2.2_秦国的崛起

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人民版选修一 2.2 秦国的崛起 21ppt

人民版选修一 2.2 秦国的崛起 21ppt

A.①②③
B.①②④
C.①② C D.①②③④
4、商鞅变法功勋卓著,但最终却车裂而死
的主要原因是( B )
A.商鞅变法没有得到人民群众的支持
B.商鞅变法遭到守旧贵族势力的反对
C.商鞅变法激化了阶级矛盾
D.商鞅变法没有坚持一贯的宗旨和立场
5、商鞅变法的措施激化阶级矛盾
的是( )A
①连坐法的推行 ②轻罪重罚 ③户赋、劳役沉重 ④重农抑商
原因 表现
商鞅变法,使秦国综合国力大增。
公元前341至前340年打败魏国,一跃成为军 事强国。
影响
2.“虎狼之国”
原因 表现
商鞅变法,使秦国综合国力大增。
公元前341至前340年打败魏国,一跃成为军 事强国。
影响
①六国采取“合纵”运动。 ②秦完成统一的大势已经不可抵挡。
2.“虎狼之国”
原因 表现
B.秦国的社会风尚为之一新
C.商鞅变法使秦国成为强国
D.各国害怕秦发动兼并战争
3.支持商鞅变法的秦孝公死后,商鞅被施 以车裂之刑。但是“商鞅虽死,秦法未 亡”。上述现象说明( )
①商鞅变法顺应了历史发展的趋势 ②商 鞅变法损害了奴隶主贵族的利益 ③变法 者多数没有好结果 ④商鞅实行严苛的法 律自食其果
1.“夷狄遇之”
起源
秦国最初是从“戎狄”中分化出来的。
建国 地位
公元前771年,秦襄公因护送周平王东迁有功而被 封为诸侯,至此秦才成为诸侯国。
秦国地处西部边陲,经济文化上落后于中原诸国, 一直处于弱势地位,不能参加中原各国的盟会。
2.“虎狼之国”
原因 表现
商鞅变法,使秦国综合国力大增。
影响
2.“虎狼之国”
二、秦国的崛起

高中历史12.2 秦国的崛起(教案)

高中历史12.2 秦国的崛起(教案)
★☆商鞅变法前后的秦国
变法前
变法后
经上
井田制为基础。
封建土地私有制,统一度量衡.
政治上
分封制、世卿世禄制,奴隶主贵族占统治地位。
县制,军功爵制、军功地主占第一位、封建中央集权制.
军事上
秦兵不敢东向。
全国皆军、惟军为荣,虎狼之国.
外交上
“夷狄遇之”不能参加中原盟会。
第一强国,傲视群雄,六国合纵联合抗秦.
2.2《秦国的崛起》(教案)
课程标准
1.知道春秋战国时期各国改革的基本史实,认识春秋战国时期的时代特征。
2。了解商鞅变法的具体措施和内容,认识其特点.
3。探讨商鞅变法的历史作用.
知识与能力
探讨商鞅变法对于秦国的制度变革和国力强盛所产生的历史作用。
过程与方法
初步理解商鞅变法的性质和“商鞅虽死、秦法未败”。
情感、态度与价值观
认识到社会是在改革中不断前进的,增强对社会的历史责任感。
重点难点
教学重点全面评价商鞅变法;
教学难点商鞅变法取得成功的原因。
【复习提问】
1、大变革时代有何表现?
2、商鞅变法的主要内容是什么?有何特点?
【导入新课】
情境创设:贵族保守势力是怎样抵制和破坏变法的?而商鞅是怎样针锋相对进行斗争的?
【讲授新课】
一、从“世卿世禄”到“军功地主”
1、世卿世禄制度走向消亡
⑴含义:是与宗法制和分封制联系在一起的,按照等级世代沿袭高官,享受厚禄和特权.
⑵亡因:①社会生产力的发展,新兴地主阶级实力增强,要求废除旧贵族世袭制,按照才能大小或功劳高低选任官吏。②这种生产关系不适应生产力的发展.
2、赐爵制的实行和作用
2、商鞅变法的深远影响:

高中历史人民版选修一教案:2.2《秦国的崛起》说课稿(2课时)

高中历史人民版选修一教案:2.2《秦国的崛起》说课稿(2课时)
(五)作业布置
课后作业布置如下:
1.撰写小论文:要求学生结合所学内容,撰写一篇关于秦国崛起原因的小论文,旨在培养学生的写作能力和深入思考能力。
2.知识点复习:布置关于秦国历史背景、商鞅变法、秦国的军事扩张与对外政策等知识点的复习任务,巩固所学知识。
3.预习下一节课内容:要求学生预习秦始皇统一六国后的政策及其影响,为下一节课的学习做好准备。
高中历史人民版选修一教案:2.2《秦国的崛起》说课稿(2课时)
一、教材分析
(一)内容概述
本节课的教学内容为高中历史人民版选修一第二章《秦国的崛起》,这是整个课程体系中的第二课时。本章节主要讲述了秦国从一个小国逐渐崛起为战国七雄之首,最终统一六国的历史过程。主要知识点包括:秦国历史背景、商鞅变法的实施及其影响、秦国的军事扩张与对外政策、秦始皇统一六国的过程等。本节课的内容在整个课程体系中占据重要地位,它既是战国时期诸侯国兴衰的缩影,也是我国封建社会形成的重要阶段。
3.秦国的军事扩张与对外政策:学生对这一部分内容可能感到陌生,难以理解秦国为何能迅速崛起。
(三)学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机,我将采取以下策略或活动:
1.以生动的案例导入:通过讲述秦始皇统一六国的故事,激发学生的好奇心,引发他们对秦国崛起的兴趣。
2.利用多媒体教学手段:展示与秦国相关的图片、视频等资料,增强课堂的趣味性,提高学生的学习积极性。
五、板书设计与教学反思
(一)板书设计
我的板书设计将采用清晰的布局、简洁的内容和直观的风格。板书分为三个部分:秦国历史背景、秦国崛起的关键因素、秦始皇统一六国。在布局上,左侧列出秦国历史背景,包括战国时期的诸侯国情况;中间部分详细阐述商鞅变法、军事扩张与对外政策等关键因素;右侧展示秦始皇统一六国的过程。

2.2秦国的崛起

2.2秦国的崛起
21
材料二:(公元前338年)孝公死,惠王 代后。……人说惠王曰:“大臣太重者国 危,左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言 商君之法,莫言大王之法,是商君反为主, 大王更为臣也。且夫商君固大王仇雠也, 愿大王图之。” ——《战国策•秦策一 》 材料二中的“人”代表什么阶级的利益? 说明了什么问题? 说明重大改革总会遇到阻力,要经过反 复斗争才能胜利。
14
三、商鞅变法的结果;
——“商鞅虽死,秦法未败”;
思考:为什么商鞅被车裂而死, 其变法措施却依然保持下来?
变法触动了旧贵族的既得利益 秦孝公死后,商鞅失去了生存 的主要屏障
15
三、商鞅变法的结果;
——“商鞅虽死,秦法未败”;
思考:为什么商鞅被车裂而死, 其变法措施却依然保持下来?
变法符合地主阶级 的利益要求,顺应 历史潮流,迎合生 产力发展需求。
【拓展延伸】商鞅变法为什么带 有局限性?
1)处于过渡时期(新旧交替时期), 新旧势力斗争异常激烈。 2)以法家思想为理论指导,提倡强权; 3)商鞅作为地主阶级的局限性。
13
巩固:商鞅变法的措施激化阶 级矛盾的是( ) ①连坐法的推行②轻罪重罚 ③户赋、劳役沉重 ④重农抑商 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
生产力
16
1、如何全面评价商鞅变法?P24 地主阶级的封建改革
1)性质: 2)历史作用;
【重点优化 】
3)历史局限;
4)结果;
17
巩固:最能体现商鞅变法性质的 措施是( ) A、改变了“刑不上大夫”的传 统 B、重农抑商,奖励耕织 C、废初“世卿世禄”制度 D、废井田,开阡陌,从根本上 确立了土地私有制
1、轻视教化,轻罪重罚。 2、加重了对人民的剥削压迫。 如:按爵位等级占有田宅和奴隶、公 3、法律严苛,容易造成暴政。 开承认占有奴隶的合法性。 4、改革不彻底。 5、重农抑商,阻碍了商品经济的发展。 6、文化高压政策,不利于思想文化的发展。 7、对忠孝、诚信、仁义、贞廉等伦理道德的蔑 视,导致社会风气的败坏,使政权失去了社会道 12 德的支持。

秦国的崛起与六国的覆灭

秦国的崛起与六国的覆灭

秦国的崛起与六国的覆灭秦国在战国时期迅速崛起,最终成功统一了六个诸侯国,也就是六国的覆灭。

这一历史事件至今仍然具有重要的意义。

本文将从秦国的崛起原因、秦国的强大军事力量、六国的弱点以及统一过程中的角色等方面来探讨秦国的崛起与六国的覆灭。

一、秦国的崛起原因秦国的崛起有着多方面的原因。

首先,秦国始终坚持中央集权,并借助官僚体制实现对地方的高度控制。

其次,秦国通过一系列变法改革,如郡县制、法律统一等,提高了国家的管理能力和统一程度。

此外,秦国还不断进行对外的征战,通过战争逐渐壮大自己的国力。

这些因素的综合作用使得秦国的势力逐渐扩大,为其崛起打下了坚实的基础。

二、秦国的强大军事力量秦国的强大军事力量是其实现统一的重要条件之一。

秦国积极推行兵制改革,实施轻装步兵战术,并大力发展铁器制造技术,使其军队装备精良、战斗力强大。

此外,秦国还制定了严密的军事组织和战略部署,将军队的运作纳入了中央的指挥体系之中,使得秦军能够在战争中更加协调有序地作战。

这些军事优势为秦国征服其他国家提供了强大的保障。

三、六国的弱点六国的覆灭也与其自身的一些弱点密切相关。

首先,六国之间常常存在着纷争和分裂,缺乏合作的意愿和共同的目标。

相比之下,秦国一直保持着高度集权和统一,能够有效地组织起全国力量进行对外征战。

其次,六国在治理上存在腐败和不能满足人民需求的问题,导致国内政治不稳定,减弱了对外战争的抵抗力。

此外,六国之间的联合抵抗也常常出现矛盾和分化,未能形成真正的统一战线,使得秦国有机可乘。

四、统一过程中的角色在秦国的崛起与六国的覆灭过程中,各个国家和人物起到了不同的角色。

其中,秦国的嬴政是秦国崛起的关键人物,他采取一系列的措施,如推行变法、兴修水利、征战外国等,为秦国的崛起奠定了基础。

六国中,赵国的赵胜在赵国亡国后,成立了一支义军,积极抵抗秦国的统一,他的抵抗意志与其领导能力对其他国家产生了积极的启发作用。

总之,秦国的崛起与六国的覆灭是一个复杂而引人深思的历史事件。

秦朝的崛起与灭亡

秦朝的崛起与灭亡

秦朝的崛起与灭亡秦朝是中国历史上的一个伟大王朝,它在中国历史上具有重要的地位。

秦朝的崛起与灭亡涉及到许多复杂的因素和事件,本文将从秦朝的崛起、统一中国、法家思想、修筑长城等方面展开论述。

一、秦朝的崛起与统一中国秦朝的崛起始于公元前221年,当时中国分裂为七个小国,处于长期战乱之中。

秦国的嬴政,也就是后来的秦始皇,通过一系列的变革和改革,最终统一了六国,建立了秦朝。

嬴政在位期间采取了一系列强手政策,如实行郡县制、轻loading 制度、统一货币系统等,以确保政权的稳定和统一的实施。

此外,他还大力推行农业改革,加强农田水利建设,实行均田制和均税制,壮大秦国的经济基础。

二、法家思想对秦朝的崛起的影响秦朝的崛起不能离开法家思想的支持和推动。

法家思想是秦朝的统治思想和政策基础,嬴政通过奉法治国来确保统治的稳定和国家的统一。

法家思想主张以法为主宰,以法律规范一切社会活动,实行严密的监察和奖罚制度,以维护社会秩序和保障国家的统一。

同时,法家思想还主张集权统治,实行强力中央集权,以加强国家的控制和统一。

三、修筑长城的意义与作用秦朝时期,秦始皇下令修筑长城,其主要目的是为了保护边疆的安全和国家的统一。

长城的修筑标志着秦朝政权的巩固和国家实力的增强。

修筑长城不仅起到了军事防御的作用,还加强了边境地区之间的联系,促进了经济和文化的交流。

长城的修筑对于秦朝的崛起和统一发挥了重要的作用。

四、秦朝的灭亡原因秦朝的灭亡发生在公元前206年,秦始皇去世后,秦朝陷入了内外多种矛盾和困境。

其中,暴政和苛捐杂税导致民众的不满,社会矛盾激化,腐败问题严重。

此外,秦军长期征战而疲弱,引起了北方游牧民族的入侵,加剧了秦朝的困境。

同时,秦始皇逝世后的争位之争和权力斗争也使秦朝政权内部陷入动荡和混乱。

综上所述,秦朝的崛起与灭亡涉及到许多多方面的因素和事件。

秦朝通过秦始皇的变革和改革统一了中国,夯实了国家的基础。

法家思想的支持和长城的修筑对于秦朝的崛起和统一起到了重要的作用。

秦国崛起的教案

秦国崛起的教案

秦国崛起的教案作者:XXX专题二第二节秦国的崛起一、教学目标知识与能力】掌握商鞅变法的历史作用,学会全面评价商鞅变法。

过程与方法】①通过阅读课本回答问题,培养学生概括总结的能力②通过引导学生分析“世卿世禄”转变到“军功地主”的原因分析,培养学生对因果关系的认识。

③通过展示地图研究知识,培养学生的读图能力。

情感态度与价值观】通过评价商鞅变法,使学生认识到发展的事物是符合历史发展潮流的。

二、教学重难点教学重点】探讨商鞅变法的历史作用,商鞅变法的性质以及对“XXX虽死。

XXX未败”的理解。

教学难点】“世卿世禄”转向“军功地主”的原因,全面评价商用变法。

三、课时、课型课时】一课时课型】讲授新课四、教法、教具教法】讲解法:由于本节课内容较为散乱,主要内容均采取讲解法。

并引导学生跟随教师思路,利于学生更清楚了解本节课内容。

问题式教学法:在每个子目后甚至思考题,既可以巩固、深化所学知识,也可以集中学生的注意力。

演示法:利用多媒体展现地图以及各知识点之间的关系,直观进行教学,有利于吸收学生注意力,同时可调动课堂气氛,提高教学效果。

教具】多媒体课件、黑板、粉笔五、教学过程导入】上节课,我们已经研究过商鞅变法的主要内容。

人人知道商鞅变法使秦国变得强大起来,那我们来看一看,秦国是怎样强大的。

人人把课本翻到21页,本日我们来研究专题二的第二小节秦国的崛起。

讲授新课】、一、从“XXX”到“军功地主”师】首先我们来看第一个子目,从“XXX”到“军功地主”,我们看这个小标题,一共有两个名词,分别是“世卿世禄”和“军功地主”那我们就要先理解这两个名词。

世卿世禄制度是与XXX和分封制联系在一起的。

那大家回顾一下我们以前学过的知识,什么是宗法制和分封制。

生】回答问题师】(评价补充学生的答案)宗法制就是嫡长子继承制,是用血缘关系的亲疏来维护政治等级,巩固国家统治的制度。

大家注意这里血缘关系的亲疏。

那分封制是什么啊?是为了进行有效统治,XXX把某一地区的土地连同土地上的人民封赐给王族、功臣和先代贵族,让他们建立侯国,拱卫王室。

2014年高中历史 2.2 秦国的崛起课件 人民版选修1

2014年高中历史 2.2 秦国的崛起课件 人民版选修1

军功爵制
军功 宗室 新兴军功地主
从“夷狄遇之”到“虎狼之国”
中原
魏国
商鞅虽死,秦法未败 贵族
1.辩证地认识商鞅变法 (1)积极作用 商鞅通过十多年时间的变法改革,促使秦国发生了翻 天覆地的变化,一跃成为当时的先进国家,为后来秦国统 一全国奠定了基础。 经济上:废井田,开阡陌,从根本上改变了旧有的生 产关系,确立了土地私有制。激发了劳动者的生产积极性, 为秦国的农业生产带来了生机。 政治上:打击并瓦解了旧的血缘宗法制度,健全了封 建国家机器的职能;地方行政上推行县制,长期得到沿用, 对后世影响深远。
解析: 商鞅变法是一场地主阶级的改革,适应了春 秋战国时期我国由奴隶社会向封建社会转变的历史发展潮 流,他本人虽下场凄惨,但他变法的措施在秦国继续下去, 影响深远。
答案:A
商鞅变法产生了深远的影响,包括( ①统治集团内部构成发生了重大变化 ②宗室地主的地位不断提升 ③军队战斗力不断提高 ④秦国完成统一的趋势不可阻挡
军事上:奖励军功,提高了秦军的战斗力,使秦国在 对外战争中掌握了主动权,为秦国下一步的战略发展创造 了有利条件。
(2)历史局限:轻视教化,鼓吹轻罪重罚;加重了对人 民的剥削与压迫;并未与旧的制度、文化、习俗彻底划清 界限。 (3)评价:它是一场较为彻底的改革运动,使秦国成为 诸侯国中最富强的国家,除旧布新,推动了社会的发展, 有利于新的统治秩序的确立,对秦国以至后来中国历史的 发展都产生了广泛而深远的影响。但改革受时代和阶级属 性影响,不可避免的措施直接促使统治集团内部构成发 生重大变化的措施是( )
A.废井田,开阡陌
C.奖励军功
B.重农抑商
D.实行连坐法
解析:在奖励军功措施的刺激下,英勇杀敌的军 功地主大量涌现,成为统治阶级的重要支柱。在地主等 级中,军功地主在国君之下,排列在第一位。 答案:C
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梭伦
商鞅
公元前5-前3世纪,中国是战国七雄逐鹿中原, 欧洲是希腊、罗马城邦共和,双方几乎在同一时期 推行了不同的改革,为各自政治制度铺垫了完全不 同的基础。
试比较梭伦改革和商鞅变法的异同?
梭伦改革 改革理念:节制、中庸、 公平、法律面 前人人平等。 打击对象:奴隶主贵族。 改革获益:工商业奴隶主 和平民。 改革性质:奴隶主阶级性 质的改革。 主要影响:奠定了雅典民 主化政治的基 础。
(3)使秦建立了封建专制中央集权的政治体制, 经济不断发展,为统一全国奠定了基础。
材料一:孝公用商鞅之法。移风易俗,民 以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服, 获楚、魏之师,举地千里,至今治强。 ——《史记•李斯列传》 材料一对商鞅变法持何态度?如何看待 “民以殷盛”的说法?
完全肯定商鞅变法的作用。
废除“世卿世禄制”,奖励军功 废除井田,奖励耕织 建立县制,强化中央集权

商鞅变法对秦国政治地位的变化方面产生 了怎样的作用?
(1)实行按才能或功劳大小选任官吏的赐爵制, 使新兴的军功地主成为维护秦国统治的重要支 柱,改变了统治集团内部的构成。 (2)提高了秦国的综合国力和政治威望,提高 了秦国军队的战斗力,使其成为傲视群雄的强 国。
【重点优化】
1、如何全面评价商鞅变法?
1)性质; 2)历史作用;3)历史局限;
4)结果;5)特点。
巩固:最能体现商鞅变法性质的 措施是( ) A、改变了“刑不上大夫”的传 统 B、重农抑商,奖励耕织 C、废初“世卿世禄”制度 D、废井田,开阡陌,从根本上 确立了土地私有制
商鞅变法如何体现了新兴地主 阶级的意志?
思考2:秦成为“虎狼之国”的 根本原因是什么?
商鞅变法——生产力发展
巩固:商鞅变法对秦国产生的最 大的影响是( ) A、壮大了实力,为统一奠定 基础 B、使封建制度得以在秦国确 立 C、加强了中央集权统治 D、整顿了社会不良风气
巩固:商鞅变法的措施激化阶 级矛盾的是( ) ①连坐法的推行②轻罪重罚 ③户赋、劳役沉重 ④重农抑商 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
商鞅变法
指导思想:法家思想 主要宗旨:富国强兵 内容范围:涉及社会各方 面,变法全面 彻底。 推行方式:以法律手段推 进,实行法治。 变法性质:地主阶级的政 治改革运动。 结果影响:成效显著,影 响深远。梭伦改革和商鞅变法相同点
①都有富国强兵的目的。 ②都涉及了对权贵利益的限制
(商鞅变法主张废除世卿世禄制度;梭伦改革主 张按财产划分等级,打击旧贵族的特权)
“民以殷盛”是过分夸大的溢美之词;
但它说明变法确实促进了封建经济的发展。
材料二:太史公曰:商君,其天资刻薄人 也。迹其欲干孝公以帝王术,挟持浮说,非 其质矣。……及得用,刑公子虔,欺魏将卬, 不师赵良之言,亦足发明商君之少恩矣。余 尝读商君开塞耕战书,与其人行事相类。卒 受恶名于秦,有以也夫。 ——《史记•商君列传》 材料二如何评价商鞅?这一观点是否正确? 为什么?
⑤核心内容不同。梭扩大平民政治权利。梭富国强兵。
5、阅读下列材料: (2)根据材料二并结合所学知识,分析商鞅变法之 材料一 (梭伦的诗歌) 后,“秦无敌于天下”的原因。 其一:你们这些财物山积、丰衣足食而且有余的人, 原因:商鞅变法的主要目的在于“富国强兵”:① 应当抑制你们贪婪的心情,压制它,使它平静。 平权衡、正度量、调轻重增加了政府收入,发展了封建 其二:我手执一个有力的盾牌,站在两个阶级的前 经济;②废井田,“决裂阡陌”,提高了新兴地主阶级 面,不许他们任何一方不公平地占着优势。 发展农业的积极性;③重农抑商、奖励军功,“教民耕 其三:我制定法律,无分贵贱,一视同仁。 战”既保证了农业生产的发展,又提高了军队的战斗力, 真正实现了“富国强兵”,所以秦能无敌于天下。 ——岳麓书社《历史上重大改革回眸》 材料二 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重, (1)材料一反映了梭伦怎样的改革思路?结合所学知 决裂阡陌,教民耕战,是以兵动而地广,兵休而国富, 识,简述梭伦改革的最重大的成果。 故秦无敌于天下。 思路:抑制奴隶主贵族的势力;改革中力求公平、 公正;依法治理国家。 ——《战国策·秦策》 成果:奠定了雅典民主政治的基础。
回忆:商鞅变法的措施中对 后世有消极影响的是( ) ①重农抑商 ②“燔诗书而明法令” ③奖励军功 ④废除井田制 ⑤实行连坐法 A、①②③④⑤ B、①②⑤ C、①②③⑤ D、②④⑤
本课结构:
(一)从“世卿世禄” 到“军功地主”; (二)从“夷狄遇之” 到“虎狼之国”; (三)商鞅虽死,秦法 未败;
材料四:(公元前338年)孝公死,惠王 代后。……人说惠王曰:“大臣太重者国 危,左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言 商君之法,莫言大王之法,是商君反为主, 大王更为臣也。且夫商君固大王仇雠也, 愿大王图之。” ——《战国策•秦策一》 材料四中的“人”代表什么阶级的利益? 说明了什么问题? 说明重大改革总会遇到阻力,要经过反复 斗争才能胜利。
③都促进了社会经济的发展,使国力强大。
梭伦改革和商鞅变法不同点
①时代背景不同。梭处于奴隶制度的上升时期,其改革加 强了奴隶主贵族的统治;商处于奴隶制崩溃、封建制确立 时期,改革废除了奴隶主贵族的特权,确立起封建制度。 ②性质不同。梭奴隶主民主政治改革;商是地主阶级的封 建化改革。
③改革的特点不同。梭为平衡各阶级、阶层利益,有着调 和、折中的特点;商坚决打击奴隶主旧贵族势力,改革较 为彻底。 ④改革的结果与影响不同。梭 没有缓和社会矛盾,反而激 起了旧贵族的强烈反对,但却为雅典走上民主政治道路奠 定了基础。商成功了,确立中央集权的封建专制制度,为 秦国灭掉东方六国,实现统一奠定了基础。
(3)两个变法都涉及“法治”,两者内涵是否相 同?各造成了怎样的影响? 内涵不同:梭伦立法,开辟民主;商鞅立法, 建立专制。 影响:梭伦的法治,使雅典走向民主化道路; 商鞅的“法治”,激化了国内矛盾。
商鞅变法作用的细化
回忆:商鞅变法涉及到的内容 有( ) ①发展封建经济 ② 提高地主阶级的地位 ③ 加强中央集权 ④改革地方行政制度 A、①②③④ B、①③④ C、①②④ D、①②③
回忆:商鞅变法中,最能体现中 央集权制萌芽的措施是( ) A、废井田,开阡陌 B、奖励军功 C、废除“世卿世禄制” D、建立县制
历史 作用
结果
一、商鞅变法的历史作用;
思考1:世卿世禄制度的废除是 不是历史发展的必然?
①世卿世禄制度是新兴地主阶级谋求 政治权利的巨大障碍。 ②与生产力不相符合的生产关系必然 被改变。
巩固:推动世卿世禄制向赐 爵制度转变的阶级力量是:
A、奴隶主阶级 B、奴隶阶级 C、地主阶级 D、农民阶级
一、商鞅变法的历史作用;
认为商鞅“天资刻薄”“少恩”。这一观 点不正确。不能过分强调个人品质对历史进程 的影响。
材料三:及孝公用商君,坏井田,开阡陌,急 耕战之赏,虽非古道,犹以务本之故,倾邻国 而雄诸侯。然王制遂灭,僭差亡度。庶人之富 者累巨万,而贫者食糟糠;有国强者兼州城, 而弱者丧社稷。 ——《汉书•食货志》
材料三对商鞅变法持什么态度? “务本”“王制遂灭”各指什么? 持否定态度。 “务本”指重视农业生产, “王制遂灭”指奴隶制被废除。
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