13-18个月《小手小脚动起来》教案
小班音乐公开课教案：小手小脚动起来
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解自己的小手和小脚，并知道它们的作用。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣，增强自信心和团队协作精神。
二、教学内容：1. 认识小手和小脚，了解它们的作用。
2. 学习简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚等。
3. 学习跟随音乐节奏进行舞蹈表演。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解自己的小手和小脚，并知道它们的作用。
2. 教学难点：让幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈表演，培养他们的节奏感和协调能力。
四、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、舞蹈动作图示等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适合幼儿活动的空间。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
1.2 教师与幼儿互动，询问幼儿对自己的小手和小脚的了解，引导幼儿思考和回答。
2. 教学基本动作（5分钟）：2.1 教师展示简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚等，并讲解动作要领。
2.2 教师带领幼儿一起做舞蹈动作，让幼儿跟随音乐节奏进行练习。
3. 小组练习（5分钟）：3.1 幼儿分组，每组选择一个舞蹈动作进行练习。
3.2 教师巡回指导，纠正幼儿的动作，并给予鼓励和肯定。
4. 表演展示（5分钟）：4.1 每组幼儿轮流进行舞蹈表演，展示所学动作。
4.2 教师对幼儿的表演进行评价和总结，给予鼓励和肯定。
5. 结束活动（5分钟）：5.1 教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉放松等。
5.2 教师与幼儿互动，询问幼儿对本次活动的感受，引导幼儿思考和回答。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中鼓励幼儿多使用小手和小脚进行各种活动，如穿衣、系鞋带等，以培养幼儿的生活自理能力。
2. 环境创设：在教室环境中布置与小手小脚相关的主题墙饰，如手工艺品、画作等，引导幼儿观察和欣赏。
《小手小脚》优秀教案
《小手小脚》优秀教案《小手小脚》优秀教案「篇一」目标：1、鼓励幼儿积极参加律动活动，让幼儿在活动中体验快乐的情绪。
2、照顾接受能力低的小朋友，帮助他们学好动作。
3、培养幼儿的手脚协调能力。
准备：录音机、磁带。
过程：听音乐进教室。
一、谈话引入，引起幼儿的学习兴趣。
1、小朋友，告诉老师，这双是什么？（手）还有这双是什么？（脚）你们知道小手和小脚有什么用吗？（请个别说一说）嗯，小手和小脚非常有用的，你们看看老师的小手和小脚有什么用？2、教师示范。
3、你们看，老师的小手和小脚是不是很有用啊，你们的小手和小脚想不想这么有用啊？（想）那跟着老师来做一做吧！4、幼儿跟老师学习动作。
5、小朋友的小手和小脚真的很有用喔，我们来配上音乐试一试好吗？（好）6、老师带幼儿跟音乐做律动（对个别手脚不协调的幼儿加以指导）二、小结：今天小朋友都学得很认真，老师带你们到操场上去跳一跳好吗？《小手小脚》优秀教案「篇二」一、活动目标：1.了解脚丫的外形特征及用途，进行保护脚的安全教育。
2.通过活动探索脚丫的秘密，感受游戏的乐趣，能在集体面前大胆讲述。
二、活动重难点：大胆讲述自己探索发现脚的秘密。
三、活动准备：1.幼儿围圆坐好，每人一张坐垫2.布置脚丫乐园场景三条小路（海绵垫、小草、鹅卵石）3.游戏配乐四、活动准备：（一）孩子每人一张坐垫围圆坐好，谈话导入，引起兴趣。
1.师：“今天，我们有一位很特别的好朋友来和我们一起上课，你们想知道是谁吗？”（想）2.师：“那好吧！我们一起猜猜，把他猜出来行吗？”（行）3.师：“他是一对好朋友，每天都黏在一起；我们每个小朋友身上都有；没有了他，我们就不能走路了。
”（脚）4.师：“小朋友真棒！猜对了，是我们的小脚。
他每天都藏在鞋子里，我们今天把他请出来和我们一起上课，好吗？”（好）5.跟随老师一起脱鞋袜，提示语：“袜筒脱一半到脚掌，手拉脚尖部位，用力拉，拉直了，再把袜子住进他的小房子里。
”（袜子要两个一起放，他们是一对好朋友，不能分开哦。
小班音乐公开课教案：小手小脚动起来
小班音乐公开课教案：小手小脚动起来一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和体验音乐的节奏和韵律，培养幼儿的音乐感知能力。
2. 技能目标：通过模仿和动作，培养幼儿的协调性和灵活性。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，发展幼儿的集体合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够跟随音乐的节奏，用小手小脚做出相应的动作。
2. 教学难点：让幼儿能够准确地模仿音乐节奏，协调地进行动作表演。
三、教学方法1. 直观法：通过实物和动作示范，让幼儿直观地感受音乐的节奏和韵律。
2. 模仿法：引导幼儿模仿教师和同伴的动作，培养幼儿的协调性和灵活性。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中体验音乐的魅力。
四、教学内容1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿适应音乐的节奏。
2. 教学歌曲：《小手小脚动起来》，让幼儿学习歌曲，并用小手小脚跟着歌曲做出相应的动作。
3. 动作模仿：教师示范一些简单的动作，如拍手、跺脚、摆动身体等，让幼儿跟着教师一起模仿。
4. 音乐游戏：组织幼儿进行音乐游戏，如捉迷藏、丢手绢等，让幼儿在游戏中体验音乐的节奏和韵律。
五、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、动作模仿的准确性以及与同伴的互动情况。
2. 结果评价：通过课后家长反馈和教师观察，了解幼儿在课堂上的学习效果和音乐能力的提升。
六、教学准备1. 物质准备：教学课件、音乐播放设备、动作示范道具等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适宜幼儿活动的氛围。
七、教学过程1. 导入部分：教师带领幼儿做简单的热身运动，如拍手、跺脚等，吸引幼儿注意力。
2. 教学部分：a. 教师向幼儿介绍今天的教学歌曲《小手小脚动起来》，并播放歌曲让幼儿倾听。
b. 教师带领幼儿学习歌曲，并用小手小脚跟着歌曲做出相应的动作。
c. 教师示范一些简单的动作，如拍手、跺脚、摆动身体等，让幼儿跟着教师一起模仿。
3. 实践部分：组织幼儿进行音乐游戏，如捉迷藏、丢手绢等，让幼儿在游戏中体验音乐的节奏和韵律。
小班音乐教案《小手小脚动起来》
小班音乐教案《小手小脚动起来》教案名称：小班音乐教案《小手小脚动起来》教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力；2. 培养幼儿的音乐节奏感和动感；3. 提高幼儿的协调能力和团队合作意识。
教学内容：1. 歌曲：《小手小脚动起来》；2. 音乐游戏：用手和脚模仿动物行走的声音。
教学准备：1. 播放设备；2. 歌曲《小手小脚动起来》的配乐；3. 表示动物行走的图片或拼图。
教学过程：1. 引入：播放《小手小脚动起来》的配乐，让幼儿感受音乐的节奏感和动感，并提出问题：“你们听到了什么声音？这是什么歌曲？”学生回答后，教师引导讲解，介绍今天的教学内容。
2. 听歌学舞：播放《小手小脚动起来》的配乐，让幼儿跟着音乐的节奏摆动身体，同时用手和脚做出相应的动作，如摇摆、蹦跳、旋转等。
教师示范后，引导幼儿模仿。
3. 图片配对游戏：出示表示动物行走的图片或拼图，然后播放不同动物行走的声音，让幼儿根据声音与图片进行配对。
可以使用猫、狗、鸭子等常见动物。
4. 转圈游戏：让幼儿围成一个圈，然后播放音乐，引导幼儿根据音乐的节奏和速度一起转圈。
教师可以根据需要调整音乐的节奏和速度，增加难度。
5. 小结：回顾学习的内容，向幼儿展示其他孩子同样学习这个歌曲的视频，鼓励幼儿在家里和家人一起练习。
教学延伸活动：1. 利用一些简单的乐器，如铃铛、小鼓等，与音乐配合进行表演；2. 让幼儿自由创作动作，根据音乐的节奏进行即兴舞蹈；3. 与其他幼儿园班级合作，进行音乐表演，增加互动和团队合作的乐趣。
教学评估：1. 观察幼儿是否能按照音乐的节奏和速度进行动作；2. 观察幼儿是否能配合音乐进行团队合作；3. 听幼儿对音乐的回忆和欣赏表达。
教学反思：1. 教师要根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好进行教学安排，不同的幼儿可能对音乐的表达方式有所差异；2. 教师要关注幼儿的个体差异，给予个别辅导和鼓励，让每个幼儿都能有所进步；3. 在教学过程中，要注意音乐的节奏感和动感，适时调整节奏和速度，使幼儿更好地理解和掌握。
小班音乐小手小脚动起来教案及反思
小班音乐小手小脚动起来教案及反思一、教学目标1.让学生通过音乐活动，感受到音乐的节奏与韵律，激发对音乐的兴趣。
2.培养学生协调运用手和脚进行动作的能力，提高身体协调性。
3.培养学生合作意识，增进同学间的友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小手小脚动起来》，并能用动作表现歌曲的节奏。
2.教学难点：让学生在活动中，自然地运用手和脚进行动作，达到协调一致。
三、教学准备1.教学材料：《小手小脚动起来》歌曲音频、歌词卡片。
2.教学环境：宽敞的教室，确保学生能自由活动。
3.教学道具：小铃铛、小手帕。
四、教学过程（一）导入1.教师播放《小手小脚动起来》歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和韵律。
2.教师引导学生跟随歌曲拍手，让学生熟悉歌曲的节奏。
（二）歌曲学习1.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，让学生学会歌曲。
2.教师引导学生用动作表现歌曲的节奏，如拍手、跺脚等。
3.教师分组让学生练习，互相纠正动作，达到协调一致。
（三）动作创编1.教师鼓励学生发挥想象，用小手和小脚创编不同的动作。
2.学生分组展示创编的动作，教师给予评价和指导。
3.教师挑选优秀的学生动作，进行集体展示。
（四）游戏活动1.教师组织学生进行“小手小脚传递铃铛”游戏，培养学生的合作意识。
2.游戏过程中，教师观察学生的动作协调性，给予指导。
2.学生分享自己在活动中的感受，教师给予肯定和鼓励。
3.教师针对学生在活动中的表现，提出改进意见，为下次活动打下基础。
五、教学反思1.教学过程中，教师应更多地关注学生的个体差异，给予不同层次的学生不同的指导，使每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。
2.在动作创编环节，教师应鼓励学生大胆尝试，培养学生的创新意识。
3.在游戏活动中，教师应注重培养学生的合作意识，让学生在游戏中学会互相帮助、互相支持。
5.本次教学活动中，教师应及时调整教学策略，根据学生的实际情况进行调整，使教学活动更加符合学生的需求。
本次教学活动达到了预期的效果，但在教学过程中仍有一些不足之处，需要教师在今后的教学中不断改进，提高教学质量。
小班音乐优秀教案及教学反思《小手小脚动起来》
小班音乐优秀教案及教学反思《小手小脚动起来》1. 教案背景1.1 教学目标•培养学生对音乐的兴趣和感知能力•提高学生的音乐表现力和动作协调能力•培养学生的合作意识和团队精神1.2 教学内容•音乐欣赏：小手小脚动起来•舞蹈动作：手指扭扭、脚步跳跳•合作演出：小组合作完成舞蹈表演1.3 教学资源•音乐播放器•音乐《小手小脚动起来》•教学投影仪2. 教学准备•准备好音乐播放器并测试音量和音质•下载音乐《小手小脚动起来》3. 教学过程3.1 导入环节•分享一段有趣的音乐视频，引起学生对音乐的兴趣•与学生互动，询问他们喜欢的音乐和舞蹈3.2 音乐欣赏•播放音乐《小手小脚动起来》•引导学生仔细聆听音乐，感受乐曲的节奏和旋律•提问学生对音乐的感受和理解3.3 舞蹈动作•分解舞蹈动作，向学生示范每个动作的具体动作要领•引导学生跟随示范，逐步学习舞蹈动作•加快节奏，让学生逐渐熟悉舞蹈动作并能够跟上音乐节奏3.4 合作演出•将学生分成小组，每组学生合作完成一个舞蹈表演•引导学生合作分工，分配角色和动作•组织学生进行舞蹈排练，确保动作的协调和流畅•组织学生进行舞蹈表演，让每个小组有机会展示自己的成果4. 教学反思本次音乐教学以《小手小脚动起来》为主题，旨在培养学生对音乐的兴趣和感知能力，提高他们的音乐表现力和动作协调能力，同时培养学生的合作意识和团队精神。
在教学过程中，我发现学生对音乐充满了好奇和兴趣，他们积极参与音乐欣赏和舞蹈动作的学习。
我通过与学生进行互动和讨论，激发了他们对音乐和舞蹈的热情，加深了他们对音乐的理解和感受。
在舞蹈动作的学习过程中，我采用了分解动作、示范和跟随的教学方法，让学生能够逐步领悟舞蹈的动作要领，并能够准确地跟上音乐的节奏。
我还通过加快节奏和反复练习，提高了学生的动作速度和流畅度。
在合作演出环节，我将学生分成小组，让他们合作完成一个舞蹈表演。
学生在小组中积极讨论和协商，分工合作，互帮互助，最终完成了一次精彩的舞蹈表演。
小班音乐教案《小手小脚动起来》
小班音乐教案《小手小脚动起来》一、教学目标1.让幼儿通过歌曲《小手小脚动起来》感受音乐的韵律，培养音乐欣赏能力。
2.培养幼儿对手脚协调能力的锻炼，提高身体协调性。
3.培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小手小脚动起来》，掌握基本的手脚协调动作。
2.教学难点：在集体活动中，保持动作的协调性和团队协作。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《小手小脚动起来》音频、视频。
2.教学道具：小手小脚贴纸、沙包、圈圈等。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高身体协调性。
（2）教师带领幼儿做《小手小脚动起来》的基本动作，熟悉歌曲韵律。
2.歌曲学习（1）播放歌曲《小手小脚动起来》，让幼儿初步感受歌曲的韵律。
（2）教师逐句教唱歌曲，引导幼儿学会歌词。
（3）教师示范动作，幼儿跟随模仿，熟悉歌曲动作。
3.团队协作游戏（1）将幼儿分成若干小组，每组一个圈圈，圈内放置沙包。
（2）教师播放歌曲，幼儿跟随音乐节奏，用小手小脚将沙包传给队友。
（3）在传递过程中，教师观察幼儿的动作协调性和团队协作情况，适时给予指导。
4.动作创编（1）教师邀请幼儿自由发挥，创编新的动作，加入歌曲表演。
（2）教师与幼儿共同展示创编的动作，增进彼此间的交流与合作。
（2）教师针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《小手小脚动起来》，让幼儿在愉快的氛围中锻炼了身体协调性，培养了音乐欣赏能力。
2.在团队协作游戏中，幼儿学会了与他人合作，提高了团队协作能力。
3.教师在活动中关注到每个幼儿的表现，及时给予指导，使幼儿在活动中得到全面发展。
4.不足之处：在动作创编环节，部分幼儿表现较为内向，不够积极。
今后教学中，教师需更多关注这些幼儿，激发他们的参与热情。
六、教学建议1.在教学过程中，教师要注意观察幼儿的反应，调整教学节奏，让每个幼儿都能跟上教学进度。
幼儿园音乐游戏小手小脚动起来教案设计与教学反思
幼儿园音乐游戏《小手小脚动起来》教案设计与教学反思活动目标：1.在音乐活动中感受快和慢的转变。
2.情愿参与活动中让手脚动起来。
3.在音乐活动中感到欢乐。
活动预备：一、录音机、录音带二、一只鼓活动进程：（一）引发爱好教师说：“我是小狗”，小朋友说：“小狗、小狗汪汪叫”依次仿照小猫、小鸡、小鸭、小羊、老牛叫 教学反思：幼儿对动物很熟悉，因此仿照起来有模有样，爱好很高，做为活动的热身，小朋友们一边仿照一边演出幼儿仍是乐于参与的。
（二）动动手教师：“程教师今天带来了一个小鼓，此刻我来敲一敲那个小鼓，请小朋友来听一听，我先敲第一遍：X X X X我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX提问：“适才教师敲的两遍声音一样吗？（第一遍慢，第二遍快。
） 教师：“咱们此刻随着小鼓的声音来拍鼓掌吧，请你认真听好教师敲的是快仍是慢。
”游戏反复两次。
教学反思：幼儿能够听出鼓声的快和慢，并用鼓掌来表现出来。
（三）动动脚 教师：“此刻我再敲一敲那个小鼓，请小朋友来听一听我这次敲的声音，我先敲第一遍：X X X （声音重、有力） 我再敲第二遍：X X X （声音轻巧） 提问：“适才教师敲的两遍声音一样吗？（第一遍声音大，第二遍声音小。
） 教师：“咱们此刻随着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你认真听好教师敲的是重仍是轻。
”游戏反复两次。
教学反思：幼儿在分辨快慢的基础上，专门快就能够够分辨出来两种鼓声的不同，表现轻重比上一个环节表现快慢的爱好更高，而且幼儿更喜爱用小脚来表现。
（四）听听音乐 一、教师：“小朋友能听懂小鼓说话，有时候声音能够大有时候能够小，有时候能够快，有时候能够慢，此刻咱们来听听录音机里的两段音乐，听听他们有什么不一样，咱们先听第一段，”——播放快节拍音乐，幼儿能够随音乐鼓掌 提问：“这段音乐听起来怎么样？”——节拍快二、咱们再来听一段音乐——播放慢节拍音乐，幼儿能够随音乐鼓掌提问：“这段音乐听起来怎么样？”——节拍慢3、依照音乐仿照动物形象师：“此刻咱们来依照音乐仿照小动物，想一想听到快节拍的音乐咱们能够仿照什么动物？（哪些小动物动起来超级快）；想一想听到慢节拍的音乐咱们能够仿照什么动物？比如快节拍音乐仿照小鸟、小鱼、小马；慢节拍音乐仿照大象、乌龟、小牛等活动目标：1.在音乐活动中感受快和慢的转变。
小班音乐公开课教案及教学反思《小手小脚动起来》
小班音乐公开课教案及教学反思《小手小脚动起来》教案设计一、教学目标通过本课的学习，让小班幼儿：1.了解乐器“小鼓”的外形及演奏方法；2.能够动手模仿演奏小鼓，并掌握正确的姿势和击打方式；3.体验和感受音乐的魅力，提高感知音乐的能力；4.能够跟随音乐节奏，在教师的引导下进行合理的身体动作。
二、教学准备1.“小鼓”乐器；2.教师配发的小鼓和鼓槌；3.音乐播放器；4.活动场地。
三、教学步骤1.热身环节（10分钟）1.1 歌曲《小鸟配乐》：教师通过播放这首充满童趣的歌曲，吸引幼儿的注意力，欢迎小朋友们来参加音乐公开课。
1.2 暖身动作：请幼儿随着音乐做一些简单的活动，如扭动头部、活动手臂等，准备好身体。
2.课程主体（30分钟）2.1 介绍小鼓：教师出示小鼓，并介绍小鼓的外形和用法。
幼儿们可以观看小鼓，用手摸一摸，次数不要太多，以免过度刺激。
2.2 演示小鼓演奏：教师进行简单的演示，让幼儿听到小鼓的声音，并了解击打小鼓的基本姿势和方法。
2.3 分发小鼓和鼓槌：教师派发一只鼓和一只鼓槌给每个幼儿，让幼儿们模仿教师的姿势和方法进行演奏。
2.4 练习演奏：由教师进行示范，根据歌曲的节奏进行鼓击，并让幼儿进行跟随练习。
教师可适时给予指导和鼓励。
3.结束环节（10分钟）3.1 放松活动：播放一首轻松舒缓的音乐，让幼儿进行相应的身体放松活动。
3.2 结语：教师回顾本节课的内容，并表扬幼儿的表现。
四、教学评价教师可根据幼儿的表现进行评价，主要包括以下方面：1.幼儿是否能够正确地模仿教师的姿势和击打方法；2.幼儿是否能够跟随音乐的节奏进行合理的身体动作；3.幼儿是否能够在教师的引导下积极参与课堂活动。
教学反思本课是我第一次给小班幼儿进行音乐公开课，整个过程中我感受到许多困难和挑战，也有许多值得肯定的地方。
在整个教学过程中，我观察到幼儿的表现出现了一些问题，例如在演奏小鼓时有些孩子会特意用力过猛，这导致小鼓发出的声音过高，在处理这种情况时，我要及时给予指导和纠正。
小班音乐教案《小手小脚动起来》
小班音乐教案《小手小脚动起来》一、教学背景和目标小班音乐课程是幼儿园课程中非常重要的一部分，通过音乐可以培养孩子的音乐感知、音乐表现力和音乐欣赏能力，同时也可以锻炼孩子的动作协调能力和注意力。
本教案旨在通过一首活泼欢快的歌曲《小手小脚动起来》，结合适合幼儿园小班儿童的动作和游戏，让孩子们在快乐的音乐中感受音乐的节奏和律动。
二、教学内容和步骤1.引入歌曲：老师播放歌曲《小手小脚动起来》，让孩子们先听一遍，熟悉歌曲的旋律和歌词。
2.歌曲理解：老师和孩子们一起分析歌曲的歌词，理解歌曲所表达的意思，并提醒孩子们歌曲中出现的重要动作。
3.学唱歌曲：老师带领孩子们一起唱歌，注意教导孩子们正确的发音和节奏感。
4.动作配合：老师给孩子们示范歌曲中的动作，比如摇头、拍手、跳跃等，然后让孩子们跟着一起做动作配合，加深对歌曲的理解和体验。
5.动作游戏：老师设计一些动作游戏，让孩子们根据歌曲中的提示进行相应的动作，如拍手、踢腿等。
游戏中可以增加一些竞赛和互动的元素，增加趣味性。
6.创设情境：老师可以结合歌曲和动作，创设一些情境，如在海滩上奔跑、在森林里追逐等，让孩子们在想象中体验不同的场景。
7.拓展活动：根据孩子们的兴趣和实际情况，可以拓展一些相关的活动，如制作手工乐器、模仿动物的动作等。
三、教学重点1.歌曲的歌词理解：让孩子们理解歌曲所表达的意思，增加对歌曲的情感理解。
2.歌曲的节奏感：通过唱歌和动作配合，培养孩子们对歌曲节奏的感知。
3.动作的协调能力和注意力：通过动作配合和动作游戏，让孩子们锻炼动作协调能力和注意力。
四、教学延伸1.学习其他歌曲：引导孩子们学唱其他喜欢的歌曲，培养他们的音乐欣赏能力和表现力。
2.制作手工乐器：根据孩子们的兴趣，可以组织他们制作简单的手工乐器，增加对音乐的实际操作体验。
3.模仿动物的动作：通过模仿动物的动作，让孩子们学习认识不同的动物和动物的特点，增加乐趣和知识。
五、教学评估1.学生的反应：观察学生对歌曲和动作的接受度和参与度，看是否能积极参与和配合。
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13-18个月亲子活动亲子案例
线线时光：《甜甜梦》
活动准备： 走线音乐《亲亲猪猪宝贝》。
活动过程： 进场：老师好！
首先，我们和宝宝玩“开飞机”的游戏：请爸爸妈妈一手托住宝宝的胸部，
一手放在宝宝的两腿间，我们开飞机喽~~~~~~！（飞机抱可以刺激宝宝的前
庭，为了宝宝的安全，爸爸妈妈要注意抛飞的幅度哟！）中间开，转圈开。
现在，请爸爸妈妈托抱自己的宝宝，和宝宝面对面，一边跟着音乐一边轻
拍宝宝的背部，（亲一亲~~~~~~）
接下来，请家长让宝宝踩在线上，拉着宝宝的小手跟着我们的音乐来走线
线。跟着音乐走线可以稳定宝宝情绪，请家长带宝宝走线时尽量保持安静。
问候时光：《举高高》
活动过程：
唱：坐下来坐下来，宝宝坐下来！„„坐—下—来——！（宝宝，早上好！）
今天的问候时间我们要来玩一个“举高高”的游戏：请家长扶宝宝的腋下
将宝宝举起，落下后用响亮的声音介绍宝宝的名字，其他宝宝要拍手欢迎噢~~
通过自我介绍的环节，可以让宝宝们逐步熟悉自己的名字，家长平时要多让
宝宝们互相认识并结伴玩耍，提高宝宝社会性交往的能力。
益智时光：《找小球》
活动准备：
1、大餐巾纸盒、小喜糖盒、从小到大球三个（人手一份）
2、备用玩具（套盒）人手一份
3、背景音乐《圣诞夜》
活动过程：
老师从身后出示玩具托盘，出示盒子“盒—子，盒—子”，把盒子盖打开“开
—开—”，然后取出小球，盖上盒子“小球不见了！”小球去哪了？然后摇动盒
子发出声音“摇一摇、抠一抠”，稍后手举高让铃铛从盒子的洞里掉出高兴地
说：“小球出来啦！”
宝宝的探索和操作能力是密不可分的两方面能力，今天我们为宝宝准备了
大小不同的盒子和球，和我们的宝宝一起来玩《找小球》的游戏，通过倒、摇、
抠等精细动作的训练来培养宝宝们的手眼协调能力，以及游戏的专注力培养。
游戏材料就在爸爸妈妈的身后，快和我们的宝宝来玩一玩吧！
如果宝宝对《找小球》的游戏不感兴趣，可以换身后的另一套玩具。
收玩具的时间到喽~~~~~！请家长把玩具放回身后。
在生活中我们可以利用一些像餐巾纸盒、喜糖盒等安全又拿取方便的材料
给宝宝们反复地游戏，激发探索的兴趣。
运动时光：《爬彩虹桥》
活动准备： 毛毛虫、彩虹坡、滑滑梯、仿真娃娃一个，背景音乐《亲亲猪猪宝贝》
活动过程：
（背好翅膀，手拿八支蝴蝶棒）蝴蝶飞来啦！呜~~~捉蝴蝶喽~~~~~~！现在请
爸爸妈妈带着宝宝到我们的大运动区来。
今天，我们的大运动区为宝宝准备了毛毛虫、彩虹坡、滑滑梯来训练宝宝
们从平地爬行到攀爬的一个动作的转换过程，在攀爬时家长要注意了：宝宝爬
上台阶后俯卧，双手向前伸出，家长握住宝宝肘关节滑下斜坡，请注意宝宝滑
行的速度哦！家长也可以利用手中的蝴蝶来引逗宝宝，激发宝宝攀爬的兴趣。
（播放轻柔的音乐家长带领宝宝们玩“爬彩虹桥”和“滑梯”的游戏。）
（游戏5-7分钟后），蝴蝶回家了，宝宝们也回家吧！
刚才老师看到宝宝们都在努力地爬，现在我们来放松一下，请家长把宝宝放在
自己的膝盖上玩骑膝马游戏《苹果长在大树上》。
家庭指导：
在家中要多为宝宝提供攀爬的条件和机会，鼓励宝宝练习攀爬，培养宝宝的
身体运动与控制能力。
故事时光：《蹦蹦跳》
活动准备： 自制大书《蹦蹦跳》，动物玩偶若干
活动过程：
（出示大书）蹦蹦跳，蹦蹦跳，袋鼠袋鼠蹦—蹦—跳——!
今天，要给宝宝们讲一个好听的故事，名字叫《蹦蹦跳》
（准备玩偶）故事里，袋鼠、兔子、小猫小狗都会蹦蹦跳，接下来也请我们的
宝宝来学一学“蹦蹦跳”的动作，当说到“蹦蹦跳”的时候呢，家长扶宝宝腋
下做蹦蹦跳的动作。（再次讲述故事）
回家后家长可以根据宝宝的喜好自编一些简短的小故事培养宝宝的倾听习
惯，以此增加宝宝对外部世界的认知。
再见时光：音乐《爱我就亲亲我》
活动过程：
今天我们和宝宝们一起玩了举高高、找小球、捉蝴蝶的游戏，还听了一个好
听的故事《举高高》，天气渐渐暖和了，回家以后呢我们的爸爸妈妈还可以继
续让宝宝们练习攀爬的动作，发展宝宝的运动能力。
又到说再见的时候了，宝宝们和老师抱一抱，和我们的朋友抱一抱，和客人
老师说再见~~~~~~~！