老舍我的母亲教学后记
八年级我的母亲教学反思范文（2篇）
八年级我的母亲教学反思范文《我的母亲》这一课，是冀教版十二册三单元的第一篇课文，也是一篇重点课文。
这篇课文是著名作家老舍的作品。
在文章中，作者以饱含深情的笔，回忆了母亲勤劳、辛苦的一生;回忆了母亲的善良、慈爱朴实乐于助人和坚强的品质，回忆了母亲对自己的重要影响。
表达了作者的深深怀念、赞美和感激以及愧疚之情。
这篇课文篇幅很长，内容多，且其介绍的内容离学生的生活年代久远，对学生来说，难以理解。
因此，在上课开始首先介绍了作者生活的年代和生活背景，便于学生走进文本从而更好的理解文中母亲的坚强和不软弱、为了一家人的生活所付出的艰辛。
这篇课文篇幅较长，因此对于学生来说难以把握文章的主要内容，因此，首先提出了这样的一个中心问题：文章中的母亲具有怎样的品格?你是从哪些地方体会出来的?仔细读课文，然后在重点的地方画出来，然后写下自己的体会。
通过这一环节，使学生初步了解了课文的主要内容。
然后，抓住文中的这样一句话“母亲给的我是生命的教育”，来深入体会母亲对我性格、习惯、品格的重大影响。
最后，抓住文章的最后一部分，来升华对母亲的深情。
这一部分，主要通过抓住重点语句的朗读来实现教学目标的。
如：失去了母亲就像花瓶里的花，虽然还有香有色，却失去了根。
心痛，心痛，心痛，还说什么呢?这些句子都体现了作者对母亲的挚爱深情。
通过朗读，可以加深对文章的理解和印象。
八年级我的母亲教学反思范文（2）作为一位八年级的学生，我一直觉得我的母亲是一位优秀的教师。
她教授语文课，不仅注重知识教学，还注重学生的个性发展和思维培养。
然而，我也注意到一些我认为可以改进的地方。
在接下来的5500字里，我将对我的母亲教学进行反思和建议。
首先，我认为我的母亲在知识教学方面表现得非常出色。
她精通语文知识，能够清晰地解释每一个概念和规则。
她善于总结，通过讲解和举例，帮助我们理解和记忆。
她还经常组织一些有趣的活动和游戏，使学习更加生动有趣。
这些都让我们对语文产生了浓厚的兴趣和学习的动力。
中职语文基础模块上教学反思
老舍《我的母亲》教学反思给高一的新生上了第一课：老舍《我的母亲》。
跟历史上许许多多具有传统美德的优秀母亲一样，母亲具备了许多优秀品质：勤劳朴实、宽容忍让、爱清洁、守秩序、热情好客、坚韧刚强、感情细腻、深爱子女。
一名优秀的母亲造就了成功的孩子，母亲虽然没文化，物质上贫穷，母亲给我的是生命的教育，言传身教教给我做人处世的道理。
为了孩子，母亲可以付出自己的一切。
家庭的教育对一个人的成长非常重要。
可是现在的家庭离婚率居高不下，给不了孩子一个完整的家庭。
加上教育的方法不当，孩子成了婚姻的牺牲品。
对照我的班级，父母离婚的很多。
其实，父母离婚也没什么，关键是看孩子有没有得到关爱。
一个在爱的灌溉下的孩子才会健康茁长成长，一个很少得到关爱的孩子会孤独无助，甚至走上歧途。
作为一名老师，去深层发掘学生犯错的深层原因，及时给予帮助和关爱，纠正学生的不良习惯，才是明智之举。
《我的空中楼阁》教学反思分析本次课堂教学，我认为我的教学方法选取的较好，基本符合学生的学情以及教学要求，完成了预定的教学目标和重难点。
我的散文教学模式基本抓住了学生的思考模式，帮助学生学会学习，且情景教学法得到了学生的喜爱，打开了学生的兴趣大门。
当然在此次教学中，我依然又很多不足，例如，对学困生的能力估计不足，在分组讨论时应将不同层次的学生分在同一个小组，以使学困生得到其他同学的帮助。
另外我对学生的思维方式预估不够准确，但所幸能够及时的在课堂上纠正。
同时，在教学后我认识到学生的思维虽然活跃，可以跟随教师的脚步学习，但文学素养不够，作为语文教师，我应该有针对性的帮助学生提高文学水平。
《项链》教学反思在探究小说主题这一教学环节时，我采用的是学生个性解读的方式，最大程度的调动学生的参与热情，也把整堂课推向了高潮，通过学生的个性解读，使他们对文本有了更深入的体会和全新的认识，体现了语文教学的人文性特点，促进了学生思维能力和创新能力的提高。
当然，反思本堂课也存在着一些问题和不足。
《我的母亲》教学反思
《我的母亲》教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《我的母亲》教学反思触发我真正想把教学反思作为自己一项每日坚持的事情来做的是今天的青年教师座谈会。
的确，每天一次认真的反思，对自己的帮助绝对是非常之大的。
写教学反思，也平常的紧，不平常的是，把这平常的事情，一直坚持下去。
我把教育当成我一辈子的事业来做。
我希望从今天起，能坚持写下去。
存此为据。
今天我上的是老舍的《我与母亲》。
这一个单元的文章总共有《我的母亲》《冰心：巴金这个人》《论握手》三篇文章。
《我的母亲》是老舍写得最为成功的一篇散文，也最容易获得学生的共鸣，记得几年前，我执教这节公开课的时候，很多学生都哭了。
《冰心：巴金这个人》这篇文章写的是两个大家的友谊，但是我个人认为文学性不强，给人的印象也不深，距离学生的世界太远，甚至不如一些学生自己写的反映友情的文章更来得贴近人心。
《论握手》是新添的一篇文章，放在这个“体验情感”活动单元显得莫名其妙。
从知识链接来看，编者认为其文是议论性散文，《我的母亲》是记叙性散文，但其抒情性散文却举例必修一的《荷塘月色》——位置不对，此外，《荷塘月色》更多的也应该是写景散文才对。
所以，我对教材的处理是只上《我的母亲》。
我在课前印发给学生两大张《描写母亲的诗文小辑》，有冰心的两首诗，史铁生的《我与地坛（二）》《秋天的怀念》等等。
都是网络上反响比较好，我也很有感触的好文章。
我想把《我的母亲》作为一个专题来上。
一、从知识点来看，重点关注文章的细节描写。
指出细节描写是在动作、语言、神态、心理等方面的细致的刻画，也许只是几个字，也许是一句话，但是却能构建一个让人记忆深刻的画面。
从两个班级的教学反馈来看，学生都能较好、较完整的找出所有的细节，并进行一定的鉴赏。
发言也比较的踊跃，也比较的到位。
二、由细节推导到母亲的形象，并由此对我的影响，对我的生命的教育。
三、进行情感价值观的教育。
母爱是最能引发共鸣的。
我让学生也来谈谈自己记忆中父母的感动自己的一些细节。
《我的母亲》教学设计+点评+反思（小编整理）
《我的母亲》教学设计+点评+反思（小编整理）第一篇：《我的母亲》教学设计+点评+反思《我的母亲》一、设计理念：构建本色课堂，突出语文味道。
阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。
因此，我们要重视学生在阅读过程中的主体地位，重视学生的独特感受和体验，教师应帮助学生寻找并打开进入作者心灵的精神通道，让学生通过文本与作者交流感情或碰撞思想，并在阅读实践中获得语文能力的提升和情感的培养。
任何文本或话语都是由一定言语材料组合而成的，它外显为一定的语言文字形式，内含着一定的思想和情感。
语文课的味道在于“细读品味”，在咬文嚼字的过程中触摸作者的内心世界，在反复涵咏的过程中碰撞情感的火花。
二、文本解读：《我的母亲》节选自《胡适自传》中“九年的家乡教育”部分，文章重点不是写母亲的形象而是写母亲对胡适的训导和影响，表达胡适对母亲真挚而深沉的感激之情。
文章语言质朴无华而又饱含深情，读来让人感动不已。
三、教学目标：引导学生抓住文章的主干深入理解文章主旨，运用多种阅读方法，引导学生从作者质朴的文字中品读出母亲对作者的巨大影响以及作者对母亲深沉的感激之情。
通过此文的学习，培养学生体味母亲、学会理解、懂得感恩的情感态度。
四、教学重难点：文章重点写了母亲对胡适的言教和身教，整堂课立足这一点，开展课堂教学，引导学生抓住关键段、句、词来感受和体会母亲对胡适的教育和影响。
因为母亲这种的教子方法与现代社会有很大的不同，学生在阅读过程中可能会出现一些困难，教师在课堂上要引导学生深入文本，体验胡适的心理，从而理解母亲的这种独特的教育。
五、教学过程：（一）导入：作者照片、简介。
学生谈对胡适的印象、感觉。
教师引出课文：许多名人、伟人的背后都站着一位伟大的母亲。
（二）与作者对话。
作者最想对母亲表达的是什么感情？找到直接抒发作者对母亲感激之情的段落（4、13两段）并朗读，细细品读关键词句，如：第4段中的“恩”和第13段中的“极大极深的影响”、“如果……”、“都”等词句，从中感受胡适对母亲真挚而深沉的感情，并理解文章主旨：感激母亲对我的做人训练和极大极深的影响。
我的母亲老舍教案 老舍《我的母亲》公开课教案优秀3篇
我的母亲老舍教案老舍《我的母亲》公开课教案优秀3篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？这里的3篇老舍《我的母亲》公开课教案是作者小编为您分享的我的母亲老舍教案的相关范文，欢迎查看参考。
老舍《我的母亲》公开课教案篇一《我的母亲》是一篇质朴无华、情真意切的回忆母亲的散文。
文章中体现了母亲对子女的舐犊之情，子女对母亲的感激、怀念和赞颂之情。
在文中，老舍细细地描述了母亲的性格，她勤劳、热心、疼爱儿女。
母亲给他的是“生命的教育”。
这篇文章的风格是纯朴而清新的。
语言随情而发，自然朴素，字字句句都是浓得化不开的情深之语；结构任性而为，平实流畅。
结尾处，一声沉痛的叹息，明白如话，却是意悲而远，感人至深。
教学目的1、理解文意。
概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。
2、了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。
教学重点、难点1、理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。
2、理解文章中关键语句的含义。
教学时数：二课时一课时一、预习1、给下面加点字注音。
文绉绉（zhou1）绰号（chuo4）庶祖母（shu4）吹笙（sheng3）摹画（mo2）眼翳（yi4）舔去（tian3）侮辱（wu3）2、解释下列词语。
责罚：处罚。
管束：加以约束，使不越轨。
气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。
广漠：广大空旷。
宽恕：宽容饶恕。
质问：责问。
文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。
面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
仁慈：仁爱慈善。
侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。
二、导入母亲是人生的一位老师。
作者回顾自己所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。
读读这些文字，了解这位学者少年成长的历程，也许对你会有许多启迪。
作者简介：胡适（1891～1962），现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。
《我的母亲》老舍教案 回忆我的母亲教案
《我的母亲》老舍教案回忆我的母亲教案一、教学目标1.知识与技能：a.能够理解课文《我的母亲》的主要内容，体会老舍先生对母亲的深厚感情。
b.学习老舍先生的语言风格，提高自己的写作水平。
c.掌握课文中的重点词语和句型。
2.过程与方法：a.通过自主、合作、探究的方式，深入理解课文，感受母爱的伟大。
b.学会运用课文中的写作技巧，进行仿写练习。
3.情感态度与价值观：a.感受母爱的伟大，培养对父母的感恩之心。
b.增强对家庭、亲情的认识，树立正确的人生观。
二、教学重点与难点1.教学重点：a.理解课文内容，体会作者对母亲的感情。
b.学习老舍先生的语言风格和写作技巧。
2.教学难点：a.理解课文中的隐喻和象征手法。
b.运用课文中的写作技巧进行仿写练习。
三、教学过程第一课时1.导入新课a.提问：同学们，你们知道母亲节吗？你们是如何表达对母亲的爱意的？2.自主阅读a.请同学们自主阅读课文，注意理解课文内容，体会作者对母亲的感情。
b.学生阅读，教师巡回指导。
3.课堂讨论a.请同学们谈谈自己对课文的理解，分享自己感受最深的段落。
4.学习生字词a.教师出示生字词，请同学们认读并组内交流。
b.学生认读，教师讲解生字词的意思。
第二课时1.复习导入a.提问：同学们，上一节课我们学习了《我的母亲》，你们对课文有什么感受？2.学习课文写作技巧a.请同学们找出课文中的比喻、拟人等修辞手法，并分析其作用。
3.仿写练习a.请同学们以“我的母亲”为主题，运用课文中的写作技巧进行仿写。
b.学生写作，教师巡回指导。
4.课堂小结a.请同学们谈谈本节课的收获。
第三课时1.检查仿写作业a.教师挑选几篇学生的仿写作业进行展示和点评。
b.学生互相学习，取长补短。
2.拓展阅读a.请同学们阅读老舍先生的《骆驼祥子》，进一步了解老舍先生的写作风格。
b.学生阅读，教师巡回指导。
3.课堂小结a.请同学们谈谈本节课的收获。
四、课后作业1.结合本节课的学习，写一篇关于母亲的作文。
高中语文教学课例《我的母亲》课程思政核心素养教学设计及总结反思
解作者。要渐渐利用信息方便化为课堂服务。
高中语文教学课例《我的母亲》教学设计及总结反思
学科
高中语文
教学课例名
《我的母亲》
称
《我的母亲》为人教版基础模块第四课，学习这篇
课文主要体会文中朴素的语言和用细节描写刻画人物、
表达情感的方式。本节课的价值在于从作者对母亲的热
爱、感激、愧疚及怀念之情推及到学生自己，引导学生
感恩父母。在学习知识的同时学会做人的道理为本课学 教材分析
14
同意小儿子的要求、生日时想念儿子而不说出口 开明
教师点评补充 2、提问：“我”对母亲心存感激，那么母亲给了 “我”哪些方面的生命教育？ 小组探讨回答 爱花，爱清洁，守秩序 养成好客的习惯 形成了软而硬的性格 给“我”生命的教育 本节课将重心转移到学生，让他们成为课堂主体， 这样可以充分调动学生的积极性，是一个不错的尝试， 以后也可以继续使用。 这篇课文叙事性强，情节具有吸引力，上课时注意 情节与内在意义的统一。另外，由作者的母亲到学生的 课例研究综 母亲，中间的衔接要讲究技巧，不能直截了当的进行。 述 学生会因为缺乏自信而配合不积极，课堂效果不是特别 理想，下次注意。 以后再上课可以把作者介绍之类的问题交给学生 课下完成，让学生利用手机自己搜索，课上在由他们给 出重点。这样既节省时间，由能让学生从更多的方面了
9 接送三哥做家务 爱儿女、勤劳爱干净
10 款待客人、贺吊亲友 热情好客、爱亲友
11 忍受姑母、帮助邻居、处理姑母的遗产 忍耐爱亲人、助人为乐、爱邻里、干练、手巧
12 北平变乱中的母亲 软而硬（坚强）、爱儿女、感情内敛而丰厚
13 作了半个月的难，给我筹钱，送我上学、忍痛嫁女、 除夕迎儿、送儿 无私爱儿女、通情达理、慈爱
2023年《我的母亲》教学反思[精选15篇]
![2023年《我的母亲》教学反思[精选15篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/41b3add8534de518964bcf84b9d528ea81c72ff5.png)
2023年《我的母亲》教学反思[精选15篇]《我的母亲》教学反思1在教胡适的《我的母亲》时，我课前让学生欣赏了满文军的歌曲《懂你》，有的同学不自觉地跟着轻和着，那样的投入，那样的认真，我抓住时机引导学生：“母爱，一个饱含温柔深挚情意的永恒话题，的确，无论是年长年少，还是天涯海角，单飞后心和另一端永远牵挂的是对母亲的思念。
今天，我们一起走进胡适的人生经历，去感受对爱的力量。
”现在，我们满怀深情地出声朗读这篇饱含对母亲感激、怀念的__。
同学们放声地朗读着，不时也动着笔在书上圈点着，可我观察到，大多数同学只是机械地读着，甚至有的读几个自然段就停下来搞小动作，老师看时在装模作样地接着读，一问，同学们说，反正一会儿老师分析课文时跟上记就行了。
哪个自然段老师在结构分析中都有标注，何必浪费时间和感情去读呢？我恍然大悟，原来学生是这么想的`，怪不得在考试中，语段分析看似很简单，有些学生答得文不对题，我终于明白，学生在课堂上只是充当了“记者”的身份，没有把自己当作是真正的“学者”，掌握了同学们的动向，我改变了以住的教学方法，尝试着让学生充当“教师”的角色。
首先，让学生主动地凭着自己的阅读敏感去认知，自主地带着自己的思想去探索，从文中感悟，从文中入情，用“读”带动“品”和“悟”。
其次，教师不应该将自己对文本的理解原封不动地传授给学生，而是承担着阅读指导的责任。
教师不是传授知识的权威，而是学生阅读活动的伙伴和指导者。
第三，教师应该帮助学生使阅读过程发现、质疑、思考和探索，鼓励学生个性化阅读，使学生成为真正的“读者”。
《我的母亲》教学反思2昨天上了一堂语文课，题目是邹韬奋的《我的母亲》，课堂上学生活跃的思维，精彩的发言至今令我难忘。
在检查完学生的预习情况，初步了解了__叙事内容之后，我将本课的教学重点放在课文的开头和结尾部分。
先找同学诵读课文的开头部分，分析“说起我的母亲，我只知道她是‘浙江海宁査氏’，至今不知道她有什么名字！”学生们纷纷猜测不知道母亲名字的原因，课堂气氛活跃。
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老舍我的母亲教学后记
老舍我的母亲教学后记
导语：教学后记是教学工作的一部分内容，是提高教学质量的重要环节，是对本节课的自我评价。
下面，是老舍我的母亲教学后记，提供给大家学习参考！
老舍我的母亲教学后记
备课时，我深刻领会新课改精神，几易其稿，力争以最佳效果向大家汇报。
从实施情况来看，基本达到了预期效果。
首先，贯彻了“自主、合作、探究”的新课改精神。
课前预习，让学生自己动手解决生字词、文学常识，并且让每个学生提一个与课文相关的问题。
这些小任务促使学生主动认真地自学课文。
学生在完成这些任务时，必然要相互合作，共同探究。
在上课过程中，我以学生自己提出的问题推动课堂进程，引导学生自己从课文中寻找答案，我只作点拨和归纳。
在拓展延伸阶段，我让学生相互讲发生在自己与妈妈之间的生活细节。
这既让学生之间相互启发，加深了解，又锻炼了他们的表达能力。
从实际情况来看，效果是良好的。
其次，落实了“四基”。
我没有放弃字词、文学常识这些基本知识，而是把它们放到了课前预习里面。
这样做既促进了学生自学，又使课堂内容更集中紧凑。
在上课过程中，我始终抓住“培养学生运用细节描写表现人物情感及形象”这一教学目标展开。
不论是开始的导入，还是后面的母亲性格
分析，儿子对母亲的爱，都让学生找到相关的细节，并加以诵读品味，进一步感受细节的表达效果。
可以说基本技能的训练，落到了实处。
学生的能力，得到切实的培养和提高。
再次，实现了新课改提出的三维目标。
知识技能目标、情感目标、德育目标都得到较好的.落实。
学生通过这一堂课，切切实实懂得了运用细节描写的重要性，并在课堂上得到锻炼。
在情感方面，我通过让学生听歌曲《烛光里的妈妈》、寻找母亲的感人细节、诵读表现母子情深及失母之痛的段落、欣赏感人图片“非洲1962”、听我讲唐山大地震中的故事等手段，不断调动、积累学生的情感。
后来，在听我讲唐山大地震的故事时，十多个同学在下面抹眼泪，其他同学及老师也眼圈红红。
学生讲自己与妈妈之间的生活细节时，也声音哽咽。
我在点评时，也深受感动，几乎说不出话。
可以说，这一节课让师生都受得一次情感的洗礼。
经过这一次情感的洗礼，大家更加热爱父母，热爱生活。
最后，充分落实了教材编者的设计意图。
此篇课文是“体验情感”单元的第一篇课文，编者在课后的“思考探究”中强调了“细节描写是刻画人物、表现人物的一个重要手法”，要求教者在教学过程中，充分关注文中细节。
我在教学过程中，正是围绕“情感与细节”做文章，层层推进课堂。
以归纳母亲性格品行为纲，串起所有细节，做到了整体把握与局部分析的较好结合。
但是，由于经验不足，能力有限，此次公开课仍然存在不足。
比如开始时有些紧张，以致自己抛出的一个问题在后来的课堂推进过程
中忘了顺带解决，实在遗憾——其实只是在讲解母亲对“我”的影响时提一句话就可解决。
课堂教学是一门很高深的学问，需要我们为师者切实思考。
今后自己应该多努力，在教学上多钻研，并向有经验的老教师多请教，多学习，让自己能够更好更快地成长，希望各位领导和老师多提宝贵意见。