官路镇中心小学县管校聘工作实施方案
小学县管校聘实施方案
小学县管校聘实施方案学校根据需要，向符合条件的人员直接发放聘用通知书。
直接聘用的人员应当具备相应的教育背景和教学能力，符合学校岗位设置方案的要求。
2.校内竞聘：学校组织相关人员进行竞聘，竞聘的人员应当具备相应的教育背景和教学能力，符合学校岗位设置方案的要求。
竞聘的过程要公开、公正、公平，按照择优原则确定聘用人员。
3.跨校竞聘：学校与其他学校开展跨校竞聘，竞聘的人员应当具备相应的教育背景和教学能力，符合学校岗位设置方案的要求。
竞聘的过程要公开、公正、公平，按照择优原则确定聘用人员。
五）聘用程序学校按照程序，对竞聘上岗人员进行考察、公示、审批、聘用等程序。
聘用程序要严格按照相关规定执行，确保公开、公正、公平，保障聘用人员的合法权益。
四、工作要求一）加强宣传，确保政策落实到位。
学校要通过多种形式加强教师队伍管理体制改革的宣传，让广大教师充分了解和认识县管校聘工作的意义和作用，确保政策落实到位。
二）严格执行程序，确保公开、公正、公平。
学校要建立健全岗位设置和竞聘上岗程序，严格按照程序执行，确保公开、公正、公平，保障聘用人员的合法权益。
三）加强管理，确保效果。
学校要加强对聘用人员的管理，对聘用人员进行考核，及时发现问题并进行处理，确保县管校聘工作的实效性。
五、保障措施学校要加强组织领导，制定具体实施方案，明确工作职责，落实保障措施，确保县管校聘工作的顺利实施。
同时，要做好教师队伍管理体制改革的宣传和解释工作，提高广大教师的思想认识，确保县管校聘工作的成功实施。
1.直接聘用直接聘用是指对于女教师年满50周岁，男教师年满55周岁，且距法定退休年龄不足10年的教师，或因产假或患病等特殊情况不宜交流的教师，可以直接安排或竞聘学校设置的直聘岗位。
经过学校和教管中心同意并公示后，签定聘用合同，合同聘用期限为一年。
这些教师如果不满意学校安排的岗位，也可以参加竞聘上岗。
因此，空置的直聘岗位可以进行调整。
2.校内竞聘校内竞聘按照相关政策要求和学校竞聘方案规定的程序进行。
县管校聘 实施方案
县管校聘实施方案一、背景介绍近年来，为了提高中国农村教育水平，各级政府纷纷实施县管校聘政策，通过引进高素质的教师资源，推动农村教育的发展。
县管校聘是指以县政府为主体，通过招聘制度将优秀的教师聘任到农村学校任教。
本文将详细介绍县管校聘实施方案。
二、实施目标县管校聘的目标是提高农村学校教师的整体素质，推进教育公平，促进农村教育发展。
三、实施步骤1. 岗位需求分析首先，县教育局需要与各农村学校沟通，了解实际需要招聘的教师岗位。
根据学校需求，确定招聘岗位的类型和数量。
2. 编制招聘公告根据岗位需求分析的结果，县教育局可以编制招聘公告。
招聘公告应明确岗位要求、待遇和招聘流程等信息，并在县局、学校、县人民政府官方网站等途径上发布。
3. 招聘程序招聘程序主要包括报名、资格审查、笔试、面试和体检等环节。
应当建立公平、公正的招聘程序，确保选择到最适合的教师人选。
4. 聘任工作经过招聘程序筛选出的候选人将进行岗位聘任工作，包括签署劳动合同、体检合格、办理相关手续等。
5. 教师培养与管理县管校聘的教师聘任不仅仅是一次性的招聘和聘任工作，还需要注重教师的培养与管理。
教育局可以组织相应的培训，提供各种教育资源和支持，帮助教师提高职业素养和专业水平。
四、县管校聘政策支持1. 资金支持县政府将拨款用于县管校聘政策的实施，用于支付教师待遇、培训经费和管理费用等。
2. 政策激励县管校聘的优秀教师可以享受一些政策激励，如奖金、评优等。
这将激励更多的优秀教师愿意到农村学校任教。
五、实施效果评估为了及时调整和改进县管校聘政策，县教育局需要定期对实施效果进行评估。
评估主要包括教育质量、教师满意度、学校发展等方面的指标。
六、风险与对策实施县管校聘政策可能会面临一些风险，如教师流动性、薪资福利不足等问题。
针对这些问题，县教育局应制定相应的对策，例如加强教师留任政策、提高教师待遇等。
七、总结与展望县管校聘是提高农村教育水平的重要举措，它有助于优化教师资源配置、提升学校教学质量。
小学县管校聘实施方案范文三篇
小学县管校聘实施方案范文三篇【范文大全】实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。
实施方案其中最常要用到是项目实施方案。
项目实施方案也叫项目执行方案，是指正式开始为完成某项目而进行的活动或努力工作。
以下是小编收集整理的小学县管校聘实施方案范文三篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学县管校聘实施方案篇1以党的十九大精神为指导，深化教育体制机制改革，充分发挥政策导向和价值引领作用，全面落实中小学教职工“以县为主”管理体制，建立教育行政部门统一管理、学校按岗聘人、教师能上能下、能进能出、富有生机与活力的动态管理机制，增强教师队伍内在活力，努力促进教育公平，全面提升教育质量，办好人民满意教育。
(一)坚持组织指导、法人负责的原则。
学校成立工作小组，制定“县管校聘”工作方案，组织、指导各学部开展岗位竞聘工作，保证本校教师岗位竞聘工作平稳有序进行;各学部校长是教师岗位竞聘第一责任人，全面负责本学部教师全员聘任工作。
(二)坚持按需设岗、科学设岗的原则。
学校严格按照工作需要，结合省定中小学教师标准课时量，坚持按需设岗、按岗聘任、人岗相宜、岗职相符的原则，科学设定工作岗位。
(三)坚持优化组合、提高效能的原则。
通过双向选择、层层聘用，实现人才资源的优化配置，调动教职工教书育人的积极性和主动性，全面提升学校的办学质量和效益。
(四)坚持责权统一、目标明确的原则。
通过签订人事聘用合同与岗位聘任合同，明确职责、权利和义务，坚持优绩优岗、优教优酬导向，建立健全以聘用合同和岗位职责为依据，以工作绩效为重点，以服务对象满意度为基础的考核办法，通过加强考核，确保合同目标责任制落到实处。
(五)坚持公平竞争、择优聘用的原则。
学校坚持公道正派、任人唯贤、择优选聘、量才而用。
学校内部岗位设置、岗位职责、聘任范围、聘任办法、聘任方案等向全体教职工公开，接受监督。
小学教师“县管校聘”工作实施方案
**镇**小学“县管校聘”工作实施方案为深化教师管理体制机制改革，优化教师资源配置，根据《**教育局中共**委机构编制委员会办公室 **财政局 **人力资源和社会保障局关于加快推行中小学教师“县管校聘”管理改革的实施意见》殷教发〔2022〕20号文件精神，结合我校教育实际，特制定**镇**小学教师“县管校聘”工作实施方案。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，落实全国、全省、全市、县教育大会精神，改革完善“以县为主”的中小学教师管理体制，以转换用人机制和创新用人制度为核心，加大教师统筹管理力度，促进教师合理流动，优化资源配置，推动区域内城乡教育优质均衡发展，推进教师队伍治理体系和治理能力现代化，努力办好人民满意的教育。
二、领导小组及工作职责成立**镇**小学教师“县管校聘”工作小组，成员如下：组长：副组长：成员：**镇**小学全体班主任主要职责：领导小组负责研究制定**镇**小学“县管校聘”工作实施方案，负责统筹、协调、指导、推进“县管校聘”工作。
三、工作原则(一)坚持统筹兼顾，平稳推进。
把教师“县管校聘”改革与教育综合改革协同配套，统筹推进、稳步实施。
(二)坚持以人为本，激发活力。
突出校长、教师的主体地位，充分调动校长和教师的主观能动性，激发校长和教师队伍活力。
(三)坚持公正公平，规范有序。
依法依规公开实施方案、工作流程和动态信息，规范程序，严肃纪律，强化监督。
（四）坚持民主与集中相结合、学校需求与个人意愿相结合的原则。
（五）坚持分级分批竞聘的原则。
四、实施范围**镇**小学在编在岗教职工。
五、组织竞聘1、宣传动员：我校根据有关文件和会议精神，认真筹备，周密部署，精心组织教职工认真学习贯彻落实相关文件精神，深入细致做好舆论宣传、政策解释工作，政策知晓率要达到100%。
要统一思想、凝聚共识，引导教职工积极支持和参与改革，努力营造良好环境和氛围。
学校县管校聘岗位实施方案
学校县管校聘岗位实施方案一、背景与意义学校县管校聘岗位是指学校依照教育主管部门的相关政策规定，针对学校需要，通过公开招聘的方式聘任专业技术人员或管理人员，以提高学校的教学科研水平和管理水平。
实施学校县管校聘岗位方案，对于学校的整体发展具有重要意义。
一方面，可以引进高水平的专业技术人员，提升学校教学科研水平；另一方面，可以引进优秀的管理人员，提高学校的管理效率和管理水平。
因此，建立健全学校县管校聘岗位实施方案，对于促进学校的发展具有积极的作用。
二、实施方案1. 招聘对象确定学校应根据自身的发展需要，确定需要招聘的专业技术人员和管理人员的岗位需求。
招聘对象可以包括教师、教研人员、实验技术人员、行政管理人员等。
招聘对象的专业背景、工作经验、岗位要求等应当与学校的发展方向和实际需求相匹配。
2. 招聘程序规范学校应当依法依规开展招聘工作，确保招聘程序的公开、公平、公正。
招聘程序包括岗位公示、报名资格审查、笔试、面试、体检、考察等环节，每个环节都应当严格按照规定程序进行，不得有任何违规操作。
3. 薪酬福利保障学校应当根据招聘对象的岗位职责和工作内容，制定合理的薪酬福利政策，保障招聘对象的合法权益。
薪酬福利政策应当公开透明，符合相关法律法规和政策规定。
4. 岗位评定机制学校应当建立健全的岗位评定机制，对招聘对象的工作绩效进行定期评定和考核。
评定结果作为绩效考核的依据，对于工作表现优异的人员给予奖励，对于工作表现不佳的人员进行相应的处理。
5. 配套措施完善学校应当配备相应的工作条件和工作环境，为招聘对象提供必要的培训和发展机会。
同时，学校还应当建立健全的管理制度和规章制度，规范招聘对象的工作行为，确保学校的正常运转和发展。
三、总结学校县管校聘岗位实施方案的建立和完善，对于提高学校的整体实力和竞争力具有重要意义。
学校应当严格按照相关政策规定，规范招聘工作，确保招聘工作的公开、公平、公正。
同时，学校还应当加强对招聘对象的管理和培训，提升他们的工作能力和综合素质。
中小学教师“县管校聘”管理体制改革实施方案
中小学教师“县管校聘”管理体制改革实施方案中小学教师“县管校聘”管理体制改革实施方案为进一步深化教师队伍管理改革，促进县域内学校教师资源合理配置，推进全县中小学教师“县管校聘”管理体制改革，根据中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、国务院《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》（国发〔201X〕40号）、X省人民政府《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见》（X政发〔201X〕14号）、X市人民政府办公室《印发关于推进全市中小学教师“县管校聘”管理体制改革的实施方案的通知》（X政办发〔201X〕92号）文件精神，结合我县实际，特制定本实施方案。
一、指导思想深入贯彻落实党和国家的教育方针，深化教育体制机制改革，创新和规范中小学教师编制配备，优化义务教育教师资源配置，全面落实中小学教师“以县为主”设岗管理体制，按照“按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理”原则，强化县域统筹功能，落实学校用人自主权，为教师合理交流轮岗提供制度保障，促进县域内师资均衡配置，加快实现教育公平，努力办好人民满意的教育。
二、基本原则（一）坚持统筹兼顾，均衡发展，充分发挥政策导向功能，积极引导优秀教师、校长向乡村学校、薄弱学校流动。
（二）坚持协同推进，配套联动，把“县管校聘”管理体制改革与校长、教师交流轮岗、完善学校治理结构等协同推进，有序实施。
（三）坚持以人为本，民主协商，充分尊重基层学校校长、教师意见，切实维护教师权益，充分调动校长、教师的积极性。
三、实施范围全县公办中小学校。
四、具体内容推进“县管校聘”管理体制改革，建立健全“省级统筹、市域调剂、以县为主、城乡一体”的教育管理体制和均衡发展保障机制，统筹城乡学校教师管理，使全县中小学教师真正实现系统统筹、学校自主用人。
（一）创新和规范中小学教师编制配备管理机制科学核定编制。
根据教育发展需要，统筹考虑、合理核定中小学教职工编制，盘活事业编制总量，优化编制结构，向教师队伍倾斜，满足教育快速发展需求。
中心小学教师“县管校聘”工作竞聘实施方案三篇 县管校聘实施方案
中心小学教师“县管校聘”工作竞聘实施方案三篇县管校聘实施方案精品文档，仅供参考中心小学教师“县管校聘”工作竞聘实施方案三篇县管校聘实施方案对没有竞聘上岗且不服从组织统筹调剂安排工作的，原则上在原聘用学校待岗培训，待岗期间应严格遵守相关规章制度，服从学校工作安排，并由学校进行考核。
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中心小学教师县管校聘工作竞聘实施方案1一、竞聘原则1.坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则;2.坚持以德为先、能力为重、注重实绩的原则;3.坚持公开、公平、择优的原则。
二、竞聘对象学区内中小学、幼儿园(以下简称学校)在编在岗教职工。
三、组建机构(一)学区成立县管校聘工作领导小组，由学区主任任组长，书记、政工干部任副组长，辖区学校校长及学区各线工作人员为成员。
领导小组负责本片区教师县管校聘工作。
(二)学校实施方案制定领导小组由校长任组长，成员由校级干部，工会主席、原中层干部代表、教师代表组成，负责制定本校科学合理的竞聘实施方案。
四、竞聘方法竞聘以各学校为单位，按照相关政策要求，采取分步推进、逐级竞聘方式进行。
(一)首轮校内竞聘各学校按学校实际，分类公布竞聘岗位名称、岗位数、岗位条件及岗位职责等，参与校内竞聘的教职工填写竞聘申请表，学校竞聘工作领导小组组织竞聘。
可采用岗位匹配度展示(占25%)、民主测评(占25%)、业绩考核(占50%，包括职业道德、评先评优、学历职称、教科研工作及考勤等相结合的方式进行考评，岗位竞聘领导小组根据考评总分从高到低择优聘任。
未超编学校聘用本校上期聘用教师比例一般不超过聘用岗位的98%(低于1人的学校按1人计算)，同时不得低于聘用岗位的90%;超编学校聘用本校上期聘用教师的人数一般不超过编制数加上超编数50%的和，同时不得低于聘用岗位的90%。
为了保证公平公正，竞聘过程须全程公开留痕。
竞聘结果报学区初审，再报教育局审核同意后聘用。
(二)直接聘用直接聘用对象指近3年内退休人员,经组织选派参加支教、支援(包括援疆、援藏、援青)、借用、挂职、交流归队、离岗退养的教师、伤残退伍军人转岗的教师、处于孕期和哺乳期及患重大疾病的教师，可直接安排或竞聘学校设置的直聘岗位，报教育局审核同意后公布，不再参与其他岗位竞聘。
小学教师“县管校聘”工作实施实施方案范文
小学教师“县管校聘”工作实施实施方案范文一、背景分析小学教师是基础教育中的重要组成部分，在我国经济社会发展的过程中，对教育事业的要求也越来越高。
为了提高小学教师的素质和教育教学水平，县教育局决定对小学教师进行“县管校聘”工作，以推动小学教师的专业发展和提高整体教育质量。
二、目标设定1. 提高小学教师的教育教学水平。
通过“县管校聘”工作，培养小学教师的专业素养和发展潜力，促使其在教育教学方面取得更大的进步。
2. 加强教师队伍建设。
通过“县管校聘”工作，建立起以专职教师为主的教师队伍，提高教师队伍的稳定性和专业性。
3. 提升学校整体教育水平。
通过“县管校聘”工作，带动学校整体教育水平的提高，使学校成为小学教育的先进示范。
三、工作内容1. 建立教师评估体系。
制定小学教师的评估标准和程序，通过对教师的教学质量、素养、工作认真程度等方面进行评估，评估结果作为教师续聘和晋升的重要依据。
2. 设立专职教师岗位。
在每所小学中设立一定数量的专职教师岗位，通过招聘和面试，选聘专业素质较高的教师担任该岗位，负责教学研究和师资培训工作。
3. 制定个人教师发展计划。
每位小学教师在聘用后，需要制定个人教师发展计划，以明确自己的教育教学目标和发展方向，并进行定期的评估和总结。
4. 加强培训和学习机会。
通过组织各类教师培训和学习活动，提供教师专业发展的机会，促使教师不断学习和提高自己的教育教学水平。
5. 加强教师间的交流与合作。
组织教研活动，促使教师们相互交流教学经验和教育教学方法，共同研讨教育问题，提高教学效果和教育质量。
6. 定期进行督导和评估。
建立起教师的定期督导和评估机制，对教师的教学质量和工作表现进行评估，并给予帮助和指导。
四、实施步骤1. 制定“县管校聘”工作方案。
明确工作目标、内容、时间表、责任人等，并将方案公示和宣传。
2. 开展教师评估工作。
按照评估标准和程序，对教师进行评估，并制定相应的奖惩措施。
3. 招聘和聘用专职教师。
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官路镇中心小学“县管校聘”工作实施方案
根据《浙江省教育厅浙江省机构编制委员会办公室浙江省财政厅浙江省人力资源和社会保障厅关于深入推进中小学教师“县管校聘”管理改革试点的指导意见》（浙教人〔2016〕103号）、《浙江省教育厅办公室关于做好中小学教师“县管校聘”管理改革工作的通知》（浙教办人〔2018〕26号）、《台州市教育局台州市机构编制委员会办公室台州市财政局台州市人力资源和社会保障局关于推进我市中小学教师“县管校聘”管理改革试点工作的通知》（台教人〔2016〕165号）、《关于印发仙居县推进中小学教师“县管校聘”管理改革实施意见》（仙政办发〔2018〕42号）等文件精神，根据我校的实际情况，特制定本实施方案。
一、工作目标
以“十九大精神”为指导，全面开展竞聘上岗，推进教师管理体制改革，进一步完善学校教职工的用人机制；切实增强教职工的责任感、紧迫感、使命感和获得感，从而激发教师发展活力，挖掘教师个人潜能,提升教育教学效益，推动学校健康可持续发展。
二、实施原则
1.坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则。
2.坚持以德为先、能力为重、注重实绩、岗位适配的原则。
3.坚持民主与集中、学校需求与个人意愿相结合的原则。
4.坚持公开、公平、公正的原则。
三、实施对象
官路镇中心小学在编在岗教职工。
四、实施步骤
1.宣传动员
召开教职工大会，认真学习相关文件精神，使“县管校聘”政策人人知晓。
2.成立考核小组
学校成立了竞聘工作考核小组，校长任组长，学校领导班子、中层及教师代表任组员，负责本校竞聘组织实施工作。
并将竞聘工作考核小组人员名单在校务公开栏上公布并报县教育局备案。
3.制定方案
学校要根据自身发展实际，在广泛讨论并听取教师的意见的基础上，结合师德师风、履行职责、工作能力和工作业绩等主要评价标准，认真制定《官路镇中心小学“县管校聘”工作实施方案》。
继而，将方案在校内进行公示，确认无异议后，才能按照方案有步骤地推进县管校聘相关工作。
4.岗位设置
学校按照县教育局核定的编制数和岗位数，科学合理设置岗位，明确各个岗位职责和任职条件，并将岗位信息在校务公开栏进行公示。
5.开展竞聘
竞聘工作采取个人申请、分步推进、逐级竞聘方式进行。
个人申请。
学校各类符合条件人员，向学校提交校内竞聘、交流、调动等申请，其中交流、调动申请须经学校同意后上报教育局审核。
校内竞聘。
竞聘工作考核小组根据岗位职责，结合师德师风、履行职责、工作能力和工作业绩等主要评价标准，对提出申请的教师进行考核，择优聘用。
校内首次竞聘未聘人员可向学校提出二次申请竞
聘，学校竞聘工作考核小组根据学校岗位需要和个人态度确定聘用结果。
学校将已聘及未聘人员信息进行公示，无异议后上报县教育局。
学校岗位竞聘设置优先聘用和“一票否决”项目。
有下列情形之一的“一票否决”：
(1)违反政治纪律，造成严重影响的；
(2)不遵守整治违规办班、带生等有关规定，受到处分或通报批评的；
(3)不遵守教师职业道德规范或不执行学校规章制度，且屡教不改的；
(4)本学年度考核不合格的；
(5)组织或带头集体罢教、集体上访等违法违规行为的；
(6)工作敷衍塞责，不认真履行岗位职责，工作业绩较差的；
(7)不服从学校工作安排或消极怠工给学校工作造成损失的；
(8)造谣惑众或故意散播谣言，给学校和谐稳定造成较坏影响的。
五、保障措施
1.完善绩效工资分配制度
将班级管理团队激励经费、文明单位考核奖等纳入绩效工资范畴。
加强教师岗位履职情况考核，考核结果作为绩效工资发放的重要依据，体现多劳多得、优教优酬。
2.完善教师退出机制
建立以师德、能力、业绩、贡献为核心，学校、教师、学生、家长和社会多方参与的教师评价机制。
通过严格考核、科学评价，逐步建立教职工退出机制。
教师年度考核被确定为不合格等次的，学校可以调整岗位，或者安排其离岗接受必要的培训后调整岗位，教师无正当理由不同意变更岗位的，或者虽同意调整岗位，但到新岗位后年度
考核仍不合格的，学校有权按照规定的程序单方面解除聘用合同；连续两年被确定为不合格等次的，依法解除聘用合同。
六、工作要求
1. 高度重视，加强领导。
要加强领导，明确各科室职责，密切配合，做好竞聘相关工作。
2. 加强宣传，周密部署。
要坚持正确舆论导向，做好广泛宣传工作，使知晓率达100%。
要加强教育引导，统一思想，营造良好氛围。
3. 坚持原则，加强考核。
竞聘过程要严格执行有关政策规定，坚持原则，严格工作程序和工作纪律，切实保证教职工的知情权，维护好教职工的合法权益。