：1、键盘状态及转换中（大小写字母转换）、删除：观察键盘，教师讲解并演示：键盘状态通常分为大写字母状态与小写字母状态。
Capslock指示灯亮时，键盘处于大写字母状态；Capslock指示灯不亮时，键盘处于小写字母状态。
删除：按退格键删除。
2、手指分区练习数字、字母和符号的输入3、教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入。
第1步：打开“记事本”。
第2步：分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的←。
（教师点名学生回答←键的功能：将光标往左移一个字母。
）（让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能）第3步：把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。
（教师点名学生回答各控制键的功能：按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格）第4步：在新的一行依次输入26个英文字母。
第5步：按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行一次输入26个英文字母。
（教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？）第6步：按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。
4、创新活动。
字母、数字、符号的综合录入练习，自主创作有个性的表情图。
闽教版三年级下册信息技术教学计划
闽教版三年级下册信息技术教学计划（四）教学进度表（按周次安排）授课时间课题课时单元单元（组）⽬的要求教学具准备周次起讫⽇期⼀2、25～3、11、⽤键盘符号构图 1第⼀单元1、巩固键盘知识，学会输⼊符号，能⽤符号组成图形。
2、认识、学会使⽤Caps Lock键。
3、学会使⽤Shift键切换英⽂⼤⼩写状态，学会中英⽂状态切换和中英⽂混合输⼊。
4、学会使⽤键盘的⼩键盘区的输⼊⽅法。
教学环境：Windows XP操作系统，教学⼴播系统。
教学资源：字母歌；教学课件；学⽣评价表。
⼆3、4～3、82、击同⼀个键，输不同的字母1三3、11～3、153、看图⽚，输⽂字 1 四3、18～3、224、看图⽚，输字符 1（四）教学进度表（按周次安排）授课时间课题课时单元单元（组）⽬的要求教学具准备周次起讫⽇期五3、25～3、29 5、认识⽂件 1第⼆单元1、了解电脑⽂件图标，认识⽂件类型，创建新⽂件。
2、认识⽂件夹，学会建⽴⽂件夹并命名、保存⽂件到⽂件夹。
3、学会复制、剪切、粘贴⽂件。
4、学会移动、删除⽂件。
教学环境：Windows XP操作系统，教学⼴播系统。
教学资源：风景图⽚；电影⽂件；⾳乐⽂件；幻灯⽚⽂件；教学课件。
六4、1～4、76、认识⽂件夹 1 七4、8～4、127、管理⽂件 1⼋4、15～4、19 8、欣赏与构思 1第三单元1、学会欣赏主题画，学会捕捉⽣活点滴、选择作品主题，学会根据主题进⾏创作前的作品构思。
教学环境：Windows XP操作系统，教学⼴播系统。
教学资源：各种主题的电脑绘画作品、作品构思项九4、22～4、289、菁菁校园 1（四）教学进度表（按周次安排）授课时间课题课时单元单元（组）⽬的要求教学具准备周次起讫⽇期⼗5、2～5、310、温馨提⽰牌 1第三单元2、复习、巩固直线、刷⼦等⼯具的使⽤，学会⽤复制、粘贴命令快速⽣成图形。
3、掌握⽂字⼯具的使⽤⽅法，灵活使⽤颜⾊填充⼯具，学会设计简单提⽰牌。
闽教版(2020)小学信息技术 三年级下册 教学计划
XX 中心小学信息技术三年级下册教学计划2020-2021 学年（下）一、指导思想以《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》(下称《指导纲要》)为依据，以《技术课程标准》为参照，在充分体现《指导纲要》各项要求的基础上，给合我省信息技术教育的实际，把开设信息技术课程作为实施义务教育课程改革的一个重要环节；教材以信息处理为主线，面向现代社会的发展，从知识层面、意识层面、技术层面上培养学生的信息素养，注重培养学生创新精神和实践能力，着力引学生负责任地使用信息技术获取信息、处理信息、展示信息，以及协作学习。
二、学生基本情况三年级共有2 个教学班。
学生对“计算机”的兴趣高于信息技术课的兴趣，上学期的学习基础上，学生已经基本掌握了键盘指法的操作，但是学生的接受能力的差异，掌握水平的参差不齐，对键盘指法的掌握还不能完全应用于实际，这学期加强引导学生做到“即学即用”。
三、教材分析1、教材内容。
本册教材共有9 课3 个综合活动，分别是：建立文件文件夹、排列图标找文件、文件分类管理、画图软件初体验、刷子工具试涂鸦、线条工具绘蓝图、多种形状展创意、彩色橡皮修细节、自定色彩做渐变；综合活动：家乡美景我来画、星际城市我来绘、作品共享大家赏。
2、教材特点。
（1）以培养学生兴趣为主，不强求掌握知识与操作技能；（2）以活动为重心，通过活动，体验、了解信息技术的应用；（3）活动过程是学生尝试、实践的动手过程；（4）动手过程以学生为主体、教师为主导，突出学生自主探究；（5）以学科整合为平台，鼓励学生利用信息技术探究其他学科学习；（6）充分体现新课改精神。
四、教学目标1、了解符号与符号表情并学会用键盘符号构图；2、学会启动应用程序（软件）；3、懂得建立文件和建立文件夹，学会移动单个文件和多个文件的方法；4、掌握对文件的复制、剪切、粘贴的操作；5、学会分类存放文件，删除不用的文件，会用不同的方式查看文件等操作。
6、掌握SHIFT 键的使用、学习操作小键盘；7、了解标点符号在键盘中的分布，掌握中英文标点的切换和指法的操作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
43、学会设置画布大小。 44、学会构思作品。 45、综合运用画图工具。 46、交流、点评作品。 五、教学措施 1、任务驱动思想。《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中确立了任务驱动 的教学原则，明确指出：知识及技能的传授应以完成典型的任务为主。这个原则 突出了在‘做’中‘学’的思想。任务驱动教学策略对主体性教学，发挥学生积极主 动性，积极参与学习活动，培养创造性能力具有积极性作用。 2、课程整合思想。（1）与相邻学科的课程整合（2）与德育整合。 3、趣味性思想。（1）语言的趣味化（2）内容趣味化。 4、培养学生信息素养。（1）结合实例进行应用介绍（2）贯穿网络知识。 5、教学面向全体学生，充分考虑到学生的个性差异，采用因材施教、螺旋上升 的方式，设置了适合不同层次、不同水平学生的学习任务，教学时可根据实际情 况进行取舍。 6、教学以活动为重心，通过活动，呈现基础知识和基本操作，让学生在活动中 体验信息技术应用的全过程.同时，在教学范例的选择上，注意贴近生活，渗透 人文精神，引导学生在信息技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养，培养 学生的社会责任感，提高学生的人文素养。 六、教学进度 每周一节课
3
1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
9、学会中英文混合输入的方法。 10、认识电脑键盘的小键盘区的功能。 11、学会用电脑键盘的小键盘数字键输入数字。 12、学会用电脑键盘的小键盘数字键输入算式。 13、了解电脑文件图标。 14、能够识别常见的文件类型。 15、学会用画图软件建立图形文件。 16、认识文件夹。 17、学会建立文件夹并给文件夹命名。 18、学会将文件保存到相应的文件夹中。 19、了解分类整理文件的方法。 20、学会复制、剪切、粘贴文件。 21、学会移动文件。 22、学会删除文件。 23、学会欣赏各种主体画，领会作者创作思想。 24、学会捕捉生活中的点点滴滴，选择作品的主题。 25、学会根据选定的主题进行创作前的作品构思。 26、学会综合使用直线、矩形、椭圆和刷子等工具。 27、学会用图形的复制、粘贴命令快速生成图形。 28、掌握文字工具的使用方法。 29、学会使用颜色填充工具修改文字颜色。 30、学会设计简单的校园提示牌。 31、掌握用曲线工具绘制单弧曲线与双弧曲线的方法。 32、学会用各种曲线线条进行构图，绘制美丽的曲线图形。 33、能够有创意地运用曲线线条。 34、用曲线工具绘制闭合曲线。 35、运用闭合曲线创作图形。 36、会借助放大镜工具，进行图形细节的绘制与修改。 37、合成图像。 38、学会使用多边形工具、喷枪工具。 39、学会组合图形、修改图形。 40、学会如何快速复制图形。 41、学会快速绘制基本图形的技巧。 42、学会用翻转/旋转、拉伸/扭曲命令，制作图形特效。
1、巩固键盘的基本知识与基本操作。 2、学会用键盘输入符号。 3、能用键盘符号组成有趣的图形。 4、认识 Caps Lock 键以及指示灯。 5、学会通过 Caps Lock 键切换英文字母键大小写状态。 6、学会输入有大小写英文字母的文稿。 7、学会用 Shift 键切换英文字母大小写输入状态。 8、学会切换中英文输入状态。
闽教版小学三年级下册信息技术教学计划
一、指导思想 以《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》(下称《指导纲要》)为依据，
以《技术课程标准》为参照，在充分体现《指导纲要》各项要求的基础上，给 合 我省信息技术教育的实际，把开设信息技术课程作为实施义务教育课程改革的一 个重要环节；教材以信息处理为主线，面向现代社会的发展，从知识层面、意识 层面、技术层面上培养学生的信息素养，注重培养学生创新精神和实践能力，着 力引学生负责任地使用信息技术获取信息、处理信息、展示信息，以及协作学习。 二、学生基本情况
三年级学生对计算机的兴趣高于信息技术课的兴趣，上学期的学习基础上， 学生已经基本掌握了计算机基础操作，但是学生的接受能力的差异，掌握水平的 参差不齐，对相关知识点的掌握还不能完全应用于实际，这学期加强引导学生做 到即学即用。
三、教材分析 1、教材内容。本册教材共有 15 课，分别是：用键盘符号构图、击同一个键，输 不同的字母、看图片，输文字、看图片，输字符、认识文件、认识文件夹、管理 文件、欣赏与构思、菁菁校园、温馨提示牌、鱼儿悠悠、荷塘美景、太空之旅、 快乐小熊、亲亲家乡。分为三个单元即键盘操作、文件管理和画图。 2、教材特点。 1 以培养学生兴趣为主，不强求掌握知识与操作技能； 2 以活动为重心，通过活动，体验、了解信息技术的应用； 3 活动过程是学生尝试、实践的动手过程； 4 动手过程以学生为主体、教师为主导，突出学生自主探究； 5 以学科整合为平台，鼓励学生利用信息技术探究其他学科学习； 6充分体现新课改精神。 四 、教学目标