段落格式的设置(教学设计)
设置段落格式教学设计
篇一：《设置段落格式》教学设计《设置段落格式》教学设计无锡市东亭柏庄小学朱会子【教学目标】能力目标：通过实际操作，培养学生的动手能力、探知能力。
【教材分析】《设置段落格式》是省小学信息技术教材（下册）第34课中的内容。
这是在介绍word2000后要需要学生掌握得技能，本课主要内容是段落的对齐和缩进。
段落的对齐和缩进是排版最常用的方法，也是要求学生重点掌握的内容。
这部分内容有“段落对齐”、“段落缩进”、“行距调整”三个知识点。
这三个知识点讲解时，应准备好文章内容，边讲边让学生试着操作，“段落对齐”中对齐方式有“左对齐”、“居中”、“右对齐”、“两端对齐”、“分散对齐”几种，每种对齐方式的效果是什么，只讲不看是搞不清楚的，只有让学生实际试一试，看一看，对不同对齐方法有所了解，在以后使用时才知道选用哪种对齐方式。
【教学重点与难点】【教学策略分析】在教学任务开始前，我明确提出课堂目标，这样学生就有目的进行学习；在教学过程中，我采用了直接授教和自由讨论相互合作的方法进行教学，让学生学会自主探索、相互学习，独立思考的能力，并且及时反馈学习结果，这样可以强化学生正确的学习动机，克服不正确的学习动机，从而促使学生进一步学习。
【教学准备】2.学生机上要有《秋游》这篇文章和我发的一篇未经修改的文章。
【教学过程】一、创设问题情境，实施启发式教学师：前一段时间我们已经学习了有关word2000的一些基本知识，那么今天我们要学习word2000的哪一部分知识呢？稍后老师再告诉你们，现在呢，你们要先回答我一个问题，在学习新的一课时，语文老师会要求我们预习，除了要读懂生字以外啊，还要我们标段落，那课文为什么要分成一小节一小节的呢？他有什么特点？生1：讲完一个意思要换节，这样，我们容易理解。
师：这里有两篇文章，一个是经过段落修改的，一篇没有，咋一看上去，你比较喜欢哪篇文章呢？为什么？生1：我更喜欢第二篇文章，也就是经过段落修改的文章，看上去很舒服。
四年级《设置文档格式》教学设计
第4课设置文档格式一、教学目标与要求1. 知识与技能（1）掌握文字格式的设置方法。
（2）掌握段落格式的设置方法。
（3）学会使用格式刷修改格式。
2. 过程与方法（1）通过知识迁移，掌握选项卡使用的方法。
（2）在学习掌握新知的过程中，学会合作学习、自主探究解决问题的方法。
3. 情感态度与价值观培养学生感知格式修改对文字美感提升的作用，学会欣赏美文、欣赏他人的作品。
4. 行为与创新研究格式对文档的效果，探究格式新功能。
二、教学重点与难点1. 重点：文字格式的修改、段落格式的修改、格式刷的使用。
2. 难点：段落格式的修改。
三、教学方法与手段本课采用任务驱动法、自主探究法、演示法等教学方法，联系语文美文欣赏研究学习美文文字及段落的修饰。
四、课时安排安排1课时。
五、教学准备学件、课件。
六、教学过程（一）设计情境，导入任务小苏同学的班主任布置了一项任务，要求每位同学上网搜索一些美文并张贴在班级长廊墙上。
你能帮他出出主意吗？如果是你，你会怎么完成这个任务？你们真棒！小苏也想到了这个办法，于是他打印了一份美文。
教师出示一份未经修饰，直接从网络上复制下来的文字。
引导学生谈一谈这样的“美文”放在班级长廊是否合适。
学生回答：可以百度搜索美文并复制在我们刚学习的“WPS文字”软件中打印出来。
也有学生可能会说手抄。
学生观察发现。
【设计意图】通过情境激发学生思考解决问题的方法，学会利用网络、电脑软件帮助学习，为学习提供便利。
（二）完成任务，掌握知识1. 设置文字格式任务1：个性文字来修饰。
教师出示小苏下载的美文，朱自清的《匆匆》。
我们都知道标题是吸引大家阅读的重点，我们可以适当修饰标题，让它更突出，能够吸引过往的同学欣赏。
学生回答：可以如何修饰标题。
教师提示文字的修饰有哪些，学生可补充。
总结文字的修饰有字体、字号、颜色等。
【设计意图】了解学生目前已知的修饰文字的方法，在此基础之上进行补充，提高课堂学习效率。
教师引导学生总结如何修饰文字。
教学设计格式(优秀4篇)
教学设计格式(优秀4篇)教学设计格式篇一清城区优秀教学设计格式1、教学设计应能全面体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标，在学习方法的引导和教学方法的运用等方面有所创新。
2、教学设计应包括【教学依据】、【教学设计】和【教学反思】或【教学设计说明】几部分。
文稿统一用a4纸打印，左侧装订（两枚），有封面的一份，封面和标题字体为黑体2号，正文字体为宋体小4号字，正文内不能出现单位、姓名等信息。
3、设计应在教学实践中运用和检验过，有较强的操作性，并具有典型性、启发性、真切性，最好能对其中蕴含的教育理念和教学技能有恰当的点评。
【教学设计封面】一、标题标题要具体、明确。
通用格式为“**版**科目***年级**内容的教学设计”。
二、署名写明单位、姓名、邮编、联系电话、电子信箱。
如果署名是教研组或多人合作，应说明谁是执笔人或第一作者。
【教学设计正文】一、设计思想：简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计特色。
二、教材分析： 1.分析《课程标准》、《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求。
2.分析本课内容的组成以及在教材中的地位和作用。
三、学情分析：分析学生学习该内容的认知起点、学习障碍、学习难度及将采取的学习策略。
四、教学目标：依据新课程教育教学理念从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面对教学目标描述，注意将三维教学目标有机地联系在一起。
五、重点难点：本课的教学重点和教学难点。
六、教学策略与手段：本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。
七、课前准备1.学生的学习准备；2.老师的教学准备；3.教学环境的设计；4.教学用具的准备。
八、教学过程：数字序号：一、1、（1）、①描述教学过程的各个环节，力求做到：教学策略、教学方法和教学组织形式的选择注重学生学习实践过程的体验，体现自主、合作、探究学习方式的主要特征；努力实现学科教学的科学性，关注学习与生活、社会、学生的经验世界和想象世界的联系；较好地体现过程性评价对学生发展的作用，体现老师有效的指导；突出教学重点，巧破难点；内容安排合理、有序，容量适当；教学媒体使用适时、适量、适度，体现创新性和可操作性。
虎林市第一小学-张志强-信息技术-段落格式的设置
微课教学设计
授课教师姓名张志强学科信息技术教龄12
微课名称段落格式的设置视频长度 3.24 录制时间2014.10 知识点来源□学科：信息技术年级：四年级教材版本：龙教版
知识点描述全面的讲解了算法初步的核心内容：段落格式的设置
预备知识听本微课之前需了解的知识：北京2008奥运会
教学类型（待定）√讲授型□问答型□启发型□讨论型□演示型□实验型□练习型□表演型□自主学习型□合作学习型□探究学习型□其他类型
适用对象小学四年级
设计思路段落格式的设置主要由：左缩进、右缩进、首行缩进、悬挂缩进
教学过程
内容时间
一、片头
（53秒）
内容：北京奥运会图片53秒
二、正文讲解（1分20秒左
右）第一部分内容：
左缩进：改变光标所在自然段或选定的所有自然段左端的起始位置。
20 秒
第二部分内容：
右缩进：改变光标所在自然段或选定自然段右端的终止位置。
20 秒
第三部分内容：
首行缩进：段落的第一行相对于其他缩进一定的距离。
20 秒
第四部分内容：
段落的第一行不动，而其它行缩进一定的距离。
20 秒
三、结尾（30秒以内）给出一段有关奥运的文章，对本讲的内容进行简单应用，巩固提升，最
后，祝同学们学习进步！
30秒以内
自我教学反思一节微课复习一章的内容，很难做到面面俱到，只是想在最短的时间里让学生所学内容进行回顾和加强，只是一个尝试，还有很多地方需要思考。
初中片段教学教案格式
初中片段教学教案格式年级学科：初中语文教材版本：人教版课时安排：2课时教学目标：1. 能够理解课文《背影》的主要内容，体会作者对父亲深深的思念之情。
2. 能够掌握并运用文中的重点词语和句式。
3. 能够提高朗读和表达能力，培养文学鉴赏能力。
教学重点：1. 理解课文内容，感受作者情感。
2. 掌握重点词语和句式。
教学难点：1. 理解课文深层含义，体会作者对父亲的思念之情。
2. 运用课文中的重点词语和句式进行表达。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 引导学生回忆以前学过的关于父爱的文章，如《爸爸的花儿落了》、《最后一课》等，引起学生对父爱的思考。
2. 提问：你们对父爱有什么深刻的体会？二、自主学习1. 让学生自主阅读课文《背影》，理解课文内容。
2. 让学生找出课文中的重点词语和句式，并进行交流分享。
三、课堂讲解1. 对课文进行详细讲解，帮助学生理解课文深层含义。
2. 讲解课文中的重点词语和句式，让学生进行实际操作练习。
四、课堂练习1. 让学生进行朗读练习，体会作者的情感。
2. 让学生运用课文中的重点词语和句式进行表达练习。
第二课时：一、复习导入1. 复习上节课的学习内容，检查学生掌握情况。
2. 提问：你们对父爱有了更深入的体会吗？二、课堂讲解1. 对课文进行进一步讲解，帮助学生理解课文细节。
2. 讲解课文中的重点词语和句式的运用方法。
三、课堂练习1. 让学生进行朗读练习，进一步体会作者的情感。
2. 让学生运用课文中的重点词语和句式进行表达练习。
四、课堂小结1. 对本节课的学习内容进行总结，帮助学生巩固知识点。
2. 提问：你们对父爱有了怎样的理解？教学评价：1. 课后作业：让学生写一篇关于父爱的短文，检验学生对课文内容的理解和运用。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、朗读和表达能力的提高情况。
以上为初中语文《背影》片段教学教案，希望能够对您有所帮助。
《3.2设置文档格式》教学设计教学反思-2023-2024学年中职信息技术高教版21基础模块上册
《设置文档格式》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：掌握文档格式设置的基本方法，包括字体、字号、颜色、加粗、斜体、下划线等。
2. 过程与方法：通过实践操作，学会灵活运用各种格式设置技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，树立良好的审美观念。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握常见文档格式的设置方法，如字体、字号、颜色、加粗、斜体、下划线等。
2. 教学难点：根据文档内容，合理选择合适的格式进行设置，以达到美观且符合内容要求的效果。
三、教学准备1. 准备教学PPT，包含各种格式设置的演示和操作步骤。
2. 准备常见字体、字号、颜色的实物展示，方便学生观察和理解。
3. 准备若干份空白文档及已设置好格式的文档供学生操作练习。
4. 准备机房或多媒体教室，以便学生进行实际操作和展示。
5. 提醒学生注意操作安全，遵守机房或多媒体教室的规则。
四、教学过程：（一）课前准备1. 复习提问：引导学生回顾小学和初中所学与信息技术相关的知识。
2. 知识铺垫：介绍计算机基础知识，包括计算机的硬件和软件、Windows操作系统的基本操作、文档的基本概念等。
3. 预习课本，了解本课时的内容和目标。
（二）课堂导入1. 引入主题：介绍本课时的教学目标，即学会设置文档格式。
2. 展示示例文档，引导学生观察文档格式，激发学习兴趣。
（三）新课教学1. 讲授知识点：讲解设置文档格式的方法和步骤，包括字体、字号、颜色、加粗、斜体、下划线等操作。
2. 示范操作：教师进行示范操作，引导学生仔细观察并理解。
3. 学生练习：学生根据教师讲解和示范，尝试自己设置文档格式，教师进行个别指导。
4. 成果展示：请部分学生展示自己的作品，并给予评价和反馈。
（四）课堂小结1. 总结本课时所学知识要点，强调设置文档格式的方法和注意事项。
2. 鼓励学生积极思考，提出问题和建议。
（五）课后作业1. 学生根据所学知识，自行设计一份文档，要求包含多种格式设置。
课程设计段落格式要求
课程设计段落格式要求一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本知识，理解XX学科的基本概念、原理和方法，提高学生的实际操作能力。
通过本课程的学习，使学生能够运用所学知识分析和解决实际问题。
在情感态度价值观方面，培养学生的学科兴趣，增强学生对XX学科的社会责任感。
具体来说，知识目标包括：1.掌握XX学科的基本概念、原理和方法。
2.了解XX学科的发展历程和现状。
3.学会运用XX学科知识分析和解决实际问题。
技能目标包括：1.能够熟练运用XX学科的基本方法进行分析和计算。
2.具备XX学科实验操作能力和实验数据分析能力。
3.学会撰写XX学科相关的报告和论文。
情感态度价值观目标包括：1.培养对XX学科的兴趣和热爱。
2.增强对XX学科的社会责任感和使命感。
3.树立科学精神和创新意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及实际应用案例。
具体安排如下：1.第一章：XX学科基本概念和原理。
介绍XX学科的基本概念，解释基本原理，并通过实例说明其应用。
2.第二章：XX学科方法论。
详细讲解XX学科的基本方法，并通过案例分析让学生了解方法的运用。
3.第三章：XX学科实际应用。
介绍XX学科在实际问题中的应用，分析实际案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
三、教学方法为了提高教学效果，我们将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
3.实验法：通过实验操作，培养学生的动手能力和实验数据分析能力。
4.小组讨论法：通过小组讨论，激发学生的思考，培养学生的团队合作能力和创新意识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习材料。
2.参考书：提供丰富的参考书籍，拓宽学生的知识视野。
五年级信息技术《第八课设置段落的对齐方式》优秀教学设计
五年级信息技术《第八课设置段落的对齐方式》优秀教学设计段落的对齐方式是排版打印需要考虑的问题。
根据中文的行文格式一般正文应当首行空两个格、两端对齐、标题应居中,这是同学应当重点掌控的内容。
左对齐教材虽然没有讲，但也应当让同学掌控，特别是左对齐与两端对齐的效果，不认真看没有明显的区分，同学不易理解。
所以本课的重难点确定如下：重点：首行缩进、两端对齐和居中。
难点：左对齐与两端对齐的区分。
分散对齐，在中文写作中用的不多，让同学了解就可以了。
文章的用途不同，选择的对齐方式就不同，所以每种对齐方式会产生什么效果，还是应当让同学实际试一试，看一看。
对不同的对齐方式有所了解，在以后运用时才知道应当选用哪种对齐方式。
教材中是以工具栏的运用为主来传授知识的，是对大多数同学的普遍要求。
对于程度较好的同学，应当学会利用菜单来设置文章的对齐方式。
二、同学分析通过前面几课的学习，同学已经认识了Word，会在Word中写文章。
可以对文字进行删除、移动、复制等编辑操作和转变字体、字号、字型等文字格式的操作。
段落格式的设置，上一节才刚刚接触，所以头脑中对段落格式设置的知识印象不深。
但是对齐方式的设置，与上一节左右缩进的设置方法基本相同，只是选择的工具不同，所以可以通过知识的迁移，来学习Word中段落格式的设置，把学习新知识变成对旧知识的迁移，这样就简单多了。
三、教学目标知识与技能目标：了解文字的对齐方式的种类，能娴熟进行相应的设置操作。
过程与方法目标：通过实际操作，对同学进行动手技能、探知技能的培育。
情感立场与价值观目标：让同学体验Word的文字处理的强大功能与魅力，提高审美技能。
四、教学预备硬件资源预备：多媒体教学网络教室。
软件资源预备；Offfice2000办公软件，教室中没有多媒体的，可以安装 Net meeting通讯工具，用它的的共享桌面功能进行教学演示。
素材资源预备：Word文本文件：《悯农》或一篇段落较多的文章。
word格式设置 电子教案
Word格式设置教学设计课程名称Word格式设置科目计算机教学对象职业学校学生提供者张老师课时 1 学生人数35 授课类型新授课授课时间45分钟一、教学目标认知目标：了解word中格式设置的内容。
技能目标：能掌握和熟练运用word的格式设置。
情感目标：培养学生独立思考，独立完成任务的能力！二、教学重点及难点重点：字体和段落的格式设置。
难点：字符间距和替换功能的使用。
三、教学方法任务驱动法、讲演法。
四、教学环境及资源准备电脑，投影仪五、教学过程教学环节主要内容教师活动学生活动一、新课导入一、导入新课导入语：两个多月以前在中国上映了一部电影叫做《生化危机.终章》，在其中有一个虚拟的人影叫“红皇后”，最近两年，增强现实技术（AR）在各种领域正在流行，应用！现在我们通过一个短片来了解一下增强现以电影科技导入，引起学生的兴趣实技术。
导入语：通过这个短片，我们非常直观的了解了AR 技术，下面我们通过一段文字来深入的了解AR技术！用ppt给学生展示一篇有关AR技术的word文档！问题：同学们喜欢看这篇文章吗？为什么呢？学生回答：不喜欢！老师：既然同学们不喜欢看这样的文章，那么老师给大家展示一篇修改过的文章！两篇文章进行对比。
学生选择喜欢的那一篇。
二、讲授新课三、归纳四、巩固练习五、课堂小结六、作业七、板书（一）给出任务（二）讲授二、出示任务：以屏幕上展示的修改后的文档为标准，让学生自己发现问题，并自己试着修改！学生演示，教师引导：学生操作完成后，找一个学生上台演示，其他学生观看！老师根据学生操作，板书知识点！一名学生操作完成后，其他学生补充！三、知识归纳1.字符格式设置（1）字体设置①选中文字→开始选项卡→字体模块（设置字体的字号，颜色，字形，加粗，倾斜，背景颜色！）②选中字体→右击鼠标→字体→字体对话框（设置字体的字号，颜色，字形，加粗，倾斜，背景颜色！）（2）字体高级设置（间距）选中文字→右击鼠标→字体→字体对话框→选择“高级”→间距（设置字体间距的加宽，标准，紧缩！）（3）操作完成，保存2.段落格式设置5—8分钟修改，老师巡视。
word段落格式设置教学设计
单击“格式—首字下沉”“格式—文字方向”进行设置
﹙教师根据作业题目讲解并演示﹚
学生练习：
下面同学们根据老师刚才演示的过程对作业进行同样的处理
4.背景与水印设置
单击“格式—背景”添加图片背景或水印
﹙教师根据作业题目讲解并演示﹚
学生练习：
下面同学们根据老师刚才演示的过程对作业进行同样的处理
四、教学重点与难点
1.教学重点：格式菜单中各选项的功能；
段落的设置﹙同时使用格式菜单与段落对话框﹚
2.教学难点：同时使用格式菜单与段落对话框进行段落设置
五、教学策略选择与设计
根据本节课的教学重点与教学难点，本课将采用分层教学、任务驱动、自主练习的教学模式，循序渐进，逐步深化，让学生在掌握知识的同时学会应用知识，提高学生的应用能力和将知识转化为行动的能力与意识。
讲授知识
师：通过上节课的学习，我们知道，可以通过字体对话框和格式工具栏对字体进行设置，但实际应用中还有一种方法可以简单快速的进行字体格式设置，是什么？
生：格式刷与样式设置
1.格式刷与样式
师：对，下面我们先来使用格式刷与样式设置进行处理
格式刷：单击一次，只能刷一次;双击，可使用多次
样式：可设置一种固定样式，以便经常使用，可新建，可保存“格式---样式和格式”
b.能熟练使用段落设置和项目符号编号；
c.综合运用所学知识，对简单的文本进行美化处理。
2.过程与方法
在学习掌握理论知识的同时，能够根据自己的需要和审美特点，制作出既符合要求又美观的文本作品。
3.情感态度与价值观
充分调动学生学习的热情与自主性，同时培养学生的审美情趣，提高学生加工表达信息的能力，提升学生信息素养。
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段落格式的设置（教学设计）
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教学内容：段落格式的设置教学目标1、掌握段落格式的设置方法。
2、培养学生自主学习的意识。
教学重、难点段落格式的设置方法。
时间分配教学环节教师教学行为学生学习行为及预想回答6分钟导入前一段时间我们已经学习了有关woRD的一些基本知识，这一学期我们的主要任务就是学好woRD，那么今天我们要学习woRD的哪一部分知识呢！稍后老师再告诉你们，现在呢，你们要先回答我一个问题，你们平时谁有写日记（周记）的习惯啊？老师平时也写周记，不过我是用计算机记录的，用计算机记录有什么好处呢，用过你就知道了。
下面我们先来看看别人写的周记吧。
回答问题10分钟新授（左、右、居中对齐）展示两份周记，请同学观察
两个的区别（包括对齐方式和行距）。
想办法将它们变成一样，这就是我们今天要学的，段落格式的设置方法。
讲授对齐方式的设置方法。
一、左对齐要领：先选定，在调整观察二、右对齐，居中对齐请同学们自己试着调整。
段落格式设置按钮是灰色的，是怎么回事？强调调整前选定所要改变设置的段落。
尝试将段落右对齐，居中对齐4分钟新授（两端及分散对齐）三、两端及分散对齐请同学们自己试着调整。
尝试使用分散对齐及两端对齐时间分配教学环节教师教学行为学生学习行为及预想回答6分钟新授（行距的调整方法）讲授行距的调整方法要领：先选定，后调整观察老师操作8分钟练习方式一、分别请同学到教师机上操作，其它同学观察。
方式二、按教师要求在自己机子上操作。
练习题：1、将题目居左、居中、居右对齐。
2、将某段居左、居中、居右对齐。
3、将段落行距调整为倍、2倍等。
观察同学操作按要求操作3分钟知识延伸除了用按钮
的方法进行段落格式设置？还有那些方法呢？（快捷菜单，菜单栏）思考尝试3分钟小结我们已经学习了输入方法，这样同学们就可以用计算机记事、写周记了，今天我们又一起学习了段落格式的设置方法，用今天学到的知识将你的规范起来吧。
课下有机会请同学们多练习。
段落格式的设置
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