《做一片美的叶子》教案设计
苏教版三年级上册语文苏教版语文三年级上册第4课做一片美的叶子教案设计
苏教版三年级上册语文苏教版语文三年级上册第4课做一片美的叶子教案设计“一读二抓三悟情”，让学生读重点内容;抓重点词句、抓小练笔;悟思想事情，通过听、读、看、想、说、写、贴，寓学于愉快有趣的活动中，从而实实在在地培养学生的阅读能力，提升学生的语文素养。
(1)潜心涵泳，诵读体会语文教学应以“读”为本。
让学生反复地说中读、读中想，逐渐提升读的层次，在优美的诗的语言中去感悟，在感悟中去积累。
(2)拓展资源，移情体验充分挖掘相关有效的教学资源，让学生凭借直观的形象素材，在交流、对话中体验深刻的道理。
让学生学会表达情感，从而构建富有诗情画意、能给学生的语言和精神输送营养的语文课堂。
整体上以学生的“亲历感受”替换教师的“繁讲冗析”。
根据教材特点和大纲要求，确立以下三个教学目标：1、知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文;在读的过程中积累新的词语和句式。
借助信息技术，培养学生搜集、处理信息的能力。
教学重点：在读和欣赏中体会叶子的外在美和内在美;在语言情境中，学习“要做一个像叶子那样立足本职、无私奉献”的人。
教学难点：三年级学生较少接触“借物喻人”的文章，较难理解语言文字符号后面丰富的“寓意”。
教法与学法：(1)潜心涵泳，诵读体会; (2)拓展资源，移情体验。
学法：主要是“读、抓、悟”，具体通过听、读、看、想、说、写、贴的学习活动，达到教学目标。
教法与学法体现两个“注重”：注重学生学习语言、学习方法的积累;注重学生阅读过程的亲历感受。
教学设计：一、谈话导入，讲授新课。
1、(出示：)师：雨果说：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”同学们，上节课我们初步学习了《做一片美的叶子》，你知道有哪些关于“叶子”的成语吗交流。
叶子的成语很多，叶子很美。
让我们还——做一片美的叶子吧!(引读课题)二、以读代讲，读中感悟。
(一)学习第1、2节。
[远观大树，感受树美]1、(出示图片一棵大树)引读，远远望去——请同学们用一句话来赞美它2、文中说：(出示)[树像一朵绿色的云，从大地上升起。
做一片美的叶子第二课时教学设计
做一片美的叶子第二课时教学设计《做一片美的叶子》教学设计其次课时教学内容：理解感悟课文内容教学过程：一、复习导入：1、上节课，我们远远地观赏了大树的美〔引读：远远望去〕2、过渡，多数片叶子凝合成这棵漂亮的大树，让我们渐渐地走近大树，靠近这些叶子，你会发觉叶子更多的美。
二、理解感悟第311自然段：观赏叶子的外形之美：1、自读第39自然段，思索，叶子美在哪？画出相关词句。
2、沟通：理解形态各异〔板书，形态各异〕〔一〕、形态各异你是怎么理解的？〔二〕、看看你们手中的银杏树叶子，有的嫩黄，有的翠绿，有的饱满，有的瘦弱，他们都是那么自然漂亮，但你却找不到〔引读，两片一样的叶子〕〔三〕、指名读第3自然段，读出叶子形态各异的美〔四〕、生长在同一棵树上的叶子，样子却各不一样，各自展示着自己不同的美。
〔板书，样子美〕感悟叶子和大树的关系，体会叶子的内在之美：1、理解把阳光变成生命的乳汁奉献给大树〔一〕、〔理解把阳光变成生命的乳汁〕简介叶子的蒸腾作用和光合作用。
树叶借助阳光产生像乳汁一样的养料，有了这养料大树才会强壮青翠〔二〕、理解奉献怎么做才叫奉献？2、小结，是的，叶子借助阳光产生像乳汁一样的养料，使得大树强壮青翠。
但他从来不要求回报，始终在静默地奉献。
〔板书：静默奉献。
〕这些绿叶就是为大树而生的，春天的时候〔引读〕，夏天的时候〔引读〕，秋叶〔引读〕，冬日〔引读〕。
它把一生都献给了大树，它的精神也很美。
〔板书：精神美〕3、自读第56自然段，体会叶子无私奉献的美。
4、指名读，读出叶子无私奉献的美。
5、过渡，多数的叶子凝合成了漂亮的大树，大树也为叶子供应了展示的平台，让他们找了自己的位置，实现了自身的价值。
齐读第78自然段。
由物及人，体会人物精神：1、知道么？其实我们的社会就像大树，为了这棵大树更加美妙，许多人都像叶子一样我们静默奉献着。
2、默读第9自然段，这一段中生活的大树指的是什么呢？3、同学们，在你的脑海里，哪些人可称得上这棵大树上一片美的叶子呢？完成填空〔出示填空，像叶子一样，为我们〕4、同学们刚刚谈到的，有的是宏大的人，也还有很多平凡的人。
小学语文三年级上册《做一片美的叶子》教学设计
追寻美的境界探寻美的真谛苏教版小学语文三年级上册《做一片美的叶子》教学设计学习目标1、识字学词，熟读课文。
2、理解文本内容，领会外在美与内在美的和谐统一，学习默默奉献、积极向上的人生态度。
3、关注语言形式，了解篇章结构，体现读写结合。
教学过程一、名言铺垫，与“美”擦肩1、师生交流，教师相机出示下列名言。
鞠躬尽瘁，死而后已。
——诸葛亮人能尽其才，则百事兴。
——孙中山有一分热，发一分光。
——鲁迅人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
——雷锋一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
——爱因斯坦我惟一的希望是能够多做贡献。
——白求恩2、自由读，指名读，齐读。
设计意图：陶行知先生说：“生活即教育。
”生活处处皆语文，名言以凝炼的形式体现人物的追求和志趣。
诵读名言，对于学生积累语言和陶冶性情都是大有裨益的。
此环节属于课前热身，这组名言看似信手拈来，实则主题鲜明，指向明确。
人生的意义和价值只有在奉献和付出中才能实现，这与文本的主旨——对奉献精神的礼赞，是完全吻合的。
同时，作为文外资源的名人名言与反思升华环节中的读写结合遥相呼应，浑然一体。
学生在诵读名言的时候，已经在不知不觉地接受“美”的熏陶，为接下来的教学活动做好了知识和情感的铺垫。
二、初读感知，与“美”相遇（一）、板书课题，扣题质疑1、板书“美”，渗透写法指导。
（上下结构，横画较多，注意等距，“大”字的横最长。
）2、谈谈对“美”的理解。
3、补充课题“做一片美的叶子”，齐读，质疑。
设计意图：“美”是本课的核心词。
单独板书，醒目深刻，既渗透了写法指导，又加深了学生印象。
三年级的学生已经具备了初步的分辨能力，对“美”有了一定的感受和了解，学生谈话有助于教师了解学情。
“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
”扣题质疑有助于培养问题意识，激发学习兴趣。
（二）、初读文本，整体感知1、带着问题自读课文，画出带有“美”的语句。
(三年级语文教案)做一片美的叶子教案
做一片美的叶子教案三年级语文教案教学过程：一．谈话引入1．板书课题：做一片美的叶子，谁来把课题读好？我听出来了，你们读美这个字时特别用情，加点。
大家一起读课题。
2．读了课题你们都想知道些什么？（美在哪里？为什么做？）这些问题课文中都告诉了我们，只要大家细心读书，这些问题都能解答。
读之前，我想问问，平时你们是怎样把一篇课文读通顺的？遇到不认识的字怎么办？句子读不通怎么办？二．检查读书1．大家读书都很认真，生字和词语你们都读准了么？出示词语，你会读哪排就读哪排，如果读准了，大家就跟他一起读一遍。
谁来？去掉拼音还会么？练习一下。
谁会？2．生字词语读准了，课文也能读准么？推荐别人来读。
（这篇课文段落很多，请一组同学开火车读，一人一段。
其他同学边听边想，他读准读通了么？）三．细读课文1．刚才你们提出的问题找到答案了么？别急，请大家再仔细读读课文，好好想想，这次读书要求不出声，边读边想。
2．组织交流：（1）课文哪一段直接写叶子很美呢？出示段落，就请你来读一读。
你们觉得叶子美在哪里呢？板书：形态各异，谁知道什么意思？你怎么知道的？（联系课文内容）一起读读。
我带来了一些形态各异的叶子请大家看看。
出示图片，说说它们有什么不同。
假如你就是这树上的叶子你想长成什么样？你们的想法各异，各有各的特点，虽然各不相同，但都是一片美丽的叶子，现在谁能读好这段话了？点名读，齐读。
（2）虽然这些叶子形态各异，但它们却做着相同的工作，是什么工作呢？出示段落，读一读，你有什么疑问？（什么是生命的乳汁？阳光怎么会变成乳汁的？在这里生命的乳汁指什么？）谁知道？你们读读后面的段落就知道了。
有了这珍贵的营养，大树才会茁壮、葱翠。
出示图片，你们觉得这大树怎样？用朗读把你们心中的感受表达出来吧！点名读，齐读。
大树的美丽和叶子有什么关系？对这就叫奉献，这就是一种美。
（板书）齐读。
（3）多好的叶子啊，我忍不住想把另一段介绍给大家，想听么？师配乐背诵。
做一片美的叶子
《做一片美的叶子》教学设计设计理念：指导学生结合生活实际和已有的知识“在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到美的熏陶”。
教学目标:1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字,认识“乳、整、葱”3个生字，理解生字新词。
3、通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
教学过程：一、由景入情，情景交融1、今天，老师给大家带来了一件礼物，想不想看？请看——（播放课件：生长在旷野中的大树。
先展示广阔天地中的大树：茁壮、葱翠；后展示大树的特写镜头：粗壮、挺拔的树干，翠绿、茂盛的叶子。
课件配以《好大一棵树》的背景音乐）[设计意图：伴随着优美的歌声欣赏画面，立刻使学生入情入境。
]2、同学们，看了以后,现在你最想说的是什么？二、初读课文，整体感知1、看到了这样的景色，有一位姓金的老先生还写了一篇文章呢，大家想不想读？[设计意图：把课堂的导入与激发学生学习的兴趣紧密结合在一起，初步构建主体体验的学习情境。
]2、自由读课文。
对照课后生字表，难读的句子多读几遍。
3、学生展示自己的读书效果。
教师相机评价与指导。
4、让学生齐读课文，对课文有一个整体的把握。
三、写字指导，注重实效先认读生字，然后引导学生分析字形，重点分析“异”字。
描红，反馈。
四、精读课文，诵读感悟1、（出示：远远望去，那棵大树很美。
……你找不到两片相同的叶子。
）（1）自由读、指名读、齐读，教师根据学生的实际情况指导朗读。
（2）同学们想听老师读吗？好，那就请大家边欣赏画面（课件播放与这一段相匹配的画面）边用心去听，去感受。
（3）你觉得作者写得怎么样？哪里写得好？为什么说这里写得好？我觉得作者“树像一朵绿色的云，从大地上升起”这个句子写得特别好。
它不仅写出了树的颜色（绿色），还写出了树的形状（像一朵云）。
看似简单的一句话写出了树的色彩美，形态美和动态的美。
这么美的一棵大树，谁能把它读出来呢？（指导朗读）大家来看一看——（课件截取几幅叶子的画面），瞧，它们各有各的特点，各有各的姿态，这就叫做（生：形态各异啊）。
《做一片美的叶子》教学设计
《做一片美的叶子》教学设计一、教学目标知识目标：学生能够理解叶子的结构和功能，掌握叶子在自然界中的重要作用。
能力目标：能够动手制作具有创意的美丽叶子手工作品，培养学生的动手能力和创作能力。
情感目标：激发学生对自然美的热爱和保护意识，培养学生的审美情感和环保意识。
二、教学重点和难点重点：叶子的结构和功能，美丽叶子手工制作。
难点：如何通过手工制作来表现叶子的美丽和多样性。
三、教学过程1. 形成情境（5分钟）通过图片、视频或故事，引入主题，让学生对叶子展开联想，激发学生的好奇心和兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）教师介绍叶子的结构和功能，让学生理解叶子对植物的重要性，以及叶子在自然界中的多样性和美丽之处。
3. 制作美丽叶子手工（30分钟）教师向学生展示不同材料可以制作出的美丽叶子手工作品，如折纸叶子、剪纸叶子、丝绸叶子等。
然后，由学生选择自己喜欢的材料和方式进行制作，教师在旁引导和帮助。
4. 制作分享（15分钟）学生展示自己制作的美丽叶子手工作品，并介绍自己选择的材料和制作过程。
班级其他同学可以提出建议和欣赏意见。
5. 反思和总结（10分钟）教师引导学生回顾整个制作过程，总结美丽叶子手工制作的过程和技巧，以及感受到的乐趣和收获。
同时引导学生思考叶子的美丽和多样性，以及自己对自然环境的保护意识。
四、教学手段和教学资源教学手段：图片、视频、实物手工材料教学资源：叶子结构图、叶子功能介绍、美丽叶子手工制作范例五、课堂评价1. 学生制作的美丽叶子手工作品的美感和创造力。
2. 学生对叶子结构和功能的理解和表达能力。
3. 学生对保护自然环境的意识和态度。
六、教学延伸1. 鼓励学生观察真实的叶子，让他们寻找生活中美丽的叶子，并进行绘画或摄影创作。
2. 组织学生进行户外实地考察，观察不同植物的叶子特点，并举行“发现美丽叶子”活动。
3. 在生物课堂中结合实际植物观察，深入了解叶子的结构和功能。
七、教学效果分析通过本节课的教学，学生能够对叶子的结构和功能有更深入的理解，同时通过手工制作能够培养学生的动手能力和创作能力，激发了对自然美的热爱和保护意识。
李玉琴《做一片美的叶子》教学设计
《做一片美的叶子》教学设计威信县扎西镇田坝民族小学李玉琴【教学目标】1．识字学词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．抓关键词句理解内容,通过朗读感悟叶子的外在美及内在美，学习默默奉献、积极向上的人生态度。
3．通过学习，理解“生活的大树”与叶子和树的关系。
【教学重难点】重点：通过朗读，感悟叶子的内在美。
难点：通过学习，理解“生活的大树”的意思。
【教学过程】一、读题设疑发现“美”1、板书课题：4 做一片美的叶子重点渗透“美”的写法指导：上下结构，横画较多，注意等距，“大”字的横最长。
2．请同学来读读课题，你觉得要突出课题的哪个词语？（美）2、质疑设计意图：“美”是本课的核心词，课堂上突出“美”的书写指导，品味其字体之美，起“未闻其名，先闻其声”之效。
扣题质疑有助于培养问题意识，激发学习兴趣，使课堂紧凑有效，起“牵一发而定全局”之效。
二、初读文本，寻找“美”1．带着问题自读课文，读准字音，读顺句子。
2．出示词语，指读正音。
绿叶嫩绿肥美变黄飘零奉献输送大树茁壮葱翠3．词语归类，发现词语之间的内在联系。
4．画出文中描写“美”的语句，完成填空。
远远望去,那棵大树很美：美在――――――――美在――――――――枝头的每一片叶子都很美：美在――――――――美在――――――――美在――――――――美在――――――――5．分组合作朗读课文。
（男生读1、2自然段，女生读3至8自然段，男女同学齐读9至11自然段）设计意图：认读词语旨在检查读书情况，为精读文本扫清障碍。
词语的编排和呈现方式，存在着内在规律，借助比较归类，巧妙地梳理了文章脉络。
共6处，引导学生画出文中带“美”的语句体现了“任务驱动”的学习策略，使学生在与文本初次相遇的过程中，强化认知。
本文结构清楚，指名学生分部分轮读课文有助于感知文章结构，揣摩摩课文表达顺序。
三、品读课文感受“美”（一）感受叶子之美1.叶子究竟美在哪里，请同学们用心默读4-6自然段，一边写下自己的感受。
苏教版小学语文三年级下册《做一片美的叶子》教案
苏教版小学语文三年级下册《做一片美的叶子》教案苏教版小学语文三年级下册《做一片美的叶子》教案教学目标：1 、能正确、流利、有感情地朗读课文；2 、理解课文内容，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做立足本职，无私奉献的人。
教学过程：一、复习导入同学们，这节课我们继续学习4、《做一片美的叶子》（齐读课题）。
课件出示词语：指读，齐读。
发现形态各异乳汁奉献整体输送课件出示句子：每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。
指读，齐读。
这句话写得很美，而且全篇课文都是围绕这句话来写的，那课文是怎样用诗一般优美的语言具体来写大树很美，叶子很美的呢？下面我们一起来细细品读这首优美的散文诗。
二、学习课文14 小节1 、首先我们来看一看那棵大树，先让我们远远望去，出示图：瞧！那棵大树美吗？你觉得美在哪里？课文是这样来描写的：出示12 节文字。
指读、评价。
齐读1、2 节小结：远远望去，那棵大树很美，像一朵绿色的云。
2 、那近看是怎样的呢？让我们一起向这棵大树走去，仔细地欣赏一下。
课件出示部分树冠。
你有了怎样的发现？交流让我们再走近一些，细细地欣赏那片片美丽的叶子。
课件出示各种叶子。
你觉得这些叶子怎么样？我们来看看课文是怎样写的。
出示34 节文字。
女生齐读。
课文用了这样一个词语来形容叶子的各种不同的样子，你找到了吗？（形态各异）小结：近看，枝头的每一片叶子都很美，每一片叶子形态各异，你找不到两片相同的叶子，多么美丽而又奇特的叶子呀！男生齐读3、4 节3 、齐读14 小节，再来欣赏一下大树和叶子的美。
过渡：刚才我们欣赏到的只是用眼睛看到的美，是大树和叶子外在的美，其实叶子身上还有我们用眼睛看不到的美呢？是什么呢？三、学习课文58 小节自由轻声读读58 小节，边读边想：叶子还美在哪里？1 、交流要点：（1、）你有没有读懂叶子的另一种美呢？出示第5 节文字，指读。
引导感悟生命的乳汁一词。
（2、）讨论叶子的工作是什么？小结：这里说叶子奉献给大树的是生命的乳汁，说明叶子的工作对大树太重要了，离开了叶子，大树就无法生存下去。
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课题：做一片美的叶子
授课教师：孙雄平
（第二课时）
教学目标：
1、能正确流利、有感情地朗读课文。
2、能结合自己的生活实际来理解课文中重点句子的意思。
3、通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
教学重难点：
1、理解文中重点句子的意思。
2、欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
教学准备：
1、学生收集各种植物的叶子。
2、有关课文插图。
3、ppt课件、配乐朗诵视频。
教学过程：
一、激趣入题
1.谈话：小朋友们刚才下课，老师与你们一同在校园中采集了许多美丽的叶子，从你们绽开的笑脸，老师已看得出来，你们非常开心，对吗？咱们将自己的收获举高！大家看，它们美吗？你们愿意也做一片美的叶子吗？
2.板书课题：4、做一片美的叶子
二、精读课文，初步感知叶子的外表美
1.大家都认为叶子很美，那么叶子美在哪里呢？大家读读课文，课文中哪几小节是直接去写叶子美的？
2.现课文第四、六小节，让学生说说美在哪里？
a提问：我们大家都很聪明，一定有人知道“形态各异”是什么意思吧？谁愿意给大家讲讲。
（根据课文语句或联系实际“无字词典”）引导：大家举起我们采集的叶子，瞧！它们形态各异。
有的成椭圆形，有的成五角形……没有哪两片是相同的。
b第六小节中的叶子更美，老师都有一种想朗读的冲动，大家想听吗？（配乐朗诵）
引导：这么美的句子如果能边读边想，那就更好了。
让学生交流，你喜欢哪个季节的树叶？为什么？理解“肥美”、“飘零”
三、读课文感知叶子无私奉献的精神
1、过渡：是啊，多美的叶子啊！怪不得我们刚才有许多小朋友都愿意成为一片美叶子，老师也想做一片美的叶子，但老师还有另外一个更重要的原因，老师发现叶子还有更美的地方。
2、出示挂图
a引导：看，多美的大树，远远望去，就更美了。
大树这么美是谁的功劳？对，没有叶子的奉献就没有大树的美。
b指导朗读：美美的朗读“树像一朵绿色的云，从大地上开起。
”无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大
树。
”（理解“生命的乳汁”）
c设问：为大树而奉献自己，你觉得叶子怎么样？
小结：对，无私奉献就是一种美！（板书）
四、读文明理引导学生学习叶子的无私奉献
1.指导朗读：“我们每个人都像叶子……让它茁壮、葱翠”
2.引导：我们班级就是大树，如果我们每位小朋友都向美的叶子学习，都做个很棒的学生，那我们的班级一定是很棒的班级；如果我们的社会是大树，那我们每个人都为生活作出贡献，那我们的生活会越来越幸福、美好！你们说，老师说得对吗？
3.动情地朗读最后一节：“为了我们的大树，做一片美的叶子吧！”
4、小结
假如你是树上一片美的叶子，你会对大树说什么？对人们说些什么呢？
五、布置作业
1、有感情地朗读课文。
2、摘抄文中的好词好句。
六、板书设计：
4、做一片美的叶子
外表美
无私奉献更美。